新教科版(2021年春)科学四年级下册《2.3简易电路》教案

新教科版(2021年春)科学四年级下册《2.3简易电路》教案
一. 教材分析
《科学》四年级下册第2.3课《简易电路》的内容，主要围绕电路的组成和电路的连接方式展开。

教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生认识电路的基本组成部分，如电源、导线、开关和用电器，并了解它们的作用。

同时，教材还介绍了串联和并联两种基本的电路连接方式，并通过实验让学生亲身体验和探究。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的科学概念有一定的理解能力。

但是，对于电路这一抽象的科学概念，还需要通过具体的实验和操作来加深理解。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和体验，引导学生主动探究，提高他们的科学素养。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解电路的基本组成部分，认识电源、导线、开关和用
电器，并了解它们的作用；掌握串联和并联两种基本的电路连接方式。

2.过程与方法：通过实验和操作，培养学生的观察能力、动手能力和探
究能力；学会使用简单的科学仪器和工具。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队
合作意识和环保意识。

四. 教学重难点
1.电路的基本组成部分和作用。

2.串联和并联两种基本的电路连接方式。

五. 教学方法
1.实验法：通过实验让学生直观地了解电路的组成和连接方式，提高学
生的动手能力和观察能力。

2.讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享实验心得，提
高学生的团队合作意识和语言表达能力。

3.引导法：教师引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的
科学思维能力。

六. 教学准备
1.实验器材：电源、导线、开关、用电器、电池等。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示一些日常生活中的电路图片，如照明电路、电视电路等，引导学生关注电路，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关和用电器，并讲解它们的作用。

同时，介绍串联和并联两种基本的电路连接方式。

3.操练（10分钟）
学生分组进行实验，根据教材中的实验步骤，连接一个简单的电路。

教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）
学生用自己的语言总结实验过程中的发现，分享实验心得。

教师引导学生进行讨论，加深对电路连接方式的理解。

5.拓展（5分钟）
教师提出一些拓展问题，如：如何设计一个复杂的电路？引导学生思考和讨论。

6.小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电路的基本组成部分和连接方式。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道与电路相关的实践作业，如：设计一个简单的电路，并用文字和图片描述其连接方式。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出电路的基本组成部分和连接方式。

本节课通过实验和讨论，让学生了解了电路的基本组成部分和连接方式。

在教学过程中，要注意引导学生主动探究，提高他们的科学素养。

同时，要关注学生的动手能力和观察能力，培养他们的科学思维能力。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，我采用了与生活密切相关的电路图片作为导入，如照明电路、电视电路等。

这些图片能够直观地展示电路的应用，使学生感受到电路与生活的紧密联系，从而激发他们对电路知识的学习兴趣。

二、教学活动
1.呈现：在呈现环节，我通过PPT介绍了电路的基本组成部分，如电
源、导线、开关和用电器，并讲解它们的作用。

同时，我详细介绍了串联和并联两种基本的电路连接方式，并通过生动的例子使学生理解和掌握。

2.操练：在操练环节，学生分组进行实验，根据教材中的实验步骤，连
接一个简单的电路。

这个实验既能让学生亲身体验电路的连接过程，又能巩固他们对电路组成和连接方式的理解。

在实验过程中，我巡回指导，解答学生遇到的问题，确保实验的顺利进行。

3.巩固：在巩固环节，学生用自己的语言总结实验过程中的发现，分享
实验心得。

这个环节既能加深学生对电路连接方式的理解，又能培养他们的语言表达能力和团队合作意识。

在总结过程中，我引导学生进行讨论，进一步巩固他们对电路知识的理解。

4.拓展：在拓展环节，我提出一些与电路相关的问题，如：如何设计一
个复杂的电路？这个问题的提出，旨在引导学生进行思考和讨论，培养他们的科学思维能力。

5.小结：在课堂小结环节，我引导学生回顾本节课所学内容，总结电路
的基本组成部分和连接方式。

这个环节有助于学生对知识的巩固和提升。

6.家庭作业：我布置了一道与电路相关的实践作业，如：设计一个简单
的电路，并用文字和图片描述其连接方式。

这个作业能够让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对电路的基本组成部分和连接方式有了清晰的认识，能够熟练地完成实验操作。

