四年级下信息技术教学设计(C)公用电脑谁做主_泰山版

四年级下信息技术教学设计（C）公用电脑谁做
主_泰山版
教学目标1、知识目标：能够治理文件夹，把握文件夹的建立、删除及命名规则，体验文件夹对分类治理资源的作用；
2、技能目标：通过情形化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；
3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源治理空间的认识，对文件夹的意义产生爱好，并初步养成数据备份的意识。

教学重点能够治理文件夹，把握文件夹的建立、删除及命名规则，体验文件夹对分类治理资源的作用。

教学难点能够治理文件夹，把握文件夹的建立、删除及命名规则，体验文件夹对分类治理资源的作用。

教学预备多媒体网络教室
教学过程
一、故事导课
师：同学们，你们喜不喜爱上信息课啊？（喜爱），上信息课，咱们能学到专门多有味的知识，但是在上节课里，咱们用公用电脑的时候啊发生了一个小故事，大伙儿请看。

（课件）
师讲：能能打开自己的文件夹发觉有人再强自己的地盘呢。

他动气地要把他们全删除。

小丽及时禁止了她，建议他先给自己备份一下。

大强看了专门有同感，说他家的电脑也是地盘界限不清，一家人乱存文件。

师：同学们，咱们现在使用的包括家用的电脑差不多上公用电脑，公用电脑有专门多苦恼，谁明白？（课件）咱们今天学习的知识就能解决公用电脑的苦恼。

第一来看“我的地盘我做主”，让咱们建立自己的地盘。

二、新发觉：我的地盘我做主
1．在数据分区建立文件夹
（1）建以自己名字命名的文件夹
（师操纵）
生：认真阅读第按照课本31页操作步骤
师：我们一同解决如何样建立自己的地盘，也确实是建立文件夹的问题。

请你回答，老师操作。

生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。

师：建立文件夹的步骤清晰，明了。

同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。

（师不操纵，学生练习操作，教师巡视指导）
（2）一点通：一山不容二虎
师：假如我在同一个地点，建自己的名字相同的两个地盘，能够吗？那好，咱们做一个实践：在以你的名字命名的文件夹处再创建一个同名文件夹，看是否能够。

（学生自己操作）
生得到答案：在同一个位置文件夹是不能重名的。

（3）建立子文件夹
师：那咱们现在就要在自己的地盘里修建城堡了，好，跟老师一起做：双击你刚建的文件夹，这确实是咱自己的地盘了，你在那个空白的地点再建立三个文件夹，命名为a，b，c。

（学生操作）
2．删除与复制文件夹
师：哎呀，坏了，同学们，同学们请看（师操纵），刚刚老师就不小心多建了几个文件。

现在谁能依照书上的步骤提示帮老师把多出的文件删除？（多名学生上台演示）（及时鼓舞）
3．文件夹的重命名
师：同学们，电脑里有专门多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。

刚刚老师建的三个文件夹就叫a，b，c。

如此容易记吗？那老师想给他们重命名，把他们改成“语文、数学、英语”。

应该如何做呢？下面三人为一小组探讨并尝试“如何样重命名”。

待会咱们找小老师讲解。

学生尝试，并上台演示，及时鼓舞。

三、探究（小组合作完成）
师：同学们，老师看你们刚刚学习得都专门认真，专门棒。

你们现在情愿同意挑战吗？（课件）
任务：
找到D盘，建立文件夹“明德”，
新建4个子文件夹，分别命名为a、b、c、d
将文件夹“a”重命名为“音乐”，“b”重命名为“体育”，“c”重命名为“美术”
删除d盘文件夹“d”
用“复制”“粘贴”功能备份“音乐”，用“重命名”功能改名为“音乐备份”
三、教学总结
师：同学们，咱们今天学会了文件夹的三种操作：建立、删除、重命名。

最后呢又让你们探究了“复制”“粘贴”的功能。

以后咱们是不是就能应用咱们今天学习的内容来操控自己的地盘啦？那确实是“我的地盘我做主”。