小学一年级班级管理日志

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一年级班级管理叙事

一年级班级管理叙事
我是一名一年级的班主任，对于班级管理有着自己的见解和实践。

以下是我的班级管理叙事，记录了我们班在一年中的成长和变化。

开学之初，我们班的孩子都是刚刚离开幼儿园的小豆包，他们活泼好动，好奇心强，但也缺乏纪律性和自我管理能力。

为了让他们尽快适应小学的生活，我制定了一系列的管理措施。

首先，我注重培养孩子们的自我管理能力。

我让他们参与到班级的管理中来，比如让他们轮流担任班干部，负责班级的卫生、纪律等管理工作。

通过这种方式，孩子们不仅有了责任感和集体荣誉感，也学会了如何与人沟通和合作。

其次，我注重培养孩子们的良好习惯。

我制定了班级的日常行为规范，比如上课认真听讲、按时完成作业、不欺负同学等。

我经常提醒孩子们遵守这些规范，让他们明白这些习惯对于他们的成长非常重要。

最后，我注重与家长的沟通。

我定期与家长们交流孩子们在学校的表现和进步，也听取家长们的意见和建议。

通过与家长的紧密合作，我们共同促进了孩子们的成长。

经过一年的努力，我们班的孩子取得了很大的进步。

他们不仅适应了小学的生活，还养成了良好的学习习惯和生活习惯。

同时，他们也学会了如何与人相处，如何尊重他人，如何解决问题。

看到他们的成长和进步，我感到非常欣慰和自豪。

在未来的日子里，我会继续努力，用心去管理班级，用心去关爱
每一个孩子。

我相信，在我们共同的努力下，我们的班级会越来越好。

一年级班级管理措施4篇-班级管理

一年级班级管理措施4篇班级管理一年级班级管理措施第1篇一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，幼儿园的学习生活是以游戏为主，而进人小学以后，则是以课堂教学为主，小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。

因此，越来越多的家长认识到这个问题的重要性，对一年级班主任的要求也提出了更高的要求，一年级班主任的合理化管理和正确引导就显得异常重要。

一、转换角色，培养习惯。

班级就像一个家庭，需要一个好的家长。

刚进入一年级的孩子，往往还像在幼儿园时一样：喜欢听故事，爱玩游戏，依靠老师帮忙这时候老师就需要告诉他们，在这个大家庭中，老师是爱他们的，但是他们必须得遵守老师提出的要求，如果没按老师的要求去做，那样就不会得到老师的夸奖，同学们也不会喜欢他，这时候老师可以给他们提一些简单的要求，如学习用品的整理。

刚入学的孩子，极易弄丢学习用品。

针对这一点，教师可帮孩子在每件学习用品上写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。

要让孩子认识到学习用品来之不易，并自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。

同时禁止孩子把玩具带至学校，告诉他们现在已经是一名小学生了。

上课时，要求学生专心听讲，做到小手放桌上、小嘴要闭上，认真听和记，头脑不停歇。

遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。

二、健全制度，奖惩兑现。

1、事事有人做，人人有事做。

刚进入一年级的孩子，往往不知道该干什么，不该干什么，所以常常是黑板没人擦，教室没人扫，课桌没人摆，作业没人抱其实孩子们也很愿意干，就是不知道什么时候要做，由谁来做。

这时，班主任就要分配好任务，做好班上日常事务的安排，让孩子们动手做自己能做的事，愿意做的事，孩子们的自觉性提高了，班级事务也井然有序了。

2、培养班干部，省心又省力。

当老师的都知道，一个班级，有了好的班干部，老师会很省心。

小学班主任班级工作日志

小学班主任班级工作日志2020年度小学班主任班级工作日志时间：2020年1月1日地点：小学一年级（1）班1. 班级情况本学期，小学一年级（1）班共有40名学生，其中男生20人，女生20人。

