家校联系本资料
家校联系本
月日第周星期人生没有彩排，每一天都是现场直播，每一秒都要全力以赴！月日第周星期今天我坚守不抱怨守则了吗？凡我们关注的，都会在现实中发大，无论好坏。
我要把焦点放哪里呢？今天我诵读《弟子规》了吗？为人处世的根本，尽在《弟子规》！每天诵读，身体力行！今天我坚持运动，打开能量的开关了吗？只有强壮的身体才能支撑伟大的灵魂！如果无法日益强壮，就必将走向消亡！月日第周星期今天我发自内心地赞美至少一个人了吗？改变话语，就开始改变人生！我就是天使，用爱征服一切！目标，决定命运有什么样的目标，就有什么样的人生。
有人做了一个实验，把一只跳蚤放在广口瓶中，用透明的盖子盖上。
跳蚤就在瓶子里不停的跳动，并撞到了盖子。
经过数次的掉盖后，跳蚤不再跳到足以撞到盖子的高度了。
实验人员拿掉盖子，虽然跳蚤继续在跳，但不会跳出广口瓶意外。
因为跳蚤已经调节了自己跳得高度，并且适应这种情况，不再改变。
人生也是一样：有什么样的目标就有什么样的人生，尽管许多人都明白自己该做些什么，但是目标的局限性束缚了她的才能，还有就是安于现状，缺少奋斗和进取的精神。
月日第周星期今天我对遇到的每个人露出天使般的笑容了吗？有人就笑！见人就笑！微笑会吸引更多美好！微笑会把一切负面赶跑！月日第周星期今天我的“百分制竞赛表”有进展了吗？每分钟都要创造价值！每一天都在自我超越！不断建立成就感！今天我阅读10页书籍，思考总结，并实践至少一条感悟了吗？书籍、电子书、有声书随身带，不给任何诱惑留空间！今天我是否做到诚实正直、坚守承诺、积极热忱、谦逊友善？渴望追随怎样的人，就先让自己成为那样的人！月日第周星期今天我分享我的行动感悟，面对至少3个人公众演说了吗？打造核心圈、能量圈！每天都在演讲，长大想低调都很难！雄鹰一个小男孩发现了一只老鹰下的蛋，把他放进了一只山鸡的窝里。
鹰被孵出来了，但他以为自己是一只山鸡。
渐渐的他长大了，却做着山鸡所做的事：从泥土里寻找食物，做短距离的飞翔，翅膀还啪啪作响，生活非常沉闷，渐渐地鹰长大了，也越来越苦恼。
家校联系记录15篇
家校联系记录15篇家校联系记录（一）：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校经常与同学发生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。
分析原因，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的管理方法简单粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。
家校联系记录（二）：时间：2019年3月形式：面谈、电话学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不读书相威胁。
交流过程：开学前几天，我接到xx妈妈的电话，电话告知xx寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），如果妈妈不一样意，他就不读书了。
杨妈妈很无奈。
他担心孩子走读会影响其成绩，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。
为了妥善解决这件事。
我提议与杨妈妈和孩子面谈。
报名第二天，母子二人来到学校。
杨妈妈告知还是无法说服孩子寄宿，只得妥协。
我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜欢学校。
因为在学校，他有一种被监控和束缚的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。
研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校，但学习状态不佳，学习成绩也有所下降，且学生处于青春期，情绪和行为容易波动。
强制要求其住校可能会适得其反，加剧其反抗心理。
不利于其成长与学习。
所以，我与学生及其家长达成共识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。
但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。
回家后，先完成作业，再玩。
3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。
如果学生做到了这些，两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。
效果：学生遵守了约定，且情绪稳定，学习状态也有所恢复。
感悟：当学生出现某种问题的时候，教师和家长要做的，首先是倾听孩子的心声。
帮忙孩子分析利弊得失，并且引导他们做出选择，自我承担后果。
在不违背原则的前提下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果。
小学生家校联系本(范例)
学校
班级：
班主任：
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
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效果
事由与
联系内容
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联系
