1.2 在社会中成长

随堂演练
1.实现社会化的途径主要是（ ）
√A.学习社会知识
C.经常听广播读报纸
B.帮助老年人 D.社会成员的影响
2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变
化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ）
A.人在社会中能够不断成长
B.我们应该多了解社会
√C.社会化的过程就是我们成长的过程
D.我们的情绪变化太大
⒈在现代社会，真的能够做到“自给自足” 吗？
⒉我们的生活有哪些方面和社会相关？
衣
食
住
行
学习
生活
新课学习
仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们 每天使用的物品与社会上的哪些职业或行业有联系？
被 闹 钟 叫 醒
穿 衣 服
刷 牙 洗 脸
吃 早 饭
坐 公
交 ……
上 学
闹 钟 制 造 商
探究与分享
社会的日 的关渐 社爱养会…成成…，员我。们逐渐成长为价…一…值名观合念格日渐养成
社会化
请充分发挥想象力，想象 一下如果一个人从小与世隔 绝，没有人与他说话、交流 ，那会发生怎样的情景？
1920年，在印度的一个小城发现了两个“狼孩”，取名卡玛 拉和阿玛拉。
据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，狼孩刚被发现时，生 活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕 火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要 吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到 午夜后像狼似地引颈长嚎。4年内只学会6个词，听懂几句简单 的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中 ，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在 她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。据估计，卡玛拉死 时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进行 纺纱织布，为服装生产 等提供布匹。
对布匹进行再加 工，生产服装
播种
收获
食品的生产过程
食品加工
新课学习
我们每天的生活都离不 开农业、工业、建筑业、纺织 业、五金业所提供的物品，社 会不仅教会了
我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和 发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看 出个人的生活离不开社会。
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴 趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
Morality is the herd instinct in the individual.
(German Philosopher)
道德是个人心目中的群居本能。
(德国哲学家 尼采.F.)
新课学习
人人为我我为人人
我们只有主动关心社会， 积极融入社会，倾力奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
探究与分享
培养亲社会行为的必要性
北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，学 农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭， 都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自 带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习 劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独 立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精 神。
“参加这次学农活动，虽 然很辛苦，但也让我认识到做任 何事情，要想做好都要付出艰辛 的努力。一个人，如果没有一点 吃苦耐劳的奉献精神，不付出努 力，只想获得回报，无异于是等 着天上掉馅饼。”
新课学习
思考：学校为什么要组 织类似于学农活动的社会实 践活动？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该 树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，养 成亲社会的行为。
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第2课时 在社会中成长
[学习目标]
知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会 行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。 能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社 会发展变化，投身社会实践。 情 感 态 度 价 值 观 ： 树 立 “ 谦 让 ” “ 分 享 ” “ 助 人”“合作”“同情”等亲社会行为的意识；培养亲 近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 [重点与难点] 重点：我为社会作贡献。 教学难点：在社会课堂中成长。
有意义。
A.①②③
B③④
√ C.①②③④ D. ②③④
4.我来决策
√ （1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（ ） X （2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（ ）
（3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。
（√）
（4）社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才
能实现社会化。
课前预习
（1） 谦让 、 分享 、 帮助他人 、 关心 社会 发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯 ，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。
