复习资料之现代文阅读之记叙文篇
中考复习之现代文阅读——记叙文
一、一条线索线索是自始至终贯穿全文的一条主线，能把文中的多个材料连缀成一个有机体，如同文章的纲，握住了这条纲就便于理顺文章的主题。
文章的线索可以是人物线索、时间线索、地点线索、事件线索、物件线索、感情线索。
复杂的记叙文常有明暗两条线索。
●如何找线索？●把握住文章的体裁和内容；●注意文章的标题；●注意文中反复出现的词句或事物；●从结构层次入手，理清文章脉络，找出安排结构的线索；记叙的线索及作用：线索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
二、两种描写方法按描写内容分为：人物描写、环境描写人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理环境描写：社会环境、自然环境人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
按描写方法分为：正面描写（直接描写）：对人对事对物直接进行描绘；侧面描写（间接描写）：不直接描绘，而是从另一个角度间接描绘人事物。
三、三种记叙顺序●顺叙：按时间顺序来记叙事情；●倒叙：把事情的结果放在开头写，再按时间顺序来写；●插叙：先按时间顺序写，在中间为了文章的需要插入一段另一个时间发生的事情；（补叙：在文章结尾进行补充说明。
）三、三种人称●三种人称：●第一人称：“我”，作用是更真实生动，更具体形象；●第二人称：“你”，作用是更亲近，更容易表达思想感情；●第三人称：“他”，作用是更理智清晰，不受限制，可以加以议论。
四、四大体裁四大体裁：小说、散文、诗歌、戏剧●散文：特点是”形散而神不散“，是以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、借物抒情、托物言志的象征手法为写作手段，从细处落笔，以小见大，具有结构美、语言美、意境美的特点。
●小说：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
●小说三要素是人物、情节（分为开端、发展、高潮、结局）、环境（分为社会环境和自然环境）。
中考语文二轮专题复习课件：现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
中考语文——现代文阅读“记叙文”(有答案)
特点
线继续叙述
文
记
体
作用:插叙对情节起补充、衬托作用,可丰富形象,突出中心
知
叙
识
插叙
如《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰
清
顺
单
土时,作者用“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”
序
例析 引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。
这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生
体 知
叙
以人物为线索。如《最后一课》一文,“我”是贯穿
识 清 单
线 人物线索 全文的线索:“我”在镇公所外看布告→到教室后发现
索
教室情况不同寻常→上课时明白了事情的原委
以地点变换的顺序为线索。如《从百草园到三味书
地点线索 屋》,从文章标题“从……到”就能看出,本文是以地点
变换为线索组织材料的
（续表）
印象
问,表达“我”对蔡老师的挚爱之情
附表2:描写的表达方式
描写的表达方式
通过对神态、容貌、姿态、服饰等的描写,来揭示人物
文 体
肖像描写
人物
的思想品质、精神风貌和性格特征的一种描写方法
知 识
描写
通过人物个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)
清
语言描写
单
来刻画人物性格的一种描写方法
（续表）
通过对人物个性化的行为、动作的描写,侧面揭示人物
文
写
一种是作者在叙述、描写和议论中直接将感情表达出来
体
知
作 表达
记叙文中的议论,是对所记叙的人物、事情等加以评
识
清
手 方式 议论 述,或表达看法,或评价得失,或分析影响,以揭示事物的本
2019-2020学年部编版语文八年级下册期末复习之现代文阅读(含答案)
2020年八（下）语文期末复习之现代文阅读班级姓名学号一、记叙文阅读。
我的母亲母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。
到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
现代文阅读专题复习记叙文阅读
判定方法——分析作用
1、写作方法 先抑后扬 气氛渲染（气氛的特点 人物的性格） 对比烘托
2、表达方式
记叙 描写 议论 抒情
3、修辞方法
在整体感知文章内容的基础上， 找出重点段落、关键语句，尤其是 要关注文中的抒情、议论句，分析 评价其表情达意的作用。
• 读题目
题目有时蕴藏着主题
• 读原文
标上自然段
点明上文藏羚羊受惊吓的社会原因，揭示了人类残害生灵的暴行及其严重程度。
3、第6段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？
4、下列对文章的赏析，不正确的两项是（
）
A、正因为藏羚羊十分渺小，娇媚生动，温情脉脉，而且依恋母亲，所以作 者觉得藏羚羊肯定通人性。 B、藏羚羊“像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚”。这个比 喻 句形象的写出了藏羚羊因惊恐而狂奔逃命，急速远去的情景。 C、“猎猎寒风扯破了天边的云朵。”这句景物描写，既写出了作者的自责 心