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联系
方式
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联系内容
家校联系记录表
学校
班级：
班主任：
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对象
联系
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效果
事由与
联系内容
家校联系记录（15篇）
家校联系记录（15篇）家校联系记录〔精选15篇〕在现实生活或工作学习中，大家读书中，家人都经常和学校联系吧，以下是我整理的家校联系记录，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
家校联系记录篇1时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校经常与同学发生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。
分析缘由，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的管理方法简洁粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。
家校联系记录篇2时间：2021年3月形式：面谈、电话学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读〔原寄宿〕，家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不读书相威胁。
沟通过程：开学前几天，我接到xx妈妈的电话，电话告知xx寒假期间，脾气暴躁，要求走读〔杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习〕，假如妈妈不一样意，他就不读书了。
杨妈妈很无奈。
他担忧孩子走读会影响其成果，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。
为了妥当解决这件事。
我提议与杨妈妈和孩子面谈。
报名第二天，母子二人来到学校。
杨妈妈告知还是无法劝告孩子寄宿，只得妥协。
我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太宠爱学校。
因为在学校，他有一种被“监控”和“束缚”的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。
商量到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校，但学习状态不佳，学习成果也有所下降，且学生处于青春期，心情和行为简洁波动。
强制要求其住校可能会适得其反，加剧其抵抗心理。
不利于其成长与学习。
所以，我与学生及其家长达成共识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。
但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必需先回家。
回家后，先完成作业，再玩。
3.无论做没做完作业，必需在10：:30之前睡觉。
假如学生做到了这些，两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。
效果：学生遵守了商定，且心情稳定，学习状态也有所恢复。
感悟：当学生出现某种问题的时候，教师和家长要做的，首先是倾听孩子的心声。
学校家校联系制度范本
学校家校联系制度范本一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的不断更新，学校与家庭之间的联系变得愈加重要。
为了更好地促进家校合作，我们学校制定了一套完善的家校联系制度。
以下是我们学校的家校联系制度范本。
二、家校联系责任分工1.学校的责任：（1）建立健全家校联系机制，确保学校每位学生都能与家庭建立有效的联系通道；（2）定期组织家长会议，提供与家长交流的平台，解答家长的疑问和关心；（3）及时向家长反馈学生的学习情况、学校的管理、教学活动等方面的信息；（4）营造良好的家校合作氛围，鼓励家长参与学校的各项活动，共同关注学生的发展。
2.家长的责任：（1）了解学校的教育理念和规章制度，并与学校保持密切联系；（2）积极参与学校组织的家长会议，了解和反馈学生的学习情况；（3）关注学生的各方面发展，与学校共同关注学生的学习、行为、心理等方面的问题；（4）支持学校的教育活动，在家庭中积极参与学校组织的各项活动。
三、家校联系渠道建设1.学校与家庭之间建立有效的联系渠道，包括但不限于以下几种方式：（1）电话联系：学校根据班级或学生群体建立相应的电话联系群，及时沟通学生的相关事宜，解答家长的疑问；（2）家校通讯：学校定期向家长发放校报、通知等信息，经常性地向家长反馈学生的学习情况和学校的活动安排；（3）网络平台：学校建立网站和微信公众号等在线平台，及时发布学校重要信息和学生的学习进展，方便家长随时查阅；（4）家长会议：学校组织定期的家长会议，与家长面对面交流，解答家长的关切和问题。
