计算器测试计划
Win7计算器软件测试报告要点(可编辑修改word版)
W i n7计算器功能测试报告目录1.前言 (1)1.1测试目的 (1)1.2测试背景 (1)2.测试软件 (1)2.1软件名称 (1)2.2获取方式 (1)2.3功能模块 (1)3.功能测试设计 (3)3.1测试目标 (3)3.2测试模块 (3)3.3等价类划分及测试用例 (4)4.功能测试实施 (8)4.1测试时间 (8)4.2测试过程及结果 (8)5.测试分析及缺陷描述 (11)5.1测试分析 (11)5.2缺陷描述 (12)6.附录—测试分工 (13)班级：信管 101姓名：褚伟梁1.前言1.1测试目的根据 Windows 7 计算器的帮助文档，制定对 Windows 7 计算器的测试用例，用来测试计算器功能。
包括：输入输出、计算换算、日期计算等。
根据本次测试来评估当前的计算器是否符合设计要求和使用要求，并进而做出测试分析报告。
1.2测试背景1)测试计划所从属的软件系统：Windows 7；2)在开始执行本测试计划之前必须完成的工作:需要阅读计算器的帮助文档。
2.测试软件2.1软件名称Windows7 自带计算器2.2获取方式2.3功能模块1)标准型（进行加减乘除百分制等简单运算）2)科学型（进行较为复杂的科学计算）3)程序员（二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换等）4)日期计算（计算两个日期之差或一个日期加上、减去到指定日期的天数）3.功能测试设计3.1测试目标该测试目标是核实数据的接受，处理和检索是否正确。
此类测试基于黑盒测试技术（手工测试），该技术通过图形界面与应用程序进行交互，并对交互的输出和结果进行分析，以此来核实应用程序及其内部进程。
3.2测试模块1)模块 1：执行基本的运算（功能模块 1&2）因果图：2)模块 2：执行进制的换算（功能模块 3）因果图：3)模块 3：执行日期计算功能（功能模块 4）3.3等价类划分及测试用例a.基本运算等价类（以科学型为主）b.基本运算测试用例c.进制换算等价类(基于四字)d.进制转换测试用例e.日期计算等价类f.日期计算测试用例4.功能测试实施4.1测试时间功能测试安排时间：5 天4.2测试过程及结果a.模块 1测试内容描述b.模块 2测试内容描述c.模块 3测试内容描述4.选择“”,进行如下计算8. 单击“计算”已输入在框中显示目标日期与预期一致5.测试分析及缺陷描述5.1测试分析经测试证实了的 Win7 系统自带的部分计算器功能符合要求，输出类型基本全部合理，测试输出结果与预期输出结果相同并无较大偏差，而且界面布局显示合理，能进行基本的十进制运算，输入数据和结果数据范围在-99…9(32位)到99…9(32位)之间，若超过 32 位，将以“1.e+33”的形式显示，且能进行简单的二进制，八进制，十进制，十六进制间的转换及运算，以四字二进制为准，输入数据和结果数据范围在-1…1(64位)到1…1(64位)之间，还能进行 1601.1.1 到9999.12.31 之间的日期计算。
简易计算器 (1)
目录第一章：设计目的11.1课程设计目的.................................................................................. 错误！未定义书签。
1.2简易计算器设计的意义 (1)1.3系统的基本要求 (1)1.4功能设计 (3)第二章：功能描述 (3)2.1功能模块框图 (3)2.2相关功能介绍.................................................................................. 错误！未定义书签。
2.1系统模块机构框图 (4)第三章：总体设计 (5)3.1系统流程图 (3)3.2模块描述 (5)3.3函数声明 (5)第四章：程序实现 (5)4.1界面设计 (10)4.2计算界面 (11)4.3退出界面 (12)第五章：课程设计的结果展示 (13)第六章：参考文献................................................................................................. - 15 -第七章：课程设计总结......................................................................................... - 16 -第一章课程设计目的1．通过一个学期的学习，我认为要学好C语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。
特别是作为本科生，更要注重实践这一环节，只有这样我们才能成为合格的计算机人材。
通过这次课程设计，进一步巩固所学的语句，如语句嵌套等；加深对循环，分支等结构的运用；最后还可以熟悉四则运算﹑三角函数等经典算法。
2．通过此次课程设计扩展自己的知识面，课本上的东西是远远不够的，可以通过去图书馆查资料，上网找资料等手段学到一些新知识，比如画图函数，颜色填充函等。
简易计算器开题报告
简易计算器开题报告简易计算器开题报告一、引言计算器是一种广泛应用于日常生活和工作中的工具，它能够帮助人们进行简单的数学运算。
然而，随着科技的不断进步，计算器也发生了很大的改变。
