六年级上册分数除法练习题答案
六年级上册小学数学《分数除法》50道解答题包含答案
六年级上册小学数学《分数除法》50道解答题包含答案一、解答题(共50题)1、水果超市新到200箱水果,其中有苹果80箱，其余是梨和橘子。
已知梨和橘子箱数的比是2：3,梨和橘子各有多少箱?2、新澜小学新建教学大楼，实际造价90万元，比计划造价节约了。
计划造价多少万元?(用方程解答)3、月亮湾小学成立了合唱团和腰鼓队。
其中参加腰鼓队的有20人，是合唱队人数的，参加合唱队的有多少人？4、12除6的商，乘减去0.5的差，积是多少?5、有关资料显示，动物的小腿骨与大腿骨长度的比值越大，这种动物跑得越快。
下表是集中动物的小腿骨与大腿骨长度的参考数值，试比较哪种动物跑得最快。
名称小腿骨长（厘米）大腿骨长（厘米）比值大象36 60马24 26羚羊15 126、学校种了月季和玫瑰两种观赏植物，玫瑰的棵数比月季的多20棵、玫瑰种了17s0棵，月季种了多少棵？7、一堆货物，已经运走315t，比剩下的多，这堆货物原来有多少吨？8、先把线段图补充完整，再列式解答。
两筐梨共重64千克，从第二筐取出放入第一筐，两筐梨就同样重。
原来两筐梨各重多少千克？第一筐：第二筐：9、脱式计算，能简算的要简算．12÷ ÷ ×（÷ ）98÷（÷ ）÷7+ × （+ ﹣）×12（﹣）× ÷10、小东看一本书，第一天看了20页，第二天看了全书的，还剩28页没有看完。
这本书共有多少页？11、一件工程，甲、乙两人合作8天可以完成，乙、丙两人合作6天可以完成，丙、丁两人合作12天可以完成．那么甲、丁两人合作多少天可以完成?12、粮店运来面粉165袋，比大米袋数的3倍还多15袋，粮店运来大米多少袋?13、一辆客车从甲地开往乙地，第一天行了全程的20%，第二天行了450km，这时已行的路程和剩下的路程比是3：7。
甲、乙两地相距多少千米?14、五年级上学期男、女生共有人，这一学期男生增加，女生增加，共增加了人．这一学年六年级男、女生各有多少人?15、光明小学生物小组的同学收集标本，收集到的蝴蝶是蜻蜓的，蜻蜓是甲壳虫的。
六年级上册小学数学《分数除法》50道计算题包含答案
六年级上册小学数学《分数除法》50道计算题包含答案一、计算题(共50题)1、解方程。
① x=② x=18③ x=36④ x=14⑤1.2x=13.2⑥5x=242、口算。
3.6÷= =×8÷= 2.4× =3、口算小达人。
÷ = × = ÷ = ÷ × = 4- = ÷ = ×17=× ÷ × =4、．5、直接写得数。
＝ 3.14×3＝9÷ ﹣＝÷3＝× ＝﹣＝7÷ ＝÷ ＝× × ＝6、[+（5.4-）×]÷7、口算。
25×40=3÷12== 3.7+5.3== = = 1.4- =8、直接写得数．36× ＝12× ＝× ＝×3＝1÷ ＝÷6＝÷ ＝100÷10%＝9、直接写得数。
＝ 3.14×3＝9÷ ﹣＝÷3＝× ＝﹣＝7÷ ＝÷ ＝× × ＝10、直接写得数．1÷ ＝+ ＝× ＝×12× ＝2÷40%＝÷3＝﹣＝+ + + ＝11、直接写得数。
0.23= = == 27÷80%== = 12、计算①②③④⑤⑥13、计算下列各题，能简算的要简算。
①（385-49）÷28②10÷ ×③ ÷8+ ×④1.5×4.8×1.25⑤3-0.24÷1.5-0.84⑥[0.5+（- ）] ÷714、化简比并求比值。
① ：0.24② ：2③3.6：1④0.6公顷：300平方米⑤2.5吨：1500千克⑥ 小时：20分15、脱式计算，能使用简便运算的尽量用简便运算。
人教版六年级上册小学数学《分数除法》50道解答题包含答案
人教版六年级上册小学数学《分数除法》50道解答题包含答案一、解答题(共50题)1、在方格纸上画出两个大小不同的长方形，使这两个长方形的长和宽的比都是2∶1。
2、小军从家出发，去相距1.2km的学校，15分钟后还未到学校，此时距离学校的路程正好是全程的，求小军已行的路程。
3、妙想妈妈在淘宝上看上了一件大衣，双十一降价后买下，比原价少了450元，这件大衣原价多少元？4、丽丽看一本科技书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，这本书一共有多少页？5、一根绳子长50米，用去的米数是剩下米数的。
这根绳子用去多少米？6、列式计算。