2.学校还可以在必要时采取一些创新的家校联系方式，如：（1）社交媒体：学校可以创建社交媒体群组，方便家长之间的交流和学校的信息分享；（2）家访：学校定期安排教师与家长进行家访，加深学校与家庭之间的了解和信任，更好地配合学生的教育需求；（3）线上互动平台：学校可以开设线上互动平台，让家长、教师和学生进行有效的交流和互动。
四、家校联系活动开展为了加强学校与家庭之间的联系，我们学校定期举办一系列的家校联系活动，包括但不限于以下几项：1.家长会议：每学期至少召开一次全校性的家长会议，学校领导、教师以及家长代表共同参与，就学校管理和学生发展等问题进行深入交流和沟通。
中小学生家校联系本7篇
家校联系表学生姓名：
班级：
家校联系表学生姓名：
班级：
执教老师：
家-校联系本学生姓名：
班级：
执教老师：
你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。
——西格莉夫人【美】
家校联系表学生姓名：
班级：
执教老师：
学习情况一览表
师
家校联系表班级：姓名：第周星期____
敬爱的老师，您辛苦了！祝您每天的心情都想一扇打开的窗！
家-校联系本学生姓名：
班级：
执教老师：
_____小学201_级_班家校联系表
2015年春期
_____小学201_级_班家校联系表
综合
201_年__期
家校互动交流表
学员姓名：意见交流时间：
注：本评价表针对学生近段时间表现情况作评价和交流，以上各项均针对被评者作概括性描述和建议，希望家长提出宝贵意见，共同帮助学生改进与提高。
家校联系表学生姓名：
班级：
执教老师：。
家校联系记录
家校联系记录家校联系记录15篇家校联系记录（一）：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校常常与同砚产生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。
分析原因，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的办理要领简朴粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。
家校联系记录（二）：时间：2020年3月形式：面谈、电话学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不念书相威胁。
交流过程：开学前几天，我接到xx妈妈的德律风，电话告知xx 寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），要是妈妈不一样意，他就不念书了。
杨妈妈很无奈。
他担心孩子走读会影响其结果，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会耗费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。
为了妥善解决这件事。
我提议与杨妈妈和孩子面谈。
报名第二天，母子二人来到学校。
杨妈妈告知还是无法说服孩子投止，只得妥协。
我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜好学校。
由于在学校，他有一种被“监控”和“束缚”的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。
研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期全愈后到校，但学习状态欠安，学习成绩也有所降落，且学生处于青春期，感情和举动容易颠簸。
强制要求其住校大概会拔苗助长，加剧其抵抗生理。
不利于其发展与学习。
所以，我与学生及其家长达成共识：容许学生先走读两周，看看学生的顺应景象。
但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。
回家后，先完成作业，再玩。
3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。
要是学生做到了这些，两周后照旧对峙回家，那就容许他走读一学期。
效果：学生服从了约定，且情绪稳定，学习状态也有所规复。
感悟：当学生出现某种题目的时间，西席和家长要做的，首先是谛听孩子的心声。
帮忙孩子阐发利弊得失，并且引导他们做出选择，自我负担结果。
在不违背原则的条件下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的结果。
家校联系本 范本8篇
时
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时分
般
3
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时
分
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时分 优良一
时分
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时分 优良一 优 良 一般
时
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般
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时 分 优 良 一般
时
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时分 优良一
