广东省清远八年级上学期语文期末试卷附解析答案

八年级上学期语文期末试卷
一、选择题
1.下列句子中加点的词语使用不恰当
．．．的一项是（）
A.他待人一向大度
．．，从来不在意别人的挖苦和嘲讽。

B.减速带作为一种强化型的道路交通安全设施，在遏制
．．交通事故的发生方面发挥了重要的作用。

C.年节将近，民众纷纷前往菜市场采办年货，摩肩接踵
．．．．的人潮把整条街挤得水泄不通。

D.易中天老师在演讲中时常旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接
．．．．。

2.下列对病句的修改不正确
．．．的一项是（）
A.在那美丽的青藏高原上，是藏族人民祖祖辈辈生活的地方。

(删掉“在”和“上”)
B.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

(删掉“具有真知灼见的”)
C.我们要发扬和继承中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。

(把“传统”改成“作风”)
D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。

(去掉“防止”或“不”)
二、句子默写
3.根据课文默写古诗文。

（1）月下飞天镜，________。

（李白《渡荆门送别》）
（2）________，飞鸟相与还。

（陶渊明《饮酒》）
（3）________，________。

九万里风鹏正举。

（李清照《渔家傲》）
（4）________，________；经纶世务者，窥谷忘反。

(吴均《与朱元思书》)
（5）请默写杜牧的《赤壁》。

________，________。

________，________。

三、字词书写
4.根据拼音写出相应的词语。

（1）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着juéjiàng挺立的一种树！（________）
（2）个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来xǐdí，把它再补好。

（________）（3）设计者和匠师们因地制宜，zìchūxīn cái，修建成功的园林当然各个不同。

（________）
（4）然而它仍然wúdòng yúzhōng，让自己牺牲。

（________）
四、语言表达
5.请仿照画线的句子，根据语境续写两句话，使之构成排比。

世界需要爱。

没有了爱，谁也无法阻挡人生的风雨。

爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向；________；________。

只有在爱的怀抱中，人们才能幸福快乐地成长。

五、课内阅读
6.阅读下面的文段，回答问题。

生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改。

困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①傅说举．于版筑之间（________）②人恒．过（________）③而后喻．（________）
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（3）下列对文章的分析理解，不正确
．．．的一项是（）
A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B.本文在论述造就人才这个问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C.文章在阐述的思路上，先说国家再说个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

D.本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

六、课外阅读
7.阅读下面的文段，回答问题。

梁鸿家贫而尚节，博览无不通，学毕，乃牧豕于上林苑中，尝误遗火，延及他舍。

乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之，其主犹以为少。

鸿曰:“无他财，愿以身居作。

”主人许之。

因为执勤，不懈朝夕。

邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者，于是始敬鸿悉还其豕鸿不受而去。

节选自范晔《后汉书卷八十三》)【注释】①梁鸿:东汉人。

②上林苑:古宫苑在今河南洛阳市东。

（1）下列各组句子中，加点词语意思相同
．．的一项是（）
A.学毕．，乃牧豕于上林苑中/吾与汝毕．力平险
B.尝．误遗火/尝．射于家圃
C.乃．寻访烧者/去后乃．至
D.主人许．之/一百许．里
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

