培优的意义与现状

培优的意义与现状
现状：
一、中国传统对教育的重视，家长对子女的期许，无疑是这个行业存在的基础。

“学而优则仕”，教育被认为是改变个人乃至家庭命运的重要出路。

为什么大城市的孩子学英语的年龄段越来越低，因为身处大城市，能感受扑面而来的竞争压力和学习氛围，在这个节奏中不自觉地提高对学英语的期许。

为什么琴棋书画的兴趣班经久不衰，是因为孩子在未出生时，很多的父母就对孩子的未来有了规划，比如是男孩学武术，是女孩要跳舞，这不是期许吗？在这个时代，家长愿意投入更多资金，使孩子获得更多好的学习机会。

二、升学压力日益严重。

由于升学制度的影响和重点教育资源的稀缺，由高考自上而下的升学压力带来了学生间的激烈竞争。

三、学历对就业的影响。

学历影响就业的机会，也决定了收入高低。

家长为保证孩子有更好的就业机会，首先要保证孩子能收到更好的教育。

意义：
一.做好培优工作，优秀的学生更加优秀。

我们在平时的教学过程中，备课以中等水平的大多数水平为主，导致优等生吃不饱，后进生吃不消的问题。

为了解决此类问题必须做好培优工作，让优等生在教师的指导下，更够学到更多的知识，从而不断提升自己的学习能力，变得更加优秀。

优等生就是每一个班的旗帜，教师可以通过优等生引领作用，引导其他学生更加努力学习。

高考数学试卷难度决定学生在高中的三年付出更多的努力学好知识，提升自己的数学思维能力及分析问题，发现问题，提出问题和解决问题的能力。

高考数学试卷要求学生具备综合能力，学生需要具备分析数据，抽象概括，分析分类，计算能力。

学生不断学
习中学会学习，在思考和解决问题中提升自己的综合能力，培养自己的学科核心素养。

二.做好帮困工作是全面提升教学质量的关键。

我们想提高教学质量必须做好帮困工作。

后进生对于学习数学兴趣不大，他们总认为自己没有学好数学的天赋，他们已经放弃了学习的耐心和坚持的毅力。

高中数学不同于其他学科，学习新知识总是以以前学过的旧知识为基础，因此，这大大增加了后进生的学习变的更困难。

后进生为学好高中数学不得不拿起初中知识点开始复习。

后进生的学习变得更加困难，他们可能为了一道题，有可能翻阅好几本书。

所以，后进生到最后就选择了放弃学习。

这是一种恶性循环学生不愿意学习，所以他们的学习成绩直线下降，学习成绩的下降打击他们的学习积极性，他们被动学习的学习效果自然会不理想。

激发后进生学习积极性，激发他们的学习兴趣，鼓励他们只要努力学习，成绩就会提高的信念。

鼓励他们克服学习上的困难和阻碍，奋发图强，努力奋进。

三.做好培优帮困监督和跟踪工作，获得工作成效。

每学期初每一位教师，根据自己所带班级的学生情况，结合上学期期中期末考试和各类测试的成绩，科学制定出培优帮困计划，梳理出优等生和后进生花名册。

根据计划制定每周的培优帮困记录，对学生进行有效指导。

及时监督学生的完成情况和了解在此期间遇到的困难诉求。

为学生排忧解难，帮助他们在自己的学生取得突破和提升。

及时总结每周培优帮困工作中的有效做法和存在的问题，反思自己平时的课堂教学工作存在的问题，及时调整和整改自己存在的问题。

充分分析学情的前提下，制定动态培优帮困记录和培优帮困内容，注重反思科学检测汇总梳理。

各学校在为教师提供必要的培优帮困工作条件，激励教师有效开展培
优帮困工作。

以提升学生学习成绩为重点，以完善学校教师培优帮困工作机制为突破口，最后实现教学质量的进一步提升。