4、关于这篇文章的中心，有人认为是“要热爱生命， 珍惜生命”，有人认为是“要感恩大自然，珍爱大 自然”。你同意哪一种？为什么？请根据文章简要 说明理由。
2002年杭州市中考现代文阅读： 《镜头下逃命的藏羚羊》 1、第3段中“悲天悯人的镜头”具体指什么？根据文意简要回答？ 2、第5段中，作者“明白了我的错误”。根据文意，解释这“错 误” 的具体含义。
1．能理解词语的本义以及在一定上下文中的引申义、
比喻义、特定含义，能确认词语、句子的表面意 义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的
效果 ；
2、能确定词语指代的内容；
3．能对文中的词、句的选择、增删、替换、移位、
照应等进行比较、辨析，从而揣摩其具体含义及 其表达作用和表达效果的变化。
(精品附答案)中考复习现代文阅读分类汇编之记叙文阅读训练100篇
1、生机勃勃的太阳花（安徽省）中考语文现代文分类汇编-—记叙文①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花.一朵红,一朵黄,一朵淡紫色.乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹.②三朵花是信号。
号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵，单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放.一块绿色的法兰绒,转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。
一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩.起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。
不错，是这样的。
在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花,阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽,愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。
朝开夕谢，只有一日。
因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。
每天，都有一批新的花蕾在等待开放.日出前,它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人注视之下，迅速完成.此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。
待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。
第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。
尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃.⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。
第二年,冒出的将是不计其数的新芽。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群三 叙事散文_《儿子的一幅画》
【理情节】本文选取生活中的两件小事，表现了“我”对儿子深深的愧疚，表达了“一定努力把爹做好”的决心。
【明线索】以“我பைடு நூலகம்对儿子的歉疚之情为线索。
歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事,（ ）一下,也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问，爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。
②儿子的画上只写了妈妈，思绪万千，妻子宽慰，让“我”决心当好父亲。
还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要
【悟主题】孩子的成长是短暂的，不能因为忙碌而在家庭教育中缺位，否则，可能会导致在孩子心中的缺位。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是（ ），不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”（选自《2020年中国精短美文精选》,有改动） ［注］①见天:每天。
现代文阅读专题一记叙文阅读
现代文阅读专题一记叙文阅读记叙文是一种叙述故事的文体，它包含了时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果六个要素。
记叙文可以分为散文、小说等不同类型，其中散文又可分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。
同时，在记叙文中，人称也是一个重要的因素，包括第一人称、第二人称和第三人称。