于是始敬鸿悉还其豕鸿不受而去
（3）结合选文，谈谈梁鸿是一个怎样的人。

七、现代文阅读
8.阅读下面的文段，回答问题。

阳光与流感
①为什么冬季流感会大规模爆发并危及所有人的健康和生命?
②这是一个难以回答的问题，但现在流行病学的一些研究给出了部分答案。

原因之一是，由于冬季人们较少晒太阳，结果体内维生素D合成减少，造成抵抗力低，容易患流感。

同时，晒太阳少也意味着无法充分利用太阳的杀菌功能，也给了流感病毒进攻人的机会。

③流行病学的调查发现，冬至后的那个月是流感和感冒最厉害的时期，不仅发病率高，而且病情严重，严重时会致人于死地。

对全球的流感疫情统计表明，平均每年死于流感和与流感相关的疾病的人数达100万。

④早在1981年，英国流行病学家埃德加•霍普•辛姆普森就提出，流感的季节性高发病率可能与太阳辐射有关。

只是当时几乎没有其他专业人员把这个假说当回事。

但此后持续不断的证据提示，维生素D可能在人的免疫系统中扮演重要的角色。

⑤今天，一些研究再次证明辛姆普森的流感季节性理论，而且有了更为深入的发现。

美国加利福尼亚阿塔斯卡德罗州立医院的约翰•坎内尔等人进行了一项关于流感的各种研究结果的综合性调查，提出维生素D 可能是冬季流感中重要的一环。

比如，在俄罗斯圣彼得堡进行的和在克拉斯诺达重复的一项研究证明，接种了流感灭活疫苗的年轻男人在冬至后的冬季出现发烧和免疫反应的症状是他们在夏季时的8倍。

这可能是在严寒的冬天人们晒太阳少，而在夏天晒太阳多，因而维生素D在冬天生成少的缘故。

⑥而在印度进行的另一项研究显示，血液中维生素D水平低于每毫升10毫微克的儿童比那些血液中维生素D含量较高的儿童患呼吸道感染的机会高11倍。

对20世纪30年代进行的多项流感研究回顾也说明了同样的问题。

如果人们多吃富含维生素D的鳕鱼油，可以减少患流感的几率。

成年人以每日正常剂量服用鳕鱼油4个月以上，可减少50％的流感发病。

⑦人类在进化中形成了自身合成维生素D的重要方式，只要晒太阳就可以迅速和大量生成维生素D，以满足身体之需。

比如，在夏季只进行几分钟的日光浴，人的身体就会制造出约2万国际单位(500微克)的维生素D。

这种生产维生素D的机制对生命是有重要意义的，因为维生素D帮助人吸收钙，以制造骨骼和维持骨密度。

同样，维生素D在免疫上的作用也是重要的。

⑧但是，另一些研究人员则认为，维生素D的作用只是一种假说，需要双方对照研究来证实。

同时，冬季人们易患流感是有很多相关因素的。

美国纽约医学院的退休教授埃德温•基尔本认为，冬季让人置身于许多与流感相关的因素中。

比如，相对低的湿度形成了流感病毒最容易藏身的气溶胶，而且在户内的密集人群和设施中易于传播。

即使在实验室中对小鼠控制这些环境因素，如拥挤和湿度，小鼠的流感也仍然存在着重要的季节因素，最重要的是流感病毒的传播。

⑨但不管怎样，如果针对流感在冬季发生的几个要素来预防，就可能较大减少流感的发病。

如勤开门、窗通风，多晒太阳(既补充维生素D，又帮助杀毒)，食物多补充维生素D，有条件时尽量接种流感疫苗，平时多锻炼提高抵抗力等等，都可以有效减少流感的发病。

（1）下列表述与原文不相符
．．．的一项是（）
A.由于冬季人们较少晒太阳，结果体内维生素D合成减少，造成抵抗力低，容易患流感。

B.约翰·坎内尔等人进行了一项关于流感的各种研究结果的综合性调查，提出维生素D可能是冬季流感中重要的一环。

