以意逆志-知人论世

运用“知人论世”的理论来推断诗的情感与主旨。
剑外忽传收蓟北，
《春望》
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？ 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
讨论1： 两首诗表达的情感以及作品风格有什么 不同？
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？ (2)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪 放特点？ (3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
（１）轻微、新鲜、清爽等。 （２）大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫 茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的 气概。 （３）例：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊” 是实写，点明进令和环境；“明年此日青云去，去 笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦 的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。
再 见

如何读出诗歌主旨：
标题
注释
通向诗歌主旨的第一条快速通道 每个都有用，每个都要用 意象是作者情感的载体 一篇之妙，在乎落句，卒章显志
意象
尾句
以意逆志、知人论世
作业——内容拓展

我国古代诗歌中，留下了大量的表现爱国主义 主题的诗篇，记录了华夏民族这一顶天立地的精神： 有表现民族气节的《正气歌》；有歌颂边防将士誓 死杀敌的《塞下曲》；有渴望结束战乱，欢呼祖国 和平统一的《闻官军收河南河北》；有表达年迈力 衰仍心想为国戍边，渴望国家统一的《十一月四日 风雨大作》等。 试结合不同的时代背景、不同的诗人风格谈谈 你对中国古代爱国诗的看法。
《闻官军收河南河北》本文描写了诗人听到官军收复 失地的消息之后欣喜若狂的心情。反映了诗人渴望 安定生活，以及对祖国的无比热爱之情！ 《春望》形象的描述了诗人困居长安时的所见、所 感，抒发了忧国思家的情感，反映了诗人热爱国家、 眷念亲人的美好情操。
讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？

《闻官军收河南河北》公元763年，唐代安史之乱的 叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河 北相继收复。当时诗人在梓州（现在的四川省三台 县），听到胜利的消息后，写了《闻官军收河南河北》 这首诗，是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋 的时候写下的诗。
中国古代诗歌散文 欣 赏
第一单元以意逆志Fra bibliotek知人论世
①什么是“以意逆志”： 以 意 逆 志
用
自己的 切身体会 推测 作者写作 诗歌的本意
从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者 的本意。
阅读下面这首词，然后回答问题。
望江怨 送别 ［清］万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未 了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红， 怪人催去早。 【注】①杪：树梢。
a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述， 全面把握作者的心灵历程和精神世界。 （提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作 者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等） b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。
c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、 思想、宗教、风俗等背景知识。
请赏析杜甫《闻官军收河南河北》与《春望》，
秋夜纪怀 [宋]陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎。
选自《四库全书》本《放翁诗选》） [注]①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎： 举着火把到驿馆前迎接。
（1）第二联写景精细，请简要分析。 （2）三、四；两联抒发了诗人怎样的情怀？请简 要分析。

《春望》写于“安史之乱”时期，当时，唐朝首都 长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着倾国佳人杨 贵妃偷偷向四川逃去，叛军焚烧宫室，杀戮无辜， 人民朝不保夕，生活在水深火热之中。三月，春天 又来到了长安城，然而，昔日繁华的都城，却已被 叛军践踏得破败不堪。因为战乱，诗人被迫只身留 居在沦陷的都城，目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤， 写诗抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。
《望江怨· 送别》顾名思义为一首送别词。以 “送别”为主体的诗词，多为缠绵不舍之情。 赏析本词要抓关键意象。词中“春江”“残照” 交代了送别的地点和时间，“断送扁舟过”可 见行人已远行；“愁云”“恨”可看出词人送 别时的愁情别恨，最后一句“怪人催去早”， 可以看出残照尚有一竿高，送者心中生“恨”， 偏又有人“催去早”，呼唤早点回去，又怎能 不“怪”！怪者，埋怨、责备也。
讨论3： 还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的 因素吗？
另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我 们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、 宗教、风俗之后，才能真正理解作品的内容以及作品 反映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉末多离别 的哀怨，而初唐普遍呈现乐观的基调。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
（1）第二联写景精细，请简要分析。
①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②
下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细 致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的 氛围。
（2）三、四；两联抒发了诗人怎样的情 怀？请简要分析。
抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧， 仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗 生活，还想重返战场，报效国家。
前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送
别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春 水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐 远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春 天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方 江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云 片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人 心中不觉愁云惨淡。）作者以景衬情、含蓄 蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十 足。
这道题考的是结合语句，分析全文内容，概
括思想情感。审读题干，抓住“怪”这个心 理描写，着重分析其对抒发词人情感的作用。 注意题干“结合全词”，梳理出全文的情感 脉络，分析词人为何“怪”？“怪”什么？ “怪”的情感怎么一步步展开。
方法二： 融入体验，体会情趣
小结归纳：
以意逆志： 解读文辞，揣摩情意 融入体验，体会情趣 超出愿意，推陈出新
方法一： 解读文辞，揣摩情意
阅读下面这首词，然后回答问题。
望江怨 送别 ［清］万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未 了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红， 怪人催去早。 【注】①杪：树梢。
词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天
边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。 而此时夕阳还有“一竿红”，词人不禁心中 生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不 能和友人多聚片刻。全词没一句言离别，一 “怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致， 反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓 烈的不舍和留恋，足见两人友情之深。
理论指导之二：知人论世
关于 “知人论世”的赏析方法：
“知人论世”与“以意逆志”两种方法是相 辅相成的，联系作者的生平及其时代，可以更好 地认识作品的价值和意义。 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该 深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生 活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。
运用“知人论世”鉴赏诗词方法:
阅读下面这首词，按要求作答。
鹧鸪天•送廓之秋试① ［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹 门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明 年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成 的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。