举例来说，XXX的《孔乙己》通过酒馆伙计的第一人称来叙述XXX的悲惨命运，而XXX的《雷电颂》则用“你”“你们”来叙述向风、雷、电的激情控诉，增强文章的抒情性和亲切感。
记叙顺序也是记叙文中的一个重要因素，它可以分为插叙和顺叙两种方式。
插叙是指在叙述过程中暂时中断叙述线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件，以推动情节发展，为下文作铺垫，对主要情节起补充衬托的作用，使文章内容丰富，情节起伏，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强感染力。
举例来说，XXX的《背影》在开篇点题后，插入对家庭祸不单行的追忆，既交代了写作背景，又为主体部分作好了铺垫。
而顺叙则是按照事情发生、经过和结果的顺序来写，叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
XXX的《走一步，再走一步》就是以事件发生的时间顺序来描写。
最后，记叙线索是指以时间、地点、人物等为线索，把全篇各部分内容紧密地连接在一起。
以人为线索，把全篇各部分内容紧密地连接在一起，也是一种常见的记叙线索。
XXX的《藤野先生》就以“我”的活动地点(东京、仙台、北京)为线索安排情节。
XXX的《我的叔叔于勒》以“我”的视角来叙述故事。
他以物为线索，将事件串联起来。
比如，他描述了叔叔的卧室，叙述了他的嗜好和生活方式。
通过这些细节，读者可以更好地了解叔叔的性格和生活状态。
XXX的《羚羊木雕》以木雕为线索安排材料。
他以情感为线索，推进情节发展。
他通过描述主人公的情感变化，表达了对传统文化的珍视和对当代社会的担忧。
他还通过描写木雕的细节，突出了传统文化的美妙之处。
XXX的《心声》以主人公XXX参加公开课朗诵前后的感情变化为线索。
2024年中考语文专题复习：现代文阅读理解之记叙文解题方法(品味人物形象与写作手法)含答案
中考语文复习——现代文阅读理解之记叙文解题方法品味人物形象与写作手法一、人物形象刻画1.正面描写(1)直接描写：即描写主人公的语言、外貌、动作、神态、心理等，这样能更好地展现人物……的内心世界和……的性格特征。
(2)细节描写：即抓住人物细微而又具体的语言、动作、神态、外貌等，加以生动细致地描绘。
突出人物……性格，反映人物……心理活动，使人物……形象更鲜明。
如《故乡》中“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”就是抓住对“豆腐西施”杨二嫂的外貌进行生动细致地描绘，鲜明地刻画出杨二嫂俗不可耐的形象；“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便把我母亲的一副手套塞在裤腰里”中的一个“塞”字是对杨二嫂的动作进行的生动细致的描绘，把杨二嫂爱占小便宜的形象刻画得淋漓尽致。
2.侧面描写(1)描写周围人物：衬托主人公……形象。
(2)描写环境、场面：渲染……气氛，烘托人物……的情感(思想)或为主人公的出场和故事的展开做铺垫(埋伏笔)。
二、写作手法及作用1.表达方式及作用(1)记叙：交代背景，为下文做铺垫。
(①顺叙：使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
②倒叙：使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。
③插叙：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫。
)(2)描写：逼真传神，生动形象，使人感受到强烈的艺术感染力。
(①人物描写：展示……人物……特征。
②景物(自然环境)描写：交待时令、地点，营造……氛围；烘托人物……情感；为下文……做铺垫。
③社会环境描写：交待作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；揭示了……社会现实。
)(3)抒情：抒发作者……情感，揭示文章……主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。
(4)说明：详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。
(5)议论：揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。
初中语文 中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1201-1300篇(含答案解析)
初中语文中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1201-1300篇（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读失根的兰花◆陈之藩①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子，到了校园。
校园美得像首诗，也像幅画。
依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地。
除了鸟语，没有声音，像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀! 由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过：‚我，到处可以为家。