在这个数字化时代，我们可以看到各种各样的高级计算器和手机应用程序，它们提供了更多的功能和更方便的使用体验。
然而，对于一些特定的场景和需求，简易计算器仍然具有一定的优势。
本文将探讨开发一款简易计算器的可行性和必要性。
二、背景分析1. 简易计算器的定义简易计算器是一种功能简单、操作便捷的计算工具，通常只包含基本的四则运算和一些常用函数。
它的界面简洁明了，适合快速计算和简单操作。
2. 现有计算器的不足尽管现有的高级计算器和手机应用程序提供了更多的功能和更方便的使用体验，但在某些情况下，它们可能过于复杂，不适合快速计算。
例如，在一些会计、商务、教育等场景中，人们更倾向于使用简单的计算器进行基本运算，以提高工作效率。
3. 简易计算器的优势简易计算器相对于高级计算器和手机应用程序而言，具有以下优势：- 操作简单：简易计算器通常只有几个按键，界面简洁明了，使用起来非常方便。
- 快速计算：简易计算器专注于基本运算，因此在处理简单的数学运算时更加迅速。
- 便携性：简易计算器体积小巧，便于携带，随时随地使用。
三、开发目标基于上述背景分析，我们的开发目标是设计和开发一款简易计算器，以满足以下需求：1. 提供基本的四则运算功能，包括加、减、乘、除。
2. 支持一些常用函数，如开方、求平方、求倒数等。
3. 界面简洁明了，操作简单方便。
4. 提供快速计算的能力，以提高工作效率。
5. 考虑到便携性，计划将其设计为小巧的手持设备。
四、技术实现1. 硬件需求为了实现简易计算器的开发目标，需要以下硬件设备：- 微处理器：选择一款适合嵌入式系统的微处理器，例如ARM Cortex-M系列。
- 显示屏：选用一款小巧而清晰的显示屏，以方便用户查看计算结果。
- 按键：设计合适的按键布局，以支持用户输入数字和操作符。
计算器测试报告
计算器测试报告计算器测试报告共 7 页拟制孙姝萍2014 年 4 月24 日审核李晨曦2014 年 4 月25 日会签易厚旭2014 年 4 月25 日1 范围本文档适用于windows计算器的功能测试。
1.2 系统概述使用“计算器”可以完成任意的通常借助手持计算器来完成的标准运算。
“计算器”可用于基本的算术运算，比如加减运算等。
同时它还具有科学计算器的功能，比如对数运算和阶乘运算等。
1.3 文档概述本文档用于对windows计算器的测试工作阶段成果的描述。
包括对软件测试的整体描述，软件测试的分类和级别，软件测试的过程描述，软件测试的结果等内容。
2 使用文档《计算器帮助文档》《计算器测试计划》《计算器测试用例》3 测试概述本次测试主要完成一下目标：1.执行简单的加减乘除运算，记录结果2.执行科学计算，记录结果3.执行统计计算，记录结果4.在标准型和科学型间转换数据，记录结果；5.使用数字分组，查看结果；3.1 测试小结本次测试对windows计算器进行了功能测试，重要依据为计算器的帮助文档所描述的功能。
测试工作分为三个阶段。
第一阶段进行了测试计划制定，第二阶段测试用例设计、第三阶段执行测试。
测试过程中，使用了自动化测试（QTP）和人工测试两种方法，分别记录了测试结果和画面截屏。
测试结果表明，windows计算器的功能比较完善，基本符合用户需求。
3.2 测试结果记录目标1：执行简单的加减乘除运算错误为超出范围。
此时使用人工测试截屏。
如下：当超出范围时，显示如上。
目标2：执行科学计算实际输出见测试用例文档，测试结果表明，计算器功能完善。
目标3：执行阶乘实际输出见测试用例文档，测试结果表明，计算器功能完善。
目标4：在标准型和科学型间转换数据结果截屏：目标5：三角函数结果：4.1 改进建议测试表明，windows计算器的功能基本完善。
建议：帮助文档需要更加详细。
鸿蒙系统 计算器实验报告
鸿蒙系统计算器实验报告一、实验题目文件和文件夹的管理二、实验目的'1.熟悉windows xp的文件系统。
2.掌控资源管理器的采用方法。
3.熟练掌握在windows xp资源管理器下，对文件(夹)的选择、新建、移动、复制、删除、重命名的操作方法。
三、实验内容1.启动资源管理器并利用资源管理器浏览文件。
2.在d盘建立文件夹3.在所创建文件夹中创建word文件。
4.对所建立文件或文件夹继续执行激活、移动、重命名、删掉、恢复正常、建立快捷方式及设置共享资源等操作方式。
四、实验步骤(一)文件与文件夹管理1.展开与折叠文件夹。
右击开始，打开资源管理器，在左窗格中点击“+”展开，点击“—”折叠2.发生改变文件显示方式。
关上资源管理器/查阅，挑选缩略、列表，排列图标等班/王帅、王鹏3.建立树状目录。
在d盘空白处右击，选择新建/文件夹，输入经济贸易学院，依次在新建文件夹中建立经济类4..建立word并留存。
关上已经开始/程序/word，输出内容。
挑选文件/另存为，搜寻d盘/经济贸易学院/班/王帅，单击留存5.复制、移动文件夹6.重命名、删掉、恢复正常。
右击文件夹，挑选重命名，输出崭新名字;挑选删掉，删掉文件7.创建文件的快捷方式。
右击王帅文件夹，选择发送到/桌面快捷方式8.设置共享文件。
右击王帅，挑选属性/共享资源/在网络上共享资源这个文件/确认9.显示扩展名。
打开资源管理器/工具/文件夹选项/查看/高级设置，撤销隐藏已知文件的扩展名(二)控制面板的设置。
1.设置显示属性。
右击打开显示属性/桌面、屏幕保护程序2.设置鼠标。
关上控制面板/鼠标/按钮(调整滑块，体会速度)、指针3.设置键盘。
