人教版九年级物理第十八章第2节18.2电功率学案设计(含答案)
人教版九年级物理18.2电功率教学案(含答案解析)
第十八章电功率第2节电功率学习目标1.知道电功率的物理意义、定义、单位。
2.理解电功率和电压、电流的关系,并能进行简单计算。
3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
自主探究1.在物理学中,表示电流做功的物理量叫做电功率,用表示,单位是,简称,符号是。
2.电功率常用单位还有千瓦(kW)、毫瓦(mW),换算关系是,1 kW= W,1 W= mW。
3.电功率等于电功W与完成这些电功所用的时间t之比,即P== 。
4.用电器正常工作时的电压叫做。
用电器在额定电压下工作时的电功率叫做。
合作探究一、电功率观察实物:观察节能灯上的标识。
提出问题:节能灯上“220 V”和“24 W”是什么意思?答案点拨:“220 V”是电压,“24 W”是电功率。
活动体验:分别把一只24 W的节能灯和500 W的电吹风机接在有电能表的电路中,观察、比较电能表铝盘的转动情况。
提出问题:节能灯工作20分钟电能表铝盘转动5转;电吹风工作1分钟电能表铝盘转动5转。
分析两种电流做功情况,电流通过谁做功较快?答案总结:电吹风机工作过程电流做功快。
电流通过用电器做的功相同,所用的时间越短,做功就越快。
自主学习:阅读课本P91“电功率”的内容,学习相关的内容。
各种不同的用电器,电功率各不相同,查看课本“小资料”一些家用电器的电功率。
二、“千瓦时”的来历提出问题:电能的单位是千瓦时,根据电功率的表达式P=,你是否知道了千瓦时的由来呢?答案点拨:将公式P=变形得,W=Pt,如果P和t的单位分别用千瓦、小时,那么它们相乘之后就得到了电能的单位千瓦时。
[例题]某电视机的电功率为150 W,每天使用3 h,一个月用电多少千瓦时?(按30天计算)解:由题意可知,电视机的功率P=150 W=0.15 kW,一个月的使用时间t=3 h×30=90 h。
由公式P=变形得,W=Pt一个月内消耗的电能W=Pt=0.15 kW×90 h=13.5 kW·h。
九年级物理第十八章第2节电功率教案
教案：九年级物理第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级第十八章第二节《电功率》。
本节主要介绍了电功率的概念、公式及其计算方法，同时学习了如何根据电功率的变形公式来计算电流、电压和电阻。
本节还讲解了电功率在实际应用中的意义，如节能减排等。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 学会运用电功率的变形公式计算电流、电压和电阻。
3. 认识电功率在实际应用中的重要性，提高节能意识。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，电功率变形公式的运用。
难点：电功率在实际应用中的理解，节能意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻表、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的用电器（如电风扇、空调、电视等），让学生观察这些用电器上标注的功率值，引导学生思考功率在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师讲解电功率的定义，即单位时间内电流做功的多少，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算方法：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各符号的含义。
（3）电功率的变形公式：教师讲解如何根据电功率的变形公式计算电流、电压和电阻，强调公式间的相互关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个额定功率为40W的灯泡，在正常工作时通过的电流是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置几道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：6. 板书设计：板书电功率的定义、计算公式及变形公式，突出重点内容。
7. 作业设计：（1）请用本节课所学知识，计算下列用电器的电流、电压和电阻：a. 一个额定功率为60W的电风扇；b. 一个额定功率为1000W的空调；c. 一个额定功率为220W的电视。
（2）请结合生活实际，举例说明电功率在节能减排方面的应用。
人教版九年级物理第十八章第二节《电功率》教学设计
电功率的概念、计算公式、额定电压和额定功率
难点
额定电压和额定功率的理解
材料准备
电能表、节能灯、电吹风、36V灯泡、可变电源、多媒体课件等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT展示：电风扇、电视机、热水器、节能灯等
提问：这些常见的家用电器在使用时能量是看怎样转化的？
提问：那么，这些不同的电器在相同时间里消耗的电能一样吗？
3. 会使用电功率的计算公式：能够运用公式P=W/t和P=UI进行电功率的简单计算，理解并应用这两个公式的含义和适用范围。
4. 理解额定电压与额定功率的关系：能解释额定电压与额定功率的概念，以及它们与实际电压和实际功率的关系。
过程与方法
1.通过实验来感受和理解电功率的概念，通过观察和分析实验现象，加深对电功率的认识。
再次，从教学方法的角度来看，针对《电功率》这一章节的特点，教师可以采用多种教学方法相结合的方式进行授课。例如，可以通过案例分析的方式，引入实际生活中与电功率相关的应用场景，激发学生的学习兴趣；可以通过小组讨论的方式，让学生共同探讨电功率的计算方法和应用技巧，提高学生的自主学习能力和合作精神；还可以通过实验探究的方式，让学生亲手操作实验器材，观察实验现象，加深对电功率概念的理解和掌握。
