试析计算机课教学中如何培养学生的能力

试析计算机课教学中如何培养学生的能力
摘要】在初中计算机教学中如何采取各种措施提高学生的能力和素质，使学生
具有社会生存能力成为社会的有用人才呢？笔者就结合自己的教学实践谈一下对
这个问题的理解：【关键词】计算机教学学生能力1 更新教育理念、淡化教师主
导意识，强化学生主体意识，营造良好学习氛围长期以来，教师对课堂教学以“教师为主导，学生为主体”的“主导”变成了“主宰”。

因此，教师要淡化主导意识。

首先，要转变重教轻学思想，明确教师的根本职责在于为学生引路，而不是代替学
生走路，教师自己定位准确，才能改变这一不正常现象。

其次，教师还要贯彻“精讲多练”的原则。

精讲要讲在知识的点子上，讲在问题的关键处，只有精讲，才能把更多的时间留给学生，让学生有较多的时间和机会去思考、去练习，教师在精
讲的同时还要让学生多练，计算机学习就是要多练，学生只有在技能学习多练才
有收获。

教师的主导作用突出体现在与学生建立良好的师生关系，营造良好的学
习氛围。

我在计算机课堂教学中竭力营造充满“爱心”和“乐趣”的教学环境，在师
生互爱、学生互爱的和谐气氛中民主、平等、愉快地交流，让每个学生的个性得
以发展，情感得以表达，动手能力得以提高。

轻松愉快的计算机课堂教学气氛为
计算机教学正常顺利进行铺路奠基。

2 创设情境，激发学生的求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象
力形象性、直观性、先进性为特点的现代多媒体技术的运用，可以创设情境。

它
以鲜艳的色彩、优美的图案、直观形象地再现了客观事物，充分地刺激着学生的
感觉，可使学习者唤醒长期记忆中有关内容，同化和顺应当前学到的知识，完成
对新知识的意义建构。

心理学研究表明：学生对信息的接受，试听结合，多种感
官并用，学习效率可达90%以上。

运用现代多媒体技术，集图、文、声、光、色、影于一体，形声并举、音影同步、图文并茂，感染力强，能集中学生的有效注意，可以创设贴近生活的情境，使学生多种感官受到生动新颖的感性刺激，闻其声，
临其境，入其情，产生浓烈的学习兴趣和愤悱意识，迅速感悟事物真谛，把握对
象规律。

例如：在《幻灯片制作》一课中，我首先利用计算机展示了老师和以前
学生用幻灯片创作的优秀作品，学生很快被漂亮的背景，好看的动画，亮丽的色
彩吸引住了，接着我提出了任务：“同学们，你们能用它为同学好友制作一动感的节日贺卡吗？”由于多种媒体的使用，使学生多种感官受到了刺激，并且联系了学生实际生活，创设了一个良好的学习情境，激发了学生的求知欲和好奇心，并锻
炼了学生敏锐的观察力和丰富的想象力。

从而使学习变成每一个学生内在的需求，从“要我学”转变到“我要学”过程，促使大家积极主动地去学习。

3 培养学生不断探索的创新精神，养成自主探究学习的习惯我们知道：计算
机教学是不同于其它学科，它的教学是建立在对各种软件的操作这个平台上的，
从这一点上讲，计算机教学其实就是通过教学生如何使用这些软件来启发引导学
生的探索发现。

由于新的软件也以惊人的速度日新月异，学生不可能掌握每一种
软件的使用，这就要求我们必须使学生具备创造性思维，能够不断探索、举一反三、自主学习。

因此在计算机教学中，必须要解放学生的头脑，就是要鼓励学生
敢于动脑，善于动脑；要解放学生的双手，就是要鼓励学生敢于动手，善于动手；要解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察；要解放学生的嘴巴，就
是鼓励学生敢于提问、善于提问；使学生能够产生大量悬念、疑问、不受固定模
式约束的意识，还要鼓励学生学会大胆猜想、判断，并将其作为逻辑推理的一种
形式和发展学生创造力一种重要手段，帮助学生克服思维定式，使学生敢于探索、
敢于创新。

如：在《幻灯片制作》一课教学中，我让同学们先自己认识powerpoint 的界面，同学们根据以往经验和知识很快认识了插入图片、艺术字、
表格、文本框等，并学会了其使用方法，使学生在不知不觉中提高了自主学习的
能力。

4 提高学生的动手能力，培养学生的实践创造能力计算机教学过程基本上是
学生视听、思考、操作尝试和创造的过程。

通过实践的训练，培养实践创造能力。

教学的最终目的是促使学生对所学的知识理解吸收，熟练掌握和灵活运用，而要
实现这一目标，教师要注意改进教学方法，提高学生学习兴趣。

当学生对学习产
生浓厚的兴趣时，就会积极主动参与到教和学的活动中，全方位的进行立体放射
思维。

虽然计算机知识理论性强，十分抽象，但是该学科具有即学即用的特点，
所学的内容可以立即进行上机操作实践，学习具有明确的学习目的，从努力到成
功的周期也很短。

因此，在计算机课程的教学中，尤其应该重视体验、探究等实
践指导，往往部分课堂上难于理解的知识环节，通过学生亲自上机实践，教师从
旁指导，更易于使学生克服薄弱环节，并不断体会知识点，从而增强继续学习的
信息和决心，激发个人的学习兴趣，并不断在实践中主动探索，能够发现问题、
提出问题，及时与教师共同讨论，从而更好地实现教学中的互动效果，培养和发
展了学生的创造能力。