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般
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时
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时分
般
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时 分 优 良 一般
时
分
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时分 优良一
作业
在家情况
阅读 积累
实践 作息
活动
联执班学
系教 电老
家 生
姓
话师级名
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校
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系
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家校联系表 班级：
姓名：
第
周
星期____
敬爱的老师，您辛苦了！祝您每天的心情都想一扇打开的窗！
科 语文 数学 外语
老
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师建议与签名
项 目
课课 堂前 情预 况习
检 查
听 课 状 态
积 极 发 言
课 堂 笔 记
课 后 笔 记 整 理
——西格莉夫人【美】
家校联系表
学生姓名： 班 级： 执教老师： 联系电话：
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语文：
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数学：
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在校表现：
家长签字：
日期：
语文：
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家校联系本 范本8篇
家校联系表学生姓名：
班级：
执教老师：
联系电话：
家校联系本学生姓名：
班级：
执教老师：
联系电话：
家校互动交流表
学员姓名：意见交流时间：
注：本评价表针对学生近段时间表现情况作评价和交流，以上各项均针对被评者作概括性描述和建议，希望家长提出宝贵意见，共同帮助学生改进与提高。
家-校联系本学生姓名：
班级：
执教老师：
联系电话：
_____小学201_级_班家校联系表
_____小学201_级_班家校联系表
家-
校联系本
学生姓名
班 级
执教老师
联系电话
家校联系表班级：姓名：第周星期____
敬爱的老师，您辛苦了！祝您每天的心情都想一扇打开的窗！
家校联系表学生姓名：
班级：
执教老师：
联系电话：
学习情况一览表
家-校联系本学生姓名：
班级：
执教老师：
联系电话：
你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。
——西格莉夫人【美】
家校联系表学生姓名：
班级：
执教老师：
联系电话：
家校联系表学生姓名：
班级：
执教老师：
联系电话：。
一小家校联系制度范本（2篇）
一小家校联系制度范本为了进一步加强家校联系，促进学生全面发展，提高学校教育质量和家庭教育水平，特制定本家校联系制度，具体内容如下：一、目的和原则：家校联系是学校与家庭密切合作，共同关注学生的成长和发展的一种形式，以促进学生全面发展为目标。
本制度旨在建立稳定、高效的家校沟通渠道，加强教育教学互动，共同关注学生的学业、心理、行为等方面问题，并及时进行沟通、协商和解决。
二、家校联系人员：1.学校方面：（1）教师：每位班主任教师负责与家长进行沟通联系，并及时了解学生的情况；（2）学校领导：负责协调学校与家长之间的沟通与联系，做好教育资源的共享；（3）学校心理辅导员：负责与家长沟通学生的心理状况，并提供相关的心理辅导服务。
2.家庭方面：（1）父母或监护人：为学生提供生活和学习上的支持与帮助，并积极参与学校的家委会和家校活动。
三、家校联系的方式：1.家长会议：学校定期组织家长会议，与家长共同探讨学生的学习状况和问题，并寻找解决方案；2.家访：学校定期组织家访活动，与家长交流学生的行为习惯、兴趣爱好等，以便更好地了解学生和家庭的情况；3.通信工具：学校鼓励教师和家长之间通过电话、微信、电子邮件等方式进行及时沟通；4.家长工作坊：学校定期组织家长工作坊，邀请专家讲座、举办亲子活动等形式，提升家长教育能力和家庭教育质量。
四、家校联系的活动：1.学生成长记录：学校建立学生成长记录档案，包括学生的学习成绩、评价、获奖情况等，供家校共同查阅；2.家长参观日：学校定期举办家长参观日，让家长了解学校的教育理念、课程设置等，提供家校合作的机会；3.家长培训：学校定期组织家长培训班，邀请教育专家教授科学的家庭教育知识和技巧，帮助家长更好地育人；4.亲子活动：学校定期组织亲子活动，如家庭运动会、亲子读书会等，增进家庭与学校之间的感情和互动。
五、家校联系的效果评估：学校将定期对家校联系的效果进行评估，通过家长满意度调查、学生综合素质评价等方式，了解学校与家长之间的互动程度和效果，不断改进和完善家校联系工作。
家校联系本