‛④然而，自至美国，情感突然变了：在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。
⑤花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画．．．．，成了我一生中不朽的绘画。
记叙文阅读专题10篇
【阅读材料】《难忘的比赛》学校一年一度的运动会如期而至。
这次，我报名参加了男子100米短跑比赛。
站在起跑线上的我，紧张得心怦怦直跳。
旁边的同学们一个个摩拳擦掌，个个都是健将。
随着发令枪响起，我奋力冲出起跑线。
起初，我的速度并不快，但想到全班同学的期待，我咬紧牙关，加快了步伐。
就在我快要追上第一名时，突然脚下一滑，我摔倒在地。
那一刻，我只觉得膝盖一阵钻心的疼痛，眼泪不由自主地涌了出来。
我想放弃比赛，但耳边响起同学们的呐喊声：“加油！你能行的！”我深吸一口气，挣扎着站起来，继续跑向终点。
虽然我最终没有获得名次，但我完成了比赛。
全班同学都围过来，给我递水，扶我坐下。
我看着大家的笑脸，心中满是感激和温暖。
这次比赛让我明白，胜利固然重要，但坚持到底、不轻言放弃才是更珍贵的。
【题目与解析】1. 概括文章的主要内容。
解析：这是一个内容概括题，要求学生简要叙述文章的主要情节。
答案示例：文章讲述了作者参加运动会100米短跑比赛的经历，虽然在比赛中摔倒受伤，但在同学们的鼓励下坚持跑完比赛，最终感受到坚持与友谊的珍贵。
2. 文中“耳边响起同学们的呐喊声”一句在表达上有何作用？解析：这是表达效果题，考查学生对描写手法的理解。
答案示例：这句话运用了听觉描写，通过同学们的呐喊声，表现了大家对“我”的支持和鼓励，推动了“我”继续比赛的决心，突出了团结友爱的氛围。
3. 作者为什么说“比赛让我明白，坚持到底、不轻言放弃才是更珍贵的”？解析：这是主题理解题，考查学生对文章主旨的把握。
答案示例：因为在比赛中，虽然作者摔倒受伤，但没有放弃比赛，而是坚持跑到终点，体现了顽强的意志力和团队精神。
作者从中感悟到，胜利虽然重要，但坚持不懈的精神更为珍贵。
4. 文中“全班同学都围过来，给我递水，扶我坐下”一句在文章中起到什么作用？解析：这是段落作用题，考查学生对文章结构的理解。
答案示例：这句话通过描写同学们的关心，表现了集体的温暖与友谊，突出比赛结束后的感人场景，为文章结尾的感悟做好了铺垫。
初中语文 中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练501-600篇(含答案解析)
初中语文中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练501-600篇（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（题文）阅读下文，完成后面的题目。
熬鹰①熬鹰，熬的是意志，鹰的意志，人的意志。
谁的意志先消沉了，谁的精神先崩溃了，谁先软了，谁就服了输，谁就听命于对方。
②每一只被熬的鹰，都曾在那个暗夜之前，自由自在、酣畅淋漓地翱翔于天空。
那时，千里平野、万仞高峰都在它的视野之中，长风生于它的翼下，白云环于它的首尾，兔蛇鼠狐，都是它的爪下之物，它如此骄傲，仿佛天空大地，都是属于它的独有领地。
所以当它俯冲向那只走兔，想一击而中，却不料落入猎人设下的罗网时，它拼命挣扎，它不信它强健的翅膀和尖利的喙爪撕扯不破那稀疏的网眼。
然而一切努力都是白费，它由愤怒扑击到垂头丧气，当它疑惑痛苦地四望时，猎人走来了。
③在接下来的那个黑夜里，猎人熬着它，猎人知道，鹰有多么桀骜不驯的性格，那是可生杀，不可死辱的英物，人要战胜这样的英物，只有让它服气，人熬鹰，也在熬自己。
④鹰被绑着翅膀，放在屋中的一条横木上，一灯如豆，闪闪烁烁。
人望着鹰，鹰望着人，鹰想展翅飞腾，却跌落到横木下，多么丑陋啊，在鹰的记忆里，从来没有过这样的耻辱。
人似笑非笑着，把鹰从地上重新放回横木，又是人鹰对望。
时间一分一秒地过去，已是深夜了，人不睡，鹰也不睡；星辰一颗颗收敛了光芒，东方泛白了，鹰不睡，人也不睡。
鹰眼中如冰的寒光一点点褪淡，人眼中的红丝一缕缕变密，第一夜，就这样在人和鹰的较量中，过去了。
⑤白天到来了，人不去做任何事情，守着鹰，同鹰一样，不吃、不喝，时间的脚无声地走，又一个黑夜到来了。
⑥人和鹰都疲乏到了极点，饿、渴、困，折磨得鹰由焦躁到昏沉，折磨得人由气血旺盛到气息奄奄。
然而谁先吃那一口饭，喝那一口水，打那一会儿盹，谁就输了，永远输在了另一个面前，所以谁也在强忍着，到了最后，人和鹰靠的都不再是身体，而是意志。
2020年中考语文复习现代文阅读--记叙文专项练习(30篇)(含解析)
2020年中考语文复习现代文阅读---记叙文专项练习（30篇）一、阅读选文，完成1-6题。
（20分）满孙君飞①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。
②父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。
③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……④有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。
他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻，我无比自豪。
⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。
⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。
