基于“就业导向”的高职金融实训教学模式探析
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基于 “ 就业导 向” 的 高职 金 融 实训 教 学模 式探 析
文／ 广东工 贸职 业技 术学院 翁凤妹
金融学专业 是 一个 市场 运作 导 向 ，实践 性很 强 的经 济类
学 科 ，不仅要求学生具备 扎实的专业理论知识 ，掌握业务操作 技 能 ，还要 紧跟金融 市场和行业发展趋势 ，了解新 的行业知识
兼职教师，指导学生完成操作性较强和专业性较强 的实训项
目。通过业务技能导向的专项实训练习 ，使学生熟练掌握各项
相关业务 的实操技能。
２ ．“ 岗位 能 力 ” 导 向的 综 合 实 训
经济 的市场化 转 型和资 本化 运作 使 得提 供投 融 资决 策和 参 与金融市场 的需求剧增 ，对金融 人才 需求 的部 门范围更 广 ，
训教学模式 意义重大 。
要 突出业务技 能型 ，针对 就业 岗位工作 任务 的不同来 确定 课程
模块 。在课程 的设计 和开发阶段 ，依托 于金 融专业 理论课 程 ，
瞄准银行 、保险 、证券 、投资理财 和外 贸等专业方 向的业务能 力要求 ，把 岗位技能要求进行 细化 和分解 ，安排对应 的专项实
各类 商业银行 ，非银 行金 融机构 ，比如保 险公 司 、证 券公 司 、
随着金融 业的竞争加剧 ，金融机构对金融专业人才的要求
也日 益提 高 ，除了必须 具备 基本 的业 务实操能力 ，更要 求学 生
具备金融 岗位 职业 能力 和 岗位 素养 ，包 括市 场 营销 、商 务谈 判 、互联 网工 具应 用 、善 理财 的 岗位职 业能 力 ，以及 具 备诚
通 过对 部分 金融 岗位 的分 析 ，我 们 了解 到金 融行业 要 求 金融人 才应该具 备 的基本 技 能通 常有 以下 几种 ，包括 业务 处 理能力 、股 票 、债券投资能力 、金融产 品认 知能力 、金融营销 能力 以及 经济分 析能 力。而 这些 基本 能力 往 往不 是处 于理 论
的层次 上 ，更多的是处于实践方 面 ，所 以更 加考验金融人才 的
能力素质要求 ，设置对应 的实训课程 ，通过软件操作 、角色扮
演 、沙盘演练等实训方式 ，快速提升学生 的岗位能力 和专业素
养。
（ １ ） 市 场 营 销 能 力 实训
综合水平 。当然 ，未来金融业对人才 的需求更加 多元 化 ，招聘 方看重 的金 融人 才 不 仅要具 备业 务 实操 能力 和 专业 知识 ，还 需要 了解相关 的货币政策 以及财政政策 ，掌握 国际贸易 、国际 商法 、管理学 、市场 营销 、互联网应用工具 、商务谈判等交叉
一
折 、收付现金等存取款和计息业务 的专项实训 。保险实务课程
中安排保险承保单证及保险理赔单证 的填制 ：保险案例分析和 保险纠纷处理模拟实训等专项实训项 目。针对此类专项实训 内 容 ，主要由任课教师指导学生完成 ，也可以邀请企业人员担任
、
金融 行业 人才 培养 的 技能 需求 分析
金融专业 的实训 教学 必须 是基 于行 业 人才 就业 需求 而 制
信 、合规 、创新 的金融职业素养 ，因此 ，金融实训课程 的设置 要重视 以 “ 岗位能力 ”为导 向的综合实训 。 “ 岗位 能力 ”导 向的综合 实训 ，就是结合 主要金融 岗位 的
财务公 司 、信贷担保公 司 ，以及各类公 司的财务部 门等都成为
金融专 业人才的主要就业部 门。
和专业技能 。
谈 如何 构建基于 “ 就业导向” 的金 融实训教 学模 式。
＝ 、基于 “ 就 业导 向 ” 的金融 实 训课程 设置
１ ．“ 业务技 能”导 向的专项 实训 高 职教 育培 养的是应 用型人才 ，金 融实训课 程模 块的设置
