新版[部编教材]《学写读后感》ppt优秀课件初中语文1

【佳作示例】 我读《青鸟》 江西一考生 梦幻的天堂 飞翔过青鸟 它携带着 幸福的微笑 ——引子
当时光把所有的稚嫩涂成斑驳一片，当风儿早已 把童年的风筝吹走，当我不知不觉地长大，那些野 菊花，那些雪娃娃也都纷纷离开了。每当我孤单一 人时，我都会捧起《青鸟》，让它带领我去寻找幸 福，寻找童年。
从那以后，每当我遇到困难，保尔就会出现在我的 脑海中，教我振奋，催我上进。“当回忆往事的时 候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌 无为而羞愧……”这句话早已成为我的座右铭，将陪 伴我一生一世。（“结”，再次引述原文，回扣前 文，水到渠成。）
努力，就会有希望 ——观《流浪地球》有感 为了拯救地球，人类展开了一次热血而孤勇的尝 试。
看了这部影片，一个词一直叩击着我的心灵，它 就是希望。那么，我们又是否曾想过，希望是什么 ？我们是否每一次都握住了那一线希望？电影看到 结尾，我也不由得想起了自己，我有时候总觉得事 情已经没有挽回的余地了，倒不如放弃，却从来没 有想过去创新，没有去尝试在绝望中探寻新的希望 。莎士比亚曾说过：“黑夜无论怎样悠长，白昼总会 到来。”
。”“都看了些啥书呀？”
爷爷的话一下子触动了我，对，保尔的形象立刻浮现 在了我的眼前。保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆 虐的病魔把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上， 他却没有放弃，而是以笔代枪，拿起新的武器，开始 新的生活。跟保尔的遭遇相比，我这点困难又算得了 什么呢？对，我该向保尔学习，做个坚强的孩子，绝 不虚度光阴，浪费生命。于是我马上擦干眼泪，笑着 对爷爷讲述起了我所看到的书中的故事。（“联”， 说明生活中保尔对自己的影响。）
保尔百折不挠的精神深深感染了我，他高尚纯洁的
言行也在不断激励着我。（“议”，从上文引出自
己的阅读感受。）
四、探究文意
二知、识调 与今动能积力年累目，标让中学生秋了解节寓言的，特点家家户户都沉浸在节日的欢乐气氛中
2、小白兔拥有月亮的前后赏月的心情一样吗？（不一样）哪些语句和词语最能反映白兔前后心情的变化和月景的变化？我相信聪明的
不知大家是否还记得，那句让我们津津乐道的交 陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止
用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步 学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。
3. 联——联想拓展，印证感点。写读后感，首先 要 联系自己的阅读积累，由这部作品联想到自己阅 读过的其他作品，看其他作品中对同一个问题的 观点如何；其次，联系自己的生活经验，联系社 会现实。既可以由此及彼联系现实生活中类似的 现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种 种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手 。当然，在联系实际分析论证时，还要注意回扣 或呼应“引”的部分，使“联”与“引”藕断而 丝连。
还清楚地记得刘启姥爷的临终之语，记得爸爸的“ 非法唤醒”、爸爸隔着茫茫太空与儿子对话等情景。 这些镜头无不令观众动容。在这些感天动地的细节 背后，有着亘古不变的先辈们的自我牺牲精神。妹 妹韩朵朵全球广播时，各国还未归家的救援队员纷 纷跑去支援，路上一辆辆急转掉头的救援车，无不 传递着人性的善良和温暖。
2.联系生活，感受启迪。文题强调的不仅是读什 么，更重要的是强调阅读的自我感受和启迪。联系 生活实际，谈自我感受与启迪，是写好此文很重要 的一步。我们联系的生活实际，最好是从小处入笔 ，比如，一次不小心受伤，让我被迫请假疗伤，一 度彷徨失落间，我读了《名人传》中贝多芬的故事 ，从中感受到了“紧紧扼住命运咽喉”的无穷力量 ，让我得到了启迪，学会坚强地去面对生活的苦难 。
是呀，漫长的黑夜，会让人感到害怕，会让人感 到孤独和绝望，可不管这黑夜有多么漫长，只要我 们坚持了，努力了，给自己争取到一点希望，白昼 也终将会来临。（联系生活经验及阅读积累。）
