2018福州市初三语文模拟卷(一)

2017-2018年适应性训练语文试卷(一)(完卷时间120分钟；满分150分）一、积累与运用（20分）1.补写出下列句子中的空缺部分。

（12分）（1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，_____________________。

（《木兰诗》）（2）前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，________________！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）___________________？烟波江上使人愁。

（崔颢《黄鹤楼》）（4）可怜身上衣正单，_____________________。

（杜甫《卖炭翁》）（5）塞下秋来风景异，_____________________。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）（6）________________，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）（7）富贵不能淫，______________，_______________，此之谓大丈夫。

（孟子《富贵不能淫》）（8）《答谢中书书》一文中描绘山林一日之美的句子是：________________，_______________；__________________，__________________。

2.下列说法错误的一项是（）（2分）A.李清照的诗词作品，南渡前大体表现闺情，如《如梦令·常记溪亭日暮》；南渡后，词中充满孤寂无依的愁苦，如《武陵春·风住尘香花已尽》。

B.“范进中举”是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段，胡屠户、张乡绅等态度的变化反映了当时社会趋炎附势的众生相。

C.《苏州园林》一文的作者茅盾从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点。

D.奥地利作家茨威格的传记文学《列夫·托尔斯泰》和《伟大的悲剧》，将文学性与历史性完美地结合，真挚的情感与精美的语言总是让读者心灵为之激荡。

3.阅读下面的文字，按要求作答。

（6分）一道经古通今的时空走廊，一部知往鉴今的历史典籍——廊桥。

桥下弯弯的流水，流淌着一段廊桥遗梦。

被遗忘的细节，静止在时间深处。

古朴【甲】_________（A.清寂 B.清纯）的廊桥，既有大气恢宏，亦有小巧玲珑，如星星点缀，闪闪烁烁。

在葱lóng ①与萧索．②之间，廊桥是始终不变的身影，它们与山水和谐相映，显出长者的一派风范。

风姿绰约的闽北廊桥，【乙】________（A.散落 B.零落）在青山绿水间。

这些廊桥虽然姿态各异，神韵不同，但是都经历了数百年的风雨沧桑，它们是中国桥梁史上的活化石。

（1）在文中①②处，根据拼音写汉字或给加点字注音。

（2分）①_________ ②_________（2）从文中【甲】【乙】处选择符合语境的词语填空。

（只填序号）（2分）【甲】_________ 【乙】_________（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

（2分）原句：它们与山水和谐相映，显出长者的一派风范。

修改句：____________________________________________________________________ 二、阅读（70分）（一）阅读下面这首诗，完成4-5题。

（5分）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

4．对这首诗的理解和分析不正确的一项（）（3分）A．《饮酒（其五）》是五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。

B．“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。

C．“悠然见南山”中“见”字的妙处在于无心，无意间偶见，才能与作者悠然自得的心情相融合。

D．“山气日夕佳，飞鸟相与还”是景物描写。

表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道回家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。

5．这首诗描写了什么内容？抒发了诗人什么样的思想感情？（2分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。

（15分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过．，然后能改；困于心，衡．于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（孟子《生于忧患，死于安乐》）【乙】(苏秦)说秦王书十上而说不行。

黑貂之裘敝．，黄金百斤尽，资用乏绝，去．秦而归。

负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。

归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。

苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。

”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简①练以为揣摩。

读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。

曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成,乃说赵王于华屋之下。

扺②掌而谈。

赵王大说，封为武安君，受相印。

（节选自《苏秦以连横说秦》）【注释】①简：选择。

②扺（zhǐ）掌而谈：指谈得很融洽。

扺掌，击掌。

6.解释下列加点词在文中的意思。

（4分）（1）人恒过．过：（2）衡．于虑衡：（3）黑貂之裘敝．敝：（4）去．秦而归去：7. 下列选项中加点字的意思或用法不同的一项是（）（3分）A. 舜发于．畎亩之中不求闻达于．诸侯B. 说秦王书十上而．说不行去秦而．归C. 必先苦其．心志引锥自刺其．股D. 得太公《阴符》之．谋咨臣以当世之．事8. 翻译下列句子。

（4分）（1）然后知生于忧患而死于安乐也_______________________________________________________________________________ （2）期年揣摩成,乃说赵王于华屋之下。

_______________________________________________________________________________ 9.甲乙两文告诉人们一个共同的道理是什么？请结合原文分析说明。

（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文字，完成10-14题。

（23分）蚕儿学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。

”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。

新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。

“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。

我站在教室门口，低下头，不敢吭声。

他牵．着我走进他住的小房子，从桌斗里翻．出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹．．。

我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。

“怎么弄破的？”他问。

“上树……摘桑叶。

”我怯生生地回答。

“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。

“喂蚕儿。

”我也不怕了。

“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。

”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。

”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。

于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。

有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。

它要网茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。

我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。

老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。

“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。

”可没过多久，老师却被调走了。

他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”我于是想到村子里许多议论来。

乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。

他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。

我从日记本里给他取出一张丝片来。

“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。

哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。

第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。

老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……10．请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。

（6分）11．品味下面的句子，回答问题。

（6分）（1）说说“无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝．．””一句中加点词语的含义。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）分析下面句子中加点词语的表达效果。