打开控制面板/键盘/速度(调整滑块，感受速度)、硬件4.设置日期和时间关上控制面板/日期和时间5.设置输入法。
打开控制面板/区域与语言选项/详细信息/文字服务与输入语言(三)windows附件的采用1.计算器。
打开开始/所有程序/附件/计算器/查看/科学型，2.画图。
jmeter 四则运算
jmeter 四则运算JMeter四则运算简介JMeter是一个功能强大的压力测试工具，广泛应用于软件测试领域。
除了压力测试，JMeter还支持对Web应用程序进行功能测试和性能测试。
在本文中，我们将探讨如何使用JMeter执行四则运算。
四则运算是数学中最基本的运算，包括加法、减法、乘法和除法。
JMeter提供了一个称为计算器的元件，可以方便地在测试计划中执行四则运算。
要在JMeter中执行四则运算，首先需要创建一个测试计划。
右键单击测试计划，并选择"添加"，然后选择"元件"，再选择"计算器"。
在计算器的属性窗口中，我们可以看到几个相关的选项。
首先是"计算方式"，我们可以选择四则运算中的加法、减法、乘法或除法。
然后是"变量名称"，这是存储结果的变量的名字。
最后是"计算表达式"，这是我们输入的数学表达式。
例如，如果我们想计算两个变量A和B的和，我们可以将计算方式设为加法，变量名称设为"result"，计算表达式设为"${A}+${B}"。
这里的"${A}"和"${B}"是变量引用，JMeter会从之前定义的变量中读取对应的值。
完成设置后，我们可以运行测试计划。
在结果树中，我们可以查看计算结果。
如果我们设置了一个名为"result"的变量来存储计算结果，我们可以通过在树视图中找到"result"节点来确认运算的正确性。
JMeter还支持更复杂的四则运算，包括对多个变量进行计算和用括号来改变优先级。
我们可以使用JMeter中的多个计算器元件来实现这些更复杂的计算。
除了执行四则运算，JMeter还可以将计算结果用于其他操作，如断言和请求参数。
例如，我们可以将计算结果作为断言的期望值来验证某个请求的返回结果是否符合预期。
计算器翻打传票练习题目
计算器翻打传票练习题目计算器翻打传票练习题目精力集中，操作过程中眼睛不看键盘，强调手、眼、脑的协调配合，做到眼到手就到。
坐姿端正；盲打指法分配准确；键盘盲打定位准确；掌握好节奏，不要时快时慢甚至停顿．要动作连贯．一气呵成。
从基本键位4、5、6练习起。
再延展到其他键位，每一次打完数字后，食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位，手指微贴键盘有节奏的敲击，指尖抬起幅度1厘米以内，幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
渐渐掌握不同键的位置．直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。
提示：正确率100%。
建议，学生训练先准后快，不要急于求成本项目训练时间不少于4周，每天不少于1小时。
要尽快熟悉键盘，最终做到盲打，要靠做各种练习和刻苦训练来完成。
以下介绍几种练习方法，可以帮助学生较快地熟悉键盘。
最终做到盲打。
练习一：加百子借助翰林提计算器功能进行打百子练习。
1+2+3+…+99+100=050 练习二：减百子先输人数字050，然后依次-1-2-3-〃〃〃-99-l00=0 练习三：连加连减练习把1245689连加9次，和为1 111 111 101，随后再逐笔减去1245689直至减完为O。
练习四：连加连减练习把1346890连加9次，和为ll 111 111 010，随后再逐笔减去1346890，直到减完为O。
练习五：连加连减练习把9764210连加9次，和为88888890，随后再逐笔减去9764210，直到减完为O。
练习六：竖式练习敲打0147、00258、369食指练习1、4、7键。
147+147+…+147连加10次再连减10次最后归O。
中指练习2、5、8键。
258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0。
无名指练习3、6、9键。
369+369-…4-369连加10次再连减10次最后归0。
1425869-1425869…4-1425869连加10次再连减10次最后归0 练习七：横排练习——敲打123、456、789 食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
高中计算机科学实验一览表
高中计算机科学实验一览表1. 实验名称：计算机硬件组装与调试- 实验目标：学生通过实践了解计算机硬件组成，掌握组装和调试计算机的基本操作。
- 实验内容：学生将自行组装一台计算机，并进行相关调试和测试。
- 实验要求：学生需要对不同硬件设备的功能和安装方式有一定了解，注意安全操作。
2. 实验名称：软件安装与配置- 实验目标：学生了解常见软件的安装和配置过程，掌握软件安装与卸载的基本技能。
- 实验内容：学生将研究如何安装和配置常见的操作系统、办公软件和编程工具。
- 实验要求：学生需要遵循正确的安装和配置步骤，注意软件的正版授权和合法使用。
3. 实验名称：编程基础实践- 实验目标：学生通过编写简单的程序，初步掌握编程的基础概念和语法。
- 实验内容：学生将使用编程语言（如Python、C++等）完成一系列编程练，如计算器、猜数字游戏等。