他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。
⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。
⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。
她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。
他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。
在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。
当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？⑨父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。
还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。
初中语文 中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1-100篇(含答案解析)
初中语文中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1-100篇（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读记叙文阅读少年的月夜①“五一”小长假，妈妈帶乐乐到农村看望奶奶。
对六岁的乐乐来说，邻居家九岁的阿保就像他的闰土哥。
闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会规着脸哼唧:“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……贱分兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁管得着。
②阿保穿着件白背心，吸拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很乱，都直立着。
最初，他用审视的、提防的眼神看着乐乐。
这年月，即使农村的孩子，也都在学校学会了普通话，他弄懂了乐乐的语言后，开始跟乐乐一起玩积木。
阿保也有不少玩具，断腿的奥特曼、缺了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道。
乐乐瞪着晶亮的小眼睛喊道:“我以为你是穷孩子呢!”妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。
③乐乐瞅个空子，央求阿保带他去追后院的鸡鸭，阿保灵敏得像个猴子，老母鸡看见他都吓得发着抖蹲下来。
院中的老杨树上，住着一只松鼠，阿保爬到树杈上去抓，乐乐紧张得心都要跳出来了。
这时他看到树下有个猪圈，那头耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一眼，还看到墙角一个露天的粪池被雨淋得快满了，他真担心阿保哥会不小心掉到粪池里。
最后松鼠逃到树梢去了，阿保从树上下来，带乐乐去二楼淘他的玩具箱。
④楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到树上的橘子。
阿保的奶奶喊他吃饭，一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，-顿赶着一顿给阿保留着。
乐乐说:“我妈妈说吃剩饭对身体不好，容易得癌症。
”妈妈过来嘁乐乐回家吃饭，用湿纸巾给他擦去满手的灰尘，顺便问阿保的成績好不好。
阿保奶奶抱怨道:“阿保脑子笨，我和他爷爷又不能辅导，他回回都考不好。
”阿保似乎没听到奶奶的话，他只是看着乐乐手，上来回滑过的湿纸巾，半天没回过神。
中考语文《现代文阅读总复习专题——记叙文阅读》专题 复习教学设计 (一)
中考语文《现代文阅读总复习专题——记叙文阅读》专题复习教学设计 (一)中考即将到来，各科的复习工作也进入了最后阶段，其中语文是很重要的一门科目。
提高语文成绩的重要手段之一就是阅读，而记叙文阅读则是其中的重头戏。
为了帮助学生更好地复习记叙文阅读，下面我就来分享一下我的复习教学设计。
一、教学目标1. 理解文章的基本情境和事件情节。
2. 熟悉文中人物的性格、行为和心理活动。
3. 了解作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
二、教学过程1. 学生预习在课前布置阅读作业，要求学生在阅读记叙文时先通读全文，理解文章的基本情境和事件情节；其次，阅读时要重点关注人物的性格、行为和心理活动。
同时，学生还要注意作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
2. 教师讲解在课堂上，教师可以根据课程安排，选择一个篇目展开讲解。
首先，要介绍文章的基本情境和事件情节，让学生了解整个故事的过程；然后，分别讲解文章中的重要人物，加深学生对这些人物的理解；最后，重点分析作者运用描写、对话等手法如何营造出文本意境和语言特色，帮助学生提高阅读水平。
3. 学生互动在教师介绍完毕后，可以让学生自己阅读一下篇目，并分析其中的人物性格、行为和心理活动，感受作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