一个数的是21，这个数的是多少？7、一件工程，甲、乙两人合作8天可以完成，乙、丙两人合作6天可以完成，丙、丁两人合作12天可以完成．那么甲、丁两人合作多少天可以完成?8、将如图所示的三角形沿虚线折叠，得到如图所示的多边形，这个多边形的面积是原三角形面积的，已知图中阴影部分的面积和为6平方厘米，求原来三角形的面积。
9、把kg果冻装在包装袋里，能装多少袋?10、列式计算一个数的2倍与的和是，求这个数。
11、谁走得快？12、学校足球队有30人，比排球队的人数多，排球队有多少人？（用方程解）13、列式计算：14、六年一班同学分成三个组参加植树活动，一组人数占总人数的，后因任务需要，分别从二组抽调3人，三组抽调1人，支援一组，这时三个组的人数恰好相等。
二组原来有几个人？15、水果批发部运来苹果240箱，运来的桃是苹果的，桃的数量又是梨的，运来的梨有多少箱?16、强强和琳琳参加学校的“读书日”活动。
根据上面两人对话中所提供的信息，请你算一算，谁看的书页数多？17、27的与14的和，除以，商是多少？18、我国科学家袁隆平被誉为“世界杂交水稻之父”。
他培育的新杂交水稻每公顷产量约为12t，相当于传统水稻每公顷产量的，那么传统水稻每公顷产量大约是多少吨？19、甲、乙两辆汽车分别从A、B两地同时开出，6时后在距中点15千米处相遇，已知甲车速度是乙车速度的，求A、B两地间的距离。
六年级上册小学数学《分数除法》50道计算题包含答案
六年级上册小学数学《分数除法》50道计算题包含答案一、计算题(共50题)1、计算2、直接写得数3、直接写得数。
÷15= 1÷= 39×= ÷= + + =×= ÷= 1- + = ÷= ×0＋=4、计算下面各题①②③④．5、直接写得数。
×7= 100÷= ×= 3÷ = 10÷=5×= ×4= 4÷= ÷= 12÷=6、×12．7、直接写得数。
＝ 3.14×3＝9÷﹣＝÷3＝×＝﹣＝ 7÷＝÷＝××＝8、口算。
2.4×0.2= 0.36÷0.03= 25×0.2= 4.5÷0.9=0.48÷0.8= 30÷= ÷0.2= ×= 9、直接写得数。
÷4= 25％×4= 100×50％=15×60％=10、口算。
0.75×= ÷= ×= ×14=÷= 48÷= ÷= 3.2÷= 9×40%= ÷50%= ÷9= 75% × 16=11、脱式计算①（﹣）×24②15÷15×③2÷（+ ）12、直接写数对又快。
2.3+3.57= 199-65= o.8×0.9= 12×( ×)=1- = ÷= 3.2÷0.4=13、直接写得数。
12×= ÷2= ÷= 18×-= （+ ）×10=×42= 8×125%= 1600÷25÷4= 3.14×12= 99÷+ =14、．15、口算。
六年级上册小学数学《分数除法》50道解答题包含答案
六年级上册小学数学《分数除法》50道解答题包含答案一、解答题(共50题)1、下面各题算得对吗?把不对的改正过来5-3×=2×=2、请用简便方法计算.（＋）÷=3、工厂九月份用煤480吨，比八月份节约了，节约了多少吨?(先画出线段图，再解答)4、一项工程，甲单独做要12小时完成，乙单独做要18小时完成．若甲先做1小时，然后乙接替甲做1小时，再由甲接替乙做1小时，……，两人如此交替工作，请问：完成任务时，共用了多少小时？5、一把小刀售价元．如果小明买了这把小刀，那么小明与小强剩余的钱数之比是；如果小强买了这把小刀，那么两人剩余的钱数之比变为．小明原来有多少钱？6、两个连续奇数的倒数差是，这两个连续奇数的倒数是多少？7、王叔叔12月份接到加工一批零件的任务，他第一周加工后，已加工零件个数和剩下零件个数的比是1：3，第二周加工了总任务的，已知两周一共加工了140个零件。
王叔叔接到的任务是一共要加工多少个零件？8、水果店卖出库存水果的五分之一后，又运进水果66000斤，这时库存水果比原来库存量多六分之一，原来库存水果多少万斤？9、在本学期的纪律评比中，六年级夺得流动红旗12次，是五年级次数的，四年级的次数是五年级的，这学期四年级夺得流动红旗多少次?10、我国幅员辽阔东西相距5200km，东西距离是南北的。
南北相距多少千米?11、兄弟两人要砍一些柴，合作15天可以完成，如果老大单独砍4天，老二单独砍3天，可以完成全部砍柴任务的。
问：老大单独砍需要多少天完成?12、希望小学参加植树活动，把任务按2∶3∶4分配给四、五、六三个年级，已知六年级比四年级多植树84棵，这次任务三个年级共植树多少棵？13、淘淘时走了2千米，苹苹时走了千米，谁走得快些?14、某品牌共享单车公司去年向市场上大量投放单车产品，第一季度投放了36万辆，第二季度比第一季度多投放了。
