五年级【英语】英语阅读理解题型过关技巧指导+练习题(答案解析)

部编五年级【英语】英语阅读理解题型过关技巧指导
一、培养正确的阅读习惯
有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯，如一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这就是速读的障碍，并且可能影响到孩子一生的阅读。

有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读，我们应注意纠正他们以下的不良方式：（1）用手指或笔指词阅读；（2）逐词阅读；（3）复读；（4）声读；（5）心译。

这些做法的结果往往是降低阅读速度，不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。

应当指出，孩子在平常的阅读中都会出现个别的、有意识的复视或回视，但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。

二、加强按意群阅读的训练
按意群阅读是一种科学的阅读方法。

它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。

试比较：（1）I / usually / go / to / school / by / bike.（目光停顿7次），（2）I usually / go to school / by bike.（目光停3次）。

其中，（1）为逐词读，（2）为按意群读。

具体说来，读的时候我们要指导学生，不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看这个词两侧的词，眼睛不要盯在字行上，要高一些，这样，映入眼帘的便是词组而不是单个的词；读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了；保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜，这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息，正确的读书写字姿势，如下图：关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。

这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之？因此，我们在平常可以教给学生试试以下两个方法：1. 快速朗读已经熟悉的课文等文字材料（最好朗读到能够熟练背诵的程度）。

通过这种练习，对什么是意群，怎样区分意群，如何把注意力放在一个意群的中心词上，逐步就会有所实际地感受。

2. 把课文或阅读过的材料按意群分行抄写下来，再用目光扫读，使眼睛习惯于一扫一段。

随着阅读的深入，熟练的孩子在阅读过程中能根据自己的阅读目的、阅读内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还能跳出文段客观地判断作者意图。

也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节。

我们必须明确地告诉孩子，跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。

主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。

三、培养语言预测能力
所谓语言预测，就是根据词语的搭配习惯以及语法知识（词法和句法），凭借上文，猜测出下文可能出现的内容，达到“未睹先知”的目的。

例如，利用词法的搭配习惯，在读到I go to school by ... 时，我们就能猜到下文要出现一个交通工具的单词；利用句法知识，在我们读到Thank you for ... 时，我们就可以预知下文会出现一个动名词，这样就有助于我们在整体理解全句。

熟悉和体验词语的搭配关系也是预测能力的体现。

例如读到He likes listening ... 时，就知道下面一定跟一个介词to的结构；读到Little Water Drop goes higher and ... 时也会知道下面要跟的肯定是一个比较级的形式。

眼未到心先知，眼再到时得到证实一闪而过就行了，这样读起来，自然就会快多了。

四、避免翻译
在开始的时候，逐句翻译成中文来心译理解是难以避免的一个现象。

但如果总要依赖翻译，养成习惯了，势必影响到阅读速度。

当然用英文直接思维，这不是一下子就可以完全做到的，但可以循序渐进，例如我们学了apple这个单词，我们在文章中见到它时，并不是按照英语——中文——实物去理解，而是可以直接由英语到实物。

再如读到She was flying a kite.时，我们就可以直接体会到“一个女孩子手中拿着线，天上风筝飘呀飘呀”的画面，避免了译成中文“她正在放风筝”后，再到画面的中间环节，那么就节省了时间。

在英语的阅读理解中，孩子往往会或多或少地遇到各种各样的生词，这是影响孩子阅读速度的最大障碍了。

若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花；冲过去便渐入佳境，冲不过去便成为一潭死水。

跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。

猜测词义的方法有很多，有的时候不靠查字典，的确很难猜出一个词的真正意义，其实这时只要孩子能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。

例如：PEP教材六上活动手册第38页第5题Read and answer中有这样的句子：Her friend Judy likes playing the violin. But Sally doesn't play any instruments. She doesn't like music.很明显，instruments没学过，是生词，但并不影响学生的阅读，学生通过上文中的violin下文中的music，能明白。

这正如我们小的时候在看长篇小说或大部头的书时，碰到不认识的字词，并不是用查字典的办法去弄清楚它的读音和意思，而是仅仅揣摩一下它的含义，不求甚解。

生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路。

阅读理解猜词六技巧介绍如下：
1.通过因果关系猜词
通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。

有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。

例如：
You shouldn"t have blamed him for that，for it wasn"t his fault.通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是"责备"。

