口语交际一
人教版六年级上册语文口语交际一
整理资料,确定分组
1.要使本次汇报圆满成功,最关键的 是什么? 做好充分的准备和有效地合作。 2. 请同学们做好在小组内充分交流各 自搜集的资料的准备,进行分组。
同学们,请你们采用自己喜 欢的形式在小组中进行交流。
提示
⑴以小组为单位进行组合,也可以自由 选择同伴组合。 ⑵小组确定后,选定一位同学主持,动 员组内同伴围绕主题展开讨论。 ⑶重点讨论:采用什么样的汇报方式? 有哪些成员来负责准备?哪些成员进行展示? 相互之间如何配合协调?
畅谈收获
同学们可以围绕以下两个方面来谈谈 自己的收获: 1.在活动中,我学到了什么? 2.我对此活动有什么建议?
同学们,再见!
义务教育课程标准实验教科书六年级上册
口语交际一
感受大自然
学习目标
• 阅读口语交际要求,明确口语交际内容。 • 学会展开联想和想象,表达自己的独特感 受。 • 交流分享自己,你可以把自己当成一种植物或一 种动物,也可以当成一种自然现象; 想想它们在大自然中是怎样生活或变 化的,想象它们眼中的世界是什么样 子的,并融入自己的感受写下来。
分小组排练
选定小组负责人,围绕活动主题,根据讨论的 结果,组织组内成员进行现场排练,出现分歧,由小 组长负责协调。
小组汇报交流展示的要求
1.讲故事要注意具体、生动,能用语言打动人。 2.听众要有礼貌,注意力集中,对别人的发言要 有所反应。
评价标准(仅供参考): ①态度大方,口齿清楚,声音 洪亮,语言有感染力; ②了解途径不单一,内容较为 具体; 评比“最佳表演奖”“最佳创 意奖”“最佳团队奖”“最佳个人 奖”等。
口语交际说一个笑话
口语交际说一个笑话
1、有个大龄女找不到男朋友。
她忍不住向母亲诉苦,“都是你的错。
你当时不让我谈恋爱,所以我现在找不到对象!”
妈妈开玩笑说:“你知道我当初为什么不让你谈恋爱吗?”
女儿摇摇头:“为什么?”
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妈妈叹了口气说:“早知道找不到对象,这几年该多难过啊!”
如果不改变现状,就要把它放在第一位。
每次去都需要调整。
2、今天是我生日。
早上给远在老家的妈妈打电话,突然很难过。
我说:“妈妈,我爱你”。
妈妈沉默了几秒,说:“你过得不好吗?”
根据工厂进口的空气,有七六速皮带料斗。
“不,我过得很好,只是想告诉你,我很爱你”
妈妈:“我记得上次你说爱我的时候,你结婚了,我们几乎把积蓄都输光了。
我们设法存了一些钱,所以不要吓唬我”。
3、看到我带女朋友回家过年,父母非常高兴。
他们开玩笑说:“哦,我们的儿子有个约会。
等他长大了,就再也拿不到压岁钱了。
”
慌乱中,我起身甩开女朋友的手,大声说:“不行,不行,她是租的!
4、儿子让我给他买个玩具,他买了一个,还是不开心。
我哄着孩子说:“别哭,别闹。
我会把这个超市所有的玩具一个一个给你买,把所有的乐趣都给你。
”
儿子哭得更厉害了,说:“都买回家了,别的孩子就没玩具玩了。
”。
小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】
小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】这次”口语交际·习作”是本组教材的专题”我爱阅读”的有机组成部分,也是综合性学习的继续。
###小编整理了小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】,希望对你有协助!《口语交际习作一》教案1第一课时教学内容:口语交际教学重点:善于表达,说话有顺序,条理清楚,有重点。
教学过程:一、回忆综合性学习展开的活动情况。
让学生代表汇报活动情况,引发学生交流的欲望。
二、阅读17页口语交际内容提示,说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?三、按同学选择内容分为三个组找好位置,并确定好交流方法。
四、指导辩论方法和技巧。
协助学生确定好辩论双方的角色,协助明白各自的任务。
五、学生展开口语交际活动,要求说话有顺序,条理清楚,有重点。
教师适当实行点拨。
对辩论小组评选出辩手和获胜方。
第二课时教学内容:习作。
教学过程:一、阅读习作要求,让每一个学生弄明白本次习作的要求。
二、确定自己写作的内容范围。
三、带领学生再次重温学过的课文,体会故事怎样才能表达清楚,怎样才能吸引读者,强调真实,有重点,有条理,精彩的地方要善于描写,写出自己真实的情感。
采访笔记要注意格式,注意语言的真实,要写出自己的心得。
记一次辩论,要写清楚辩论的经过,精彩的地方写具体,写出辩论双方的语言、神态、动作等,自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现,心理活动等。
还应该写出自己对这个问题的看法。
四、学生交流选材、写作内容等。
五、学生自己动笔形成初稿,教师随机指点,个别辅导。
六、学生交流阅读习作,相互提出鼓励、协助和修改意见。
七、讲评范文。
八、学生再次修改,誊写。
点评:重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区,它们从2001年参加课改以来,通过抓集体备课促动教师专业素质发展,取得了很大的成效。
以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。