然后再与同桌或整个班级进行交流，分享各自的阅读体验和理解。
4. 练习评估为了帮助学生更好地掌握所学知识，可以选择一些相关的题型进行训练和评估。
例如，选择题，填空题，以及写作题等等。
同时，还可以采用小组比赛，分角色扮演等寓教于乐的方式，激发学生学习的兴趣。
三、教学效果通过以上的教学过程，不仅能够让学生掌握记叙文阅读的基本技巧和方法，更能够深入理解文章内涵，了解人物性格和心理，提高语文素养。
同时，还能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为中考做好语文复习铺垫。
中考语文总复习第四编现代文阅读篇专题一记叙文阅读记叙文文体知识梳理一记叙文
,记叙文文体知识梳理(一)记叙文1.记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的构造，理清事件发生、开展的脉络，继而准确把握文章的主旨。
2．记叙文的分类(1)写人类记叙文，通过描写人物的外貌、行动、心理、语言与人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。
(如“俗世奇人〞通过对人物语言动作等描写表现了小人物，大本领。
)(2)叙事类记叙文，以表达事件为主，着重描述事件的发生、开展、经过与结果，通过事件描述来表现作品的主题。
(如“伟大的悲剧〞一文。
)(3)写景类记叙文，以描写景物为主，通过描绘景物，寄托感情，表现主题。
(老舍的?济南的冬天?)(4)状物类记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托作者的志向。
(如?安塞腰鼓?通过对安塞腰鼓表演场面的记述，抒发了作者对生命与力量的赞美之情。
) 3．记叙文的顺序写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙文的顺序。
常见的有四种类型：(1)顺叙按照事情发生、经过与结果的时间顺序来写。
一般可分为三种：一是完全按照时间顺序记叙；二是按空间顺序来表达事件；三是以事情的内在逻辑联系为顺序来表达事件。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)插叙[2021已考]叙事时中断表达，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富内容，突出中心。
(如河北2021年中考现代文?别动世界上最美的那朵花?第⑧段插叙的内容，交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过与遭遇不幸的情况。
这样写使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。
)(3)倒叙先写结果，再交代前面发生的事。
这样写更能吸引读者，增强文章的生动性。
作用：制造悬念，吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的可读性。
(如?地下森林断想?一文)(4)补叙是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
复习之现代文阅读之记叙文篇
复习之现代文阅读之记叙文篇Newly compiled on November 23, 2020七年级（下）期末复习系列练习记叙文阅读一、阅读下面的文字，完成问题。
有家无长高由请问你的家长是……家长是干什么吃的面对这两个极简单的问题，如今我们却很难回答。
可能，大多数的城市家庭已经民主化，不需要“家长”这东西。
只有当学校开家长会的时候，或派出所填写“户主姓名”时，才需要这样一个角色。
于是，纷争不断，离婚率攀升，家庭教育失衡……在个人主义时代，最先受到挑战的并不是单位首长，而是家庭的家长。
没有多少人觉得在家庭生活中，家长角色有多么重要，除非家庭危机出现。
通常，家长就是无限的“支付宝”。
家长就是免费的“家政工”。
家长就是全天候的“出气筒”。
……没有人愿意扮演这样．．的角色，更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。
家，应该是温馨的天堂，是自由的牧场。
可有时家也是冰凉的地狱，刻板的作坊。
天堂与地狱之间，并没有隔着一堵墙。
但是，人在“家”中，并非没有边界。
夫妻之间，父子之间，母女之间，翁婿之间，都是有边界的，这个边界就是“家庭规则”。
试问，现代家庭几个有家规的谁来制定家规制定了家规谁来遵守漫长的小农社会，孔孟之流规则了三纲五常，君君臣臣，父父子子，夫唱歌，妇相随，千人吃饭，主事一人，虽然家庭的人伦悲剧是不少的，总的说来还是稳定的，稳定了几千年。
到了社会转型时期，中国的家庭结构改变了，生活方式也改变了，更重要的是人们的思想观念变了，过去三代同堂的家庭变为今日的三口之家，老婆当家，小鬼当家，还是老公当家反倒成了一个问题了。
一家之中，谁最最重要父母，岳父母孩子，老公妻子应该说家庭成员中的每个人都重要。
实际上，有人把父母看得最重，因为“我”是父母生的，老人的日子较短。
有人把孩子视为家庭核心，因为孩子是未来的希望，是爱情的结晶。
这些都有道理。
然而，往往如此就引发家庭大．．．战．。
谁来平衡家庭矛盾维系家庭的核心力量到底是血脉还是爱契约这实在是天下第一难的问题。