最后，从学习效果评估的角度来看，教师可以通过多种方式对学生的学习效果进行评估。例如，可以通过课堂提问和随堂测试的方式，了解学生对电功率概念的理解程度；可以通过课后作业和实验报告的方式，检查学生对电功率计算方法和应用技巧的掌握情况；还可以通过期末考试等方式，全面评估学生对《电功率》这一章节的学习成果。
2.分析电功率在日常生活和工业生产中的应用，理解其重要性。
物理人教版九年级全册第十八章第2节电功率教案设计
3.定义式：W——焦耳（J）
t———秒（s）
P——瓦特（W）
4.计算公式： 由W=UIt，推导出公式P=UI
二、“千瓦时”的来历
W——千瓦时（kW·h）
t———小时（h）
P——千瓦（kW）
由W=UIt，推导出公式P=UI
例题3：某小灯泡两端的电压为2.5V，通过的电流为0.3A，则小灯泡的电功率为多少？
知识反馈二
聆听,并齐声回答各物理量单位
小组交流，回答
练习公式及其变形式的应用
掌握，了解
思考，推导
练习公式及其变形式的应用
收获
说说本节课的收获
板书设计
一、电功率（P）
1.物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
《电功率》教学设计
团泊镇中学 柳凌宇
教
学
目
标
（一）知识与技能
1．知道电功率的物理意义、定义、单位。
2．了解千瓦时的来历，知道电能与电功率的区别。
3．理解电功率的公式 ，知道P=UI，并能进行简单的计算。
（二）过程与方法
通过演示实验，让学生深刻理解电功率的物理意义。
（三）情感态度与价值观
通过小组合作学习，培养学生相互交流的能力。
1mW=10-3W
4.定义：电功与时间之比（消耗的电能与时间之比）
5.定义式：
W——焦耳（J）
t———秒（s）
P——瓦特（W）
思考，回答
思考，学生代表板演。
板书：
二、“千瓦时”的来历
W——千瓦时（kW·h）
t———小时（h）
P——千瓦（kW）
区别电能和电功率
知识反馈一
人教版物理九年级第18章第2节《电功率》(第2课时)教案
【解析】A、由R=U2/P，可知灯L1的电阻R1=（6V）2/3W=12ῼ，灯L2的电阻R2=3ῼ，R1：R2=4:1，故A错误。B、两灯串联，串联电路各处的电流相等，R2两端的电压U2=IR2=0.5A×3ῼ=1.5V，故B错误。C、两灯并联，根据并联电路各支路两端电压相等，当一个灯正常发光时，应是L2正常发光，L1两端电压等于L2两端的电压为3V，通过L1的电流I1=U1/R1=3V/12ῼ=0.25A，故C错误。D、两灯并联在3V电压下，L1灯与L2灯消耗的实际功率之比P1:：P2=R2：R1=4:1，故D正确。
【答案】C
【解析】因为1度=1kW·h，P=100W=0.1kW，由W=Pt得：t=W/P=10h，所以A符合实际；假设小明的体重是m=50kg，三楼的高度是h=9m，小明以正常的步行速度登上三楼的教室所做的功约W=Gh=mgh=4500J，若其功率为150W，上楼所用时间为t=W/P=4500J/150W=30s，B选项符合实际；皮球从10米高处下落3m，重力对它所做的功为W=Gh=2N×3m=6J，C选项不符合实际；家用电风扇正常工作电压为220V，工作电流是0.25A，则额定功率由：P=UI=220V×0.25A=55W，D选项符合实际。故选C。
【案例2】“4A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（）
A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯
【答案】B
【解析】家用电器正常工作电压为220V，若电流为0.15A，其功率为P=UI=220V×4A=880W，普通的白炽灯功率通常在几十瓦，D选项不符合题意；家用电冰箱功率在几百瓦，A错；家用空调器通常在一千瓦左右，B正确；普通计算器使用纽扣电池，容量小，电流通常不到1毫安，C错误。选B。
【案例4】小丽同学家电饭煲上的铭牌模糊不清，她想利用标有“3000revs/（Kw.h）”字样的电能表测量电饭煲的功率。她断开家中的其它电器，只将电饭煲接入电路，测得电能表在1min内转了50圈，则电饭煲的功率是__________W。
人教版九年级物理全册教第十八章电功率第2节《电功率》教学设计
人教版九年级物理全册教第十八章电功率第2节《电功率》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第十八章电功率的第二节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的单位。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是描述电流做功快慢的物理量，是电流在单位时间内做功的多少。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）和毫瓦（mW）。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位。
2. 能够运用电功率的知识分析实际问题，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式及单位。
难点：电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 概念讲解：介绍电功率的概念，引导学生理解电功率是描述电流做功快慢的物理量。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P=UI，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 单位讲解：介绍电功率的单位瓦特（W）、千瓦（kW）和毫瓦（mW），让学生了解电功率的不同单位。
