绘其心，抒其情，规其行——绘画中的心理指引和疏导

绘其心，抒其情，规其行——绘画中
的心理指引和疏导
摘要：特殊学生在学校教学中有一定的比例，在环境的变化和突如其来的情
感起伏中，绘画的表达能让这部分学生找到一个情绪的突破口，对他们的行为和
心理的指引有积极的作用。

关键词：绘画心理
环境的变化会让学生心理受到一定的影响，特别是一些特殊的学生，他们在
突然变化的新环境中，或许会做出一些反常的举动，或许变得收敛起来，一反常态。

在如今的教学中，融合教育已经渐渐成为义务教育中的重要组成部分，部分
学生在智力和行为上比较弱，但是在日常的学校中还是能继续学习，针对这部分
学生，在面对突如其来的环境和人际交往变化时，需要一定的方式去让他们表达、抒发或者引导他们——绘画就是一种很好的方式。

一、变化环境中的绘画表达
由于转换校区，学生从一个熟悉的地方到了一个比较陌生的校园，
小方同学整个人显得有点无措，和同学之间也比较容易发生矛盾，特别是中午休
息时间，不太安稳，大家都休息了他却比较浮躁，总是影响到大家。

因此，在一
天发现了他在和旁人聊天时说到理想，就让他午休时间画一画他的理想，从那一
天中午开始，连续十几天，他就在午休时间作画，不再打扰别人，安安静静画画
大概一个多小时。

以下是对他绘画的描述：
二、绘画中的发现
1.行为习惯的引导
学生在绘画中，从画画到用勾线笔勾边再到涂颜色，利用整个午休一个半小
时的时间，除了拿笔放笔的声音，没有去打扰别人，并且整个过程都能够轻轻地
动作，考虑到别人正在睡觉。

从这个过程，可以看见绘画让学生从浮躁中安静下来，行为符合常规常理。

从绘画的表达和自述中，学生在中午时观察到午休没睡觉的同学的行为习惯，他知道这些是不符合常理的，违反规定的，从而记录下来并跟老师说这样不正确，课间在他绘画时能够反思一些行为，知道这些行为并不好，也是一种教育。

在作画的第一天，名为“理想”时，他把一个和他经常闹矛盾的孩子纳入了
他的理想中，当我告诉那个同学时，那个同学的表情是惊喜的，随后他们俩的关
系也相对好了一点，日常打闹也少了。

从中让我感受到不经意的一幅画会偶尔成
为同学之间关系改善的一个契机，大家从互相的玩闹变成友好，也算是一种收获。

2.内心情感的表达
画面和文字其实很多都看不懂，需要小方解释一下，从他安静不被
打扰的绘画中、从他的解释中，让他慢慢抒发出内心的情感。

其中有令人意想不
到的爱国之情、同学之情、对母亲的爱与怕、即将分别时的依依惜别之情。

其实
不规定主题中，他的情感表达还更丰富和直接。

3.心理状况的窥探
从学生的行为和情感表达中，可以看出他的内心世界还是挺丰富的，色彩比较鲜明也说明他内心并不阴暗，而且绘画都是按部就班一个个步骤来，人、物、文字叙述都比较有序，所以即便在智力上比不上同龄人，但是心理状态还是比较健康的。

即使偶尔有波动，但是也能调整过来。

三、绘画在心理行为中的作用
从上述绘画及分析中，我们可以看到，绘画在儿童的心理和行为的引导中起到一定的积极作用，特别是应对环境改变、情绪的欺负以及应对突发情况时，能让部分特殊的学生找到一个表达的突破口，在行为上做一种规范，在心里表达上做一种引导。

有时候语言表达不了，绘画的表达也是一种好的路径。

参考文献
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