但在实验过程中，部分学生对一些细节问题把握不够准确，如：导线的连接方法、电路连接的稳定性等。

针对这些问题，我及时给予了指导和解答，确保实验的顺利进行。

在讨论环节，我发现部分学生表达自己的想法时不够自信，语言能力较弱。

针对这一问题，我在课后与这些学生进行了交流，鼓励他们多参与课堂讨论，提高自己的表达能力。

在课堂实施过程中，我也发现了一些不足之处，如：对学生的个别关注不够，导致部分学生在实验过程中得不到及时的指导和帮助。

为了改进这一问题，我在课后进行了反思，并制定了以下改进措施：
1.调整教学方法，增加对学生个别的关注和指导，确保每个学生都能在
实验过程中得到充分的帮助。

2.在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的语言表达能力和
自信心。

3.加强与学生的课后交流，了解他们在学习过程中遇到的问题，给予针
对性的指导和建议。

4.丰富教学资源，引入更多与生活密切相关的实例，提高学生的学习兴
趣和积极性。

5.注重课堂评价，及时发现学生的优点和不足，给予积极的反馈和鼓励，
提高他们的学习动力。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地关注学生的个体差异，提高课堂教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。

教学实录：
在教学《简易电路》这一课时，我按照预先设计的教案进行教学。

首先，我利
用PPT展示了一些与电路相关的图片，如照明电路、电视电路等，引导学生关注
电路，激发他们的学习兴趣。

接着，我通过PPT详细介绍了电路的基本组成部分，如电源、导线、开关和用电器，并讲解它们的作用。

同时，我讲解了串联和并联两种基本的电路连接方式，并通过生动的例子使学生理解和掌握。

在实验环节，我指导学生分组进行实验，根据教材中的实验步骤，连接一个简
单的电路。

在实验过程中，我巡回指导，解答学生遇到的问题，确保实验的顺利进行。

在实验结束后，我要求学生用自己的语言总结实验过程中的发现，分享实验心得。

我引导学生进行讨论，加深对电路连接方式的理解。

在拓展环节，我提出了一些与电路相关的问题，如：如何设计一个复杂的电路？引导学生思考和讨论，培养他们的科学思维能力。

最后，我进行了课堂小结，引导学生回顾本节课所学内容，总结电路的基本组成部分和连接方式。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分考虑了学生的兴趣和需求，采
用生动的教学图片和实例，引导学生关注电路，激发他们的学习兴趣。

在教学基本概念和连接方式时，教师通过PPT详细讲解，并通过实验让学生亲身体验，加深
了学生对知识的理解和掌握。

在实验环节，教师能够巡回指导，解答学生的问题，确保实验的顺利进行。

在
讨论环节，教师引导学生进行小组讨论，分享实验心得，提高了学生的团队合作意识和语言表达能力。

在拓展环节，教师提出了一些与电路相关的问题，引导学生思考和讨论，培养了学生的科学思维能力。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重学生的实践操作和
体验，引导学生主动探究，提高了他们的科学素养。

同时，教师关注学生的动手能力和观察能力，培养他们的科学思维能力。

这些做法都是值得肯定的。

针对本节课的教学实录，专家提出了以下建议：
1.在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生更
多的关注和指导，确保每个学生都能在实验过程中得到充分的帮助。

2.在讨论环节，教师可以鼓励学生发表自己的观点，提高他们的语言表
达能力和自信心。

3.教师可以加强与学生的课后交流，了解他们在学习过程中遇到的问题，
给予针对性的指导和建议。

4.教师可以丰富教学资源，引入更多与生活密切相关的实例，提高学生
的学习兴趣和积极性。

5.教师可以注重课堂评价，及时发现学生的优点和不足，给予积极的反
馈和鼓励，提高他们的学习动力。

以上是专家对本节课教学实录的点评和建议。

教师将根据这些建议，继续改进
教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。