2017春三年级语文下册第一单元第2课燕子教学设计1冀教版

《燕子》
目的要求：
一、感受燕子的活泼可爱和光荣夺目的春天的景色，培育学生酷爱大自然的思想情感。

二、学会按必然的顺序、抓住特点观看事物的方式。

3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方式，抓住重点词、句、段明白得课文内容。

4、有情感的朗诵课文，背诵课文。

教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和朝气蓬勃的春天的景色。

教学难点：明白得最后一句话的意思。

教具学具：自制幻灯片
教学时刻：2课时
教学进程：
第一课时
一、默读“导读”部份，了解本组教材的内容和要求。

二、指导学生看图
一、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状
二、微机出示插图看图表达图意
①按由近到远的顺序观看春天的景色
②观看近处空中的燕子
③观看远处落在电线上的燕子
三、检查预习：
一、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。

二、指名分段朗诵课文
四、图文结合明白得课文内容
一、明白得第一自然段
（1）、默读试探：
投影：一、燕子的外形特点二、燕子的性情特点
（2）、讨论解答
（3）练习背诵
二、明白得第二自然段
（1）看图说说春天的特点
春天的柳树有什么特点
明白得“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法
想一想“光荣夺目的春天”是什么样的
（2）明白得“生机”和最后一句话的意思
情感朗诵想象画面
3、图文对照明白得3-4自然段
微机出示画面
①、明白得第3自然段
观看飞行中的燕子
指明读第三自然段想象作者是如何描述的
抓住重点词语明白得句子
看图说说燕子飞行时的特点
②、明白得第4自然段
观看落在电线上的燕子读读第自然段
抓住重点词语深切明白得课文“五线谱”、“音符”各指什么？明白得最后一句话的意思。

指明读比喻句，体会如此写有什么益处
③、练习背诵
五、作业：情感朗诵课文背诵课文
第二课时一、情感朗诵课文，体会写法
一、自读课文，说说每一个自然段写的是什么
二、讨论交流：
课文从几个方面描述燕子的？别离写了燕子的什么特点？
二、指导、检查背诵
一、自读课文，完成“试探练习”第3题（出示幻灯片）
二、指导学生按自然段背诵
3、检查背诵（小组互查—教师抽查）
三、指导识记生字、词
一、出示生字（幻灯片）抽查读音
二、说说记字方式重点指导“俊”、“奏”的写法
四、作业
一、熟练背诵课文
二、预习“海上日出”
板书设计：
羽毛
外形翅膀
尾巴
赞热
燕子飞回增添生机美爱
春大
姿态优美天自
飞行速度快然
心情快乐停歇电线—乐谱
燕子—音符。