2.通过同义词和反义词的关系猜词
通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思;二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets 就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。

通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等;二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3.通过构词法猜词
在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。

4.通过定义或释义关系来推测词义
例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought.
从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为"久旱"，"旱灾"。

而a dry period和drought是同义语。

这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。

5.通过句法功能来推测词义
例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。

从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。

6.通过描述猜词
描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。

例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.从例
句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。

后面更详尽地描述了该鸟类的生
活习性。

二、阅读理解
2．阅读理解根据短文内容判断对错。

Jill is going to a new school. He is very excited.（兴奋的）And his friend, Tony, is going to middle school,（中学）too. They are going to write email to each other. Tony is going to study Chinese, math and physics. But Jill is going to study English, art and science. Jill's house is far from the school. So he is going to school by bus. Tony is going to walk to school.
（1）Jill is Tony's brother.
（2）Jill is going to be a middle school student.
（3）Jill is very excited to go to a new school.
（4）Tony is going to study Chinese, math and physics.
（5）Tony is going to school by bus because his house is far from the school.
【答案】（1）0
（2）1
（3）1
（4）1
（5）0
【解析】【分析】大意：短文讲述了吉尔和他的朋友托尼上中学了，他们打算学习不同的学科，吉尔乘公共汽车去上学，托尼打算步行去学校。

（1）句意：吉尔是托尼的弟弟。

根据 And his friend, Tony, is going to middle school,too. 可知吉尔是托尼的朋友，故答案为错误。

（2）句意：吉尔将成为一名中学生。

根据 Jill is going to a new school. And his friend, Tony,
is going to middle school,too. 可知吉尔将成为一名中学生，故答案为正确。

（3）句意：吉尔很高兴能上一所新学校。

根据He is very excited. 可知吉尔很高兴能上一所新学校，故答案为正确。

（4）句意：托尼打算学习汉语、数学和物理。

根据Tony is going to study Chinese, math and physics. 可知托尼打算学习汉语、数学和物理，故答案为正确。

（5）句意：托尼要坐公共汽车去上学，因为他的家离学校很远。

根据Tony is going to walk to school. 可知托尼打算步行去学校，故答案为错误。

【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。

3．阅读理解根据短文内容判断句子正误。

I'm John. Jack is my friend. He can play football well. It is winter now. I like making a snowman with him. I can make a snowman well. Kenny is my little sister .She is watching TV with mum in the warm room. I say to Kenny, "Kenny, let's make a snowman outside." Kenny says, "No, I can't make a snowman. I like watching TV in the room with mum."
（1）Jack is John's brother.
（2）Jack can make a snowman well.
（3）John likes watching TV in the room.
（4）Kenny can't make a snowman.
（5）Kenny is John's sister.
【答案】（1）0
（2）0
（3）0
（4）1
（5）1
【解析】【分析】大意：短文讲述了约翰，他的朋友杰克和约翰的妹妹。

（1）句意：杰克是约翰的兄弟。

根据 I'm John. Jack is my friend. 可知杰克是约翰的朋友，故答案为错误。

（2）句意：杰克能很好地堆雪人。

根据I can make a snowman well. 可知约翰很会堆雪人，故答案为错误。

（3）句意：约翰喜欢在房间里看电视。

根据 I like watching TV in the room with mum. 可知肯尼喜欢在房间里看电视，故答案为错误。

（4）句意：肯尼不会堆雪人。

根据 Kenny says, "No, I can't make a snowman. I like watching TV in the room with mum." 可知肯尼不会堆雪人，故答案为正确。

（5）句意：肯尼是约翰的妹妹。

根据 Kenny is my little sister . 可知肯尼是约翰的妹妹，故答案为正确。

【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。

4．阅读理解根据表格内容补全句子或对话
Last month, there was a one-hundred-metre race. Ten boys ran in the race. Here are their results: NAMES RESULTS NAMES RESULTS
Tom14"31Dick15"18
Jack15"56Paul14"48
Mike14"26Bob14"43
Sam14"01Henry15"02
Peter15"30Frank15"10
（1）In this race, Dick was________.
（2）—Who was first in the race?
—________was first.
（3）Tom was________in the race.
（4）________was last in the race.
（5）Bob was________.
【答案】（1）eighth
（2）Sam
（3）third
（4）Jack
（5）fourth
【解析】【分析】大意：上个月一场百米赛跑十个男孩的成绩名次表格。