去年上半年一共投放了多少万辆共享单车？15、一辆汽车从昆明到大理已经行了全程的，还剩255千米，昆明到大理有多少千米？先画图，再列式解答。
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《分数除法》练习题+答案
一、填空
1.（）（）（）（）（）
考查目的：进一步强化对倒数概念的理解，熟练掌握求一个数的倒数的方法。
答案：，，，1，。
解析：引导学生通过审题明确意图，先找出最简单的共同结果“1”。
该题分别考查了求分数、整数、小数的倒数，1的倒数，以及用代数式表示互为倒数的关系等知识。
2.既可以表示已知两个因数的积是（），其中一个因数是（），求另一个因数的
运算；还可以表示已知一个数的是（），求这个数。
考查目的：对分数除法意义的理解。
答案：5，；，5。
解析：将除法的意义和解决问题的数量关系有机地结合在一起，对于加深理解、深化知识间的联系具有重要作用。
3.用千克小麦可以磨出千克面粉，每千克小麦可以磨面粉（）千克，要磨1千克
面粉需要小麦
（）千克。
考查目的：结合实际问题加深对分数除法意义的理解。
答案：，。
解析：用面粉的质量除以小麦的质量就是每千克小麦可磨面粉多少千克；用小麦的质量除以面粉的质量就是磨1千克面粉需要的小麦的质量。
此题解答的关键是分清求的是什么，然后确定用哪个量去除以哪个量。
4.在算式中，当（）1时，商大于；当（）1时，商等于；当（）
1时，商小于。
（填＞、＜或＝）
考查目的：一个不为0的数，除以一个大于1、等于1、小于1的数（0除外），商分别小于、等于、大于它本身。
答案：＜；＝；＞。
解析：通过练习，引导学生分别举出商小于、等于、大于被除数的例子，然后归纳得出规律。
在此基础上，可结合分数乘法中的这一知识点进行对比，说说有什么区别，为什么会产生这样的不同。
5.算一算，想一想
（1）（）（）（）；
（2）（）（）（）。
考查目的：对分数乘除法计算方法熟练掌握。
答案：，，；，，。
解析：较为明显的规律是第一组得数中分子没有发生改变，第二组得数中分母没有发生改变，结合每一步的计算过程让学生说出为什么。
仔细观察后发现，两组题目最后的结果都与第一个数相等，对于这一规律，可引导学生通过列综合算式计算的方法发现其中的原因。
二、选择
1.算式与相比较，下面结论中正确的是（）。
A.意义相同
B.结果相同
C.意义与结果都相同
D.意义与结果都不同
考查目的：对分数除法意义的理解，以及计算方法的掌握。
答案：B
解析：该题通过比较的方式，深化学生对分数乘法、除法不同意义的理解。
再根据分数乘法、除法的计算方法判断出两个算式的结果是相同的。
2.在计算时，下面的算法中不正确的是（）。
A. B.
C. D.
考查目的：分数乘除混合运算。
答案：C
解析：利用计算方法比较等号两边的式子，或通过计算出结果再进行判定。
得出结论后，可继续引导学生对三种正确的算法进行比较，从而优化此类习题的计算方法。
3.一根绳子，剪去后还剩米，这根绳子原来长多少米列式正确的是（）。
A. B. C. D.
考查目的：分数除法解决问题。
答案：B
解析：把这根绳子的全长看作单位“1”，则剪去后还剩下全长的，已知全长
的是米，求全长。
用除法列式解答。
分析该题的关键是确定单位“1”的量和
米对应的分率。
4.如果，且均不等于0。
这四个数中最大的是（），最小的是（）。
A. B. C. D.
考查目的：分数大小的比较。
答案：D，B
解析：在结果相等且含有字母的分数乘除法式子中，利用已知数比较未知数的大小。
可先将除法转化为乘法，即，再引导学生发现，因为，所以。