C.人类在进化中形成了自身合成维生素D的重要方式，只要晒太阳就可以迅速并大量生成维生素D。

D.目前，国际医学专家对引发冬季流感的病因已经达成共识。

（2）根据文意，下列说法不正确
．．．的一项是（）
A.班主任在班会上说：“同学们，虽然现在已经到了冬天，但大家千万不要因为怕冷而一整天都把窗户关上。

为了预防流感，大家在下课时要把教室的门窗打开，通风换气。

”
B.正月初五这一天，八岁的莎莎吵着妈妈带她去公园玩，奶奶说：“今天很冷，出去易感冒，还是呆在家里吧。

”妈妈说：“难得今天出太阳了，老人和小孩多晒太阳能预防流感。

您也一起去吧！”
C.小华感冒了很不舒服，好朋友小金对她说：“我们去逛商场吧！那里人多很热闹，又有空调，非常暖和；或者去看电影，这样会让你的感冒好得快一些”。

D.医生告诫病人说：“冬季流感高发期，不要把它当作小毛病不在意，病情严重时可能会导致死亡。

要多吃些富含维生素D的食物，要加强体育锻炼。

这样可以有效地预防流感。

”
（3）根据选文内容，我们应该如何预防流感？
9.阅读下面的文段，回答问题。

还债
列昂尼德•哈列巴特
阿拉格•哈尔佐耶夫老人手里拿着一张小纸片百思不得其解:“这到底是谁给我写的呢?”他再一次展开那张纸，戴上老花镜，慢慢地读了起来:
“请您允许我去您的家，我要还清我欠您的债……”
突然，电话铃响了。

“阿拉格•哈尔佐耶夫家。

”他对着听筒说。

电话的那头很长时间没人回答，但阿拉格并没有放下电话。

他能明显感觉到打电话的人很紧张。

终于，那个人开口了:“我找您有点儿事儿……我想见见您。

”
阿拉格并没有听出说话人是谁，但他还是表现得像跟老熟人聊天儿似的说:“非常欢迎。

我等着您。

我妻子不在家，我孤零零的一个人早就寂寞了。

”
“这个人是谁呢?”阿拉格放下电话后，在脑子里把记忆中所有熟悉的人和不太熟悉的人都仔细回忆了一遍，但还是没能想起来这个人到底是谁。

这时，门铃响了。

阿拉格打开房门，看见门外站着一个大概二十八九岁的男人。

来客腼腆地笑了笑，说:“我就是刚才给您打过电话的那个人，我叫霍赫•萨拉莫夫。

”
阿拉格让到一旁，对客人说:“快请进吧。

”
霍赫有些慌张，但还是迈步进了房间。

主人请客人入了座，端上了茶和点心，然后试探着说:“您别介意，我觉得我好像见过您，但我实在想不起来我们在哪儿见过了。

”
“那时我还小，您当然认不出我来了。

我以前在这栋楼里住过，是一所技校的学生。

我是从山里来的，是个孤儿。

”霍赫没再继续往下说。

阿拉格把在这栋楼里住过的学生一个一个地都在脑子里过了一遍，也没想起来他到底是哪一个。

“他究竟是谁呢?如果他是当年那个又瘦又小的小伙子，那他现在的变化可太大了。

”
“您哪年在我们这栋楼里住过?”阿拉格问客人。

霍赫局促不安起来。

他垂下头，低声说:“您还记得有一段时间您经常丢钱吗?”
“记得。

可您是怎么知道的呢?而且我丢的钱也不多，根本就用不着大惊小怪的。

也许是我从衣兜里掏手绢时不小心掏掉了，也许是我妻子需要钱时拿走了。

而且她每次都给我留下一点儿，所以我也没发现我的钱丢了。

”
听了阿拉格的这番话，霍赫更窘了，脸刷地一下就红了。

他又低下头，说:“我就是那个小偷，是我偷走了您衣兜里的钱……”说这些话的时候，霍赫的表情异常痛苦，两只手微微颤抖，他欲言又止，沉默了一会儿，说:“我就是那个您没发现的小偷。