看了之后,我有一些话要说:一、感动。
这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的协助下,经过一个暑假的辛勤工作研究出来的,是冒着重庆的酷暑做出来的,这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。
二年级上语文园地一口语交际范文
二年级上语文园地一口语交际范文示例文章篇一:《有趣的动物》我呀,特别喜欢小动物,今天就来给你们讲讲那些超级有趣的小动物们。
先来说说小猫咪吧。
小猫咪就像是一个优雅的小绅士或者小淑女。
我邻居家就有一只小猫咪,那毛软绵绵的,就像云朵一样。
每次我去邻居家玩,小猫咪就会迈着它那轻盈的小步子向我走来,眼睛亮晶晶的,就像两颗小宝石。
它还会喵喵喵地叫,那声音可甜了,就好像在跟我说:“欢迎你呀,小朋友。
”小猫咪可聪明啦,你要是拿个小毛球在它面前晃悠,它的小爪子就会伸出来,左扑一下右扑一下,就像个小运动员在进行一场激烈的比赛呢。
它扑毛球的时候呀,身体还会扭来扭去,就像在跳一种很特别的舞蹈。
你们说,小猫咪是不是很有趣呀?难道你们不觉得小猫咪就像一个可爱的小宝贝吗?再讲讲小狗吧。
小狗可是人类最忠诚的朋友呢。
我叔叔家有只小狗叫旺财。
旺财可热情啦,每次看到我,就会摇着它那毛茸茸的小尾巴,欢快地跑过来,围着我的脚边转圈圈。
那小尾巴摇得呀,就像个小螺旋桨一样。
它的耳朵耷拉着,跑起来的时候耳朵就会一颠一颠的,就像两片小树叶在风中飘动。
旺财还特别勇敢呢。
有一次,有个陌生人在叔叔家附近晃悠,旺财就汪汪汪地叫个不停,把那个陌生人都吓了一跳。
它就像一个小卫士一样,守护着叔叔家。
要是没有旺财,叔叔家可能就没有这么安全啦。
小狗这么棒,你难道不想也有一只吗?还有小松鼠呀。
小松鼠住在树上,它的家就像一个小小的城堡。
小松鼠的尾巴超级大,就像一把大大的降落伞。
它在树林里跳来跳去的时候,那尾巴就会一翘一翘的,保持着平衡呢。
我在动物园看到小松鼠的时候,它正在忙着收集松果。
它用它那小小的爪子抱起松果,然后迅速地爬上树,把松果藏在树洞里。
那动作可敏捷了,就像一个小小的杂技演员。
小松鼠的腮帮子鼓鼓的,就像塞了两个小馒头一样,那是它把松果藏在腮帮子里呢。
小松鼠是不是特别有趣呀?就像一个小小的精灵在树林里穿梭。
小兔子也是很可爱的小动物哦。
小兔子的眼睛红红的,就像两颗红宝石。
人教版六年级语文上册第一单元口语交际习作一
我已支持不了几天了,在我奄奄一 息的时候,我想:人类啊,你们会后悔 的,你们将受到应有的惩罚。我绝望了, 我多么希望生命的乐章再次向我奏响, 我多么希望回到那美丽的小河中。 和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在 的我来说,这将成为过去,这只能是一 个美好的梦想。
这时,我仿佛闻到了清清的草香,看到 了绿绿的草地,岸边的柳树倒映在河里, 清清的河水如同一条蓝绸带,飘向遥远 的天边,迎接着新一轮阳光,我和伙伴 们生活在自由的乐土里。
要是生长在贫瘠的土壤里,就会未老 先衰。如果气温、土壤都适合我的需 要,我就能结出硕大的果实。
我的果实别有风味,甜中带酸,还散 发出一种清香,妙不可言。我的果实 中合有大量的维生素C,是柑桔的5- 10倍,所以人们对我有“维生素果” 和“营养果”之誉。
现在,人们又发现了我的药用价 值。我的果实对高血压、心血管病、 肝炎等疾病,都有疗效。 目前,祖国各地已开始对我们进入 深入的栽培研究,不久的将来,我们 将大量进入国际市场,为祖国建设作
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
蔷薇花
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
在具体写作的时候,可用拟人化的 手法,写出生动的故事情节,写出 有趣的生活细节,可以写它们的对 话、行动、活动等等,使所描述的 物品或景物具有人的一切特征。当 然,如果在叙述故事的过程中,介 绍一些自然科学的知识,使文章不 仅具有趣味性,而且具有知识性, 那就更好了。
范文3 : 猕猴桃的自述
我叫猕猴桃,是一种藤类果树。在那漫 山遍 野的灌木丛林中,我并不怎么显眼,甚至还有些 逊色。真的,我的颜色并不像许多树木那样郁郁 葱葱、苍翠欲滴,而是绿中带黄。我的叶片近乎 圆形,叶柄较短,基部往往呈紫红色,光滑无毛。 叶面中部和端都,有小而弯的锯齿。 我的果实也不可爱,果实表皮是黄褐色的,皮上 有短短的绒毛,不像葡萄那样晶莹发亮,也不像 苹果那样艳美夺目。但你可不要因为我的外貌丑 陋就藐视我,我的果实的美味,却是许多果类所
五年级语文五年级语文上册口语交际习作一[人教版](新编201911)
1、勇于发言,大胆表现 2、大方得体,文明有礼 3、认真倾听,乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢?也可以谈你 读书的体会。
• 2、谈谈你采访了谁,和同学交流采访的 经过,谈谈采访的心得体会。
• 3、人们常说:“开卷有益。”但也有人 说:“开卷未必有益,看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看?
●读一本好书,就是和许多高尚的 人谈话。———歌德
好书是伟大心灵的富贵血脉。—— —弥尔顿
谈谈读书给你带来了什么?
