基于中职语文阅读教学生活化实践研究

基于中职语文阅读教学生活化实践研究
摘要：随着新课程的不断改革，教师需要不断地在教学中摸索和寻找最适合中职学生学习的教学方法。

而阅读教学是中职学生们提高知识和手段的一个重要手段，所以中职教师们应该采用一些新型的教学手段应用到阅读教学之中，以提高中职语文阅读教学课堂的质量。

但是在真正的课堂教学的实践中却仍然存在很多的问题。

对此，我们应该在教学中应用生活化的教学模式。

而我们的中职语文教师应该改变传统思想，寻找新型的、有趣的教学方法，并结合生活实际来进行授课，让学生在阅读学习的过程中有更好的学习体验。

关键词：中职语文阅读教学生活化
一、为什么要实施中学语文课堂教学的生活化
（一）以更有趣的内容吸引学生
将教学生活化也是符合了新课改下的要求，特别是针对语文这样的科目，将教学生活化能够改变很多教学上存在的弊端。

在学习中，学生学习效果很大部分要取决于学生的学习兴趣。

因为学生有了兴趣才能对知识感兴趣，才能更好地投入到课堂的学习中来。

而在传统的教学中，教师一般都是照搬教材的内容，将教材的知识再次机械地灌输给学生。

但其实，对于十几岁的学生来说，这样的授课模式会让他们觉得特别无聊，因为这一阶段的学生已经具备了一定的理解能力，他们已经能够自我消化一部分教材的内容了，所以教师再一直讲、再让学生进行记忆，学生们也难免会觉得枯燥，所以自然会对语文课堂不感兴趣了。

所以为了知识内容变得更加有趣味性，教师们就应该改变传统的教学模式，把语文的知识融合到生活中来，让学生知道语文知识也是和生活息息相关的，学生们对此也会对语文提高兴趣，这对语文教学的开展有非常积极地效果。

（二）利于学生将所学知识和生活相结合
在传统的教学方式下，教师和学生都会认为学习语文是为了提高成绩，应付考试。

但是其实不是这样的，在语文的学习中，学生不仅能了解到许多硬性的知识，还能学习到很多做人的道理，所以在语文的教学影响下，学生们能够塑造更加健全的三观，能够获得不同的情感的影响，总之，语文对培养学生的情感态度有非常的作用。

所以，将语文知识生活化，能够让学生更好的将课本上的知识与实际生活相联系，他们会把所获得的情感体验应用到生活中来，同时也会让他们在生活中有所感悟。

因此，语文教学生活化还有利于知识和生活的融和，这对形成学生的健全人格有极大的帮助。

二、如何在中职语文阅读教学中将教学生活化
（一）在阅读课上创造生活情境。

语文中的每篇课文都产生于生活，包含着生活的方方面面。

一般人们在阅读课文时，会在心理上把文字还原为客观的对象，通过作者的文字描述将课文转化为自己的主观感受。

然而，在语文教学中，文本中描述的人物和事件对现代很多学生来说是无法接触到的，这使得学习变得困难。

所以，对语文教学来说，当情节的背景被充分传达时，学习才是最有效的，因此，生活化的教学对克服上述教学问题非常有效。

当教师在教授一篇合适的阅读文章时，通过使用情节来再现文章中描述的生活场景，学生可以体验到将枯燥的文章转化为生活场景的乐趣，加深对文章的理解。

作者主张营造一种轻松、生活化的课堂氛围，让学生进入学习状态。

比如，教师们在探究课文内容时，可以以课文内容为模板，创设与课文内容相似的生活情境，让学生在短短几十分钟的课程中体验生活，并思考、交流和讨论，探索生活的意义。

例如，在教学《雷雨》时，教师可以让学生在课前做好准备，分组、确定角色、制作道具，然后在课堂上表演剧中的角色，在课堂上再现生活中的场景。

这样一来，学生们不仅记住了剧中人物的话语和心理活动，还在活动中培养了他们的语言、交流和合作能力。

（二）重视中职语文阅读教学中的职业性。

大家都说，语文取之于生活，用之于生活。

目前的中学语文教材也是按照生活化的原则编写的，所以语文是一门具有生活性、基础性和概括性的学科。

但中
职学生的生活经验毕竟还少，所以不能完全与语文阅读经验产生共鸣。

因此，中
学语文教师要加强语文阅读内容的开发，特别是要体现职业特色，要善于发现隐
藏在教材中的职业元素，找到中学教育中与职业知识相关的突破口，把职业教育
引入语文中，使中学语文阅读教育有特色，使语文学科特色成为职业教育的特色。

因此，语文学科的特点应与职业教育的特点统一起来。

同时，在阅读课上深入讲
授职业知识，不仅能增加学科的实用价值，还能让学生及早接触职业，让他们对
自己以后的目标职业有一种自豪感和归属感。

当教师在阅读教学中发展学科知识
要素时，需要根据课程的整体目标，关注不同的职业。

例如，在烹饪职业中，教
授饮食文化，增加烹饪典故；在旅游职业中，增加民俗学和名胜古迹的研究。

对
于不同的专业，课程设计也应不尽相同。

比如，园艺专业的学生侧重花木之美，
园林专业的学生侧重园林设计原理，旅游专业的学生侧重特色景点，等等。

根据
不同的专业及时调整教学内容，将相关专业知识的学习渗透到学生身上，在语文
阅读中个体获取生活实践知识，让学生关注自己未来的职业，关注人生的美好未来，语文阅读教学效果一定会很好。

结语
综上所述，便是笔者对于语文教学生活化的一些看法和建议。

除了这些之外，还有很多可以将教学生活化的方法，教师们也应该在平时的教学活动中进行不断
地探索和实践，争取把语文课堂变得丰富起来、有趣起来。

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