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复习资料之现代文阅读之记叙文篇————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ七年级(下)期末复习系列练习记叙文阅读一、阅读下面的文字，完成问题。
有家无长高由ﻩ请问你的家长是……？家长是干什么吃的？面对这两个极简单的问题,如今我们却很难回答。
可能,大多数的城市家庭已经民主化,不需要“家长”这东西。
只有当学校开家长会的时候，或派出所填写“户主姓名”时，才需要这样一个角色。
于是,纷争不断，离婚率攀升，家庭教育失衡……在个人主义时代,最先受到挑战的并不是单位首长,而是家庭的家长。
没有多少人觉得在家庭生活中,家长角色有多么重要，除非家庭危机出现。
通常，家长就是无限的“支付宝”。
家长就是免费的“家政工”。
家长就是全天候的“出气筒”。
……没有人愿意扮演这样．．的角色,更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。
家,应该是温馨的天堂，是自由的牧场。
可有时家也是冰凉的地狱,刻板的作坊。
天堂与地狱之间，并没有隔着一堵墙。
但是,人在“家”中，并非没有边界。
夫妻之间,父子之间，母女之间,翁婿之间，都是有边界的,这个边界就是“家庭规则”。
试问,现代家庭几个有家规的?谁来制定家规?制定了家规谁来遵守?漫长的小农社会，孔孟之流规则了三纲五常，君君臣臣,父父子子,夫唱歌，妇相随，千人吃饭,主事一人，虽然家庭的人伦悲剧是不少的，总的说来还是稳定的，稳定了几千年。
到了社会转型时期,中国的家庭结构改变了，生活方式也改变了，更重要的是人们的思想观念变了，过去三代同堂的家庭变为今日的三口之家，老婆当家，小鬼当家,还是老公当家？反倒成了一个问题了。
一家之中，谁最最重要?父母,岳父母？孩子,老公?妻子？应该说家庭成员中的每个人都重要。
实际上,有人把父母看得最重,因为“我”是父母生的,老人的日子较短。
有人把孩子视为家庭核心，因为孩子是未来的希望，是爱情的结晶。
这些都有道理。
然而,往往如此就引发家庭大战．．．．。
谁来平衡家庭矛盾？维系家庭的核心力量到底是血脉还是爱?契约?这实在是天下第一难的问题。
有人当得好皇帝,当不了家长；有人擅长处理复杂的国家事务与国际关系,却处理不好家庭关系。
家庭生活中没有“圣人”，没有“伟人”，更没有什么书记、省长,学者、教授。
但家里一定得有一个“长”,此“长”非官长，非年长，非智长,他(她）本来就在“家”里,是一头猪也!古人造字，《说文》以房下有豚为“家”，意即房子里有猪，因为猪在农耕时代最为宝贵。
这样解释得通吗?牛、马、鸡、狗诸畜，何比猪贱？我以为宜作新解：猪能吃苦耐劳，甘于寂寞、牺牲,堪为一家之长。
１.联系文章回答第８段中加点词“这样”指代的具体内容。
２. 说出第13段中加点词语“家庭大战”在文中的具体含义。
3.第1６段“家庭生活中没有‘圣人’,没有‘伟人’,更没有什么书记、省长,学者、教授”意在说明家庭生活的特殊性,其特殊性表现在哪些地方?4.第１7段中,把一家之长比喻成一头常人常常讽刺、挖苦并鄙视的猪，其理由是什么?这样写有什么好处？理由是好处是５．仿照第9段划横线的句子,仍然以“家”为对象，再写出一组句子,表达出你对“家”的真切感受和认识。
答案：1.(４分）答:无限的“支付宝”、免费的“家政工”、全天候的“出气筒”等。
(必须答完整才能得4分)2.（4分）答:确定某个家庭成员为最重要和核心之后而引发的激烈的矛盾冲突。
(答出“最重要和核心”2分，答出“矛盾冲突”2分)3．（4分）答：不能用圣人、伟人的操行标准作为依据来指导家庭生活，不能用书记、省长的行政命令作为要求来组织家庭生活，不能用专家学者的学术理论作为教条来规范家庭生活。
(答到一点给2分,答到两点给3分，答到三点给４分)4.（4分）答:理由：他(她）本来就在“家”，《说文》以房下有豚为“家”(1分）,猪能吃苦耐劳,甘于寂寞,堪当此任。
(1分)好处：恰好突出了家长地位低下、角色尴尬,但又不可缺少;这个比喻一反常态，新颖独到，不落俗套，生动形象地突出了家长在家庭中的特殊角色和地位,能给读者留下非常深刻的印象和反思。
(分号前后各得１分,意思相符即可)5．(4分）答案示例:家应该是明媚的春天，是美丽的花园。
可有时家也是阴晦的冬天,荒凉的沙漠。
(符合仿写要求,酌情给分。
）二、阅读下面的文字,完成问题。
只管向前奔跑①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的欲望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有１.５米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后，最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。
”⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。
数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。
⑥１960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距196４年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他会放弃比赛。
然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想的终点。
”⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们，踢翻它们,绕过它们，就会抵达梦想的前方。