班级整体学习氛围较好，学生之间相互友善、合作融洽。

本周着重关注学生的课堂参与度和自主学习能力的培养。

2. 课堂管理本周我加强了对学生的课堂纪律管理，要求学生按时完成课堂任务，并鼓励他们主动回答问题和与同学互动。

通过实施奖惩制度，提高学生的参与积极性，减少违纪行为的发生。

3. 学生辅导在每周的辅导时间里，我和学生们进行了面对面的交流。

了解学生对学习的态度和困惑之处，并为他们提供理解和解决问题的指导。

针对学生的不同学习需求，我提供个别辅导，帮助他们克服困难，取得进步。

4. 家庭联系为了与家长保持紧密沟通，我每周发放一份家校信，介绍本周的教学内容和班级活动。

同时，我积极与家长交流，了解孩子在家庭环境中的表现和问题。

如果有学生面临困难，我及时与家长取得联系，并提供必要的帮助和支持。

5. 学生活动本周，班级组织了一个户外拓展活动。

学生们在校外进行团队合作和互动，增强了他们的团队意识和合作能力。

此外，为了激发学生的创造力和想象力，我还组织了一次绘画比赛，让学生展示自己的艺术才华。

6. 学生表现本周班级内有几位学生表现突出，他们在课堂上勤奋学习，积极参与，表现出色。

我将对他们进行表扬，并向班级做出示范效果，以鼓励其他同学争取更好的学习成绩。

7. 合作交流作为班主任，我积极与其他班主任和教师保持合作和交流。

在教育教学方面，我们分享经验和教材，相互帮助，不断提高教学质量和教育水平。

时间：2020年1月2日地点：小学一年级（1）班1. 班级情况本学期，小学一年级（1）班仍然有40名学生，男生和女生各20人。

班级整体学习氛围延续上周的表现，学生成绩稳步提升。

本周将重点关注学生的学习方法和思维能力培养。

2. 课堂管理本周我通过设置小组合作学习的方式，培养学生的团队协作意识和独立思考能力。

小学班级管理记录4篇

小学班级管理记录4篇小学班级管理记录第1篇第一周（2月26日 3月1日）1、报名登记，清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。

２、组织学生清理环境区和教室的卫生，布置好教室，尽力创设好的文化氛围。

3、开学初密切关注学生行为习惯教育和安全教育。

4、报知教导处学生变更情况，及时把班上学生学籍变更维护好。

5、做好优秀学生表彰的筛选上报工作。

6、做好教室安全隐患排查和上报工作，做好特殊体质学生的排查上报工作。

7、对学生进行大面积家访。

第二周（3月4日 3月8日）1、学生的思想依然停留在放假的状态中，利用班队会拉回学生的心。

2、为迎接三八节，动员学生为妈妈或女老师做节日贺卡。

3、强调学生做好眼保操和课间操，保护好视力，锻炼好身体。

4、做好免费午餐学生材料的搜集和整理，及时上报。

5、写好班主任工作计划、科计划，交回教导处。

6、强调红领巾标志牌的佩戴。

7、指导学生及时更换板报内容，内容以学雷锋、植树、文明礼貌等。

第三周：（3月11日 3月15日）1、召开安全教育主题班队会。

重点是预防学生踩踏事故。

2、注意排查收缴学生中的危险物品。

加强晨检午检。

3、加强学生节约水电的宣传和教育。

组织学生借阅图书，事先做好保护书籍的思想工作，并且登记好学生的借阅状况。

4、健全班级内的文化建设，创设浓厚的文化氛围。

5、重新选举班干部，分配好卫生值日的小组，建立好相应的奖惩制度。

6、宣传组织学生征订《少年先锋报》。

7、对不利于班级健康发展的小团体，给予分裂其势力的措施：调整座位、鼓励其发挥正面的榜样作用。

7、加强常规安全教育，不要去围墙缺口处翻越，讲究卫生，预防流感，红眼病，腮腺炎。

第四周（3月18日 3月22日）1、对学生进行多方面的安全教育，开展班级安全知识竞赛。

2、针对学校量化考核结果，提醒学生对症下药：标志要佩戴整齐，做操时动作要规范，做值日时要做到快而净。

3、加强就餐时好习惯的教育培养。

注意教室内饭盒的摆放。

4、进行野炊活动的分组和筹备指导。

班级管理日志4篇

班级管理日志按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理日志4篇班级管理日志第1篇年级：班级： 201 年月日小组合作学习小组分工v 学习组长：负责安排小组的各项学习。

v 纪律组长：负责管理小组成员的纪律。

v 课堂展示分工： A 层次：负责点评。

B 层次：负责补充、订正。

C 层次：负责课堂展示。

v 小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

v 小组合作学习八种习惯：尊重他人，学会聆听；欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪；不忘责任，履行职责；知恩领情，感谢别人；诚实守信；言行一致；细致缜密，做事有序；合作竞争，竞争合作。