5. 例题讲解：分析实际问题，运用电功率的知识解决问题，让学生学会将理论知识应用于实际。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固电功率的知识。
六、板书设计板书内容：电功率：概念：描述电流做功快慢的物理量。
公式：P=UI单位：瓦特（W）、千瓦（kW）、毫瓦（mW）七、作业设计1. 请用一句话解释电功率的概念。
2. 请写出电功率的计算公式，并说明其含义。
3. 请列举三个电功率的单位，并说明其换算关系。
人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案
教案：人教版九年级物理全册 18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全册第18章第2节《电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算方法。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的计算方法：通过测量电流和电压，然后相乘得到电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实验测量电流和电压，并计算出电功率。
3. 能够运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率的计算方法。
难点：如何运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：学生实验器材（电流表、电压表、电源、电阻等）、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如电风扇的功率，引入电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、计算公式和计算方法。
3. 演示实验：进行一个电流和电压的测量实验，让学生亲身体验电功率的计算过程。
4. 练习：给出一些练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式进行计算。
5. 解决问题：让学生尝试解决一些实际问题，如计算家庭电器的工作功率等。
六、板书设计板书设计如下：电功率定义：电流在单位时间内所做的功计算公式：P=UI计算方法：测量电流和电压，相乘得到电功率七、作业设计（1）电流为2A，电压为12V；（2）电流为4A，电压为6V；答案：（1）电功率P=2A×12V=24W；（2）电功率P=4A×6V=24W。
（1）电视机的功率为150W，工作时间为1小时；（2）电冰箱的功率为200W，工作时间为0.5小时；答案：（1）电功率P=150W×1h=150Wh；（2）电功率P=200W×0.5h=100Wh。
人教版物理九年级第18章第2节电功率教学设计
人教版物理九年级第18章第2节电功率教学设计作为一名幼儿园教师，我设计了这一节关于电功率的教学活动，旨在帮助学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够应用电功率的知识解决实际问题。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，通过让学生观察和分析实际生活中的电功率现象，引导学生思考和探索电功率的定义和计算方法。
活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，提高学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能够观察和分析实际生活中的电功率现象，并运用电功率的知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法。
难点：实际问题中电功率的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物电功率现象的演示道具。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、活动过程1. 实践情景引入：展示一些实际生活中的电功率现象，如电灯的亮度、电风扇的转速等，引导学生观察和思考这些现象与电功率有什么关系。
2. 概念讲解：通过多媒体课件，讲解电功率的定义和计算方法，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
3. 例题讲解：给出一些简单的电功率计算例题，引导学生运用电功率的计算方法进行解答，并解释答案的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论实际问题中的电功率应用，如计算家庭用电器的电功率，比较不同用电器的节能情况等。
5. 实践环节：让学生自己设计一个电功率实验，可以使用电路道具和计算器进行测量和计算，培养学生的实践操作能力。
六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法。
难点：实际问题中电功率的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我观察到学生们对电功率的概念和计算方法掌握得较好，但在实际问题中的应用还需要进一步指导和练习。
在今后的教学中，我将继续通过实例讲解和练习题的形式，让学生们更好地理解和应用电功率的知识。
人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第2节《电功率》教学设计