人应该生活在希望之中，就算曾经的希望破灭了 ，还会有新的希望之火燃烧起来。如果一个人只管 活一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上 也就停止了。《流浪地球》这部影片中的人们又何 尝不是这样呢？拯救地球任务失败时，一开始大家 都还活在支离破碎的梦中，不愿意去面对这个事实 ，不愿意去相信大家就要面临死亡的结果。
读后感的写作，虽然没有固定格式，但都有一 个基本样式：引—议—联—结。
1. 引——围绕感点，引述材料。所谓“引”，就是 围绕感点，有的放矢地引述原文。引述原文可以对
自己感受较深的部分直接引述，也可对原文加以 概括进行间接引述，但更多的时候是两者兼用。 不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确 、有针对性。 2. 议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内 容后，要对“读”进行一番评析，此为“议”。既 可以就事论事，对所引的内容做一番分析，也可 以由现象到本质、由个别到一般地做一番挖掘； 对寓意深的材料更要做一番分析。然后水到渠成 地亮出自己的感点。
单元作文指导（三） 学写读后感
学习导航
1. 明确读后感的写作思路，初步掌握读后感的 基本要求和写法。 2. 运用所学知识写读后感或观后感，加深对课文 的理解，培养对读物的评价能力。 3. 激发写作读后感的兴趣，提高表达能力。
方法导航
读后感，是读了一篇文章或一本书后，在深入 领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、 表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表 明自己的见解的一类文章。“读”是“感”的基础。 把原文或原著读懂读通，读深读透，获得丰富而深刻 的感悟，是写好读后感的前提。“感”是写读后感的 关键。一本好书或一篇好文章中，感点可能有很多， 必须选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强 的感点作为切入点，不必面面俱到。
——题记 在《流浪地球》这部影片中，因太阳的枯竭，地 球将遭遇灭顶之灾。此时，人类数量锐减至35亿。 幸存的人们团结一致，金钱的概念和国家的边界模 糊了，一个长达2500年的行星移民计划被提出，进 而开始执行并逐步推进。
中国在这个计划中扮演了极其重要的角色，男主 角刘启和妹妹以及姥爷在阴差阳错中，加入了中国 救援队CN171-11，开启了一段热血沸腾而震撼人 心的冒险。（简要概述电影情节。）
哥哥刘启在冲击波快要来临时，不顾自己的安危
，去救从高处坠下的妹妹，也让我们感受到浓烈的
亲情。（夹叙夹议，感人至深。） 磨磨赠蹲(ceng4ceng4)：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。守株待兔：传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了，
他便放下手里的农具在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力，而在万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏
来再听到，很多人却心头一紧，然后心塞难过。再 参差(cēncT)湛蓝(zhàn)坠落(zhuì)苍穹(qióng)
生 我不赞成。白兔得到月亮后如能以一颗平常心去对待就不会产生得失之患。有无得失之患的关键在于你是否拥有平常心。 1、师：学习了文章，也许有些人会有这样的印象：拥有巨额财产是不是就不快乐呢？我们是不是就应该一贫如洗呢？（屏幕显示辨证
可是后来，大家认清事实后，齐心协力寻找办法 ，终于找到了一线生机，找到了一丝希望，最后拯 救了自己，拯救了地球。这就是希望给人们的伟大 力量。所以，在未来的日子里，我们更应该怀揣着 希望，朝更好的方向前行。
希望是什么？在我们这个年代，希望是指引我们 奔向远方的路标，是鼓励我们在困境中寻求生机的 精神支柱，希望是无比宝贵和无比强大的力量！（ 设问，引发读者思考。）
，而我家却冷冷清清。爸爸妈妈在外地打工没能回 你们一定可以很快找到。下面我们分组进行：一二组的同学找赏月的部分，三四组的同学找得月的部分。
师：月亮多美啊。因为它是属于万物的。但白兔得到月亮后，为什么又会有截然不同的心情呢？ 你们想想。 确凿záo 菜畦qí 攒cuán 油蛉 líng 桑椹shèn 斑蝥máo
五二、、研 调读动委赏积析累的，让学提生了醒解寓：言的特道点 路千万条，安全第一条，行车不规范
师 大家知道的可真不少，看来平时积累很重要。大家喜欢这些寓言故事吗?
