2015春浙教版语文六上《新的跨越》word教案

新的跨越
重点与难点：
重点：运用读懂消息的方法，概括课文主要内容。

难点：理解澳星发射成功的意义。

第1课时
教学目标
1．初读课文，了解内容大意，学习字词。

2．口头归纳主要内容。

学习第1自然段，完成作业本第3题。

教学过程
1．揭示课题，质疑。

⑴读题。

“跨”，什么意思？（做一个跨的动作，体会。

）
“跨越”是什么意思？（大步超过。

）
⑵课文是一则消息。

读消息首先要注意标题，因为标题提示了内容要点。

这则标题提示内容要点的是哪个词？有什么问题？（跨越。

什么跨越？跨越什么？为什么是新的跨越？）
⑶带着问题读通课文，注意写了哪些内容，划出解释课题的一句句子。

自学字词。

2．自学，学生读，划，议。

教师巡视指导。

3．检查。

⑴同桌互查，生字认读，说出课后词语大致意思。

⑵全班交流。

①读生字词：乳白忙碌烈焰苍穹
点拨：“碌”右下笔划“水”五笔；“焰”右下笔顺：臼6笔。

试说出这四个词语的意思。

②不理解的词语提出讨论。

③当堂听写、订正。

⑶检查课文朗读。

4．学习课文第1自然段，理解主要内容。

⑴导入。

齐读解题句（课文最后一句）。

①“这喜讯”指什么事？请用一句话概括，尽可能把要点（时间、地点、情状、方式、结果）交代完整。

（展开。

评价语言要点完整程度。

纠正语病。

特别是时间，指1994年8月14日。

）
②你是参考课文哪一部分内容归纳的？为什么？（第1自然段，消息的第一段，往往概括了主要内容。

）
③把第1自然段与最后一句话连起来读一遍。

⑵投影揭示课文插图，观察。

①说出火箭的名称，作用。

（“长征二号E”捆绑式运载火箭。

作用：运载工具，负责送卫星进入轨道。

）
“自行研制”是什么意思？能用自行研制的火箭把外国人的卫星送入太空，你有什么感想？（要点：中国的航天科技了不起，跨入世界先进行列。

）
②指认“箭体”、“助推器”、“发射架”。

⑶默读第1自然段，完成作业本第3题。

（填表）
①完成作业。

②投影揭示答案。

有错误的分析原因。

（答案参见《教参》）
⑷读第1自然段。

小结，说说怎样读消息。

5．作业。

⑴作业本第1题。

⑵
第2课时
教学目标
学习课文2～6自然段，理解课文内容。

教学过程
1．指名读2～3自然段。

读后归纳这两节介绍什么。

（火箭外形。

）
⑴仔细阅读这两节，用词或词组概括火箭的形状，并说出理由。

自学准备→四人组议论→交流。

结合板书：
清晨火箭矗立在发射架中雄伟漂亮
⑵课文用什么方法把“形状”写具体的？（数据：51米；助推器两米多粗；比喻：摩天大楼似的，像神话中的巨人。

）
⑶理解句子。

①把助推器比作“神话中的巨人”，是为了形容什么？（要点：a.助推器的作用。

推动火箭起飞，就像巨人一跃冲天；b.从一个局部一助推器“粗”两米多，像“巨人”，映衬火箭雄姿。

）
②“矗立”的近义词是什么？（耸立。

）在句子中能替换吗？为什么？（不能。

“矗立”不仅高大，而且笔直，写出了火箭挺拔雄伟的姿态，比耸立更形象。

）
⑷指导朗读。

读出我们为拥有这样雄伟的火箭自豪的情感。

“火箭露出来了！”读出惊喜。

“矗立”，“格外醒目”，“两米多粗”，“巨大一跃冲天”这些词读得稍重，语气上扬。

⑸揭示插图投影，训练说话。

（展开。

）
请你作现场解说，讲述“长征二号E”的雄姿。

⑴填表→交流。

综合板书。

⑵导读。

①依据表格，述说卫星发射过程。

（展开说。

语言要求连贯、流畅。

）
②理解句子。

A．小黑板揭示句子。

比较、体会下列句子哪句好。

山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。

山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响。

（课文运用比喻，写出了光芒的亮度和巨响的程度，形象而又准确地写出火箭点火时的声势。

朗读句子，认真体会。

）
B．“直刺”在课文中是什么意思？（冲向、飞向。

）能替换吗？（“直刺”形容火箭的速度力量。

）
句子中的“冲破”“直刺”“飞向”这3个动词调换顺序吗？（不能。

3个动词准确地表达了火箭由启动→笔直加速→飞向天际的全过程。

）
朗读句子。

读出气势。

动词读得稍重，速度逐步加快。

C．“准确”能换成“正确”吗？为什么？（a.准确指没有偏差，精确的程度比正确高。

b.课文用“准确”说明我国航天科技发达，技术没一点差误。

）
③朗读4～6节，感情到位。

④澳星成功发射的过程证明“长征二号E”还有哪些特点？（板书：威力巨大，准确无误，安全可靠。

）
3．作业。

⑴作业本2、4两题。

⑵读报纸。

选择一则国内外重大消息，作好说给大家听的准备。

第3课时
教学目标
借助练习表格，归纳主要内容，理解澳星发射成功的意义，交流报载消息。

教学过程
1．复习，导入概括主要内容。

⑴看板书，述说澳星发射的过程。

⑵这段放加上发射的具体日子和地点，就可以构成全文主要内容，试归纳。

（多让几个学生发言，评价语言的正确、简洁程度。

）
⑶读第1自然段。

课文主要内容和的归纳和我们刚才的归纳有哪些区别？（课文用一句放归纳，直奔结果，显得简洁；我们的归纳，展示了发射的过程，归纳具体。

）
不结：一句话的概括要求更高，是在概括的基础上提炼产生的。

所以首先要打好具体概括的基础，要做到概括简洁，动笔前想好要点；动笔后修改删除可有可无的话。

2．完成作业本第6题。

⑴审题。

明确数字要求：100字左右（不包括标点）。

方法要求：借助板书，或作业本习题3。

⑵动笔→交流。

（叙说用什么方法概括，评价。

）
3．自由诵读全文。

联系“长征二号E”的特点，回答为什么说澳星发射成功是中国航天技术“新的跨越”。

⑴思考→四人组议论。

理清要点→交流。

要点：①我国自行研制；②火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠；③外国人发射卫星要用我国的火箭运送，说明中国的航天技术达到世界先进水平。

⑵“标志”是什么意思？（标识，记号。

）
澳星的发射成功，标志着什么？根据你的理解说一句放，用上“标志”这个词。

（展开说，如……标志着中国的航天技术得到世界公认。

）
4．交流读报信息。

⑴明确说话的要求：不看材料，不背诵，先概括消息主要内容，再说报道的主要过程和结果。

⑵记忆方法：记住要点，即记住主要内容，记住主要内容也就记住事情过程。

⑶准备→典型引路。

（评价。

）
⑷四人小组讨论→课堂交流。

小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。

5．作业。

作业本第5题、第7题。