人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第2节《电功率》教学设计一、教学内容本节课的教学内容基于人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第2节《电功率》。
本节课主要讲解电功率的概念、计算方法以及电功率与电压、电流的关系。
具体内容包括：1. 电功率的定义和计算公式；2. 电功率的单位；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际电路中电功率的计算应用。
二、教学目标1. 学生能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 学生能够理解电功率与电压、电流的关系；3. 学生能够运用电功率的知识解决实际电路问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法以及电功率与电压、电流的关系。
难点：电功率与电压、电流的关系的深入理解以及实际电路中电功率的计算应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、电路演示仪；学具：课本、练习册、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电风扇工作的情况，让学生观察电风扇的转速与电源电压的关系，引发学生对电功率的思考。
2. 概念讲解：在黑板上写出电功率的定义和计算公式，解释电功率的概念，让学生理解电功率的内涵。
3. 例题讲解：用电路演示仪展示一个简单的电路，让学生观察电流和电压的变化，然后解释电路中的电功率如何计算，让学生通过直观的演示理解电功率的计算方法。
4. 随堂练习：给出一些实际电路的例子，让学生运用所学的电功率知识计算电路中的电功率，巩固所学知识。
5. 深入讲解：通过进一步的讲解，让学生理解电功率与电压、电流的关系，让学生明白电压、电流的变化如何影响电功率。
6. 应用拓展：让学生思考电功率在实际生活中的应用，如家庭电路的电功率计算，让学生将所学知识与生活实际相结合。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出电功率的概念、计算方法和电功率与电压、电流的关系。
七、作业设计1. 请解释电功率的概念，并给出电功率的计算公式；2. 请描述电功率与电压、电流的关系；八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到了电功率的概念。
人教版九年级物理全册第18章第2节--电功率学案
人教版九年级物理全册第18章第2节–电功率学案
一、学习目标
1.理解电功率的概念和意义。
2.掌握电功率的计算方法。
3.理解电功率与电流、电压的关系。
二、学习内容
本节课我们将学习电功率的基本概念、计算方法以及电功率与电流、电压的关系。
三、学习步骤
步骤一：了解电功率的概念
电功率是指单位时间内消耗的电能，用符号P表示，单位是瓦特（W）。
步骤二：掌握电功率的计算公式
电功率的计算公式为：P = U × I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
步骤三：独立完成练习题
1.一台电视机额定功率为200W，若电视机接入220V电压，求此时电视机的电流。
2.一台电磁炉的额定功率为2500W，若电磁炉接入220V电压，求此时电磁炉的电流。
步骤四：讨论与总结
通过解答练习题，加深对电功率计算方法的理解。
讨论电功率与电流、电压的关系，总结出结论。
四、实践应用
将所学知识应用到实际生活中，通过测量和计算电器的功率，了解不同电器的能耗情况，选购节能型电器。
五、课后作业
请同学们自行收集与电功率有关的实际应用案例，并用自己的话写一份小结。
六、拓展阅读
电功率的概念在现代生活中有着广泛的应用，如家用电器、电动车、充电器等。
您可以通过阅读相关资料，进一步了解电功率的应用领域。
以上是本节课的学习内容，希望同学们能够通过学习，掌握电功率的计算方法，理解电功率与电流、电压的关系，并能将所学知识应用到实际生活中。
加油！。
人教版九年级物理全第十八章第2节电功率教学设计
（二）教学设想
1.引入生活实例，加强概念理解。
-通过展示生活中常见的电器，如电风扇、电冰箱等，让学生直观感受电功率的概念。
-通过对比不同电器的电功率，让学生理解电功率与电器工作效果的关系。
2.创设情境，激发学习兴趣。
-设计有趣的电功率实验，如比较不同灯泡的亮度与电功率的关系，激发学生的探索欲望。
-结合节能环保的主题，让学生在学习电功率的同时，认识到节约能源的重要性。
3.分层次教学，满足不同学生的学习需求。
-对于基础薄弱的学生，重点帮助他们理解基本概念和计算方法。
-对于学有余力的学生，提供更具挑战性的问题，如电功率的实际测量和复杂电路的分析。
4.实践操作与理论教学相结合。
-安排学生进行电功率的实验测量，增强他们对公式的理解和应用能力。
-解释实际功率与额定功率的区别，并举例说明。
2.实际应用分析题：
-调查家里常用电器的功率和耗电量，计算其每小时、每天和每月的耗电量。
-分析不同电器在使用时的实际功率，探讨如何降低能耗，提高节能意识。
3.实验探究题：
-利用电能表，测量并记录家中某一电器在开启和关闭状态下的电功率，分析实验数据，得出结论。
3.培养学生的社会责任感，使其关注社会热点问题。
-教师结合实际案例，引导学生关注社会用电问题，如电力资源分配、电费调整等。
-学生能够关注社会热点问题，提高社会责任感，为我国能源事业的发展贡献自己的力量。
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节之前，已经具备了基本的电路知识和电能概念，能够理解电流、电压等基本物理量，并掌握了相关的计算方法。然而，电功率的概念和计算对于部分学生来说仍存在一定难度，特别是实际功率与额定功率的区别，以及电功率在实际应用中的计算和测量。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力。
