2021届高三语文材料作文专项冲刺试题

2021届高三语文材料作文专项冲刺试题
材料作文
1.阅读下面的材料,根据要求写作。

这是中国,期待下一个十年,这也是中国,正遭受一场突发流行病;这是中国,封锁了一座城,这也是中国,用坚定的力量拯救一座城;这是中国,哀悼所有死者,这也是中国,不惜一切代价拯救生命;这是中国,遭受他国的质疑和玷污,这也是中国,在用行动传递善意,责任和信心……
结合材料内容,以“这就是中国”为主题,面向本校(统称”XXX”)同学写一篇演讲稿。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个入信息;不少于800字。

2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

继“闪客”“播客”“拍客”“换客”之后,如今网上最流行的就是“晒客”。

追溯“晒”的源头,有人认为“晒”是英文“share”的音译,意即把自己的淘宝收获、心爱之物拿出来,与人分享;也有人认为,古有“晒书”,“盖自谓满腹诗书也”,现在引申为“显摆”。

无论是“分享”还是“显摆”,总之“晒客”便是挑选在社交网络中“展示自己的统统,晒出统统可以晒的东西”,包括创意、资本、人、物品、生活方式等。

在当今这个崇尚个性的时代里,对于“晒”这一现象,你怎么看?请结合你的生活体验与思考写一篇议论文。

要求:①自选角度,自拟题目;②议论文文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

3.阅读下面的材料,根据要求写作。

“协作一条心,石头变成金”,同心协作是成功之源、胜利之本。

同心协作是中华民族的优秀传统,綿延至今。

可现实生活中,有一些人不认可。

有的说:“这是张扬个性的时代,谁还要协作啊!”还有的说:“协作是农耕时代的事,现在已经是信息时代了。

”此外,我们身边还存在一些不协作的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容,面向本校(统称“XXX”)高中部的同学写一篇“国旗下讲话”演讲稿,引导大家理解“同心协作,立身之本”的道理。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

4.阅读下面的材料,根据要求作文。

1975年5月27日,中国登山队登顶珠穆朗玛峰,采用传统测量方法,首次精确测定珠峰海拔高程为8848.13米。

2005年5月22日,中国采用传统大地测量与卫星测量相结合的办法,经过严密计算,确定珠峰高程为8844.43米。

2020年5月27日,XXX采用最新科技方法进行第三次测量。

据推算,珠峰实际是以每年4.4毫米的速度在“长高”。

世界之巅今年有多高?世界瞩目的数字即将公布。

一座山峰,一种人生,一个时代……都有着各自的高度。

同时,人们对于这一高度的认识和把握也在不断变化。

如何定义或重新定义这一高度,需要有求真务实的精神、精益求精的态度、永不止步的追求等。

请写一篇议论文,谈谈你的思考和感悟。

要求:围绕材料内容及含意,自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭。

不少于900字。

5.阅读下面的材料,根据要求写作。

有这样一副春联,上联是“若不撇开终是苦”,下联是“各能捺住就成名”,横批“撇捺人生”。

意思是“若”字的一撇如果放不开,就成了“苦”字,“各”字的一捺如果收住了,就成了“名”字,一撇一捺即为“人”字,这就是“撇捺人生”。

这副春联蕴涵着丰富的人生哲理。

刚刚迈入高三的你,如何理解和规划自己的“撇捺人生”?请给自己最好的同伙写一封信,与他分享自己的感悟和思考。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟题目;不要套作,不得剽窃;不得泄露小我信息;不少于800字。

6.阅读下面的材料,根据要求作文。

南极企鹅在将要上岸时会猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜潜得越深,海水所发生的压力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线这种沉潜是为了蓄势,看似鸠拙,却富有成效,人生何尝不是如此?
企鹅的沉潜一定能给你一些人生哲理的启示。