(快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧 等)
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
2、分句采访时做的笔记,仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题,写一写这 次辩论的经过,也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
万里路——刘彝
2、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一 日不读——毛泽东
4、读过一本好书,像交了一个益友——藏克家
5、聪明在于勤奋,天才在于积累——华罗庚
6、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份 人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
7、一个人变聪明的方法,不是补课,不是增加作业 量,而是阅读,阅读,再阅读——苏霍姆林斯基
1、怎样跟书结下不解之缘? (一次上课的启示、一次老师的教育、 一本书的启迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等)
2、为了看书,你曾经经历过哪件 事?(一件不愉快的事、一件难忘 的事、一件高兴的事等)
; 上海上自仪和上海仪表厂都属上海自动化仪表股份有限公司简称 ,是建于1959年的国家二级企业,上海市高新技术企业和机 械电子工业重点企业之一。并于1996年通过1S09001质量体系认证。多年来从事石油化工、电站、冶金、造船等工业生产过程控制和检测仪表的 研制和生产。现在职工550人,其中科技人员占17%,分六个生产车间,生产六大类产品,548个品种。其中有些产品还出口到一些国家和地区。
小学六年级语文总复习--口语交际 (1)
谈看法要注意以下几点:
1:语言要连贯有条理,观点要明确。
2:能注意注意倾听别人的见解,并合理吸收。 3:根据时间场合以及听众的年龄特点,确定
语气、语态。 4:说话要有理有据。
三、询问
(1)一个青年向老大爷问路:“喂,老头! 到实验小学还有多远?”老大爷用拐杖在地 上点了点说;“还有500( )( )。”“路 只有论‘里’,哪有论‘拐杖’的?”“论 里(礼),你应该叫我( )( )!” A、上面这段话中有一句话不得体,请用 “ ”画出并把它改正过来。
3、4月14日早上7时49分,青海省玉树发生了7.1级大地 震,造成1706人遇难,顿时,多少孩子变成了孤儿。作 为一个小学生,你想为灾区的孩子做些什么?说些什么呢?
劝说注意事项:
1.说话要委婉,不揭人短,不伤人自尊。 2.语气要平和。 3.要以理服人。
二、谈看法
(1)、现在有许多同学愿意上网,有人说 上网看那些不健康的东西有害,有人说上网 能开阔视野有益。就这个问题请你以“小学 生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展 讨论会,为了参加辩论,请你做好准备。 你的观点是: 。 你的理由是 : “ ”
在发表祝贺时要注意一下几点:
1:语言、语气要充满一种喜悦,流露出真情
实感; 2:要注意对方的年龄、身份以及祝贺事件的 不同等细节,不要夸大其词。
六、打电话
打电话是现代生活中最常用
的交流方式之一, 双方通过打电话或接电话表达一定的思想和 情感。 例如:方方同学上课时突然晕倒了,老师和 同学赶忙把他送到校医务室,班主任李老师 让王强同学打电话告诉方方的家长。电话已 接通,谈话已开始。假如你是王强,请你接 着往下说:
(2)在毕业水平测试结束后,班上要组织 一次“心灵交融”班会。假如由你代表同 学们向班主任致告别辞,你将如何满怀感 激和依恋之情发表感想呢?
口语交际练习题(1)
口语交际训练题1、上学路上,明明把吃剩的馒头随手丢在路上,看到这种情况,你会怎样对小明说呢?小明听后如果认识了错误又会怎样说呢?能用上名言警句,古诗句或谚语更好。
你对明明说:__________________ 明明对你说:__________________2、临近期末考试,小华每天只知道玩,上课不够认真,作业也马虎了事,大家都在为他着急,他是他的同学,你会怎样劝说他呢?你对小华说:____________小华听后说:___________3、这天,成成来到菜市场,市场可热闹了。
突然他看到一个叔叔正在卖几只活鸟,小鸟在笼子里叽叽喳喳,欢蹦乱跳。
你看见了,会怎么说,怎么做?叔叔听后又会怎么说,怎么做?你:__________________ 叔叔:__________________4、小丽的妈妈下岗后,一直没找到合适的事情做,便整天跟邻居打麻将,爸爸劝说无效,小丽想通过打电话跟妈妈说说。
小丽:__________________妈妈:我是妈妈,女儿,你有事吗?小丽:__________________妈妈:在家无聊,玩玩而已。
小丽:__________________ 妈妈:小孩子家别管大人的事。
小丽:__________________ 妈妈:好啊,妈妈听你的,以后坚决不打了。
5、小江从小就有远大理想,但他不愿做一些生活中的一些小事,比如打扫自已的房间,他认为男子汉是做大事情的,一些小事无需挂齿,也没有必要做。
你同意他的看法吗?请发表你的看法。
①说的话含有表扬的意思:“你好厉害呀!”_________________________________②说的话含有批评的意思:“你好厉害呀!”_________________________7、教师节到了,自己动手做一张贺卡送给老师,在贺卡上写一句祝贺的话。
—送贺卡时,你和老师都说了些什么。
————————————————————————3、一些同学背着家长和老师上网吧,网吧老板也违规经营。
人教版六年级上册语文口语交际[1]
有人说,总理日理万机,完全可以破例