人教版物理九年级第18章第2节《电功率》教案2
人教版物理九年级第18章第2节《电功率》教案2一. 教材分析《电功率》是人教版物理九年级第18章第2节的内容，本节主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。
电功率是电学中的一个重要概念，它反映了电流做功的快慢程度。
通过本节的学习，学生能够理解电功率的物理意义，掌握电功率的计算方法，并能应用于实际问题的解决。
二. 学情分析九年级的学生已经学习了电流、电压、电阻等基本电学知识，对电流做功有一定的了解。
但是，对于电功率的概念和计算公式的理解可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实例和讲解相结合的方式，帮助学生理解和掌握电功率的概念和计算方法。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2.能够运用电功率的知识解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电功率的概念和物理意义的理解。
2.电功率计算公式的记忆和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等教学方法。
通过问题引导学生的思考，通过实例帮助学生理解电功率的概念和计算方法，通过小组合作促进学生的交流和合作。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.相关实例和图片。
3.计算器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际例子，如电风扇的功率，引导学生思考电流做功的快慢程度，从而引入电功率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现电功率的定义和计算公式，通过PPT课件和讲解，让学生理解电功率的物理意义，并能够记忆电功率的计算公式。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，并记录数据。
通过实验操作，让学生加深对电功率计算公式的理解和记忆。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据，计算出不同电压和电流下的电功率，并与理论值进行比较。
通过这个环节，巩固学生对电功率计算公式的应用能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如家用电器的功率、电能的计算等。
通过这个环节，让学生将所学的知识应用于实际问题的解决。
人教版九年级物理第十八章-第二节--电功率导学案
人教版九年级物理第十八章-第二节–电功率导学案1. 本节学习目标•理解电功率的概念及其计算方法•掌握电功率与电流、电压之间的关系•了解电功率在日常生活中的应用2. 电功率的概念电功率是描述电能转化速度的物理量。
它表示单位时间内电能的消耗或转化速度。
电功率的单位是瓦特(W)，常用符号为P。
3. 电功率的计算公式电功率的计算公式为：功率（P）等于电流（I）乘以电压（U）。
P = I * U其中，P表示电功率，I表示电流，U表示电压。
4. 电功率与电流、电压的关系根据电功率的计算公式可以看出，电功率与电流和电压之间有密切的关系。
当电流或电压发生变化时，电功率也会相应地发生变化。
•当电流增大而电压不变时，电功率增大；•当电压增大而电流不变时，电功率增大；•当电流和电压同时增大或减小时，电功率的变化不确定，需要具体情况分析。
5. 电功率在日常生活中的应用电功率在日常生活中有许多实际应用。
下面以一些常见的例子来说明：5.1. 家庭用电在家庭用电中，我们使用各种电器设备，如电灯、电视机、洗衣机等。
这些电器设备消耗的电能越大，所需的电功率就越大。
因此，我们可以通过了解电器设备的功率来选择适当的功率电器，以节约能源和减少电费支出。
5.2. 电动汽车电动汽车是使用电能作为能源的一种新型汽车。
电动汽车的动力来源于电池组，电池组提供的电能转化为机械能，驱动汽车行驶。
电动汽车的电功率与电池组的电流和电压有关。
5.3. 太阳能发电太阳能光伏发电是一种利用太阳能转化为电能的方式。
太阳能电池板将太阳光转化为电能，经过适当的电路处理后，输出为交流电。
太阳能发电的功率与太阳能电池板的电流和电压有关。
6. 小结本节我们学习了电功率的概念、计算方法及其与电流、电压之间的关系。
电功率在日常生活中有许多实际应用，如家庭用电、电动汽车和太阳能发电等。
通过了解电功率的概念和计算方法，我们能够更好地理解和应用电能转化的过程，从而更有效地利用电能资源。
人教版九年级物理全一册第十八章第2节-电功率教案(2)
教案：人教版九年级物理全一册第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括电功率的概念、计算公式以及影响电功率的因素。
教材章节为第十八章第2节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 影响电功率的因素：电压、电流以及电阻。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 影响电功率因素的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭电路中各种用电器的图片，让学生思考这些用电器工作时功率的大小是否相同，从而引出本节课的主题电功率。
2. 概念讲解：讲解电功率的定义，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P = UI，让学生明白电压、电流与电功率之间的关系。