请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,自拟问题,自定立意,写一篇不少于800字的议论文。

7.阅读下面的材料,根据要求写作。

在亚洲国家生长着一种毛竹。

最初5年里,它以一种不易被人发觉的方式向地下生根,在5年时间伸展出长达几公里的根系,人们几乎看不到它的发展变化。

第六年雨季到来时,XXX 终于钻出地面,而后像施了魔法一样,以每天60厘米的速度生长,迅速到达30米的高度。

神奇的成长速度,让人惊叹不已。

上面的文字,激发了你如何的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇议论文,不少于800字。

【注意】①立意自定,题目自拟,除诗歌外,文体不限。

②不得套作,不得抄袭。

③不得透露个人相关信息。

④书写规范,正确使用标点符号。

8.阅读下面的材料,根据要求写作。

东汉XXX,出身官宦之家,却无骄奢恶,平生低调谦逊,清廉正直,淡泊名利,在多方面都有很高的成就。

文学方而,是我国文学史上一颗璀璨的明星,《二京赋》(《东京赋》《西京赋》)描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象,讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活;科技方面,他发明了浑天仪,尤其是能精确测定地震方位的候风地动仪,这一伟大成就比欧洲早1700年;政治方面,面对“政事渐损,权移于下”的状况,他挺身而出,“上疏陈事”“讽议左右”,弹劾奸佞,努力剪除奸徒丑类。

XXX曾在他的纪念碑上题道:“如此全面发展之人物,在世界史上亦所罕见,万祀千龄,令人敬仰。

”
班级计划举行读书5会,围绕上述材料展开讨论。

你对XXX的哪个方面感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得剽窃;不得泄露小我信息;不少于800字。

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

一位物理学家曾致力于研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。

不少同行称赞他“审时度势”，“跨界”思维让他打开一片新天地。

但有位大科学家却不以为然。

他表示尊敬这位物理学家，但却不能容忍这样的做法，这就好比寻找一块木板最薄的地方，在容易钻透的地方拼命钻了许多孔。

只有持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”，在最吃劲的地方磨砺，才能取到火种。

但是也有人说，一辈子钻“最厚的地方”，不如多钻几处“最薄的地方”，那样更有成就感。

钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”，对个体来说，是一道事关自我发展的选择题；对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题。

你对此有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

10.阅读下面的材料,根据要求写作。

2018年7月8日上午9时,XXX校长XXX在XXX2018年本科生卒业典礼暨学位授予仪式上的演讲中强调:在这个天下
上,意义总是存在的,可是意义需要我们持续去追寻和发掘。

要从对自我的深入相识中去追寻意义,做内心想做的事情;要以长远的眼光去追寻意义,挑选有代价的事业;要用“大我”的情怀去追寻意义,引领人生不断迈上新的高度。

希望人人在此后的生活中努力追寻意义,努力成就有代价的人生。

以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此想象你在30年以后,就以上一个或几个问题给母校的年轻学子写一封信。

你会写什么?
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要套作,不得剽窃,不得泄露小我信息;不少于800字。

参考答案
1.答案：略
解析：【写作指导】材料分析这是一道材料话题作文题,此题要求考生根据材料来思考与熟悉“当下的中国”。

我们可以把材料内容归纳综合为三个层次。

第一个层次是“期待下个十年”,这是在提醒考生关注中国未来的开展;第二个层次是指中国在国内疫情方面的具体行动,关闭武汉、挽救患者生命等;第三个层次是面对国外媒体、政客的诋毁,中国在国际方面的具体表现——传递善意、责任和信心。

