2017年新苏教版本小学一年级上册的语文《太阳闹钟小鸟》学习教学学习设计

2017新苏教版一年级上册语文
《太阳闹钟小鸟》授课方案
教材解析：
课文采用“词串”的形式，围绕小学生每天清早的生活老例
这一中心内容，将一组词语组成韵语。

读起来押韵上口，便于朗诵记
忆。

课文配以相应图画。

图文比较，不但识了字，理解了词语，而且
认识了事物，碰到美的熏陶。

授课目的：
学会按序次仔细观察图画，能把图画内容与词语联系起来。

培养学生优异的生活习惯，初步养成健康的生活老例。

本课4种笔画、7 个生字，认识 5 个二类字，理解词意。

授课重点：
识字写字，朗诵课文。

授课难点：
写字，朗诵课文。

授课构想：
本课采用“词串”方式，围绕小学生每天清早的老例生活这
一中心内容，将一组词语组成韵语，读起来琅琅上口，便于朗诵记忆。

课文还配了相应的图画。

因此，在授课中，可指导学生有序次地观察
图画，用图文比较法来学习课文、理解课文。

学生不但要识字，理解
课文，还要学习朗诵韵文，做到不拖调，不一字一顿，读得有风采。

别的，写字也是本课的重点，教师要帮助学生掌握正确的笔顺，指导
学生认仔细真地描红、写字，并督促学生养成正确的写字姿势和执笔
姿势。

授课准备：
电脑、小黑板
授课时间：
2课时
第一课时
授课内容：
授课课文
学生学习过程：
一、导入揭题。

小朋友们，今天我们要来学习“太阳闹钟小鸟”。

在这节
课里，我们要依据自己的平常生活，认识7 个生字、5 个二类字。

二、指导看图，朗诵课文。

1．发言引出词语。

每天清早，小朋友们起来都要做些什么事呀?我们来看看小丽是怎么做的。

(出示挂图。

)小朋友们看，图上画了很多内容，因此我们要依据序次来看，可以从上往下看。

太阳公公张开笑脸，闹钟正在宏亮地响起，小鸟也在快乐
地呜叫。

你有什么感觉呢 ?(这是快乐一天的开始。

)
(出示词语卡片：太阳闹钟小鸟。

)谁能把它们读好呢?(读出快乐、快乐韵语气。

)
小丽起得可早了 !( 出示词语卡片：起早。

)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示词语卡片：穿衣下床刷牙洗脸早餐。

)
小丽的生活多有规律啊!她从不赖床，个人卫生工作也做得
很好。

时间不早了，小丽背起小书包高快乐兴上学去了。

到学校
也有很多事情要做呢。

(出示词语卡片：上学升旗做操。

)
2．朗诵词语，注意正音。

学生自己读，不会读的词语可以请教同桌或教师。

(重点读准生字： (后鼻音 )阳、钟床升上 (前鼻音 )穿脸餐。

)
指名读。

跟读。

开火车读。

去音节认读。

评读。

把词语串
连起来读。

3．朗诵韵文。

(1)小朋友们发现了吗 ?这些词语诚然是一个一个的，可是把它们串起来读，让人感觉很美，就像是一首小诗，因此我们叫它“韵文”。

让我们一边看图，一边轻声读一读韵文，好好领悟一下。

(学生练习朗读。

)
(2)小朋友们，你们读起来很好听。

这样琅琅上口，你知道为
什么吗 ?(教师手指生字“乌浔、操”三字的韵母。

)原来，它们都是押着韵的呢 ! 老师也来读一读，好吗?(教师范读韵文，重申韵尾。

)
(3)老师为什么能读得好听呢?因为老师一边读一边在脑子里
过电影呢 ! 小朋友们也要这样，边读边想。

试一试看，你必定也能读得好
听。

(学生再次练习朗诵。

)
(4)指名读。

评读。

齐读。

(5)你能把这篇韵文美美地背下来吗?(学生练习背诵课文。

)
三、授课生字，指导书写。

1．(出示生字卡片：太小鸟下清早牙。

)指名读。

2．口头扩词，朗诵词语。

太阳太大少儿小学小人小鸟下午下面下来清早清早清早早
饭起清早午上学牙齿牙刷上牙牙门
3．指导书写生字“太、小、下、上”。

(1)观察汉字在田字格里的地址，说说是怎么识记汉字的?
(2)注意汉字的书写笔顺。

(学生边唱读笔顺，边书空练习。

)
(3)教师指导书写，讲解并板书。

(学生练习描红。

)
太：一横在横中线上方，点在撇的下部，不要太长。

小：先中间后两边，竖钩在竖中线上，钩要小。

下：先横后竖最后点，横要稍长。

上：先竖后横，短横在横中线上，最后是长横。

板书设计：
课文
课后反思：
第二课时
授课内容：
授课课文与生字
学生学习过程：
一、揭穿课题。

这节课，我们连续学习“太阳闹钟小鸟”。

二、复习活动。

1．抽读课文，背诵课文。

2．口头扩词后，朗诵词语。

大—— (大人 )—— (大雨 )—— (暴风 )—— (大学 )
小—— ( )——( )——( )——( )
上—— ( )——( )——( )——( )
早—— ( )——( )——( )——( )
3．抽读汉字卡片。

4．找出生字的反义词。

(上一下，大一小，早一晚。

)(同桌交流。

) 5．说说你是怎么识记这些汉字的?
6．你认识下面的字吗?给它们找找音节吧!( 学生连线。

)
阳床餐穿钟
chudng cOn chuOn y6ng zh6ng
7．你还会给字宝宝们找好朋友，让它成为一个词语?(词儿开花。

)圆圆
8．说说汉字“太、小、上、下”的笔顺，并书空练习。

三、授课新知。

1．认识新笔画。

(板书笔画：横折钩竖折折钩竖钩竖折。

)教师领读，学生边读边书空。

2．描红学习写笔画。

3．唱唱“写字歌”，检查执笔姿势。

4．学习书写生字“鸟、早、牙”。

(1)观察汉字在田字格里的地址。

(2)教师讲解并板书。

学生练习书写。

鸟：数数这个字有几笔，笔顺怎样。

注意第四笔竖折折钩
要一笔写成，并写得稍宽，最后一笔是横，要写得长些。

早：上下结构。

上面的“日”字稍小，下面的横要长，竖
是悬针竖。

牙：首横要短，第二笔竖折的竖要短，第三笔竖钩在竖中线偏右，站稳。

(3)教师巡视，进行个别指导。

板书设计：
课文
课后反思。