（1）句意：在这次比赛中，迪克是……。

根据表格，可知迪克是第八名，eighth第八，故答案为 eighth .
（2）句意：—谁是比赛的第一名？—……是第一个。

根据表格，可知山姆是第一，Sam 山姆，故答案为 Sam .
（3）句意：汤姆在比赛中名列……。

根据表格，可知汤姆第三，third第三，故答案为third .
（4）句意：……是比赛的最后一名。

根据表格，可知杰克是比赛的最后一名，Jack杰克，故答案为 Jack .
（5）句意：鲍勃名列……。

根据表格，可知鲍勃名列第四，fourth 第四，故答案为fourth .
【点评】本题考查了阅读理解，首先通读对话和表格，理解大意；其次阅读题干，根据题干信息写出恰当的单词填空。

5．阅读理解阅读理解。

Lisa: Excuse me. Where are the books about China?
Librarian: They are on Shelf B.
Lisa: I think this book is nice.
Librarian: There is also a CD about China.
Lisa: Great! Let me borrow them.
Librarian: Can I have your library card, please?
Lisa: Of course. Here you are.
Librarian: Please bring back the book in two weeks' time. And bring back the CD in three weeks'
Lisa: Yes, I will.
（1）Where is Lisa?
A. In the library.
B. In a shop.
（2）Where are the books about China?
A. They are on Shelf A
B. They are on Shelf B
（3）Is there a CD about China?
A. Yes, there is.
B. No, there isn't.
（4）Has Lisa got a library card?
A. No, she hasn't.
B. Yes, she has.
【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
【解析】【分析】大意：主人公丽萨去图书馆成功借阅关于中国书籍的对话。

（1）根据说话者身份Librarian图书管理员可知，是在图书馆里。

Library表达图书馆。

故选A。

（2）根据Lisa: Excuse me. Where are the books about China?Librarian: They are on Shelf B.可知，关于中国的书籍在B架上。

故选B。

（3）根据Librarian: There is also a CD about China.可知，有一张关于中国的CD。

应做肯定回答Yes,there is。

故选A。

（4）根据Librarian: Can I have your library card, please?Lisa: Of course. Here you are.可知，丽萨有一张借书卡。

应做肯定回答Yes, she has。

故选B。

【点评】考查阅读理解。

首先通读对话，理解大意。

其次阅读题干内容，根据对话中关键句进行正确选择。

6．阅读理解根据短文内容，判断下列句子的正误。

Betty and Kitty Betty and Kitty are twins. They're 12 years old. They look the same. But they have different hobbies. Betty likes collecting stamps. She has many beautiful stamps. They're from different cities and countries. But Kitty likes growing flowers. The flowers are all very beautiful. Betty and Kitty both like reading books. Betty likes reading storybooks. But Kitty likes reading science books. On Sunday, they usually ride bikes to the park. They can play with their friends there. Sometimes their parents go there, too.
（1）Betty and kitty are twins.
（2）Betty likes growing flowers.
（3）Kitty likes reading storybooks.
（4）They're twelve years old.
（5）They usually take a bus to the park on Saturday.
【答案】（1）1
（2）0
（3）1
（5）0
【解析】【分析】大意：短文讲述了双胞胎贝蒂和凯蒂，他们的年龄，有不同的爱好以及星期天他们的日常生活。

（1）句意：贝蒂和凯蒂是双胞胎。

根据Betty and Kitty are twins. 可知贝蒂和凯蒂是双胞胎。

故答案为正确。

（2）句意：贝蒂喜欢种花。

根据 Betty likes collecting stamps. 可知贝蒂喜欢集邮。

故答案为错误。

（3）句意：凯蒂喜欢读故事书。

根据Betty likes reading storybooks. 可知凯蒂喜欢读故事书。

故答案为正确。

（4）句意：他们十二岁了。

根据They're 12 years old. 可知他们十二岁了。

故答案为正确。

（5）句意：他们通常在星期六乘公共汽车去公园。

根据 On Sunday, they usually ride bikes to the park. 可知他们通常在星期日骑自行车去公园。

故答案为错误。

【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。