借书,没有必要这么严格遵守制度。
也有人说,制度是大家定的,任何人 都得照章办事,谁也不能破例。
1
、正确陈述本组的看法,做到
观点明确,表达流畅。
2、组织有说服力的材料,表明 自己的观点是正确的。
违反校纪校规:
不爱护公物、乱扔架,上课吃东西、打游戏、破坏上课纪 律、与老师同学争吵,考试是作弊……
遵纪守法:
不抢红灯过马路,爱护公物、不乱扔 垃圾、守纪律、不伤害国家保护动物……
人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 ——但丁 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德, 能服于人。 ——刘备 不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙, 而耻智之不博。 ——张衡 土扶可城墙,积德为厚地。 ——李白 行一件好事,心中泰然;行一件歹事。衾影抱 愧。
列宁主动向卫兵出示证件参加会议的故事
列宁进克里姆林宫时,卫兵洛班诺夫不认识 他,一定要他按规定出示证件。与列宁一起来的 那名随从想上前说出列宁身份,让卫兵立即予以 放行,被列宁制止了。列宁掏出了证件,卫兵从 证件上知道眼前这人就是列宁时,他脸红了,连 声说 “对不起”;列宁亲切地对他说:你做得很 对,任何人都要坚守制度。
四年级口语交际第一单元
四年级口语交际第一单元范例一1.不到处乱丢垃圾,要把它们丢进垃圾箱。
2.要积极参与对垃圾进行分类。
3.拒绝过度包装的商品,双面使用纸张,买必需的东西。
4.积极使用可再利用物品。
5.如果身边有破坏环境的行为发生,应提醒他人,说服他人不要再这样做。
6.保护野生动植物。
不要吃野生的动物或植物,并提醒他人也不要这样做。
7.尽量减少使用一次性用品。
8.应让每滴水都变得有价值,也就是说,应尽量屡次地使用每一滴水。
如: 你可以用洗过手的水拖地板等。
9.综合使用旧商品,变废为宝。
10.从身边的小事做起,不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
范例二1.不要浪费纸张,因为纸张来之不易。
2.不要乱丢乱扔,影响市容市貌。
3.出门时不要忘记关灯,以免浪费一度电。
4.洗完手请立即关掉水龙头,以免浪费一滴水。
5.不要在公共场所吸烟,既对自身不好,又污染空气。
6.绿色出行,充分利用公共交通工具,既环保又健康。
7.养宠物的市民请不要让狗狗随地大小便,既污染环境,又污染风景。
8.从我们身边做起,我们每一个人都要自觉做到不随便乱扔垃圾,不随地吐痰。
9.我们要爱护树木花草,不要随便砍伐、践踏树木和草地,种一棵树就开辟了一片新蓝天。
10.一只塑料袋微不足道,每天消费一个,会产生4吨塑料垃圾,所以不要用塑料袋,减少白色污染。
范例三大家好,我是四年级4班的小磊,向各位同学提出十条环保小建议,希望大家一起讨论,提出宝贵意见。
一、养成随手关闭电器、电源的习惯二、挤洗手液时,关闭水龙头三、不吃野生动物,不穿野生动物毛皮制品四、支持垃圾分类,并从我做起五、不用或少用塑料制品,如塑料袋、塑料吸管六、为防护林工程捐一元零花钱七、绿色出行,多坐公交地铁,多骑车八、不浪费食物九、劝家人不要抽烟十、节约用纸同学们,我们只有一个地球,爱护环境从我做起,让我们做点力所能及的事情,一起让我们的世界变得更美好吧!范例四1. 绿化环境。
不乱砍滥伐;在室内、院内养花种草,积极参与植树造林活动。
第一单元口语交际
第一单元口语交际
以下是第一单元口语交际的例子,供您参考:
1. 介绍自己的家乡
大家好,我来自一个美丽的小镇,那里有山有水,风景如画。
我的家乡有许多特色美食,比如烤鱼、火锅等,每逢节假日,人们都会聚在一起品尝美食,共度佳节。
同时,我的家乡还有丰富的文化底蕴,有许多古老的传说和民间艺术,比如剪纸、泥塑等。
我很自豪能够生活在这样一个充满魅力的地方。
2. 描述自己的家庭
我来自一个温馨的家庭,家里有父母和我三个人。
我的父亲是一名工程师,他总是很忙碌,但他会抽出时间陪我玩游戏和做手工。
我的母亲是一名教师,她非常关心我的学习和成长,总是给我很多鼓励和支持。
我很感激有这样一对慈爱又负责任的父母,他们是我成长道路上最坚实的后盾。
3. 分享自己的旅游经历
去年暑假,我和家人去了黄山旅游。
黄山是中国著名的风景名胜区之一,以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。
我们在山上看到了许多形态各异的松树和奇石,还体验了攀岩和漂流等刺激项目。
最令人难忘的是在山顶看日出,整个世界仿佛都静止了,只有我们和美丽的景色存在。
这次旅行让我收获了很多美好的回忆和宝贵的经验。
口语交际(一) 六年级语文(上册)
我微笑的望着稻田,我舞动着,将雨泼洒。我使劲全 身的力气,因为我知道这场雨过后是农民的笑脸,是 丰厚的丰收。 我笑着离开了田野,来到了熙熙攘攘的都市里。 人们撑着花花绿绿的伞,滴滴哒哒声音化成了一个一 个的音符,跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻, 没有喇叭的不和谐之声,没有大声喧哗的吵闹声,只 有蒙蒙的雾,细细的雨。一切是那么安静祥和。 我哗啦啦唱起歌,咦,远处波涛汹涌的不是大海 吗?我急速飞奔,要知道看大海一直是我的愿望。巨 浪一次一次打击着海面,时而雄伟,时而柔和。水面 上的波浪翻动着,滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄 伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越 勇,我越跳越快,雨越下越大。