材料内容已为考生提供了具
体的写作方向,而“演讲稿”和“以‘这就是中国’为主题”则前进明确了写作任务。

立意提醒:
①临危不惧,大国担当;
②多难兴邦,我辈自强;
③命运与共,同舟共济;
④肩担风雨,路前行参考素材。

(1)理论素材
①生命,如果跟时代的高尚的责任联系在一起,你就会感触它永垂不朽。

——XXX
②燕王吊死问生,与百姓同甘苦。

——《战国策·燕策》
③每一种创痛,其实都会带来一种成熟。

——XXX
④美美与共,天下大同。

——XXX
⑤大智不群,大善无帮,何惧孤步,何惧毁谤。

——XXX
(2)事实素材:
①全民抗疫的过程中,无论是地方还是军队的医护工作者,他们都怀着高尚的任务感,不顾小我生命安危,奔赴抗疫一线。

许多年轻的医护工作者以自己的无私奉献,救死扶伤,谱写了青春的乐章。

XXX创作了雕塑《任务》,他在创作感言中写到,该雕塑塑造了一名身穿防护服的女军医,以庄严的施礼,表达了对
群众的酷爱,对生命的恭敬和由内心涌动的神圣任务感。

她是所有白衣兵士的形象代表,她是众志成城、不辱任务的巨大精神的纪念碑!
②美国将XXX及其附属公司列入出口管制“实体名单”,XXX也暂停了与XXX的部分业务合作。

另据美国发布的“临时通用许可”,为期90夭内,XXX及其附属公司可从事“特定活动”。

“90天对我们没有多大意义,我们已经准备好了。

”这是XXX创始人、CEOXXX给出的回答。

在他看来,美国的做法对XXX的低端产品可能有一定影响,但是对XXX的高端产品没有影响,至少对5G没有影响。

美国的“打压”,并没有使XXX倒下,反而让其挺直了脊梁。

③新时代的大国风貌:来,乘上中兴号列车,于“波澜不惊”中领略我国大好河山;瞧,三十六峰的天险上人头攒动,那是老百姓们富足精神的娱情;看,群众广场上衣袂翩飞,那是大爷大妈们健康生活的标记;品,那城市里的绿色车浪,是中国企业共享创新的奇思妙想……临时休息,我还将带你穿越忙碌的车间,惊叹于大国工匠的执着;我将带你纵横捭阖,于故宫中看XXX的绿水青山;我将带你跋涉塞罕坝林场,飞上九天,一览中国对天下环境之贡献。

然后继续我们的高铁之旅,从连云港出发,横贯中亚,西抵荷兰,中国的“一带一起”给人们带去欢颜;XXX,万国云集,你将
看见人类命运共同体给天下群众带去的盈余。

远渡重洋,重走XXX的线路,你将发现一个不一样的生机盎然的中国。

2.答案：略
解析：
3.答案：略
解析：一、对作文题的解读
作文题由材料、情境中的写作任务、写作要求三局部构成。

1.对材料的理解
二、关于审题和立意
1.如何对待材料
命题者提供的材料是考生思考、确定立意的出发点和基本前提。

从逻辑的角度看,一是有多向性的思维,即可以多分歧的角度立意,考生写作的自由空间更大;二是有指令性的思维,即命题者虽提供了多个材料,但写作任务的指令很明确,只许朝一个方向思考,不许有其他方向。

所以材料须整体把握,更要注意来自于具体的指令,二者须兼顾。

本次作文材料中对“同心协作”有分歧的看法,但命题者要求写作时要引导人人熟悉“同心协作,立品之本”的道理,因此写作时要紧紧捉住“同心协作,立品之本”。

还要注意的是材料中
还有“人们的深思”,深思的内容是材料中的反面征象,文中要提及这些反面征象行,以体现作文的针对性。

材料由五部分构成。

第一部分是说同心“协作”的意义或作用;第二部分是中华民族有“协作”的传统;第三部分是说有的人不认可“协作”及其原因;第四部分是说现实生活中有不认可协作的现象;第五部分是说人们的深思。

