大同大学外语学院教学质量评价方案

大同大学外语学院教学质量评价方案
教学活动是教和学的统一，是教师和学生互动的过程，学生既是教学的对象，又是教学的主体，教学效果最终要在学生身上得到体现，学生对教师的教学效果也最有发言权。

学生对教师的教学效果评价，能够为授课教师提供有效的反馈信息，能够有利于教师改进教学；能够帮助学生根据评价信息选择教师、选修课程，丰富知识结构；能够为行政或管理部门了解教师的教学情况提供信息。

由于学生在教学中的特殊地位及其基本具备的客观评价能力，学生对参与教学评价发挥着至关重要的作用。

学生对教学质量信息的反馈，对提高教师的教学水平，提高教学质量产生了积极的影响。

为了有效地达到评价目的，更好地调动广大教师的积极性，引导教师重视教学、研究教学、投入教学，逐步完善教学质量评价体系，确保教学质量持续稳步提高，特制订如下教师教学质量评价方案：
一、指导原则
坚持以学生评价为主。

坚持突出重点，着重检查“好”和“差”两方面。

注重导向作用，体现对课程教学各方面的要求。

指标体系简洁明确，具有可操作性。

二、评价对象
评价以学期为单位进行，对象为外语学院所有任该学期课程的专兼职教师。

三、组织领导
成立教师教学质量评价领导小组，由分管教学的副院长张晓世任组长，学院副书记冯贵珍任副组长。

主要职能是：从宏观上领导学院教师教学质量评价工作；制定评价工作的总体思路和具体方案；协调各职能部门的工作；审议评价结果等。

成立评价工作办公室，由各系、部领导、秘书及专职辅导员组成（附件1）。

主要职能是：具体落实由领导小组制定的评价方案，领导学生教学信息小组，对信息员反馈回来的教学信息进行归纳整理
成立学生教学信息员小组，由从各年级各班选聘的学生教学信息员组成。

主要职能是：对我院的教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理、教学评价等教学内容以及学生在听课、实训、实习、作业等学习状况方面提出和收集意见、建议并进行初步分析、归纳成信息反馈给教学质量评价办公室
四、评价方式
采用以下三种方式以供学生反馈教学质量信息：
1、教学信息员
从学院的在校学生中选聘一批教学信息员，对我院的教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理、教学评价等教学内容以及学生在听课、实训、实习、作业等学习状况方面提出和收集意见、建议。

时间安排：整个学期，无固定时间，采用不定期反馈。

2、学生在线反馈系统
为适应当前网络信息高速发展的形势，加强学院领导和广大师生的联
系，及时准确的了解我院同学们的思想动态，更好地解决学生中存在的实际问题和困难，我院特在外语学院官方网站首页开通“学院信箱”。

广大师生如对学院的建设和发展、教学质量、师德师风、学生工作中存在的问题等方面有任何意见和建议，均可在此留言反馈。

3、问卷调查
采用学生问卷的形式，由全部在校生填写《外语学院学生评教问卷调查表》（附件2），设计为20项指标。

评价结果以百分比计。

时间安排：每学期末。

五、注意事项
1、学生教学信息员的选聘，要求对学院的教学信息制度了解，积极主动，能按照教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理、教学评价等教学内容以及学生在听课、实训、实习、作业等学习状况等方面对收集的意见和建议进行分析、归纳。

避免反馈内容重复，单一，不全面。

不能对信息反馈表上内容的保密性有疑虑，避免担心意见反馈会影响师生之间的关系，从而导致不敢反映真实情况。

反馈信息要真实、客观。

2、问卷调查之前，要对全体学生进行广泛而深入的宣传动员，阐明评价的目的和意义、评价指标的内涵、操作规程、填表要求以及对评价结果的处理方式，以保证学生能认真负责和客观公正地参与评价，表达自己的真实意见。

六、评价结果的运用
定期召开教学评价会议，将教师个人的评价成绩反馈给各系、部及教师本人。

教师教学质量评价结果将作为学院教学部门工作考核的重要内容。

附表1
大同大学外语学院教学质量评价工作组
为了加强学院教学质量管理和课堂教学评价，深化教育教学改革，推动课堂教学质量和效益的全面提高，保证教学质量评价工作的顺利进行，我院成立了教学质量评价工作领导组及工作组，成员如下：
组长：张晓世。

副组长：冯贵珍。

下设评价工作办公室：蔡福华、王勇、李牧楠、赵刚松、门冬梅、王金花、刘志强、邢江平、孙凤舞。

学生教学信息员小组：各年级各班学生若干名。

外语学院
2010.2.25
附表2
外语学院学生评教问卷调查表
1、老师有无迟到早退？
经常:
偶尔:
没有:
2、你认为老师着装是否整洁？
整洁:
较整洁:
3、老师授课语言是否规范？
标准:
较标准:
不标准:
4、老师上课使用教案吗？
一直使用:
偶尔使用:
不使用:
5、老师有无擅自调课和请人代课？
有:
无:
6、老师上课打手机吗？
经常:
偶尔:
不打:
7、你认为老师的理论水平是否与本课程要求相当？
是:
否:
8、你认为老师讲课的条理是否清晰？
很清晰:
比较清晰:
一般:
9、你认为老师授课的重难点把握是否准确？
很准确:
比较准确:
一般:
10、你对老师的教学水平满意吗？
满意:
较满意:
一般: 11、你认为老师是否注重理论联系实际？是:
否:
12、你认为老师是否注重启发式教学？是:
否:
13、你认为老师是否因材施教？
是:
否:
14、你认为老师知识点表达是否准确？
准确:
较准确:
一般:
15、你认为老师专业术语表述是否准确？准确:
较准确:
一般:
16、你认为老师授课容量是否适中？
适中:
较适中:
一般:
17、你认为老师安排教学进度是否合理？合理:
较合理:
一般:
18、你认为老师授课对你的考试有没有帮助？
帮助较大:
一般:
帮助较小:
19、你认为老师教学效果是否达到你本人的需求？
已经达到:
还没有:
20、请你对老师的整体教学情况进行评价：优秀:
良好:
合格:
不合格:。