金融实训教学 作为 高职 院校 金 融专 业教 学体 系 的重 要组 成 部分 ，对于培养 以市 场就 业 为导 向 的应用 型金 融人 才 有着 重要 的作用 。但长期 以来 ，对金融 实训 教学的不重视 ，而且传 统 的金 融实训教 学模式 单 一 ，导 致金 融 实训 教学难 以实现 规 划 的教 学 目标和效果 。因此 ，建 立基 于 “ 就业 导 向” ，以金 融 专业学 生为主体 ，以金融 专 业相 关业 务 为实训 设计 核 心 的实
训课程 。
在商业银行实务课程 中安排柜 员基本技 能、银行账务处理 等专项实训课 ，例如真假钞辨别 、点钞法 、银行票据填写等柜 员基本技能 实训 ，再 比如针 对输 入 电脑记 账 、打 印凭 证 、存
本 文在阐释金融行业人 才培养 的技能 素质 要求 的基 础上 ， 提 出了基 于 “ 就业 导向” 的金融实训教学模式 的若 干建议 。
定 ，高职 院校 的金融 实训教学能否发挥应有 的功能 ， 需要 考虑
以下两点 ：一是金 融实 训课 程 设置 是否 反 映就业 岗位技 能需 求？二是教学方式是 否适 应技能培养 的实 际需求 ？基 于此 ，明
确 金融人才培养 的技 能需求 是金 融 实训 教学 有效 开 展 的重要
基 础。
学科知识 。
银行客户经理 、证券经纪人 、保险经纪人 、理财经理都需 要具备丰富的营销经验和推销技巧 ，善于进行客户分类和客户
分 析 ，针 对不同客户采取不 同的营销策略 。因此 ，在设 计金融 实训 课时 ，可 以设置金融产品的营销沙盘演习 ，让学生根据营
高职 院校金 融 实训 教学 是培 养专 业 人才 的重 要途 径 ，基 于此 ，下文将从金 融实 训课 程设 置 和教 学组 织形 式 两方 面谈
销项 目，进行 角色扮演 ，开展市场分析 ，制定 营销方案 ，并 现
场开展产 品推 销和与客户的商务沟通演练。
《 广东敢■》 职教 ２ ０ １ ７ 年第 １ ２期 ・１ ９・
Ｉ 高 教 专 论ｌ
（ ２ ）互 联 网 工具 应 用 实训
３ ． 校 企 合 作 实 训 教 学
在 “ 互联 网 ＋” 的大 背景 下 ，互 联 网平 台、互 联 网应 用
文／ 广东工 贸职 业技 术学院 翁凤妹
金融学专业 是 一个 市场 运作 导 向 ，实践 性很 强 的经 济类
学 科 ，不仅要求学生具备 扎实的专业理论知识 ，掌握业务操作 技 能 ，还要 紧跟金融 市场和行业发展趋势 ，了解新 的行业知识
兼职教师，指导学生完成操作性较强和专业性较强 的实训项
目。通过业务技能导向的专项实训练习 ，使学生熟练掌握各项
相关业务 的实操技能。
２ ．“ 岗位 能 力 ” 导 向的 综 合 实 训
经济 的市场化 转 型和资 本化 运作 使 得提 供投 融 资决 策和 参 与金融市场 的需求剧增 ，对金融 人才 需求 的部 门范围更 广 ，
训教学模式 意义重大 。
要 突出业务技 能型 ，针对 就业 岗位工作 任务 的不同来 确定 课程
模块 。在课程 的设计 和开发阶段 ，依托 于金 融专业 理论课 程 ，
瞄准银行 、保险 、证券 、投资理财 和外 贸等专业方 向的业务能 力要求 ，把 岗位技能要求进行 细化 和分解 ，安排对应 的专项实
各类 商业银行 ，非银 行金 融机构 ，比如保 险公 司 、证 券公 司 、
随着金融 业的竞争加剧 ，金融机构对金融专业人才的要求
也日 益提 高 ，除了必须 具备 基本 的业 务实操能力 ，更要 求学 生
具备金融 岗位 职业 能力 和 岗位 素养 ，包 括市 场 营销 、商 务谈 判 、互联 网工 具应 用 、善 理财 的 岗位职 业能 力 ，以及 具 备诚
通 过对 部分 金融 岗位 的分 析 ，我 们 了解 到金 融行业 要 求 金融人 才应该具 备 的基本 技 能通 常有 以下 几种 ，包括 业务 处 理能力 、股 票 、债券投资能力 、金融产 品认 知能力 、金融营销 能力 以及 经济分 析能 力。而 这些 基本 能力 往 往不 是处 于理 论