（2）亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成 。
（3）我们只有主动 关心 社会，积极 融入 社会 ，倾力 奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
新课导入
我每天提醒自己，我的精神生活和物质生 活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的 分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的 东西。
——爱因斯坦
新课学习
2 养成亲社会行为
关键点拨
亲社会行为的含义
亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。
比如：帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、 关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲 社会行为。
新课学习
几个同学的学农日记分享
“我们从学农课中学会了自理、 自立、自信、自强，懂得了如何去帮 助他人、关心他人。学农课增进了同 学之间的友谊，增强了这个新班集体 的凝聚力，当我们感到疲惫的时候， 来自同学的一句关心的话语，或是一 个安慰的眼神，都会让我们深深地感 到班集体的温暖。”
新课学习
几个同学的学农日记分享
（√）
在社会课堂中成长
中学生参与社会生活， 在与社会接触的过程中，了 解真实的社会，了解社会的 变化发展，能帮助我们积累 宝贵的社会经验，更好地适 应社会的快速发展。
新课导入
同时，在服务 社会，参与社会 生活的过程中， 还能体会到成长
人的成长是不断社会化的过程。
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我 们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉 献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而 且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就
只有一条路不能选择那就是放弃的路； 只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
新课讲解
1 在社会课堂中成长
运用你的经验
金山区万名学生参加“金 山情”主题社会实践活动
大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节 粮”教育社会实践基地开展体验活动
石家庄外国语教育集团学生开展国货产品 社会实践活动
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举办
新课学习
探究与分享
中学生小明的学校要组织大家 去研学旅行，小明认为学生的主要任
研学旅行是由学校组织 学生通过集体旅行、集中
务因该是学习书本知识，去研学旅行 会耽误学习时间，所以小明很不想参 加这次研学活动。
食宿的方式走出校园，拓
如果你是小明的同学，你会如何
展视野、丰富知识，加深 规劝小明参加这次活动呢？
新课小结
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 我们要主动了解社会、关注社会发展变化、积极 投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社 会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之想，急 他人之急。
赠人玫瑰，手有余香。希望我的每一位学 生都能成为热爱社会、热爱生活的人.
板书设计
在社会生活中成长 一、在社会课堂中成长 （1）个人成长与社会的关系 二、养成亲社会行为 （1）亲社会行为的意义 （2）如何培养亲社会行为
探究与分享 如何培养亲社会行为
志愿服务
社会调查
结合图片和你参加过的社会实践活动，谈谈如何 养成亲社会行为。
『提示』
要学会谦让；要学会 分享；要帮助他人；要关 心社会发展；要积极投身 于社会实践；等等。
社会体验
亲社会行为在人际交往和社会实践中养 成。我们要主动了解社会，关注社会发展变 化，积极投身于社会实践。
组织看电影
图书馆看书
参观博物馆
暑期生活中，你是否有类似的经历， 与同学交流分享你的付出和收获。
我是小林，每个周末，我都会参加城市文明 交通志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通 信号灯，文明出行。冬天冷，夏天热，一站就是 三四个小时。可是看到行人安全通过并为我竖起 大拇指，我心里特别高兴。
新课学习
结合图片，
想一想，我们
是如何成为一
名合格的社会
成员的？
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚通育过父母的抚育、与同知伴识的技交能不往断、丰富 老师的教诲、社会的关爱等，我们的
同伴的知帮识助技能不断丰富、语言表达能能力力不不断提高
老师的管教提诲高、规则意我识们不断增强规、则价意值识观不断增强
新课学习
狼孩儿的故事给你什么 启示?和你的同学讨论一下。
图为狼孩儿—姐姐卡玛拉
新课学习
“狼孩”的事实，证明了 人类的知识和才能并非天赋的、 生来就有的，而是人类社会实 践的产物。人不是孤立的，而 是高度社会化了的人，脱离了 人类的社会环境，脱离了人 类 的集体 生活就形成不了人所固 有的特点。
有一个词叫“自给自足”，请思考：
我们学校有一个志愿者社团，主要的服务 场所是地铁。地铁里乘客特别多，像买票、进 站、换乘、排队上车都需要引导，保障畅通的 秩序。
亲社会行为
探究与分享
培养亲社会行为的意义
研学旅行是由学校根据区域特色、学生 年龄特点和各学科教学内容需要，组织学 生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校 园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰 富知识，加深与自然和文化的亲近感，增 加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
与自然和文化的亲近感，
增加对集体生活方式和社
会公共道德的体验。
亲社会行为有利于我们养成良好行为习惯，塑造
健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社
会的接纳与认可。
杭州中学生，走出校门，
调查城市共享单车使用情况，
并开展清洁单车，文明骑行的
公益活动。在活动过程中，大
家也提高了自身的文明素养和
社会公德。