- 实验要求：学生需按照实验要求完成编程任务，注意代码的规范性和可读性。
4. 实验名称：网络安全实践- 实验目标：学生了解网络安全的重要性，研究常见的网络攻防技术。
- 实验内容：学生将研究如何识别和防范常见的网络攻击方式，如密码破解、钓鱼等，并实践常用的网络安全工具。
- 实验要求：学生需要遵循合法合规的原则，不得使用学到的知识从事非法活动。
5. 实验名称：数据处理与分析- 实验目标：学生研究如何使用计算机处理和分析数据，掌握常见的数据处理方法和工具。
- 实验内容：学生将研究如何使用Excel、Python等工具进行数据的导入、清洗、分析和可视化。
- 实验要求：学生需要具备一定的数学和统计基础，研究并熟练掌握相关数据处理技巧。
> 注：以上为高中计算机科学实验一览表，内容仅供参考。
具体实验安排需根据学校的教学计划和实际情况进行调整和补充。
软件测试各阶段所出的文档
软件测试各阶段所出的文档(2009-03-05 13:37:28)转载标签：分类：专业软件测试杂谈测试文档包括：测试计划、测试用例、测试方案、测试报告、性能测试报告、用户操作手册等。
主要是各个测试阶段的输出文档：1、单元测试计划/设计/执行阶段，需要输出以下文档：单元测试计划单元测试方案单元测试用例单元测试日报单元测试报告2、集成测试计划/设计/执行阶段，需要输出以下文档：集成测试计划集成测试方案集成测试用例集成测试日报集成测试报告3、系统测试计划/设计/执行阶段，需要输出以下文档：系统测试计划系统测试方案系统测试用例系统测试日报系统测试报告各种输出文档之间不是完全独立的，所以采用TD之类的工具进行维护比较好。
TD是test director的简称。
是在windows 平台上基于B/S框架的测试管理工具。
TD的最高版本是8.2.现在的QC是TD的升级版本。
而且QC支持多版本的操作平台。
如：windows ,solar's unlix等。
而且QC有四大模块：需求管理、测试计划、测试执行、缺陷管理。
测试计划：需要确定测试对象、测试组织、测试任务划分、测试失败/通过的标准、挂起恢复的条件、时间安排、资源安排、风险估计和应急计划等；测试方案：侧重于规划测试活动的技术因素。
如：确定被测特性、测试组网、测试对象关系图、测试原理、测试操作流程、测试需求、工具的设计、测试用例的设计（只是说明用例的设计原则，具体的用例设计应该在用例文档指出）、测试数据的设计等等；测试指导书：指测试过程文档，用来定义测试过程中的阶段、活动、输入输出、角色职责、模板、工具等等。
测试计划与测试方案的区别一:1、测试计划是组织层面的文档，从组织管理角度对一次测试活动进行规划测试方案是技术层面的文档2、测试计划：需要确定测试对象、测试组织、测试任务划分、测试失败/通过的标准、挂起恢复的条件、时间安排、资源安排、风险估计和应急计划等；测试方案：明确策略，细化测试特性、测试用例的规划、测试环境的规划，自动化测试框架的设计、测试工具的设计和选择等3、测试计划考虑“做什么”，测试方案考虑“怎么做”测试方案和测试计划的区别二：一、测试计划：对测试全过程的组织、资源、原则等进行规定和约束，并制订测试全过程各个阶段的任务以及时间进度安排，提出对各项任务的评估、风险分析和需求管理。
windows自带计算器黑盒测试文档
windows自带计算器黑盒测试文档课程名称软件质量保证与测试实验项目名称黑盒测试方法测试计算器的测试文档2009年 11月12 日 6-7节实验时间 2009年 11月19 日 6-7节 (日期及节次) 2009年 11月26 日 6-7节专业软件工程学生所在学院软件学院年级 2006级学号 200608180姓名马小强指导教师金虎实验室名称软件学院第四实验室附加:综合实验预习情况操作技术实验报告创新能力综合成绩实验成绩教师签字黑龙江大学教务处测试计划(GB8567——88) 1引言1.1编写目的根据Windows XP计算器的帮助文档，制定对Windows XP计算器的测试用例。
该计划用来测试计算器功能。
包括:界面设计、输入输出、内部计算等。
根据本次测试来评估当前的计算器是否符合设计要求和使用要求，并进而做出测试分析报告。
1.2背景说明:a( 测试计划所从属的软件系统:Windows XP;b( 在开始执行本测试计划之前必须完成的工作:需要阅读有一个计算器的帮助文档。
1.3定义各种进制:十六进制，八进制，十进制，二进制1.4参考资料用到的参考资料:a( 软件开发标准:GB8567。
b( Windows 计算器的帮助文档c( 《软件测试教程》宫云站机械工业出版社 2008年9月 2计划2.1软件说明以下的图表是用来说明被测软件的功能来作为叙述测试计划的提纲。
序号模块名软件功能描述1 执行简单计算进行简单的加，减，乘，除，的计算2 执行科学计算进行科学计算(包括各种进制的计算)2.2测试内容列出组装测试和确认测试中的每一项测试内容的名称标识符、这些测试的进度安排以及这些测试的内容和目的，例如模块功能测试、接口正确性测试、数据文卷存取的测试、运行时间的测试、设计约束和极限的测试等。
具体的测试内容如下:(1)功能测试:对测试对象的功能测试。
该测试目标是核实数据的接受，处理和检索是否正确。
此类测试基于黑盒测试技术，该技术通过图形界面与应用程序进行交互，并对交互的输出和结果进行分析，以此来核实应用程序及其内部进程。
win7计算器软件测试