小组学习要求v 学习组长和学科课代表根据第二天的课程情况，统一安排小组的自主学习，小组成员统一步调，组长的义务：1、认真预习，找出新课的重点和难点，特别是自己看不懂的知识点。

2、组织本组成员共同预习，传达自己预习的中遇到的问题，提出难点，共同解决。

3、课堂认真听课，做好笔记，记录自己的疑惑，汇总存在的问题，上报给课代表。

4、组织本组成员的课前和课后三分钟活动。

课前三分钟：回扣复习上节课讲的知识点；课后三分钟：回扣复习本节课所讲的知识点。

5、组织本组成员及时复习，系统总结所学知识，按时完成作业。

班级管理日志第2篇转眼间，来到xx中学的第二个星期。

第一个星期的时候还是懵懵懂懂，第二个星期很多事情已经开始上手了，对很多事情的操作也已经开始有所了解。

对于第二个星期的班主任工作，我觉得自我也已经上手了。

还记得刚到那个班的时候，心里面还没有底，说话也是底气不足，所以当我作自我介绍的时候，说的话也不是很多，学生也不是很配合，异常是明白我是实习教师之后，每次我在讲话的时候他们都在吵吵闹闹的，没有把我当一回事。

以往，我很烦恼，不明白要如何镇住他们。

小学一年级班主任工作日志范文

小学一年级班主任工作日志范文时间就这样在不知不觉中从指间流失，一个学年或许只是微不足道的一小段，然而对一年级的来讲，不论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。

回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。

在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对一年级的小学生来讲，固然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。

因此，我在这学期对他们依然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步进步，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的小雷锋也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每位学生的性情特点。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。

我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告知他们这几天都谁进步了!在这类轻松的聊天氛围下，掌控好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

三、及时表扬鼓励孩子对一年级的孩子来讲，表扬的效果是非常好的。

平时，我会在跟他们聊天的时候告知他们：你又进步了，你的字越写越漂亮了；课堂上经常对他们说：你真棒!你学得真快!你说的真好!当我和家长交换时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他甚么了，又嘉奖了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。

