8.《列夫托尔斯泰》导学提纲

为明学校学生课堂导学提纲（语文学科）
编号：年月日编制人：
课题：《列夫托尔斯泰》
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【学习目标】
1．理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。

2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。

【重点难点】
重点：深入探究课文对人物形象的描写，领悟托尔斯泰的精神境界和人生追求。

难点：赏析课文的写作特色，学习描写人物形象的方法。

问题记录
【导学流程】
基础感知
一、艺海拾贝
1、列夫·托尔斯泰是世界文学史上的巨匠，作为中学生应当有所了
解，请利用图书或网络，从生平、思想、代表作品几个方面查找资料，
摘录在下面。

2、从生平、代表作品和写作托尔斯泰传记缘由方面搜集斯蒂芬·茨
威格的资料，摘录在下面。

二、初读标疑
1、读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。

黝（）黑滞（）留禁锢（）甲胄（）
锃（）亮炽（）热广袤（）长髯（）
粲（）然一绺（）
（）制（）造藏（）纳（）郁郁（）
欢
（）立（）群正（）危坐（）首（）
眉（）
诚（）诚（）无可（）疑（）然失色广（）
无（）
2、解释下列词语
器宇：
禁锢：
鹤立鸡群：
正襟危坐：
轩昂：
颔首低眉：
诚惶诚恐：
广袤无垠：
三、整体感知
1、本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展
现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世
界。

请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。

第1段，主要写托尔斯泰的的特点
第2段，主要描写托尔斯泰的
第3段，进一步刻画托尔斯泰的，重点描写其。

第4段，写托尔斯泰
第5段，主要写托尔斯泰的外貌
第6段，写托尔斯泰
第7段，写托尔斯泰的眼睛
第8段，写托尔斯泰
第9段，赞美托尔斯泰
2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意
2、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。

A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

B．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波
C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

3、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。

这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？作者运用了哪种写作手法？
4、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
四、拓展延伸
1、这篇课文作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，给我们留下了深刻印象。

学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法刻画人物，使人物形神兼备的方法，写一段话，尝试着描写一个你印象最深的人的外貌吧。

2、名言给人前进的力量，托尔斯泰有许多富含哲理的话，搜集两三条积累在下面吧。