5.甲数是60，，乙数是多少如果求乙数的算式是，那么横线上应补充的条件是（）。
A.甲比乙少
B.甲比乙多
C.乙比甲少
D.乙比甲多
考查目的：在解决较复杂的分数除法问题中，对题目特征的把握，以及解答思路的理解。
答案：A
解析：该题首先应确定以乙数为单位“1”，列式的依据是具体量÷对应分率=单位“1”的量。
对于理解有困难的学生，可结合线段图进行分析。
三、解答
1.看图列式计算
考查目的：利用线段图分析分数除法解决问题的数量关系。
答案：（1）解：设单位“1”的量为千克。
答：单位“1”的量为980千克。
（2）解：设水稻吨。
答：水稻有75吨。
解析：可先让学生进行比较。
不同之处：第（1）题是部分与整体之间的关系，题型是“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”；第（2）题是两个相对独立的量之间的关系，题型是“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”。
相同之处：所求的都是单位“1”的量。
具体解答中，也可要求学生先列出数量关系。
2.一项工作，甲独做要8天才能完成，乙独做要6天才能完成。
（1）甲乙合作，每天完成这项工作的几分之几
（2）由甲单独做，完成这项工作的一半需要多少天
（3）甲乙合作，完成这项工作需要多少天
考查目的：利用抽象的单位“1”解决实际问题。
答案：（1）；答：甲乙合作，每天完成这项工作的。
（2）（天）；答：甲单独做，完成这项工作的一半需要4天。
（3）（天）；答：甲乙合作，完成这项工作需要天。
解析：因单位“1”是抽象的，此类题目通常是学生理解的难点。
该题在设计上由易到难，强调对分析过程的要求，使学生避免形成“套路化”的解决方式。
对于第（3）小题的结果学生可能会产生疑惑，需通过教师的指导加以明确。
3.甲、乙两桶油共重40千克，甲桶油的重量是乙桶油的。
两桶油各重多少千克（用
两种方法解答）
考查目的：已知两个量的和（或差），且已知其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量。
答案：（1）解：设乙桶油重千克。
（2）（千克）
（千克）
（千克）
答：甲桶油重15千克，乙桶油重25千克。
解析：指导学生先通过分析关键句“甲桶油的重量是乙桶油的”，确定单位“1”的
量。
再根据条件“甲、乙两桶油共重40千克”列出方程。
该题要求用两种方法解答，可让学生通过比较，明确方程和算术方法各自的优缺点。
4.强强和琳琳参加学校的“读书日”活动。
根据上面两人对话中所提供的信息，请你算一算，谁看的书页数多
考查目的：利用分数除法的知识解决实际问题。
答案：强强的科技书有，琳琳的故事书有，180页＞90页。
答：强强的书页数多。
解析：根据琳琳说的“我看了的页数和你剩下的页数一样多”，可以知道琳琳看了60页，再分别找出两个60页各自对应的分率进行计算。
练习中，可以通过画线段图或者列数量关系的方式，使学生充分理解题目的意思，并正确解答。
5.一家服装店卖出两件不同的衣服，售价都是240元，按成本价计算，其中一件赚了，
另一件亏了，售出衣服后，商店是赚了还是亏了差额是多少
考查目的：利用分数除法的知识解决实际问题。
答案：两件衣服的成本分别是（元），（元），
（元）。
答：商店亏了，差额是20元。
解析：解决该题，先要让学生理解成本价和售价的关系，进一步明确“赚了”是指“售价比成本价高”，“亏了”是指“售价比成本价低”。
确定以成本价为单位“1”的量之后，就能利用所学知识解答。