我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

假如一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

对这一点，我正在努力中。

如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

一年级班级管理教育叙事简短

一年级班级管理教育叙事简短我是一名小学一年级的班主任，负责管理和教育一群可爱的一年级学生。

在这个班级里，我不仅要教他们知识，还要培养他们良好的行为习惯和品德素养。

刚开始上任时，我发现班级管理是一项非常重要的任务。

学生们刚刚从幼儿园过来，对于学校的规则和纪律还不太了解。

他们有时会调皮捣蛋，有时会争吵打闹。

为了让他们逐渐适应学校的环境，我采取了一系列的管理措施。

首先，我制定了班级规章制度，明确了学生们的行为准则。

我告诉他们要尊重老师和同学，不说脏话，不打架斗殴。

我还教他们如何礼貌地与人交往，如何分享和合作。

通过这些规定，学生们逐渐明白了自己的行为应该符合什么样的标准。

其次，我注重班级的集体活动和团队合作。

每周我们都会组织一次班会，让学生们分享自己的喜怒哀乐，培养他们的表达能力和团队意识。

在班级里，我还设置了一些小组活动，让学生们互相合作完成任务。

通过这些活动，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养了团队合作的能力。

另外，我还注重奖惩制度的建立。

对于表现良好的学生，我会给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力。

而对于不遵守规定的学生，我会进行批评和惩罚，让他们认识到自己的错误。

但是在批评和惩罚的同时，我也会给予他们改正的机会，让他们明白自己可以通过努力改变。

经过一段时间的努力，我发现班级的管理状况有了明显的改善。

学生们的纪律意识提高了，争吵和打闹的情况减少了。

他们开始主动遵守规定，互相帮助，形成了良好的学习氛围。

除了管理教育，我还注重培养学生的品德素养。

每周我们都会进行一次品德教育活动，让学生们了解什么是诚实、友善、守时等美德。

我会给他们讲一些寓言故事，让他们从中领悟到正确的价值观和行为准则。

通过这些活动，学生们逐渐明白了什么是正确的道德选择，懂得了如何做一个有品德的人。

在一年级班级管理教育中，我不仅是学生们的老师，更是他们的朋友和引路人。

我希望通过我的努力，能够培养出一群有良好行为习惯和品德素养的学生。

一年级班级管理日志

班级管理日志班级宣言：快快乐乐玩、高高兴兴学班级口号：在快乐中成长，在耕耘中收获。

班级目标：今天我们是小小贝壳，明天我们是耀眼珍珠。

早读小老师安排星期一星期二星期三星期四星期五102班自主管理计划说明：早读小老师既是值日班长。

学生一到校就读，小老师7:40开始跟读。

值日班长职责（试行）：1、负责当天班级各项事务，记录当天迟到名单和佩戴红领巾的情况。

2、维护早读的纪律，对早读不认真和说话的同学予以批评、处罚。

3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为；4、督促班级各责任区负责同学工作，及时汇总各责任区负责同学统计情况。

及时对全班每位同学当天行为规范进行打分。

5、协助体育委员整队，督促同学们排队“快，静，齐”。

6、督促同学们做好眼保健操，两次眼保键操时，在班级检查，若发现眼保健操不认真的同学，予以批评。

7、检查当天卫生情况，对乱丢垃圾的同学提出批评。

& 每天放学前，能够口头对当天班级情况进行总结，及时完成“蓝贝壳之家班级日志”，第二天早晨及时将“蓝贝壳之家班级日志”交给当天值日班长。

二、课前小老师：每天的值日班长语文课前准备：课前铃声响，小老师站到讲台前拍手说:“请你跟我这样做”。

生：“我就跟你这样做。

”1、背诵两首古诗。

2、背诵两篇课文。

其他课前准备：课前铃声响，小老师站到讲台前拍手说:“请你跟我这样做”。

生：“我就跟你这样做。

”1、背诵两首古诗。

2、带唱两首歌。

说明：两位纪律班长（）在教室内巡逻维持纪律。

三、交作业早读结束，每人把要上交的作业放在桌上后，准备好第一节课的学习用品后出去上厕所。

各科小组长把作业收齐后把没交作业的名单交给值日班长记录在班务日志中。

小组长把作业端到办公室给科任教师。

说明：语文小组长:数学小组长：四、星卡管理星卡小组长：五、纪律班长（）1、负责管理班级纪律，包括课上、课间、做操、集会等各种场合的纪律。

2、协助值日班长对违反纪律的同学要及时有效地制止并进行帮助，劝其改正。

小学班主任班级管理工作日志

小学班主任班级管理工作日志第一篇：小学班主任班级管理工作日志小学班主任班级管理工作日志所谓管理就是为了实现预期的目标，有不同类型及不同层次的管理。

我认为管理包含了管人和理事两个方面。

班级管理虽然是最基层的管理，同样适用这一原理。

下面我谈谈在管人方面的作法。

（一）管理学生小学班主任工作的对象是活泼好动、可塑性强的小学生。

如果我们把握得好，能享受童真童趣，否则就会受到困扰，觉得工作很烦恼，被工作所累。

所谓亲其师，信其道，我特别重视与学生的情感培养，与他们聊天，一起游戏。

孩子们称我为“苏大哥”“苏爷”，我都无所谓，甚至有可爱的孩子来摸我的大肚子，我会告诉他别摸了，会吓坏肚子里面的小bb的。

正是这样和谐融洽的师生关系，让我的班主任工作得以顺利开展。

“授之以渔”一直是我们的追求。

不难想象，一个整天围着学生转，忙得昏头转向的班主任的工作效率有多高。

这样的班主任只能说是精神可嘉，但方法欠佳，因此，我们必须加强学生自主管理。

这学期，我按照纪律、成绩等方面将本班的44名学生分为相对均衡的11个小组，实行组长负责制。

各小组的座位每周轮换，小组内的座位由组长安排。

我还结合学校的争章活动制定奖惩规定，在测试、课堂表现、各类活动竞赛等方面既有个人奖励，又有小组的综合奖励，甚至各位组长如果觉得本组成员在哪个方面表现比较突出或者进步比较明显，都可以申请争章，然后经老师和各位组长讨论后予以盖章。