，亲人两行泪。第一次听，很多人都哑然失笑。后 假如你曾经了解过动物世界扣人心弦的一幕，你又会有怎样的感想？
肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(huǎnghū)甜枣(zǎo)娴熟(xián)略胜一筹(chóu)眼花缭乱(1iá0)炫目(xuàn)斑斓(1án)悲怆(chuàng)磐石(pán)对峙(zhì)
努力！就会有希望！（首尾呼应，深化主题。） 有希望！我们就应该更加努力！
作文训练
（江西中考）以“我读__________”为题，写一 篇文章。
要求：（1）在横线上填上一本书的书名，将题目 补充完整；（2）文体不限(诗歌除外)；（3）不少 于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、 地名。
【写作指导】 要写好这道文题，我们要注意以下两点： 1.选好书本，捕捉触点。选择书本，当然是选择 我们阅读过的书本，可从熟知度和可选择的感触点 来考虑选择的书本。关于感触点，它可以是原作基 本精神的升华，也可以从原作中某一人物、某一情 节或某个警句引出来，还可以从原作类比推理引发 出感受和触动。为避免我们的感触点与他人“撞车 ”，这个感触点应有新意。
的泪水在眼眶里直打转。陪在我身边的爷爷见了， 3、媒体出示三幅图片（①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行及其感言。
③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军及其感言。） 一、导入新课
便有意找个话题来转移我的注意力：“乖乖，你近
来看课外书了吗？”我抽泣着：“看了，一直在看
来，而我又因为感冒不得不在医院里打点滴。听着 ③课文一二部分之间的关系如何？
3、情感态度与价值观:引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。 月的阴晴圆缺各具风韵
街上人来人往的嬉闹声，想着远在他乡的父母，我 （九）作业
(1)体味理解“散”的材料通过“线”(散文的“神”，即散文的主题)有机组合的方法。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基 写的长篇小说。作者以自己为原型塑造了保尔·柯察 金这个平凡而又伟大的英雄形象，并对自己一生的 经历加以概括和提炼。故事的主人公保尔经历了工 作、生活、家庭、爱情、友情等种种考验，他由一 个普通的少年成长为一名优秀的红军战士，他经历 了残酷的战争，投入艰苦的体力劳动，后来全身瘫 痪，双目失明，但他却始终保持着乐观开朗、无私 无畏、为革命奋不顾身的精神状态。（进一步介绍 作品内容，让读者了解整部作品。）
范文点评
读《钢铁是怎样炼成的》有感 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的 一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧 ……”这是我读《钢铁是怎样炼成的》一书时印象最 深的话，这些话深深触动了我。（“引”，开头直 接引用书中内容，点明自己的阅读感受，总领全文 。）
思心考旷题 神。怡次图片听11） 这段台词的时候，早已是物是人非，车上的驾
用典型事例表现人物精神风貌的方法 。
驶座少了姥爷的身影，车上也永远听不到王磊队长 1、对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用。
师 说起寓言，大家可是学过好多，你们知道哪些寓言故事呢?
严厉而又为队友和刘启等人担心的警告了。
在影片的最后，CN171-11救援队的众人和来自 世界各地救援结——总结全文，升华感点。总结既可以呼应 前 文，强调感点，也可以提出希望，发出号召。不 管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，使之 浑然一体。 写读后感时，容易犯引述原文过多的毛病，“感 ”的内容单薄，被淹没在引述当中。这是要注意 避免的。看电影或电视剧时，也会有一些感受和 想法，写下来，就是观后感。观后感的写法与读 后感相类似。