五个部分综合起来就是要围绕“现实生活中的协作”思考,提出自己的独特见解。

2.对情境中的写作任务的理解情境中的写作任务是面向本校(统称“XXX”)高中部的同学写一篇“国旗下讲话”演讲稿,引导大家认识“同心协作,立身之本”的道理。

要注意:①作者身份,原则上身份是XXX的高三年级学生;②写作形式,是写一篇“国旗下讲话”演讲稿;③受众身份,受众为本校高中部的同学;④写作目的,目的是引导大家认识“同心协作,立身之本”的道理。

3.对写作要求的理解自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

这些要求都要一一落实。

2.如何对待情境中的写作任务
①作者身份
表述立意时,肯定要记住国旗下发言的教育目的,发言稿对学生要有明确的教育意义。

3.写作注意点
①文体
演讲稿属议论类文章,也可抒情,无论是抒情性很强还是叙述性很强,都要有体现观点的内容,即议论、抒情、叙述都是为了引导人人熟悉“同心协作,立品之本”的道理。

要符本次作文的作者身份,平日情况下应该是高三学生。

若设想为校长、政教处主任、班主任、学生会干部等学校中的角色应是合理的。

可是,要注意,分歧的写作身份,围绕“同心协作,立品之本”所展开的角度应该有所分歧,校长视野更广阔,站点更高,更能从全局思考立意;政教主任,更从全校学生的思想工作角度谈;班主任,可多从本班学生的具体点滴入手下手谈论;学生会干部则以比学生同伴略高的角度,劝说、引导同砚。

作者身份,看似小事,其实不小,因为确定了作者身份,才会有恰当的表达方式,才会有恰当的口吻,语言才会得体。

②写作形式我们可以理解为写作体例,它不同于我们常说的记叙类和议论类,除了这两类之外还有一些常见的应用类文体,演讲稿、书信、倡议书、读后感、观后感等。

有些材料中对文体有具体的要求,演讲稿、书信高考都已考过,其他的可能会逐渐出现,因为语文走向生活这是方向。

如果没有具体要求,则可以结合材料、文体特征、自己擅长,确定最适合的写作形式。

本次作文的写作形式是演讲稿,且是国旗下讲话的演讲稿。

因此要多一些庄重、严肃、厚重,要少一点俏皮、幽默、滑稽;多一点书面语,少
一点口语俚语俗语;多一点正面引导宣传,少一点反面抨击讽刺。

③受众身份写文章是要有读者的,演讲要有听众、书信要有收信方、辩论要有听众评委论辩方等,因此写作时一定要考虑受众身份。

本次作文的受众身份是高中部的同学,因此要多一点理性,要引领学生分析、思考同心协作的表现、原因等,对立身的根本作用,对高中学生做人、做事的根本作用。

如果是对初中生、小学生演讲,则可多一点故事性、多一点形象性,增强一点可读性。

④写作目的无论哪种作文都是要“立德树人”,都是要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,因此无论材料中有没有鲜明地提出写作目的,我们每一个考生都要始终牢记,传递正能量,践行社会主义核心价值观。

本次作文的写作目的是引导大家在国旗下讲话中认识“同心协作,立身之本”的道理,立意时需要根据材料整体思考,从显性和隐性、正面和反面、个体和群体、叙述和论述、过去和现实、未来和现实、现象和本质、他方和己方等方面作思考,可以选择从某一角度某一领域某一类别明确提出自己的观点,进行理性阐述。

“同心协作,立身之本”已经确定了大立意,行文时可以在此基础上分解形成自己的认识。

3.写作注意点①文体演讲稿属议论类文章,也可抒情,无论是抒情性很强还是叙述性很强,都要有体现观点的内容,即议论、
抒情、叙述都是为了引导大家认识“同心协作,立身之本”的道理。

要符合文体基本规范,要注意演讲稿的格式,标题居中+另起一行,开头顶格写称呼+另起一行,问候语+正文+另起一行,空两格,“谢谢大家”,同时不能出现记叙、议论段落明显割裂的现象。