这样做，能有效培养了学生的团队意识，他们在平时的学习生活中互相帮助、互相督促，效果特别明显。

我每月至少召开一次组长会议，分析得失，给予方法指导，让他们自主管理，大大减轻了班主任的负担。

另外，在早读、午读前的管理，黑板报的出版，班级文化布置等方面的工作我也放手给学生，即使我自己有了主意，也不轻易说出来，引导他们来完成，由扶到放，充分挖掘他们的潜能，让他们品尝成功的喜悦。

（二）协调科任小学班主任一般由主科老师担任，应协调好与其他科任老师的关系，不应该为了提高自己本学科的教学水平，利用自己的特殊身份挤掉其他科目的学习时间，而应该引导学生科学合理分配时间，促进学生全面发展。

班级管理日志记录内容

班级管理日志记录内容
以下是 8 条关于班级管理日志记录内容：
1. 今天可真是热闹的一天呐，小王和小李居然因为一支笔吵起来啦！哎呀，这俩家伙咋这么幼稚呢，不就一支笔嘛！我赶紧去调解，开玩笑地说：“一支笔引发的‘战争’呀，至于嘛你们！”最后他们俩都不好意思地笑了。

2. 咱班的卫生情况今天有了大变化！小赵带领几个同学把教室打扫得干干净净，一尘不染的，这认真劲儿，真得夸夸他们！嘿，这不就是团队的力量嘛！
3. 数学老师讲课时，小张一直在打瞌睡，我悄悄过去推了他一下，说：“嘿，小张，别睡啦，这么精彩的课都不珍惜呀！”他猛地惊醒，那表情，太逗啦！
4. 今天组织活动，大家那积极性，跟打了鸡血似的！特别是小刘，跑前跑后忙个不停，这孩子，就是有活力，难道这就是青春的魅力？
5. 班上的“小画家”小周又出新作品啦，那画儿画得可真棒！大家都围着欣赏呢，我也凑过去看，哇塞，可不是嘛，这天赋，将来不得了啊！
6. 上课铃都响了，小孙还在外面晃悠呢，我大喊一声：“小孙，上课啦，还不赶紧回来！”他这才屁颠屁颠跑回来，真让人哭笑不得呀！
7. 今天选班委，大家讨论得那叫一个激烈，你一言我一语的，就跟菜市场似的，哈哈，不过这样才民主嘛！最后选出了最合适的人选，这不就完美嘛！
8. 英语测验成绩出来了，有人欢喜有人忧啊！考得好的眉飞色舞，考得不好的垂头丧气。

我只能安慰说：“一次考试算啥呀，加油！下次一定行！”
观点结论：班级里每天都发生着各种有趣的、闹心的事儿，这就是生活呀，充满了喜怒哀乐，有这帮孩子们在，每天都不无聊啊！。