月日第周星期人生没有彩排，每一天都是现场直播，每一秒都要全力以赴！空泛的谈及梦想而不行动又有何用？驻足现在，在知道自己真正我唯一需要关心的是今天的我是否比昨天更优秀！我做到了这一今天我发自内心地赞美至少一个人了吗？改变话语，就开始改态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮目标，决定命运有什么样的目标，就有什么样的人生。
有人做了一个实验，把一只跳蚤放在广口瓶中，用透明的盖子盖上。
跳蚤就在瓶子里不停的跳动，并撞到了盖子。
经过数次的掉盖后，跳蚤不再跳到足以撞到盖子的高度了。
实验人员拿掉盖子，虽然跳蚤继续在跳，但不会跳出广口瓶外。
因为跳蚤已经调节了自己跳得高度，并且适应这种情况，不再改变。
人生也是一样：有什么样的目标就有什么样的人生，尽管许多人都明白自己该做些什么，每周一记今天我对遇到的每个人露出天使般的笑容了吗？有人就笑！见人月日第周星期今天我阅读10页书籍，思考总结，并实践至少一条感悟了吗？月日第周星期今天我是否做到诚实正直、坚守承诺、积极热忱、谦逊友善？渴月日第周星期一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老雄鹰一个小男孩发现了一只老鹰下的蛋，把他放进了一只山鸡的窝里。
鹰被孵出来了，但他以为自己是一只山鸡。
渐渐的他长大了，却做着山鸡所做的事：从泥土里寻找食物，做短距离的飞翔，翅膀还啪啪作响，生活非常沉闷，渐渐地鹰长大了，也越来越苦恼。
有一天，他和他的山鸡朋友看见一只美丽的鸟在天空飞翔，飞的比山还高。
“哦，我要能飞的那么高该多好啊！”鹰说，山鸡回答说，“不要想了，那是凶猛无比的鹰，鸟中之王——你不可能像他一样！”于是鹰放弃了那个念头，他继续咯咯地叫，不听的抱怨生活，最后他死了，依然认为自己是一只山鸡。
朋友们，你们天生就是雏鹰，造物主有意把你造就成一只雏鹰，所以千万每周一记今天我让伙伴感受到我的热情和能量了吗？改变别人前先改变今天我在无聊、后悔、茫然、抱怨等负面情绪状态下度过的时间读书，我们不仅能够掌握一定的专业技能，更重要的是，能够解天下大事，必作于细；今天我做好《家校联系本》，写下《难忘时刻》和《下周计划》所长无用有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。
小学精美家校联系本(表)模板(共6套)
时分
学习情况一览表
贴 红旗 处
贴映花处
家-校联系本
学生姓名： 班 级： 执教老师： 联系电话：
第__周
星 期 一
星 期 二
星 期 三
星 期 四
语文
数学
其他
家长签字
星 期 五
你希望你的孩子成为怎样一种人，你就 得在自己的言行中争当那种人。
——西格莉夫人【美】
家校联系表
学生姓名： 班 级： 执教老师： 联系电话：
读课外读物
老师 评价
家长 评价
自信
大胆提出和别人不 有提出自己的不同 同的问题，大胆尝试 看法，并作出尝试 并表达自己的想法
不敢提出和别人不 同的问题，不敢尝试 和表达自己的想法
善于 与人 合作
思维 的条 理性
善于与人合作，虚心 能与人合作，能接受 缺乏与人合作的精
听取别人的意见 别人的意见。
神，难以听进别人的
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时 分 优 良 一般
时分
11
时 分 优 良 一般
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时 分 优 良 一般
时分
12
时 分 优 良 一般
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时 分 优 良 一般
时分
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时 分 优 良 一般
时分
26
时 分 优 良 一般
时分
3
时 分 优 良 一般
时分
16
时 分 优 良 一般
时分
4
时 分 优 良 一般
小学家校联系本3-通用
敬爱的老师，您辛苦了！祝您每天的心情都想一扇打开的窗！
科目
项目
语文
数学
外语
老师建议与签名
课堂情况
课前预习检查
听课状态
积极发言
课堂笔记
课后笔记整理
是否积极思考
是否积极参与小组讨论
课堂纪律
作业情况
字迹工整与否
作业布局是否美观
正确率
错题是否及时订正整理
默写情况
在校生活与炼
是否积极参加班体育活动
吃饭情况
午休情况
课间能否不追逐打闹
在家情况
是否逐项完成作业
是否打游戏
能否有计划复习学习与休息
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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执教老师：
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学员姓名：意见交流时间：
注：本评价表针对学生近段时间表现情况作评价和交流，以上各项均针对被评者作概括性描述和建议，希望家长提出宝贵意见，共同帮助学生改进与提高。
家-校联系本学生姓名：
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201_年__期
家校联系表班级：姓名：第周星期____ 敬爱的老师，您辛苦了！祝您每天的心情都想一扇打开的窗！
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