4. 影响因素讨论：讨论电压、电流、电阻对电功率的影响，引导学生通过实例分析这三个因素如何影响电功率。
5. 例题讲解：讲解一道有关电功率的例题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置几道有关电功率的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置一道有关电功率的综合练习题，让学生课后思考。
六、板书设计电功率的概念、计算公式以及影响因素。
七、作业设计1. 题目：小明家的电冰箱功率为220W，工作时间为30分钟，求电冰箱在这段时间内所做的功。
答案：W = Pt = 220W × 30min = 6600J2. 题目：一盏台灯的功率为40W，正常工作电压为220V，求台灯正常工作时的电流。
人教版九年级物理第十八章--第2节-电功率教学设计
人教版九年级物理第十八章第2节电功率教学设计一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式。
2. 电功率的计量单位及换算关系。
3. 实际电路中电功率的计算与应用。
4. 电功率与电能、电流、电压之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够理解电功率的概念，并掌握其计算方法。
2. 学生能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 学生通过本节课的学习，提高对物理知识的综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：电功率的概念、计算方法及其应用。
2. 教学难点：电功率与电能、电流、电压之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
2. 学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的日常生活中的例子，如电风扇的功率，引导学生思考电功率的概念。
2. 理论讲解：在黑板上用粉笔写出电功率的定义和计算公式，并详细解释电功率与电能、电流、电压之间的关系。
3. 例题讲解：选择一到两个典型的例题，逐步引导学生运用电功率的公式进行计算，解答过程中强调关键步骤。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成几道练习题，以巩固刚刚学到的电功率知识。
5. 应用拓展：通过一些实际问题，让学生运用电功率的知识进行解答，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 电功率的定义。
2. 电功率的计算公式及其推导。
3. 电功率的计量单位及换算关系。
4. 电功率与电能、电流、电压之间的关系。
七、作业设计2. 解释为什么说电动机的功率比电风扇的功率大。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地帮助学生理解和掌握电功率的知识。
同时，可以布置一些拓展性的作业，如让学生调查家用电器的功率，了解节能的重要性，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：电功率与电能、电流、电压之间的关系在教学过程中，电功率与电能、电流、电压之间的关系是本节课的重点和难点。
这是因为电功率的计算和应用涉及到这些物理量之间的相互关系，对于学生来说，理解和掌握这些关系需要一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。
人教版九年级物理第十八章18.2电功率学案设计(含答案)
电功率 学案学习目标1、能说出电功率的物理意义、定义、定义式、单位。
2、观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系，结合实例理解电功率。
3、能说出用电器铭牌上额定电压与额定功率表示的意义，能区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。
4、能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。
5、会用电功率的公式P=W/t 、P=UI 进行简单计算。
6、知道测量功率的原理和方法。
课程导学1.电功率是表示 ______________的物理量, 用字母_________表示。
单位是_____,简称 _____,符号是___________ ,更大的单位是 __________ ,它跟W 的关系是_______________.某用电器的功率是150W,表示_______________________________.2. 电功率的大小等于_______________________电功率的公式______________________ 。
符号的 物理意义 单位：w —— ______________ —— ____________（ ）t —— _______________ —— ____________（ ）P —— _______________ —— ____________（ ）课堂检测一. 填空题：（44分，每空1.5分）1.某灯泡上标“PZ220－100”字样，表示的意思是________________________________ __________________________。
2.在下列单位后的括号内填上对应的物理量：例：2N S（压强） ○A . J S( ) ○B . A 2·Ω·S （ ） ○C . V ( ) ○D . N ·m （ ） 3. 电能表是测量___________的仪表．1 kWh 的电能可供标有“220V 40W ”的灯泡正常工作________h 。