小学一年级班级管理经验总结范文四篇

小学一年级班级管理经验总结范文四篇1. 学生管理经验总结在小学一年级的班级管理中，我积累了一些宝贵的经验。

首先，建立一个积极向上的班级氛围非常重要。

我经常鼓励学生参与课堂活动，帮助他们树立自信心。

同时，我运用奖励机制激励学生，并及时表扬他们的进步。

其次，我注重个体差异化管理，关注每个学生的不同需求，并制定相应的教学计划。

我还与学生家长保持密切沟通，及时了解他们的情况，以便更好地为他们服务。

最后，我善用多种教学方法和工具，以提高研究效果。

通过这些经验，我能够有效地管理小学一年级的班级，促进学生的全面发展。

2. 教师管理经验总结作为一位小学一年级的班级管理者，我意识到教师管理是非常重要的。

我采取了一些措施来提高教师的管理效果。

首先，我与教师建立了良好的沟通和合作关系，共同制定教学目标和计划。

我鼓励教师参加培训课程，提高他们的专业素养。

同时，我定期组织教师交流会议，分享教学经验和教学方法。

我还对教师进行评估，及时给予反馈和指导。

通过这些管理措施，我能够有效地激发教师的积极性，提高他们的教育教学质量。

3. 家长管理经验总结在小学一年级的班级管理中，与家长的密切合作是非常重要的。

我总结了一些家长管理经验。

首先，我尽可能安排家长参加班级活动，提高他们的参与度。

我也会定期与家长进行面谈，了解他们对学校和班级管理的意见和建议。

我会给家长提供一些教育教学的指导，帮助他们更好地支持孩子的研究。

我还会定期发送班级通讯，向家长反馈学生的研究情况和班级活动情况。

通过这些管理经验，我能够与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长与发展。

4. 教室环境管理经验总结良好的教室环境有助于班级的管理和学生的研究。

在小学一年级的班级管理中，我总结了几点教室环境管理经验。

首先，我注重教室的布置和整理，使其整洁有序。

我鼓励学生养成良好的卫生惯，并定期组织他们一起清理教室。

其次，我创建了一个安全和谐的教室氛围。

我规定学生不得打架或欺负他人，并及时处理和解决冲突。

小学一年级班主任工作记录

小学一年级班主任工作记录尊敬的家长：您好！我是XX小学一年级X班的班主任，我将在此向您汇报我在过去一段时间里的工作情况。

一、班级管理从开学至今，我注重班级管理，努力营造一个积极、和谐的学习氛围。

我积极与学生家长取得联系，定期组织家长会议，倾听家长的意见和建议。

我与家长保持密切的沟通，及时传达学校和班级的相关事宜。

同时，我也加强与其他任课老师的合作，共同关注学生的学习和发展。

二、学生发展1. 学习指导我关注每位学生的学习情况，并根据他们的学习进展，制定个性化学习计划。

我注重寓教于乐，在教学过程中运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和动力。

我组织有趣的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习效果。

2. 学生关怀作为班主任，我重视学生的心理健康，尤其是在这个对于学生而言充满挑战的一年级阶段。

我与学生建立良好的关系，关心他们的情感需求，并尽力提供支持和帮助。

在每个月的班会上，我安排时间让学生分享自己的困扰和喜悦，引导他们学会沟通和表达。

三、班级活动为了促进班级凝聚力和团队意识的形成，我组织了一系列丰富多彩的班级活动。

例如，开展班级运动会、亲子活动和手工制作比赛等。

这些活动不仅增进了同学之间的友谊，也为学生提供了展示自己才华的机会。

四、与家长的沟通我通过班级群、家长会等多种方式与家长保持沟通。

我及时向家长传达学校的相关通知及时，倾听家长对于孩子学习和班级管理方面的问题，并积极提供解决措施。

通过与家长的密切合作，我们共同为学生的成长打下坚实的基础。

五、未来计划未来，我将继续努力提高自身的专业能力，不断学习与成长。

针对学生的不同需求，我将继续关注个性化教学，帮助每个学生都能充分发展和展示自己的潜力。

我将继续加强与家长的沟通合作，共同为学生的成长努力。

总结：感谢家长们对我的信任和支持。

我将继续尽心尽力，为学生的成长和发展而努力。

我相信在我们的共同努力下，我们的班级将会更加团结和进步。

谢谢！班主任：XXX。

一年级班主任班级管理经验4篇

三、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。因此对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，东一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。针对这种情况，我专门找一个时间教他们扫地。我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地，一个个可认真了，比以前好多了，都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们把作业从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，现在，班级日常管理的各项工作如午间、值日、发奶、上课前的纪律都有学生组织，管理效果较好。

小学班级日志

小学班级日志小学班级日志班级管理是小小的锻炼方式，也是可以学到很多东西的。

篇一：小学班级管理日志一年级的学生太不懂事。

开学一周多了，习惯还是不好，打闹、不会听课、走廊跑跳。

每天都有发生。

已有十几年教学经验的我面对这些孩子，也难免不断地发脾气。

孩子们每天看着我的脸色，躲藏着不遵守纪律。

正在我为孩子们的纪律一筹莫展的时候，我们班的一次班会教育了我。

那次班会学校要求以“微笑”为主题。

我当时灵机一动就编了一个小故事，故事的内容是：天使要到人间找一个最可爱的孩子，找到后要满足这个孩子一个愿望。

他来到人间，看到两个孩子，一个脸上总是带着微笑，天使给它起名叫微笑；还有一个每天都愁眉苦脸，天使叫他发愁。

同学们你们猜天使会从这两个孩子中选谁呢？同学们异口同声地说：“选微笑”。

我马上又问：“你们喜欢微笑吗？”“喜欢”又是异口同声。

我马上追问：“为什么？”孩子们争先恐后地回答：微笑让我们开心；微笑就不怕困难；微笑可以帮我们解决生活中的很多难题……听着孩子们的回答，我仿佛听到了孩子们发自内心的呐喊：我们也需要微笑。