五、要对所写的表现景物特点的事物进行具体描写。 只把景物摆在那里,并不能给读者留下清晰的印象,更不能表达作者的 感情,所以,要对所写的事物进行细致,具体的描写,这样,才能使读 者的眼前再现出作者所描绘的事物,很好地表达是作者的感情,例如, 朱自清先生在描写春草时,细致地描写了春草的情态——“小草偷偷地 从土里钻出来”;春草的质地——“嫩嫩的”;春草的色泽——“绿绿 的”;春草的长势——“园子里,田野里瞧去,一大片一大片满是的” 这样,就把春草的美和勃勃生机很好地表现出来,给读者留下深刻的印 象,如果,我们不进行具体细致的描写,就很难达到这一目的。在描写 时要特别注意以下两点,有时,单纯地描写要写的事物给人的感觉还是 不具体,对感情的表达还觉欠充分,此时还可以描写其它看似与所描写 景物无关的其它事物,这就叫侧面描写,例如,在写春草时,作者还写 了孩子们在草地的嬉戏。通过这些活蹦乱跳的孩子的活动,更表现出春 草的活力和可爱,这就是侧面描写的作用。另外,在描写事物时,有的 事物由于种种原因,很难下笔去做具体的描写,例如写春风,这春风是 无色无味,无形的东西,如何下手呢?我们可以借助于自己的感官。这 样,也能把较为抽象的事物写具体,例如在写春风时,作者就抓住了触 觉、听觉、和嗅觉这些感官,把无形的春风的轻柔、芳香、和悦的特点 写具体了。
六年级上册语文第一单元口语交际(1)
六年级上册语文第一单元口语交际一、背景介绍六年级上册语文第一单元是关于口语交际的学习。
在这个单元中,我们将学习如何准确流利地进行口语交流,包括提问、回答和对话等。
掌握好这些口语交际技巧,将有助于我们更好地理解和运用语言,提高语文素养和表达能力。
二、交际用语在口语交际中,我们经常会用到一些常见的交际用语。
下面是一些常用的交际用语例子:1.问候语–你好!–早上好!–晚上好!–请问,您是……吗?2.自我介绍–我叫小明,是六年级的学生。
–我喜欢画画和读书。
3.提问–你喜欢什么颜色?–你最喜欢的科目是什么?–你想做什么职业?4.回答–我喜欢蓝色。
–我最喜欢的科目是数学。
–我想做一名医生。
三、口语对话示例以下是一些口语对话示例,帮助我们更好地理解口语交际的应用:对话一小明:你好!你叫什么名字?小红:我叫小红,你呢?小明:我叫小明。
你喜欢唱歌吗?小红:是的,我喜欢唱歌。
你呢?小明:我也喜欢唱歌。
对话二小明:早上好!你昨天晚上做了什么?小红:我昨天晚上看了一部电影。
小明:哦,电影的名字是什么?小红:电影的名字叫《寻梦环游记》。
对话三小明:你最喜欢的动物是什么?小红:我最喜欢的动物是狗,因为它们很聪明很可爱。
小明:我也喜欢狗,它们在人类生活中扮演着重要的角色。
四、口语练习为了提高口语交际能力,我们可以进行一些口语练习,加强对上述交际用语的应用。
1.分组对话练习:学生们自由组成小组,进行对话练习。
每个人轮流担任提问者和回答者的角色。
2.角色扮演:学生们可以扮演不同的角色,在真实的情境中进行对话练习。
例如,扮演医生和病人的对话,扮演顾客和售货员的对话等。
3.超市购物对话:学生们可以模拟在超市购物的情境中进行对话练习,提问和回答关于商品种类、价格和数量等问题。
通过反复练习口语交际,我们将在自然的语言环境中逐渐提高口语表达的准确性和流利度。
五、总结通过学习六年级上册语文第一单元口语交际,我们了解了常见的交际用语,并通过口语对话示例和口语练习来提高口语交际能力。
一年级下册语文口语交际
一年级下册语文口语交际一、自我介绍1. 你好!我叫李明,是一年级下册的学生。
2. 大家好!我是小红,来自一年级。
3. Hello!我是一年级的学生,很高兴认识大家。
4. 大家好!我叫张华,是一年级下册的学生。
请大家多多关照。
5. 你们好!我是小明,是一年级的学生。
我喜欢运动和画画。
二、问候与回答1. 你好!- 你好!2. 早上好!- 早上好!3. 下午好!- 下午好!4. 晚上好!- 晚上好!5. 你好吗?- 我很好,谢谢。
6. 再见!- 再见!三、询问名字与回答1. 你叫什么名字?- 我叫小明。
2. 你的名字是什么?- 我的名字是小红。
3. 请问你叫什么?- 我叫李华。
4. 我不知道你的名字,你能告诉我吗?- 当然,我叫王明。
四、问年龄与回答1. 你几岁了?- 我五岁了。
2. 请问你的年龄是多少?- 我六岁。
3. 你今年多大?- 我今年七岁。
4. 你的年龄是多少?- 我的年龄是八岁。
五、交朋友1. 你愿意和我做朋友吗?- 当然愿意!我们一起玩吧。
2. 大家一起做朋友好吗?- 好啊!我们可以一起玩耍。
3. 你愿意和我们一起做朋友吗?- 当然愿意!我很开心能交到新朋友。
六、共同玩耍1. 我们一起去玩吧!2. 大家一起玩什么好?3. 你们想玩什么游戏?4. 一起来参加运动会吧!5. 你们有什么好玩的游戏可以介绍给我吗?七、道别1. 很高兴认识你,再见!2. 希望我们能成为好朋友,再见!3. 再见,下次再一起玩吧!4. 很开心能交到新朋友,再见!5. 拜拜,我们下次再见面!。
小学一至六年级口语交际话题
一年级口语交际话题一:介绍类。
你今年几岁了,是哪个学校,哪个中队的少先队员?你的生日是每年的哪一天?你是属什么的?你家住在哪里?你们家有几口人?你的家人是干什么的?你的爱好是什么?你的理想是什么?即:你长大了想干什么?你家长的电话号码是多少?你爸爸和妈妈叫什么名字?几岁了?你知道爸爸妈妈的生日和属相吗?二:介绍动物。
你知道小猫有什么本领?小狗、小马、小青蛙、大公鸡?你知道猫的耳朵怎么样?猴子呢?狗呢?小公鸡每天吃的饱饱的,为什么还吃石子?三:介绍植物。
你知道种树能给我们带来什么?你知道人们为什么欣赏小草?四:生活常识。
你们学校美丽吗?有什么?你们语文老师是谁?数学、体育、音乐…班主任。
你最喜欢哪位老师?为什么?你最喜欢哪门课?为什么?你最喜欢哪个小伙伴?为什么?你知道老师的节日是哪一天?小朋友的节日呢?新年呢?国庆节呢?妇女节呢?植树节呢?中秋节呢?你知道我们是哪个国家的人,国家的名字是什么呢?你知道我国的首都在哪里?我们国家有几个民族,你是哪个民族的人?你知道我们的国旗是什么颜色吗?国旗上有几颗五角星呢?你知道一年有几个季节?分别是什么?你知道一年有几个月?分别是什么?太阳每天从----方升起?从----方落下?你知道什么情况拨打电话119、110、120?你知道今年是什么年?去年呢?明年呢?蓝天是谁的家?树林是谁的家?你养成了哪些好习惯?五:课本内容。