我当时实在没有别的办法了……”
霍赫边说边从衣兜里拿出了一个包着一叠钱的小纸包。

“在这张纸上，我记下了我每次偷您钱的数目。

请您收下吧。

您看完这张纸，就会想起来您每次都丢了多少钱。

”
老人望着霍赫那只颤抖的手，一时不知所措。

霍赫把手伸到老人面前说:“现在我的良心终于可以安宁了。

您可以想怎么对待我就怎么对待我。

我给您深鞠一躬，请求您的原谅。

我早就期待着这一天了，我的良心一直无法平静，但总是没有找到合适的机会。

现在我在农学院已经研究生毕业了，留校当了教师。

”
霍赫把钱放到了桌子上，快步走出了房间。

“如果您想逮捕我这个昔日的小偷的话，那张纸上有我的地址和电话，我随时准备接受惩罚……”
阿拉格目瞪口呆地目送着客人渐渐远去的背影。

他的眼前浮现出了一个性情温和、身材瘦弱的小伙子的身影。

“对，他就是那个我原来打算收养的小伙子。

”老人现在什么都想起来了。

想起当年那个可怜的小孤儿，老人泪眼朦胧。

“你当时为什么不从我的兜里多拿点儿钱呢?如果你多拿点儿的话，也许我现在心里还好受些。

”
几天后，在一家旅馆里，管理员带着阿拉格和他的妻子柳芭上了楼。

“霍赫就住在这个房间。

”管理员说完，敲了敲门。

随着一声“请进”，房门打开了。

老太太像突然见到了失散多年的儿子似的，上前一把就抱住了霍赫:“孩子，我的小可怜!我早就说过，上帝早晚有一天会送给我一个儿子的。

现在我的梦想终于实现了!我老头子已经把一切都告诉我了。

他背着我偷偷地养了一个儿子，我竟一点儿都不知道!”
霍赫惊呆了，他一会儿看看柳芭，一会儿看看阿拉格，然后紧紧地抱住这对老夫妻……
（1）根据小说内容，简要概括霍赫的形象特点。

（2）阿拉格为什么会有“如果你多拿点儿的话，也许我现在心里还好受些”的想法?请作简要分析。

（3）结合文意，赏析文中两处画线部分。

①霍赫的表情异常痛苦，两只手微微颤抖，他欲言又止，沉默了一会儿。

②他一会儿看看柳芭，一会儿看看阿拉格，然后紧紧地抱住这对老夫妻……
（4）你认为小说的主人公是哪个人?请结合文本说明理由。

九、名著阅读
10.阅读下列名著选段，完成下面小题。

七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。

用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。

它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。

因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。

这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。

身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。

大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。

最坏的罪犯，要算蚂蚁了。

我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。

最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。

于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。

不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。

于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。

你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
（1）本文选自《昆虫记》。

《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，作者是________（国家）的（人名）。

（2）请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？
（3）本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，请结合本文段对以上特点加以分析。

答案解析部分
一、选择题
1.【答案】D
A.．．大度：胸怀开阔，气量宽宏。

符合语境，使用正确；
【解析】【分析】
．．．．
B.遏制：阻止，禁绝。

符合语境，使用正确；
C.摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。

形容人多拥挤。

符合语境，使用正确；
D.目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。

不能用于形容“妙语连珠”，使用有误；
故答案为：D
【点评】本题考查考生对词语（成语）的运用和辨析的能力。

解答此题要求考生注意理解和掌握词语（成语）的意思，注意词语（成语）的使用习惯，要结合具体的语境进行判断。

考生要注意平时对词语（成语）的掌握和积累。

2.【答案】C
【解析】【分析】C．语序不当。

应是“继承和发扬”。

故答案为：C
【点评】本题考查学生病句修改的能力。

解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

二、句子默写
3.【答案】（1）云生结海楼
（2）山气日夕佳
（3）我报路长嗟日暮；学诗谩有惊人句
（4）鸢飞戾天者；望峰息心
（5）折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。

注意：嗟、鸢、戾、戟、销、郎。

故答案为：⑴1、云生结海楼⑵1、山气日夕佳⑶1、我报路长嗟日暮2、学诗谩有惊人句⑷1、鸢飞戾天者2、望峰息心⑸1、折戟沉沙铁未销2、自将磨洗认前朝3、东风不与周郎便4、铜雀春深锁二乔
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。