孩子们提醒了我，这些天的工作中缺少的不正是微笑吗？我必须要改变一下自己，用微笑快乐去教育孩子们。

那天晚上，我深刻的进行了反思，找出这段时间管理中的不足，对学生缺少微笑，只有约束没有或是很少有鼓励，对孩子的爱都化作了指责。

鲁迅先生曾说过这样一句话：“教育是植根于爱的。

”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，作为教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来的方式，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的`碰撞，学生也才能从心底里接受。

微笑就是一种爱的方式。

反思后我制定班级评比晋级的制度即5张卡片可以换一个笑脸，5个笑脸可以换一块喜洋洋家族图片，如果能得到喜洋洋家族的所有入图片老师还要发证书。

方案制定出来了，我就马上实施，而且我还时刻提醒自己，一定要面带微笑。

一年级1班班主任班务日志

一年级1班班务日志1一年级班主任工作千头万绪，琐碎复杂，特别是小学低年级的班级工作，是极其重要的。

我们面对的不仅是天真可爱的儿童，还有视子女如宝的父母。

我能做的，就是在生活上和学习上尽量照顾好学生，通过家校通，多与家长接触，听取他们的意见来改进自己。

在管理学生方面，曾看过一位班主任的日记，很认同他的说法，对学生要有三心：一颗不会烦的恒心、不老的童心和真挚的爱心。

众所周知，低年级的学生天真、好奇，活泼开朗，整天蹦蹦跳跳，他们好动的天性，时常让他们小错不断，大错常有。

作为一个大人，是很不习惯的，也让人心烦，不仅要管好他们的生活和学习，班上的种种工作和任务都得亲自管理。

学生也不管你怎么忙，有个小问题都来找你，橡皮丢了、被同桌欺负了等等，而且作为小学低年级的班主任，你必须要认真对待学生的每一件事，妥善处理，如果乱发脾气，会影响学生情绪，以后有什么事情，也不敢来找你了。

所以，恒心是非常重要的。

具备一颗不老的童心，即要善于用儿童的童心去观察世界，认识世界，要领会儿童的世界。

管理低年级学生，爱心是必须的。

小学生是一个依赖性很强的群体，他们的独立性差，需要特别的关爱，家里有父母的关爱，有些小朋友的父母还不在身边。

学校里老师更要加倍的关心他们，让他们感觉到学校的温暖。

只要用这个“三心”去对待他们，了解他们，问题都不再是问题。

2我们班有一个女生，去年表现挺好的，今年不知为什么，对学习提不起兴趣，上课时懒洋洋的，很少举手回答问题，老是走神，我提醒她时，她就用那种仇视的眼神看我。

我和她的爸爸谈起这个孩子，她的爸爸也拿她没办法，说这个孩子个性不好。

在家也是一样，你一说她，她就好像很恨你一样。

今天我走进教室，发现她正转身找后面的学生讲话，借这个机会，我把她找到办公室里，先批评她几句，然后给她讲守纪律的重要性，她爱理不理的，我耐着性子对她说，“老师提醒你并不是不喜欢你，相反，老师喜欢你才会提醒你，批评你，要是老师不喜欢你，完全可以不理你，你说是不是？”也许是这句话打动了她，她点点头，接过话茬，说：“老师，去年那张卡纸不是我的，是某某扔到我桌上来的？”我心里一惊，原来是为了这件事！我早已经忘了，可她还念念不忘。