《姐妹岛》指的是谁?谁是姐?谁是妹?它们分别住在哪里?他们的家乡都有什么?你喜欢什么动物?为什么?圆圆的月亮像什么?弯弯的月亮像什么?我们应该怎样爱惜粮食?秋天到了,都有哪些特征呢?春天到了,你发现了什么?你能说出几个描写春天美丽景色的四字词语吗?沙沙的雨点,落到了哪里?那里发生了什么变化?你喜欢吃什么蔬菜?为什么?说说它的颜色和味道(水果)。
你希望自己的小天地会有些什么?你准备在里面干什么?你知道西柏坡在哪里?有什么特点?你知道的交通工具有哪些(四种)(学习用品、生活用品)你知道的谚语有哪些?种子在什么季节发芽,需要什么?荒山是什么样子的?绿化过的山又是什么样子的?你出几招节约用水的好办法吧?你知道谁是庄稼的好卫兵?你有哪些识字的好办法?你知道自己的名字有什么含义吗?问问爸爸妈妈,你为什么叫这个名字?你有什么好方法知道风来了?你在家帮家长做过什么?心里怎样?家人是怎么说的?猫的舌头有什么作用?(青蛙、狗、啄木、蛇)你知道冬瓜和茄子有什么不一样吗?豆角、茄子是什么样子的?(萝卜、番茄、莲藕、辣椒、南瓜)你们学校开展了哪些体育活动,你最喜欢哪一项?为什么?六.班级文化。
一年级上册第一单元口语交际
一年级上册第一单元口语交际
一年级上册第一单元的口语交际主题可能是“自我介绍”。
以下是一个可能的口语交际示例:
教师:同学们,大家好!我们今天要进行的口语交际是“自我介绍”。
在我们的新学期开始之际,大家互相认识一下,了解彼此的名字和兴趣爱好。
学生1:大家好,我叫小明。
我喜欢玩玩具和看动画片。
学生2:大家好,我叫小红。
我喜欢画画和听音乐。
教师:很好,同学们都进行了自我介绍。
我们可以试着用更详细的语言来描述自己,比如年龄、家庭、喜欢的科目等等。
学生3:大家好,我叫小刚。
我今年7岁了。
我家里有爸爸妈妈和我。
我喜欢数学和科学,因为它们很有趣。
教师:非常好,小刚同学不仅介绍了自己的名字和年龄,还提到了家庭和喜欢的科目。
我们也要学会更详细地描述自己,让其他人更好地了解我们。
学生4:大家好,我叫小美。
我今年8岁了。
我家里有爸爸妈妈和我。
我喜欢阅读和写作,因为它们让我感到快乐。
教师:小美同学也做了很好的自我介绍,提到了自己的年龄、家庭和喜欢的活动。
大家都很棒!
通过这样的口语交际活动,一年级的学生可以学会自我介绍,表达自己的兴趣爱好和特点,增强彼此之间的了解和交流。
口语交际专题训练1(1)
根据下面提供的情境回答问题。
顾客:厂长,贵厂生产的毛巾,那上面的蝴 蝶可是栩栩如生呐!
厂长(惊喜的):是吗? 顾客:我洗脸时,那蝴蝶竟扑到我脸上来了! 该顾客的言外之意是什么?
参考答案:贵厂生产的毛巾脱色,质量有问题。
生日点歌
一位八十多岁的老先生举办生日宴会, 宾朋落座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴, 某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌-《弹起我心爱的土琵琶》:西边的“太阳” 快要“落山"了"鬼子"的"末日"就要来到, 弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣。 ---老人大怒,为啥 ?
口语交际的重要作用
在社会生活中,口语交 际历来就具有举足轻重的作 用。具备较强的口语交际能 力有利于促进学生的思维发 展,为他们终身的学习、生 活和工作奠定基础。
示例:(1)几十秒等来的安全,是平安。大妈,, 您想想,现在还有什么比安全平安更重要的呢?如 果大家都不愿意等,那这马路上该乱成什么样子呢? (2)大叔,有些东西不是能够用钱来衡量的,钱 能不能买到平安,买到安全呢?文明交通,应该从
某校正在进行一场“诚信与善意的谎言”辨论会。下面 是辩论会发言的片段,阅读后回答问题。 正方:主持人、各位评委,大家好!善意的谎言本身也是 谎言,这点是毋庸置疑的。说谎是欺骗,欺骗是不道德 的,不道德的事不得人心!因此,心理学专家们的观点 是:不要轻易说谎,哪怕是善意的谎言。 反方:当贫穷的母亲反把仅有的饭菜留给儿女,同时隐 瞒了自己还饿肚子的事实,难道您还要指责善良崇高的 母亲“不诚信”吗?其实生活中我们随处可见善意的谎 言的事例,善意的谎言并不可怕--正方:对方请注意,即使是善意的谎言,但谎言本身,已 经和诚信相悖。所以,无论谎言是不出于善意的目的, 谎言本身必然会有碍于诚信。所以,在些我要大声疾呼, 让我们拒绝善意的谎言,共同打造诚信社会。 反方:
小学语文一年级上册 第一单元 识字 口语交际1
口语交际:我说你做这是本册教材的第一次口语交际,以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围,学生可以在游戏中快乐地交流,减轻互动交流的心理压力。
教材用图文结合的方式提示了游戏的做法,并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。
内容分四大部分:一是导语。
“我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
”这两句短语,一句发出邀请,一句告知游戏规则,简洁明了。
二是情境图。
图片中,左边的小女孩发布指令:“请你抬起一条腿。
”指令只有一个动作要求。
五个孩子成各种姿态抬一条腿,离小女孩最远的一个男孩仍双腿站立。
三是游戏延伸提示。
学习小伙伴发指令:“把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。
”这个指令里有三个动作要求,需要学生认真听,把信息听全面,才能做对动作。
四是交际提示。
“注意听别人说话。
”“大声说,让别人听得见。
”这指出了本次口语交际“听”和“说”两个方面的具体要求——“听”要注意听,别人发指令时,不能私下讲话,不做其他动作,注意力集中在说话者身上;“说”要大声说,声音响亮,让在场的每一个人都听得清楚,明白指令要求。