软件测试报告班级：计科142姓名：***学号：************系别：信息技术系专业：计算机科学与技术指导老师：***目录1.前言 (2)1.1测试目的 (2)1.2测试背景 (2)2.测试计划 (2)2.1测试计划名称 (2)2.2项目背景和内容概要 (2)2.3相关资料、缩略语、定义 (2)2.4参考资料： (3)2.5测试过程 (3)2.6测试目标 (3)2.7测试分工 (3)2.8测试步骤及方法 (3)2.9测试通过标准 (3)2.10修正错误并重新测试的步骤与要求 (3)2.11进度计划 (3)2.12测试小结 (4)2.13测试用例的简单描述 (4)2.14需求跟踪 (4)3.性能测试用 (4)3.1测试用例的目的 (4)3.2测试用例的输入 (4)3.3期待的输出 (5)3.4测试方法 (6)3.5实际的输出 (6)4.设计测试环境 (8)4.1软件： (8)4.2硬件： (8)4.3网络环境： (8)4.4测试工具： (8)5.测试软件 (9)5.1软件名称 (9)5.2获取方式 (9)5.3功能模块 (10)6.功能测试计划 (12)6.1测试目标 (12)6.2测试模块 (12)6.3等价类划分及测试用例 (12)7.测试实施 (14)7.1测试时间 (14)7.2测试过程及结果 (14)8.测试分析及缺陷描述 (15)8.1测试分析 (15)8.2缺陷描述 (15)9.实验总结 (16)1.前言1.1测试目的根据Windows 7计算器的帮助文档，制定对Windows 7计算器的测试用例，用来测试计算器功能。
包括：输入输出、计算换算、日期计算等。
根据本次测试来评估当前的计算器是否符合设计要求和使用要求，并进而做出测试分析报告。
1.2测试背景1）测试计划所从属的软件系统：Windows 7；2) 在开始执行本测试计划之前必须完成的工作:需要阅读计算器的帮助文档。
2.测试计划2.1测试计划名称Windows 7计算器的测试2.2项目背景和内容概要该项目是自己找的，委托单位是老师，开发单位主管单位都是window公司的员工。
用计算器计算教案(含试卷)
用计算器计算教案教学内容：教科书第26页例1例2，做一做。
教学目的：1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。
2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。
3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。
教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。
教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。
教学过程：一、利用计算器计算：386＋179＝说说你是怎样使用的。
（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。
）试试ce键有什么功能？（清除）自己试试看：2639＝3128＝l．你觉得使用计算器需要注意些什么？看清数，别摁错了；每次计算前要清0。
2．计算。
54＋46＝ 602＝19849＝50＋30＝3879＝201＋99＝计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。
）3．做一做练习。
让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。
二、观察发现1．比一比，看谁做的又对又快。
（以四人小组为单位进行）99991＝99992＝99993＝99994＝说说你为什么做的又对又快。
观察上面的算式和结果，你发现什么规律？生畅所欲言。
师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？99995＝99997＝99999＝师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。
三、练习做一做。
练习30页的第11、12题。
第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。
第12题学生独立完成，全班讲评。
四、课堂小结今天你有什么收获？小升初数学模拟试卷一、选择题1．5克盐溶解到45克水中，盐与盐水的质量比是（）。
A．1∶8 B．1∶9 C．1∶10 D．5∶502．A、B、C、D四人完成一件工作，D做了一天因事请假，结果A做了6天，B做了5天，C做了4天，D 作为休息的代价，拿出48元给A、B、C三人作为报酬，如果按天数计劳务费，这48元应分给A（）元．A．18 B．20C．19.2D．323．将一个正方体钢坯锻造成长方体，正方体和长方体（）A．体积相等，表面积不相等B．体积和表面积都不相等C．表面积相等，体积不相等D．体积等于表面积4．2019年新学期，某校举行歌唱比赛，满分10分，10位评委打出分数的平均分作为最后得分，小明得分如下评分9.1 9.4 9.3 9.5 9.4 9.3 9.8 9.5 9.4评委①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩以下描述错误的有（）甲：众数有2个，则⑥号评委打的分数一定是9.3或9.5分乙：小明的最终得分不可能高于9.47分丙：无论⑥号评委打多少分，中位数一定是9.4丁：无论⑥号评委打多少分，9.4一定是这组数据的众数A．0 B．1 C．2 D．35．能清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系是（）。