人教版九年级物理 专题18.2 电功率(第2课时)(导学案)(解析版)
人教版九年级第十八章电功率第2节《电功率》第2课时导学案【学习目标】1. 理解用电器的额定电压和额定电功率；2．掌握与用电器铭牌有关的简单计算；3. 理解测量用电器电功率的原理和方法。
【学习重点】：理解额定电压、额定功率和实际电压、实际功率。
【学习难点】：能综合运用学过的知识进行简单的计算电功率问题。
【自主预习】1.额定电压额定功率（1）在不同的电压下，同一个用电器的电功率不同，即用电器实际电功率随它两端电压的改变而改变。
（2）用电器在实际电压下消耗的功率为实际功率，在额定电压下正常工作时消耗的功率为额定功率，对于某一用电器来讲，它的实际功率有无数个，额定功率只有一个.（3）某用电器上标有“36V 25W”，“36V”表示额定电压,“25W”表示额定功率。
2.电功率的测量（1）在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量，来间接得知用电器电功率。
电功率P和电压U、电流I之间的关系是：P=UI.（2）测量仪器：电压表和电流表 .（3）电功率的推导式P=UI= 2U= I2R.R【合作探究】探究一：额定电压额定功率不同用电器的电功率一般不同，那么，同一个用电器在不同电压下，电功率功率是一样的吗?1．课本P94实验：按图连接电路,用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压,观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况.记录在不同电压下的电流值： 次数 电压U /V电流I /A 发光情况 电功率P /W1 2 0.28 较暗 0.56 2 2.5 0.3 较亮 0.75 330.34很亮1.02结论：在不同电压下，同一个用电器的电功率 不同 （填相同或不同）。
用电器的实际功率随用电器两端的 电压 而改变。
所以，我们在说一个用电器的电功率时，必须指明说明工作电压是多少。
2．用电器 正常工作时的电压 叫做额定电压；用电器_在额定电压下的电功率_叫做额定功率。
用电器的正常工作状态是唯一的，所以用电器的额定电压和额定功率也是唯一的。
人教版九年级物理全一册第十八章第2节-电功率教案(2)
人教版九年级物理全一册第十八章第2节电功率教案 (2)作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这节幼儿园课程有着深入的思考和明确的目标。
一、设计意图：我设计的这节幼儿园课程，采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的活动，让幼儿体验到学习的乐趣，培养他们的观察力、思维力和创造力。
同时，我也希望通过这节课，让幼儿能够理解电力的基本概念，提高他们的科学素养。
二、教学目标：1. 让幼儿了解电力的基本概念，知道电力的单位是瓦特。
2. 培养幼儿的观察力和思维力，提高他们的科学素养。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿了解电力的基本概念，知道电力的单位是瓦特。
难点：让幼儿理解电力的计算方法，以及如何通过实验来验证电力的计算结果。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（灯泡、电流表、电压表等）。
2. 学具：每人一份实验记录表，一份电力计算公式表。
五、活动过程：1. 情境引入：我通过一个有趣的动画故事，引导幼儿了解电力的基本概念，让幼儿知道电力是让电器工作的力量，而电力的单位是瓦特。
2. 实验演示：我使用实验器材，现场演示如何测量一个灯泡的功率，让幼儿直观地看到电力的计算过程。
3. 小组讨论：我将幼儿分成几个小组，让他们根据实验记录表，自行进行实验，验证电力的计算结果。
在这个过程中，我引导幼儿学习如何合作，如何沟通，如何解决问题。
六、活动重难点：重点：让幼儿了解电力的基本概念，知道电力的单位是瓦特。
难点：让幼儿理解电力的计算方法，以及如何通过实验来验证电力的计算结果。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课的实施过程，认为学生们在实验过程中表现出极高的兴趣和参与度，通过小组合作，他们学会了如何解决问题，如何沟通合作。
这节课达到了我预期的教学目标，学生们对电力有了更深入的理解。
对于拓展延伸，我计划在下一节课中，让学生们自己设计一个电力实验，让他们通过实践，进一步加深对电力的理解。
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§2. 电功率学案
学习目标
1．知识与技能
●知道电功率的定义、定义式、单位。
●理解额定电压与额定功率。
●会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
●能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
2．过程和方法
●观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
●观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
3．情感、态度与价值观
●感受科学就在我们生活中。
知识点一: 认识电功率
1．电功率是表示的物理量，电灯的功率是60瓦，表示的意思是
; 连续通电1小时，电流做功焦。
2.小明家的电能表如图所示，家中用电器的总功率不能超过
W.当小明家只有一盏电灯工作时，3min内转盘正好
转过5圈，则该灯泡消耗的电能是 J，它
的电功率为 W.