口语交际是要“知行合一”的,“规则”是“知”,“听说”是“行”。
小学生知道要这样做,并不等于他们能这样做,这是需要反复练习和纠正的。
如发指令的学生声音不够响,就要练习“大声说”;听到指令没有做对的学生,就需要他们再听一遍指令,把动作做正确。
1.初步建立口语交际的对象意识。
说话有自信,能在适当的场合“大声说”“注意听”。
2.对交流有兴趣,感受交流的快乐。
教学重点按指令要求,清楚地表达。
教学难点注意听别人说。
1.了解游戏名称和规则出示课题,可以让学生先说说“我”指的是谁,“你”指的是谁,“我说你做”连起来的意思是什么。
让学生读一读游戏的规则,明确游戏的做法:发指令的人只有一个,做动作的人可以一一个或多个。
2.发指令练习发指令是游戏有效开展的基础。
通过发指令练习,让学生感受、体验“大声说”该用多大的音量才是合适的,才能让全班同学都听得见。
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四年级上册口语交际口语交际一:交流各自了解的自然奇观,要讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇观是怎样形成的。
口语交际二:比眼力,体验一下观察的乐趣。
交流观察的感受。
口语交际三:写童话,讲童话,演童话,体验童话带给我们的快乐。
口语交际四:先说说自己最想说什么动物,说说这种动物的特点。
可以讲它的外形、脾气,也可以讲它怎样进食,怎样嬉戏,怎样休息。
口语交际五:保护文物交流了解的文物古迹的情况,说说我们能为保护文物做些什么。
口语交际六:感谢和安慰生活中,一定有人帮助过你,你也遇到过需要你安慰的人。
借这个机会,向帮助过你的人表示感谢,向需要安慰的人说些安慰的话。
口语交际七:1、说说自己或别人的成长故事。
2、联系生活实际,交流读了《乌塔》以后想到了什么。
口语交际八:我们的奇思妙想展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技发展,畅谈各自的奇思妙想,说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……。
四年级下册口语交际口语交际一:走,我们去春游什么时候去春游,到哪春游,开展哪些活动,做哪些准备?制定春游方案。
口语交际二:以诚待人我们怎样真诚地对待每一个人、每一件事,如何做到以诚待人。
口语交际三:收集有关大自然的启示的资料,可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,也可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发,想发明什么。
口语交际四:小小新闻发布会发布自己收集到的新闻。
它可以是发生在国内国外的大事,也可以是发生在身边的新鲜事。
口语交际五:热爱生命可以说说自己了解到的生命现象,也可以说说身边的哪些热爱生命的故事,还可以说说自己获得的感受、得到的启发。
口语交际六:可以说说对田园风光的感受、体验,也可以展示自己收集到的图片和文字资料,还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事,等等。
口语交际七:我敬佩的一个人通过具体事例,夸夸他们执着追求的精神,也可以说说他令你敬佩的其他品质。
要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。
口语交际八:向你推荐一本书可以说说书的主要内容,也可以谈谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分,还可以说说读了这本书的感想。
向你推荐一本好书——《告诉孩子你真棒》前段时间朋友送我一本书,书名叫《告诉孩子你真棒》。
看了之后的深受触动,我非常想在这儿和我的工作同仁们说说:我们是幼儿教育战线上的一员,每天和孩子生活在一起,是孩子们的白天妈妈、姐姐、知心朋友,“爱孩子”是我们应有的情感。
但是,如果只知道爱,不懂得欣赏孩子那会在工作中少了很多的乐趣。
而这本书的作者卢勤作为《中国少年报》的知心姐姐,她在《告诉孩子你真棒》这本书中提出了许多重要的观点,大量成功的经验和失败的教训给了我们很多的启示。
她告诉我们对孩子什么样的期望才是符合实际的?孩子在受挫折时我们应怎么样给予鼓励?这些事怎样做的得法、巧妙、自然,才能收到最大的效果,这就是此书给我的最大收获。
我向大家推荐一本好书亲爱的老师同学们,大家好!我知道,同学们都很爱看书,有的喜欢看幽默风趣的书,有的喜欢想象力丰富的书,还有的喜欢故事情节吸引人的书,还有的同学喜欢故事能给他启迪的书……今天,我要推荐的书是具备所有的特点的,你们想不想看?它就是《长袜子皮皮》。
在当今世界上,有两项文学大奖是全球儿童文学作家的梦想:一项是国际安徒生文学奖;另一项是由瑞典王国设立的林格伦文学奖。
瑞典儿童文学大师阿斯特雨德·林格伦女士,是一位著作等身的国际世纪名人,被誉为“童话外婆”。
林格伦的童话用讲故事的笔法,通俗的风格和神秘的想象,使作品充满童心童趣和人性的真善美。
《长袜子皮皮》就是这位“童话外婆”的颠峰之作。
这部作品讲一位小姑娘,她一个人住在一栋老房子里,生活完全自理,富得像一位财神,壮得像一匹马。
她极有个性,与警察开玩笑,戏弄小偷。
她花钱买一大堆糖果,分发给所有的孩子。
她力大超人,可以举起一匹马,可以教训凶狠的强盗,还可以轻而易举地把鲨鱼抛到远处,她乐观、善良、有爱心……这个不同寻常的小姑娘就是——长袜子皮皮。
我看了这本书,觉得非常开心,比如说:有一次,皮皮被迫去上学,老师问她:“皮皮,你知道七加五等于几么?”皮皮却搂着朋友的脖子,指着老师说:“你连这个都不知道,你还当什么老师?去去去!”我相信,你们看了这本书,一定也会哈哈大笑的!让我们与长袜子皮皮尽情玩耍,与长袜子皮皮快乐成长!让我们来读这本书吧!谢谢!我敬佩的一个人我敬佩的一个人,是我的一个朋友,也是我的一个大姐姐。