白盒测试实验实验报告
白盒测试实验实验报告白盒测试实验实验报告引言白盒测试是软件测试中一种重要的测试方法，通过对软件内部结构和代码的了解，以及对程序逻辑的分析，检查软件是否按照设计要求正确运行。
本篇实验报告旨在介绍我们进行的一次白盒测试实验，包括实验目的、实验环境、实验过程以及实验结果等内容。
一、实验目的本次实验的目的是通过对一个简单的计算器程序进行白盒测试，验证其在各种输入情况下的正确性和稳定性。
通过这次实验，我们希望能够掌握白盒测试的基本原理和方法，并且了解如何利用白盒测试技术来提高软件质量。
二、实验环境我们选择了一款名为“Calc”的计算器程序作为实验对象。
该程序是一个基于命令行的简单计算器，支持加、减、乘、除等基本运算操作。
实验所需的环境如下：1. 操作系统：Windows 102. 开发工具：Visual Studio 20193. 编程语言：C++三、实验过程1. 熟悉程序代码：首先，我们仔细阅读了“Calc”程序的源代码，了解了其整体结构和各个函数的功能。
2. 制定测试计划：根据程序的功能和代码结构，我们制定了一份详细的测试计划，包括各种输入情况的测试用例和预期结果。
3. 执行测试用例：根据测试计划，我们逐个执行了各个测试用例，并记录了实际结果。
4. 分析测试结果：对于测试用例执行过程中出现的错误，我们进行了分析，并尝试找出错误的原因。
5. 提出改进建议：基于分析结果，我们提出了一些改进建议，以帮助开发人员修复错误并提高程序的质量。
四、实验结果在本次实验中，我们共执行了30个测试用例，其中包括了各种边界情况和异常输入。
通过这些测试用例的执行，我们发现了一些程序中存在的问题，包括以下几个方面：1. 输入验证不完善：在部分情况下，程序没有对输入进行充分的验证，导致程序崩溃或输出错误结果。
我们建议在程序中增加输入验证的代码，以提高程序的健壮性。
2. 算法逻辑错误：在某些特定的输入情况下，程序的计算结果与预期结果不一致。
四年级上册数学教案-1.计算器｜青岛版(五年制)
教学设计计算器一.教学内容：青岛版(五四)数学四年级上册第一单元计算器二.教学目标：1.学生通过自主探究，初步认识计算器，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的运算。
2.学生能够借助计算器解决生活中的实际问题，探索数学规律，培养严谨认真的学习态度，体验学有价值的数学。
3.学生能够在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会到生活中处处有数学。
感知计算工具的发展，培养爱国精神。
三.教学重点：学生初步认识计算器，学会计算器的使用方法,并能进行简单运算四.教学难点及解决措施：学生能够利用计算器进行简单运算，并探索简单的数学规律通过教师点拨等方式引导学生突破难点五.教学准备：学生：自备计算器教师：多媒体课件六.教学课时：一课时七.课前及课外学习活动设计课前让学生准备好计算器，作为课堂上探究知识时所借助的物品。
上课前，通过创设相关营救活动，帮助学生迅速进入数学学习状态。
八.课堂学生学习效果评测工具及方法设计：根据本课的教学目标，为了检测学生的课堂掌握情况，我设计了一套评价测试题，以闯关的形式，针对本课相关知识进行测评。
九.教学过程：（一）故事导入1.懒羊羊被灰太狼捉走了，现在喜羊羊正在计划营救行动，同学们想不想参加？但是喜羊羊要挑选有勇有谋的人，它给我们设置了一项考验，有没有信心？（设计意图：为了避免单纯教学计算器的枯燥乏味，我设计了营救懒羊羊的行动，调动学生的学习兴趣，投入之后的数学学习中。
）2.青青草原的东边有一片果园，其中桃树有3449棵，杏树有527棵，苹果树有1640棵。
去年丰收的时候，村长带领整个羊村的小羊去摘水果，平均一筐装25千克，卡车一次运115筐，运了18次才运完，羊羊们可开心了！从短文中能发现哪些数学信息？提出什么数学问题？3.解决第一个问题，果园中一共有多少棵果树？3449+527+1640=让学生在练习本上计算，请同学们在10秒钟内算完同学们表现的非常好，但是用的时间太长了，这次的营救行动要速战速决，所以喜羊羊交给我们一件秘密武器（出示计算器）。
制定测试计划实验报告
制定测试计划实验报告1. 引言测试计划是软件测试过程中非常重要的一部分，它提供了指导和规范，帮助测试人员有效地组织、安排和执行测试活动。
本实验旨在通过制定一个测试计划，探索测试计划的重要性和编写方法。
2. 测试目标为了更好地理解测试计划的编写流程和内容，我们选取了一个简单的计算器应用作为测试对象，并制定了如下的测试目标：1. 验证计算器的基本功能，包括加法、减法、乘法和除法。
2. 验证计算器对边界情况的处理能力，包括输入最大值、最小值，和除数为0的情况。
3. 验证计算器的快捷键功能，如退格键、清零键等。
3. 测试策略为了达到上述测试目标，我们制定了以下测试策略：1. 功能测试：对计算器的基本功能进行全面测试，保障其加法、减法、乘法和除法的正确性。
2. 边界测试：输入最大值、最小值，以及除数为0的情况，验证计算器在这些边界条件下的处理能力。
3. 快捷键测试：测试计算器的快捷键功能是否正常，包括退格键、清零键等。