知识点二: 电功率的大小
3．实验探究：电功率跟电流、电压的关系
器材：“2.5V 0.3A”灯泡、“3.8V 0.3A”灯泡各一只；电压表、
电流表各一只；电池3节、开关1个、导线若干。
⑴探究电功率跟电流、电压的关系,应该采用什么方法?_________ _。
⑵请同学们设计探究电功率跟电流关系的电路图？并设计实验记录表格。
结论：用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率。
⑶请同学们设计探究电功率跟电压关系的电路图？并设计实验记录表格。
结论：通过用电器的电流相同时，用电器上的电压越大，电功率。
根据进一步的实验，可得：电功率等于，写成公式是___________。
课堂检测
一、填充题
1.电流做功的过程实际就是____能转化为____的过程；电功是____电能转化多少的物理量；一只“220V，100W’的电炉工作5分，电流做功为____焦，说明5分内电炉消耗了____的电能，同时得到____的内能。
2.电流做功所消耗的电能可以用____来度量，1千瓦时=____焦。
3.l度电可使100瓦的电烙铁工作____时。
4.1个用电器正常工作10时，瓦时计的示数由122
5.8变为1233.3，这个用电器消耗了____度电，它的额定功率是____瓦。
5.将一只额定电压为2.5伏的小灯泡接在3伏的电源上，此时通过小灯泡的电流强度为0.3安，则该小灯泡的实际功率是____瓦，小灯泡的额定功率是____瓦。
6.一电能表上标有“1200R/kWh”字样，它表示每耗电l千瓦时，转盘转动____转，即每转一圈耗电____千瓦时。
若转盘转动300圈，则消耗了____度电。
7.将一段250欧的电热丝，浸没在1千克10℃的纯水中，如果通过的电流强度是2安，那么5分内电流所做的功是____焦，这些电能转变成内能，如果全部被水吸收，水的温度能升到____℃。
二、选择题
1.电炉丝热得发红，而跟电炉连接着的铜导线却不怎么热，这是因为[ ]
A.铜导线的电阻小，所以消耗的电能少，而电炉丝的电阻大，消耗的电能多，所以会发红；
B.通过电热丝的电流强度大于通过铜导线的电流强度；
C.铜导线比电炉丝传热快，所以不怎么热；
D.以上说法都不正确。
2.220伏的照明电路中安装了一个10安的电能表，该电路中已接入100瓦的灯泡15个，允许再接入[ ]
A、额定电压220伏，工作电阻73.3欧的恒温箱1只；
B.额定电流4安的电炉2只；
C.标有“380V，1.5A”的电动机2台；
D.标有“220V，1000w”的电热煮水器1台。
3.某电阻两端的电压增大为原来的2倍时，在相同的时间里，它消耗的电能将变成原来的[ ]
4. 13.两白炽灯，甲标“36V 40W”、乙标“220V40W”，如果两灯都正常发光，则（）
A.甲灯亮
B.乙灯亮
C.一样亮
D.不能确定
三、计算题
1．一盏电灯连在电压是220伏的电路中,灯泡中通过的电流是68毫安,这个灯泡的电功率是
多少瓦?
2.标有“PZ220V 40W”的灯泡，在正常工作时，通过它的电流是多少？正常发光时的电阻是多少？
参考答案
一、1.电、其他能，量度，3×104，3×104焦，3×104焦 2.瓦时计，3.6×106 3.10 4.7.5，750 5.0.9 0.625 6.1200，1/1200，0.25 7.3×105，82
二、1.A 2.A 3.C 4.C
三、1. 由P=UI得：
P=220V×0.068A=14.96W
答：这个灯泡的电功率是14.96W
2. 通过灯泡的电流为0.18A，正常发光的电阻为1210Ω。