格式:标题(居中) 1.顶格写称谓语(如:亲爱的同学们)+冒号2.下一行空两格写问候(如:大家好)+感叹号3.正文4.结尾(如:谢谢大家)②隐性要求不可丢:演讲对象XXX“高中部”同学,内容可深刻一些;场景“国旗下”,演讲要庄重严肃一些,要充满积极的正能量。

4.答案：略
解析：重点把握“高度”一词,“一座山峰,一种人生,一个时代都有着各自的高度。

“人生的高度”应当是就人生实际获得的成绩或成就而言,“时代的高度”应当是就特定时代在物质文明和精神文明这两个方面所创造的财产而言。

关于“定义这一高度”,这里的“高度”应当指客观意义上的高度,也就是指人们对客观事物高度的熟悉。

准确熟悉和深刻掌握事物客观的高度,无疑是十分艰难的。

这就需要人们“有求真务实的精神、精蓝求精的态度、水不止步的追求等”。

一个“等”字,说明在三者之外,还可以从材料中发掘“敢于攀登”“重视科研”“严谨细致”等内涵。

这是一道任务驱动型作文,要能够紧紧围绕对山峰、人生、时代的“高度”作文。

5.答案：略
解析：【写作提示】这是一个关于启示学生理解和规划人生的材料作文。

对材料中“撒”“”象征含义的理解是写好作文的关键。

材料中“撒”和“擦”象征人生态度中对立统一的辫证关系:既要放得开,又要收得住,这是收放自如的人生:既要放得下,又要守得住,这是淡于得失的人生:既要学会放弃,又要恒得追求,这是懂得平衡的人生……只“撒”不“捺”,为人没有原则,没有分寸;只“捺”不“撤”,视賢则会狭窄,格局不大。