4. 测试环境和资源需求为了进行上述测试，我们需要搭建以下测试环境及资源：1. 操作系统：Windows 10。
2. 测试工具：选择一款适用于计算器应用的自动化测试工具。
3. 测试用例：根据测试策略编写相应的测试用例。
4. 测试人员：至少一名测试人员参与测试。
5. 测试计划在制定测试计划时，我们应该明确测试的时间、范围和活动，并确保测试计划符合项目的时间线和需求。
以下是我们的测试计划：1. 测试时间：2021年7月1日至2021年7月15日。
2. 测试范围：对计算器应用的基本功能、边界情况和快捷键功能进行测试。
3. 测试活动：- 编写测试用例。
- 搭建测试环境。
- 执行测试用例。
- 记录测试结果。
- 分析和总结测试数据。
4. 里程碑：- 2021年7月1日：测试开始。
- 2021年7月10日：测试结束。
- 2021年7月15日：编写测试报告。
6. 编写测试用例测试用例是测试计划的重要组成部分，它描述了应该如何进行测试以及预期的测试结果。
软件测试文档包括
软件测试文档包括：测试计划、测试用例、测试方案、测试报告、性能测试报告、用户操作手册等。
主要是各个测试阶段的输出文档：1、单元测试计划/设计/执行阶段，需要输出以下文档：单元测试计划单元测试方案单元测试用例单元测试日报单元测试报告2、集成测试计划/设计/执行阶段，需要输出以下文档：集成测试计划集成测试方案集成测试用例集成测试日报集成测试报告3、系统测试计划/设计/执行阶段，需要输出以下文档：系统测试计划系统测试方案系统测试用例系统测试日报系统测试报告各种输出文档之间不是完全独立的，所以采用TD之类的工具进行维护比较好。
TD是tdirector/" target="_blank" >testdirector的简称。
是在windows平台上基于B/S框架的测试管理工具。
TD的最高版本是8.2.现在的QC是TD的升级版本。
而且QC支持多版本的操作平台。
如：windows ,solar's unlix等。
而且QC有四大模块：需求管理、测试计划、测试执行、缺陷管理。
测试计划：需要确定测试对象、测试组织、测试任务划分、测试失败/通过的标准、挂起恢复的条件、时间安排、资源安排、风险估计和应急计划等;测试方案：侧重于规划测试活动的技术因素。
如：确定被测特性、测试组网、测试对象关系图、测试原理、测试操作流程、测试需求、工具的设计、测试用例的设计(只是说明用例的设计原则，具体的用例设计应该在用例文档指出)、测试数据的设计等等;测试指导书：指测试过程文档，用来定义测试过程中的阶段、活动、输入输出、角色职责、模板、工具等等。
测试计划与测试方案的区别一:1、测试计划是组织层面的文档，从组织管理角度对一次测试活动进行规划测试方案是技术层面的文档2、测试计划：需要确定测试对象、测试组织、测试任务划分、测试失败/通过的标准、挂起恢复的条件、时间安排、资源安排、风险估计和应急计划等;测试方案：明确策略，细化测试特性、测试用例的规划、测试环境的规划，自动化测试框架的设计、测试工具的设计和选择等3、测试计划考虑“做什么”，测试方案考虑“怎么做”测试方案和测试计划的区别二：一、测试计划：对测试全过程的组织、资源、原则等进行规定和约束，并制订测试全过程各个阶段的任务以及时间进度安排，提出对各项任务的评估、风险分析和需求管理。
软件测试实验报告总结
软件测试实验报告总结1. 引言软件测试是软件开发过程中至关重要的一环，通过对软件的各项功能进行测试，能够及早发现并修复潜在的问题，保障软件的质量。
本实验报告对进行的软件测试实验进行总结和分析，总结实验过程中所遇到的问题和解决方案，以及对实验结果的评估和反思。
2. 实验概述本次实验旨在利用软件测试技术对一款简单的计算器应用进行功能和性能测试。
具体实验过程如下：1.分析计算器应用的功能需求，确定测试用例和测试计划。
2.开展功能测试，验证计算器应用在各种输入情况下的正确性。
3.进行性能测试，测试计算器应用在大量计算情况下的运行效率和稳定性。
4.分析测试结果，评估计算器应用的质量，并提出改进意见。
3. 实验过程3.1 功能测试功能测试是对计算器应用的各项功能进行逐个验证的过程。
我们设计了一系列测试用例涵盖了计算器应用的基本功能，包括加法、减法、乘法、除法等运算。
在每个测试用例中，我们分别测试了各种输入情况，包括正数、负数、零以及特殊符号的情况。
通过运行测试用例，我们验证了计算器应用在各种输入情况下的计算结果是否正确。
3.2 性能测试性能测试旨在测试计算器应用在大量计算情况下的运行效率和稳定性。
我们设计了一组性能测试用例，包括对大整数的加法、乘法等运算，以及对大量连续运算的测试。
通过运行性能测试用例，我们评估了计算器应用在高负载情况下的性能表现，并发现了一些潜在的问题。
3.3 测试结果分析通过功能测试和性能测试，我们对计算器应用的质量进行了评估。
在功能测试中，我们发现计算器应用在大多数情况下能够正确计算结果，但在某些特殊输入情况下出现了错误。
在性能测试中，我们发现计算器应用在大量连续运算的情况下，运行效率较低，且有时会出现意外的崩溃情况。
4. 问题与解决方案4.1 功能测试问题在功能测试过程中，我们遇到了一些问题，例如计算器应用在处理除法时对零的处理不正确。
为了解决这个问题，我们分析了计算器应用的代码，发现了对零除法的错误逻辑，并进行了相应的修改和重新测试。
计算器比赛活动方案