1.第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。
错别字改正２.品读选文,题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么？3．下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?三十二岁．．．蝉联这个项目冠军的选手。
．．．．的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个4.第②段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?为什么难过?5.贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些？6.品味选文,谈谈你对人生有何感悟。
1、聘骋ﻫ2、不好。
“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容,又体现了文章的中心，”金牌“则没有这种效果（意近即可)ﻫ3、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。
“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。
强调了贝基拉面对困难,勇敢跨越,最终取得了巨大成功。
ﻫ4、他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练,无法实现自己的梦想而难过。
（意近即可）ﻫ５、总结全文，点明并深化中心。
（意近即可）6、一是靠自己勇敢,不放弃梦想而努力训练。
二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。
(意近即可)三、阅读下面的文字，完成问题。
你必须有一样是出色的很久以前,德国一家电视台推出高薪征集“1０秒钟惊险镜头”活动。
在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
拍摄这10秒钟镜头的作者是一个名不见经传刚刚踏入工作岗位的年轻人,而其他参赛选手多是一些在圈内很有名气的大家。
所以这个10秒钟镜头一时引起轰动。
几个星期以后，获奖作品在电视的强档栏目中播出。
那天晚上,大部分人都坐在电视前边观看了这组镜头，10秒钟后,每一双眼睛里都是泪水,可以毫不夸张地说，德国在那1０秒钟后足足肃静了１0分钟。
镜头是这样的:在一个小火车站,一个扳道工正走向自己的岗位,去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。
这时在轨铁的另一头，还有一列火车从相反的方向驶近小站。
假如他不及时扳道岔，两列火车必定相撞,造成不可估量的损失。
这时，他无意中回过头一看,发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。
抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择的时间太少了。
那一刻,他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。
一眨眼的工夫,这列火车进入了预定的轨道。
那一边,火车也呼啸而过。
车上的旅客丝毫不知道,他们的生命曾经千钧一发,他们也丝毫不知道,一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过铁轨边上，丝毫无伤。
那一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。
人们猜测,那个扳道工一定是一个非常优秀的人。
后来，人们才渐渐知道，那个扳道工是一个普普通通的人。
许多记者在进一步的采访中了解到,他惟一的优点就是忠于职守,从没迟到、早退、旷工或误工过一秒钟。
这个消息几乎震住了每一个人,而更让人意想不到的是,他的儿子是一个弱智儿童。
他告诉记者,他曾一遍一遍地告诫儿子说:“你长大后能干的工作太少了,你必须有一样是出色的。
”儿子听不懂父亲的话,依然傻乎乎的,但在生命攸关的那一秒钟，他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打仗游戏时惟一听懂并做得最出色的动作。
1、在正面认识扳道工父子之前，“卧倒”镜头能以绝对优势夺得冠军，你认为“它具有哪些特色”?２、结合全文，为什么说“1０秒钟后，每一双眼睛里都是泪水,可以毫不夸张地说,德国在那１0秒钟后足足肃静了１0分钟”?3、“卧倒”故事的情节可分为四部分,请概括写出。
开端：发展：高潮：结局：４、第⑻段说“那个扳道工是一个普普通通的人”，你认为如何?5、请就文中父亲教育儿子的观点和方法谈谈你的看法。
1、真实,惊险,大团圆2、因为德国人民为扳道工的大公无私，忠于职守所感动，为小孩子在如此危险的情况还得以生存而感动3、开端:扳道工为即将进站的两列火车扳动道岔发展:儿子正在铁轨一端玩耍高潮：命令儿子“卧倒”，同时冲过去扳动道岔结局：火车过去,儿子丝毫无伤4、伟大出于平凡,扳道工普普通通,但忠于职守，力避险情,因此,他也是优秀的，伟大的5、能联系现实生活,言之成理即可。
四、阅读下面文章回答问题。
给自己树一面旗帜罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。