解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。

对于要求背诵的内容，注意积累。

三、字词书写
4.【答案】（1）倔强
（2）洗涤
（3）自出心裁
（4）无动于衷
【解析】【分析】juéjiàng——倔强，意为：刚强，不屈服
xǐdí——洗涤，意为：冲荡，清洗。

zìchūxīn cái——自出心裁，意为：出于自己的创造。

指不抄袭、模仿别人。

wúdòng yúzhōng——无动于衷，意为：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

故答案为：⑴倔强；
⑵洗涤；
⑶自出心裁；
⑷无动于衷。

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。

因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

四、语言表达
5.【答案】爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆；爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉
【解析】【分析】考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。

如：爱如狂风暴雨里的小屋，为遍体淋湿的人带来庇护；爱如凛冽冬日里的暖阳，为酷寒难耐的人送上温暖。

故答案为：爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆；爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【点评】此题考查仿写句式的能力．解答此题时，要准确把握题中例句在句式、修辞手法和内容上的特点。

五、课内阅读
6.【答案】（1）选拔，任用；常常；了解，明白
（2）①用这些办法使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来不具备的才能。

②在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和来自外国的祸患，(像这样的)国家经常会灭亡。

（3）C
【解析】【分析】（1）考查理解文言词语。

举，一词多义，选拔，任用。

恒，一词多义，常常。

喻，本义，了解，明白。

（2）本题考查文言翻译。

要求：完整，流畅，准确。

注意：①所以，通过这些手段。

动，使……惊动。

忍，使……坚忍。

曾同“增”，增加。

其，他。

②入，在国内。

法家，守法度的大臣。

拂同“弼”，辅佐。

出，在国处。

敌国，势力、地位相当的国家。

恒，常常。

（3）C．“先说国家再说个人”有误，应为“先说个人再说国家”。

故选C。

故答案为：⑴选拔，任用；常常；了解，明白；
⑵①用这些办法使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来不具备的才能；②在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和来自外国的祸患，(像这样的)国家经常会灭亡；
⑶C。

【点评】⑴本题考查文言实词的含义。

解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

⑶本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。

【参考译文】
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。

一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与
之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

六、课外阅读
7.【答案】（1）B
（2）于是/始敬鸿/悉还其豕/鸿不受而去。

（3）梁鸿是一个博学、诚信，敢于担当责任，有道德良知的人。

从他“博览无不通”、主动以所放养的猪和亲身劳作抵损失、不接受房屋主人归还的猪等描写可见。

【解析】【分析】（1）本题考查一词多义。

A.完＼尽，全；
B.曾经＼曾经；
C.于是＼才；
D.答应＼左右，表示约数；
故选B。

（2）本题考查断句。

作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

这个句子的意思是：于是，他开始敬佩梁鸿，把猪还给了他，梁鸿不接受就离开了。

故断句为：于是/始敬鸿/悉还其豕/鸿不受而去。

（3）考查分析人物性格。

根据“博览无不通”可知他是一个博学的人。

根据“乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之”“愿以身居作”可知他是一个讲求诚信，敢于担当责任的人。

根据“鸿不受而去”可知他是一个有道德良知的人。

故答案为：⑴B；
⑵于是/始敬鸿/悉还其豕/鸿不受而去。

⑶梁鸿是一个博学、诚信，敢于担当责任，有道德良知的人。

从他“博览无不通”、主动以所放养的猪和亲身劳作抵损失、不接受房屋主人归还的猪等描写可见。

【点评】⑴本题考查文言实词的含义。

解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

⑵本题考查学生划分文言句子断句的能力。

作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答；
⑶本题是根据具体词句分析人物形象。

先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。

【参考译文】
梁鸿虽然家庭贫困，然而他推崇节操，博览群书，没有不知晓的事情。

读完书，就到上林苑放猪，。