计算器比赛活动方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算器比赛活动方案一、活动背景随着社会的发展，计算器已经成为我们生活和工作中不可或缺的工具之一。
为了激发大家对计算器的兴趣，提高计算能力和速度，我们计划举办一场计算器比赛活动。
通过这次比赛，希望能够鼓励大家培养良好的计算习惯，提高计算技能，增强团队协作能力，同时也能增加活动的趣味性。
二、活动目的1. 提高计算能力和速度；2. 培养良好的计算习惯；3. 增加团队协作和沟通能力；4. 增加活动的趣味性，丰富同学们的校园生活。
三、活动时间本次计算器比赛活动预计在下个月举行，具体时间还需根据学生们的学习情况和校园活动安排来确定。
四、活动内容1. 参赛人员：全校范围内的学生均可报名参加；2. 参赛形式：分为个人赛和团体赛两种形式。
个人赛是指每位参赛选手独立完成计算任务，团体赛则是由团队成员分工合作完成；3. 比赛项目：计算器竞速计算比赛，包括加减乘除、百分数、小数等计算题目；4. 计分规则：根据每位参赛选手或团队在规定时间内完成的题目数量和正确率来评分；5. 设置奖项：设立个人赛和团体赛的前三名，并设立优秀组织奖、最佳团队合作奖等。
五、活动流程1. 报名阶段：学生通过校园通知或线上报名参加比赛；2. 准备阶段：参赛选手和团队进行规则解读和练习，熟悉比赛流程；3. 比赛阶段：按照规定时间和地点进行比赛，比赛时间为1-2小时不等；4. 评选阶段：根据比赛成绩进行评分，颁发奖项。
六、活动宣传为了让更多的学生参与到计算器比赛活动中，我们将采取多种方式进行宣传，包括：1. 利用校园广播、橱窗、校园海报等宣传渠道，提前公布比赛时间和报名方式；2. 在学生班级和学生会微信群中进行推广，邀请同学们踊跃报名参加；3. 利用校园媒体发布宣传稿件，增加活动的知名度；4. 在学校网站和校园APP上发布活动通知，让更多学生了解活动内容。
七、活动保障为了确保计算器比赛活动的顺利进行，我们将做好以下几个方面的保障：1. 确保比赛规则的公平、合理和严格执行；2. 提供必要的比赛设备和场地，保障比赛顺利进行；3. 设立专业的评审团队对比赛结果进行评定；4. 做好安全保障，确保比赛过程中的安全。
如何正确使用排卵周期计算器进行备孕监测
如何正确使用排卵周期计算器进行备孕监测备孕是每对夫妇迈向家庭的重要阶段，而正确地监测排卵周期则是备孕过程中必不可少的一部分。
排卵周期计算器是一个非常有用的工具，可以帮助夫妇们预测女性的排卵时间，提高备孕成功率。
本文将介绍如何正确使用排卵周期计算器进行备孕监测。
一、了解排卵周期排卵周期是指女性每次月经周期中排卵至下次月经来潮之间的时间跨度。
通常为28天，但也有女性的周期为25天或30天。
了解自己的排卵周期对于备孕非常重要，因为在排卵期进行性行为可以增加怀孕的可能性。
排卵周期计算器可以帮助你准确预测排卵时间。
二、选择适合的排卵周期计算器在市场上有许多排卵周期计算器可供选择。
选择一个可靠、准确的排卵周期计算器对于备孕非常重要。
最好选择那些有良好口碑和用户评价的排卵周期计算器，并且它们应该基于科学的算法来进行排卵日期的预测。
三、输入准确的信息在使用排卵周期计算器时，首先要输入准确的信息。
通常，你需要提供以下几个方面的数据：1. 最近几个月的月经开始日期：通过记录最近几个月的月经开始日期，计算器可以帮助你确定你的排卵周期。
2. 月经周期长度：在排卵周期计算器中，你需要输入自己的月经周期长度。
如果你的周期比较不规律，可以选择平均值。
3. 规律性：排卵周期计算器会根据你的周期规律性进行排卵日期的预测。
如果你的周期非常规律，那么计算器的预测结果会更准确。
四、根据计算器提供的信息监测排卵周期排卵周期计算器根据你提供的信息，会给出一个大致的排卵日期范围。
在这个范围内，你可以使用其他方法来监测自己的排卵情况，例如：1. 测量基础体温：排卵后，女性的体温会略微升高。
使用基础体温计可以帮助你确定自己的排卵时间。
2. 进行排卵试纸测试：排卵试纸可以检测尿液中的黄体生成素（LH）水平，从而帮助你确定排卵时间。
3. 注意身体变化：排卵期前后，女性可能会出现一些身体变化，如乳房胀痛、腹部不适等。
注意观察这些变化可以帮助你确定排卵时间。
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测试计划
测试组：第一小组
组长：李晨曦
组员：易厚旭、孙姝萍
修订历史记录
（A-添加，M-修改，D-删除）
1．简介
工程名称：计算器测试计划
产品用户：所有用户
产品生产者：
产品概述：满足用户对计算的要求，对计算器进行测试，加减乘除等简单运算及复杂运算
2．任务概述
2.1 目标
测试计算器的功能，例如：加法、减法、乘法、除法、科学计算
2.2 运行环境
Windows XP
2.3条件与限制
条件：有测试总体计划书和书写测试用例（计划）和测试手册
限制：目前我们的使用范围非常狭窄，且本软件是我们的初次版本，如果该软件提高版本，本软件需要大量的修改和更新
3．计划
3.1测试方案
本测试主要针对计算器的功能进行测试，先进行加减乘除的简单运算，再进行阶乘，科学技术法，进制转换，三角函数的运算。
3.2测试准备
QTP，QC自动化测试工具
4. 测试进度
4.测试资源
4.1人力资源
下表列出了在此项目的人员配备方面所作的各种假定。
4.2测试环境
4.3测试工具
此项目将列出测试使用的工具：。