“撤”和“擦”互相弥补,互为支排,相辅相成,缺不可,才能成就成功的人生。

命愿要求考生给最好的朋友写一封信,分享自己对“撤捺人生”的感悟和思考。

从命题中“理解”“规划”两个动词来看,写作时无论是记叙描写,还是议论抒情,都最好从“是什么”为什么”“怎么办”三个层面体现写作者对“撤搛人生”的感悟和思考。

写作时考生还要注意,文本要合乎书信体的格式,交际语体和交际语境要契合“最好的朋友”和分享人生感悟、思考这些命题要求。

6.答案：略
解析：1、《为人生蓄势》
为人生蓄势,要有足够的勇气;为人生蓄势,要有坚强的信心;为人生蓄势,要有恒久的耐心。

2、《沉潜,为成功蓄势》沉潜能够历练我们的意志;沉潜能够积聚我们的实力;沉潜使我们准备得更完善沉潜使我们对未来更有信心。

7.答案：略
解析：学生作文可从以下角度思考:
(1)毛竹的“魔法生长”,动力在于目标的坚定、长远。

只顾眼前利益,缺乏长远打算,这样的人注定难成大器,这样的发展注定不可持续。

XXX并不追求尽早“露头”,它把目标锁在5年后,才成就了日后的速度和高度。

人生当着眼长远,不被眼前的蝇头小利迷晕头,不被暂时的XXX就遮望眼。

(2)毛竹的“魔法生长”,源于基础的深厚、稳固。

根基不牢,地动山摇。

没有水底八分之七冰山的支撑,哪有水面八分之一冰山的风光?只想做露出水面那八分之一冰山,注定从高空摔下、遍体鳞伤。

毛竹用长达5年的时间培养“根系”,才有了日后的“魔法生长”。

人生当立足当前,埋头做事,不做“墙上芦苇,头重脚轻根底浅”。

(3)毛竹神奇的成长方式,让我们看到默默奋斗的精神。

空有远大幻想,我生待明日,万事成蹉跎;遭遇猜疑误解,忙争辩表白,光阴渐渐过。

人生多半时间是沉寂的,耐过“黎明前的黑暗”,
待到高耸的“30米的高度”矗立在人们眼前,统统都不辩自明。

这就是生存的智慧,成长的秘诀。

8.答案：略
解析：[写作指导]这是一道任务驱动型材料作文题。

要求考生结合所学课文《张衡传》写读书笔记,在读书会上交流研究得。

该题避免了务虛情境设题的误区,切合中学教学实际,接地气、有话说、能讲好。

如谈科技成就,可突出候风地动仪的发明制造比欧洲早1700年,弘扬文化自信,明确使命担当;如谈文学成就,可说"文章合为时而著,歌诗合为事而作",突出以人民为中心,为社会作服务;如谈治政才能,可谈其一身正气,两袖清风,忠君报国,拨乱反正,不忘初出,,等等;如谈其人格品质,可突出其低调做人、高调做事,清廉守正、淡泊名利,因为只有这样才能静心治学、专心治政,才能成就自我、服务社会。

总之,考生无论是谈XXX的哪方面成就和品质,都有课文为依据,有所给材料可评述,不至于无的放矢、凭虛蹈空。

当然,作为任务驱动型作文,还要注意文体要求和写作情境,即班级读书会上的交流,要符合发言稿的基本格式,有称谓、问候语和结束语等。

9.答案：【佳作展台】
事不避难者进！
据说，一名物理学家曾努力于研讨某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。

不少偕行称赞他“审时度势”，但有位大科学家却不以为然。

他表示：我尊敬这种人，但我却不能容忍这样的科学家，这就比如在一块木板上，寻觅最薄的地方，然后在容易钻透的地方拼命钻许多孔。

这种评价，其实强调了在困难眼前勇于坚持的理念，强调应迎难而上，非常值得深思。

哲人有言，“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。

”的确，就拿字典编纂来说，XXX教授为完成一部《英汉大词典》，花费了近20年工夫，等到下卷出版时已是年过半百；世界享有盛名的《牛津英语词典》定期更新，有编辑甚至用了一年时间来修订“go”这一常用单词的含义。

“钻厚板”才能取到火种，“凿深井”方能得到甘泉，这是颠扑不破的硬道理。

由此而言，成长无法抄近道，成功没有短平快。

不可否认，现实中总有一些人觉得自己付出太多、收获太少，哀怨时运不济、命运不公。

其实，把付出转化为养分需要肯定的过程，需要锲而不舍地“朝最厚的地方钻孔”。

只不过，有的人缺乏闯劲，拈轻怕重，喜欢简单反复，一味“复制粘贴”；有的人缺乏韧劲，遇到难题瞻前顾后，总是在奇观发生前五分钟停止努力。

倘若
凡事追求眼前成绩，没有“再坚持一下”的定力，那么一小我是不大概钻透人生的硬木板的。

久而久之，就很容易坠入自怨自艾的圈套。

XXX写道：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

”“最厚的地方”往往意味着困难多、风险大，却也是离成功最近的地方。

事实上，成功大多长着一副“困难外表”，披着一层“危险外衣”，砥砺攻坚克难的毅力，练就拨云见日的功力，多倾注些耐心，多下点笨功夫，胜利的曙光就不会遥远。

换言之，经常“朝最厚的地方钻孔”，多到吃劲的岗位上磨炼，一个人终将磨砺真本领，收获真才干，拥抱不一样的风景。

钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”，对个体来说，或许只是一道事关自我发展的选择题，但对国家民族而言，却是事关前途命运的必答题。

譬如，核心技术突破不了，国家就会永远受制于人；腐败这个“最大威胁”拔除不掉，政府就会失去民心；深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会影响前进步伐。

这些，都是绕不开、躲不过的“最厚的地方”。

直面考验，迎难而上，钻得进去，研究透彻，才有利于开创事业发展的新局面。

解放战争期间，XXX大军千里跃进大别山，因“没有后方”而困难重重，XXX却说：“员的特点是越困难越有劲、越团。