她叫孔凯薇。
她长得不算出众,但她总是带着甜蜜的微笑,这是她看起来显得特别亲切、可爱。
孔凯薇姐姐几乎具备一名优秀学生的所有优点。
我最敬佩的是她的学习,她学习好,不管是奥数、电脑、作文还是其它方面,她每一科都很优秀,并且还很会说话。
她很爱学习,她也在上十二中,她是数学特长班的学生,所以她对数学特别有兴趣。
初中每天都会留很多作业,但她还是坚持每天做一些奥数题,经常是晚上十一二点才睡觉,早上还得早起,特别累。
以前,我还以为是她父母硬要求她做的,后来得知是自己要求做的。
我就明白了,孔凯薇以前就说过觉得做题是一种乐趣,能够多做题也是对自己本身知识的提升,虽然累点,但收获多呀。
不仅如此,她学习还很认真,她过生日那天,说好了上午让我们几个小伙伴等她电话,然后到她家去玩。
没想到等到下午两点钟电话响都没响。
不会是我们家电话坏了吧,于是我给她们加打电话,原来,孔凯薇在上午十点钟打电话前,给自己布置了一些题,没想到题有些难,想把题写完了再玩,没想到一写就……虽然害得我们白等了一个上午,但我也看到了她的认真,不得不敬佩她。
孔凯薇的心胸特别开阔,对朋友特别宽容。
有一次,她向我借了一些钱,很久都没还,我着急了却老是找不着她人,以为她想赖帐,于是就在她背后说她的坏话。
后来,朋友告诉我,这事传到了孔凯薇的耳朵里,这下完了,她今后肯定不会理我了。
果然,过了好几天了,她都没给我打电话,我一个人呆在家里好闷,想出去玩害怕出去不小心遇到她,她当街说起我来,那多没面子。
所以我还是在家里待着,这时,我突然收到了孔凯薇的电话,要我出来和她见一面。
见面前,我还以为她一定会说我呢,没想到一见面,她倒先说了一句“对不起”,还把钱一分不少的还给了我,我当时就愣在那了。
我问:“那我在背后说你坏话的事呢?”她看我这样说,赶忙拉起我的手说:“过都过去了,走玩去吧”说着拉着我的手就向球场跑去。
此后,我再也不说她坏话了,我对朋友也变得宽宏大量了起来。
她值得敬佩的地方还有很多很多,守信用、大方、助人为乐……人生之中能够交到这么好的朋友很不容易,我会好好珍惜这份友谊,并且我也会以她为榜样、向她学习的。
我敬佩的一个人徐老师,有着长长的卷发,炯炯有神的大眼睛,两个小小的酒窝,黑柳似的眉毛,真和蔼!她就是我们那将近五十岁的班主任,徐老师。
徐老师,你的心里有学生,有亲人,有素不相识的陌生人,唯独没有你自己。
有一次,徐老师的亲人去世了,她很伤心,可是她虽然很难过,却还是放不下我们,只过了一天,徐老师便从家乡回来了。
我们看见,徐老师的眼睛红肿得像两个又大又红的桃子,她的喉咙也哑了,引发了扁桃体炎症,有时咳嗽都能咳出血来,可是,她还是一刻不停地指导我们学习、做作业。
老师对我更是关照。
四年级下学期刚一开学,老师就发觉我总是静不下心来学习,上课不认真听课,果然,我的第一单元考试考砸了。
老师开始耐心地教育我,在老师的三个星期的努力下,我终于在语文知识竞赛中拿出全年级第四名。
老师,你真关心我!老师对我们的学习更是一丝不苟。
徐老师虽然学识已经很渊博了,可她还在学习。
不管春夏秋冬,不管是严寒还是酷暑,还管是刮风还是下雨,徐老师都坚持学习。
在图书馆、电脑房,总也少不了她的身影。
她每天都认真对待每一节课。
有一次,下课,下一节课应该是徐老师上。
只见徐老师嘴里念叨着什么,一会儿上前,一会儿退后,整个世界对她来说好像已经消失不见了。
原来她是在备课。
您真是学无止境啊!徐老师,您爱我们,您爱岗位,不断学习,因为您明白,学习是永无止境的,我要向您学习,不断努力,成为让您满意的好学生。
热爱生命生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命是伟大的,就像泰山上的一棵棵苍松。
父母给予了我们声明这个美好的东西,它很珍贵,属于我们只有一次。
我们生活在这个世界上,会遇到许许多多苦难。
有人在苦难面前倒下了,也有人在根本不算苦难面前,轻易舍弃了自己的生命。
在一次讨论会上,一位著名的演说家迈着大步走上了讲台,手里高举着一张钞票。
他面对会议室里的200个人,问:“有人要这20美元吗?”一只只手举了起来。
他接着说:“我打算把这20美元送给你们其中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍然有人举起手来。
他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票仍到地上,又踏上一只脚,并且用脚踩它。
然后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要?”还是有人举起手来。
读了这篇文章,我有了很深的感受,无论演说家如何对待那张钞票,人们还是想要它,因为它并没脏、皱而失去价值,它依旧值20美元。
在人生的道路上,我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。
但是,我们应该相信,我们的生命和这20美元一样,是永远都不会失去价值的,我们要把自己的生命当成无价之宝,永远地珍惜它。
在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身边的同学;栏杆前,有同学踮起脚,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去......每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。
这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡......人的一生是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。
我们的生命是用来珍惜的,是用来热爱的,是用来爱家的,爱国的,爱这个世界的,千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。