的层次 上 ，更多的是处于实践方 面 ，所 以更 加考验金融人才 的
能力素质要求 ，设置对应 的实训课程 ，通过软件操作 、角色扮
演 、沙盘演练等实训方式 ，快速提升学生 的岗位能力 和专业素
养。
（ １ ） 市 场 营 销 能 力 实训
综合水平 。当然 ，未来金融业对人才 的需求更加 多元 化 ，招聘 方看重 的金 融人 才 不 仅要具 备业 务 实操 能力 和 专业 知识 ，还 需要 了解相关 的货币政策 以及财政政策 ，掌握 国际贸易 、国际 商法 、管理学 、市场 营销 、互联网应用工具 、商务谈判等交叉
一
折 、收付现金等存取款和计息业务 的专项实训 。保险实务课程
中安排保险承保单证及保险理赔单证 的填制 ：保险案例分析和 保险纠纷处理模拟实训等专项实训项 目。针对此类专项实训 内 容 ，主要由任课教师指导学生完成 ，也可以邀请企业人员担任
、
金融 行业 人才 培养 的 技能 需求 分析
金融专业 的实训 教学 必须 是基 于行 业 人才 就业 需求 而 制
信 、合规 、创新 的金融职业素养 ，因此 ，金融实训课程 的设置 要重视 以 “ 岗位能力 ”为导 向的综合实训 。 “ 岗位 能力 ”导 向的综合 实训 ，就是结合 主要金融 岗位 的
财务公 司 、信贷担保公 司 ，以及各类公 司的财务部 门等都成为
金融专 业人才的主要就业部 门。
和专业技能 。
谈 如何 构建基于 “ 就业导向” 的金 融实训教 学模 式。
＝ 、基于 “ 就 业导 向 ” 的金融 实 训课程 设置
１ ．“ 业务技 能”导 向的专项 实训 高 职教 育培 养的是应 用型人才 ，金 融实训课 程模 块的设置
金融实训教学 作为 高职 院校 金 融专 业教 学体 系 的重 要组 成 部分 ，对于培养 以市 场就 业 为导 向 的应用 型金 融人 才 有着 重要 的作用 。但长期 以来 ，对金融 实训 教学的不重视 ，而且传 统 的金 融实训教 学模式 单 一 ，导 致金 融 实训 教学难 以实现 规 划 的教 学 目标和效果 。因此 ，建 立基 于 “ 就业 导 向” ，以金 融 专业学 生为主体 ，以金融 专 业相 关业 务 为实训 设计 核 心 的实
训课程 。
在商业银行实务课程 中安排柜 员基本技 能、银行账务处理 等专项实训课 ，例如真假钞辨别 、点钞法 、银行票据填写等柜 员基本技能 实训 ，再 比如针 对输 入 电脑记 账 、打 印凭 证 、存
本 文在阐释金融行业人 才培养 的技能 素质 要求 的基 础上 ， 提 出了基 于 “ 就业 导向” 的金融实训教学模式 的若 干建议 。
定 ，高职 院校 的金融 实训教学能否发挥应有 的功能 ， 需要 考虑
以下两点 ：一是金 融实 训课 程 设置 是否 反 映就业 岗位技 能需 求？二是教学方式是 否适 应技能培养 的实 际需求 ？基 于此 ，明
确 金融人才培养 的技 能需求 是金 融 实训 教学 有效 开 展 的重要
基 础。
学科知识 。
银行客户经理 、证券经纪人 、保险经纪人 、理财经理都需 要具备丰富的营销经验和推销技巧 ，善于进行客户分类和客户
分 析 ，针 对不同客户采取不 同的营销策略 。因此 ，在设 计金融 实训 课时 ，可 以设置金融产品的营销沙盘演习 ，让学生根据营
高职 院校金 融 实训 教学 是培 养专 业 人才 的重 要途 径 ，基 于此 ，下文将从金 融实 训课 程设 置 和教 学组 织形 式 两方 面谈
销项 目，进行 角色扮演 ，开展市场分析 ，制定 营销方案 ，并 现
场开展产 品推 销和与客户的商务沟通演练。
《 广东敢■》 职教 ２ ０ １ ７ 年第 １ ２期 ・１ ９・
Ｉ 高 教 专 论ｌ
（ ２ ）互 联 网 工具 应 用 实训
３ ． 校 企 合 作 实 训 教 学
在 “ 互联 网 ＋” 的大 背景 下 ，互 联 网平 台、互 联 网应 用