小学一年级班级管理日志

班级管理日志班级口号：好好学习，天天向上。

班级格言：快快乐乐玩、高高兴兴学。

班级目标：今天我们是小小贝壳，明天我们将是耀眼明珠。

一一班一一班自主管理计划一、早读小老师安排星期一星期二星期三星期四星期五说明：早读小老师既是值日班长。

学生一到校就读，小老师7:40开始跟读。

值日班长职责（试行）：1、负责当天班级各项事务，记录当天迟到名单和佩戴红领巾的情况。

2、维护早读的纪律，对早读不认真和说话的同学予以批评、处罚。

3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为；4、督促班级各责任区负责同学工作，及时汇总各责任区负责同学统计情况。

及时对全班每位同学当天行为规范进行打分。

5、协助体育委员整队，督促同学们排队“快，静，齐”。

6、督促同学们做好眼保健操，两次眼保键操时，在班级检查，若发现眼保健操不认真的同学，予以批评。

7、检查当天卫生情况，对乱丢垃圾的同学提出批评。

8、每天放学前，能够口头对当天班级情况进行总结，及时完成“蓝贝壳之家班级日志”，第二天早晨及时将“蓝贝壳之家班级日志”交给当天值日班长。

二、课前小老师：每天的值日班长语文课前准备：课前铃声响，小老师站到讲台前拍手说：“请你跟我这样做”。

生：“我就跟你这样做。

”1、背诵两首古诗。

2、背诵两篇课文。

其他课前准备：课前铃声响，小老师站到讲台前拍手说：“请你跟我这样做”。

生：“我就跟你这样做。

”1、背诵两首古诗。

2、带唱两首歌。

说明：两位纪律班长（、）在教室内巡逻维持纪律。

三、交作业早读结束，每人把要上交的作业放在桌上后，准备好第一节课的学习用品后出去上厕所。

各科小组长把作业收齐后把没交作业的名单交给值日班长记录在班务日志中。

小组长把作业端到办公室给科任教师。

说明：语文小组长：数学小组长：四、星卡管理星卡小组长:五、纪律班长（）1、负责管理班级纪律，包括课上、课间、做操、集会等各种场合的纪律。

2、协助值日班长对违反纪律的同学要及时有效地制止并进行帮助，劝其改正。

一年级班级管理工作纪要

一年级班级管理工作纪要尊敬的校领导、各位老师、亲爱的家长们：大家好！我是一年级班级的班主任，今天我将向大家汇报一年级班级管理工作的情况。

一、班级纪律管理我们注重培养学生良好的纪律意识和行为习惯。

每天上学，学生必须按时到校，迟到、早退、旷课等情况都会进行记录和处理。

上课期间，学生要保持安静听讲，不得随意走动和打闹；课间休息，学生要有秩序地排队，不得乱扔垃圾。

对于违反纪律的学生，我们将进行适当的批评教育和纪律处分。

二、学习管理我们关注学生的学习情况，通过每日作业、考试、课堂表现等方式进行评估。

班级里设立了学习委员，负责收作业、记录学习情况，并及时向班主任汇报。

针对学习成绩较差的学生，我们会制定个别辅导计划，加强对其学习的指导和帮助。

三、卫生管理我们班级注重培养学生的卫生意识和习惯。

每天上学前，学生要整理自己的座位和周围环境，保持教室的整洁。

每周我们组织一次集体卫生打扫，学生轮流参与，以培养他们的卫生责任感和团队合作意识。

四、安全管理学生的安全是我们最重要的任务。

在校期间，我们严格遵守校园安全规定，确保学生的人身安全。

每天上学，我们会检查学生的出行情况，确保他们平安到校。

在课间休息和放学时，我们会有老师到校门口迎接学生，确保他们安全离校。

五、家校合作我们珍视与家长的紧密联系，定期进行家长会，向家长汇报学生的学习、纪律和行为等方面的情况。

我们鼓励家长积极参与学生的教育，与家长共同制定学生的学习目标和计划，共同关注学生的成长和发展。

六、班级活动我们班级注重培养学生的团队意识和合作精神。

每学期我们会组织一些班级活动，如户外拓展、文化艺术节、班级运动会等，以增强学生的集体荣誉感和归属感。

七、个别关怀对于有特殊需求的学生，我们会给予特殊关怀和支持。

例如，对于身体不适的学生，我们会及时通知家长，并安排学生到保健室休息；对于学习困难的学生，我们会制定个别辅导计划，加强对其学习的指导和帮助。

以上是一年级班级管理工作的纪要，我们将持续关注学生的成长和发展，努力为学生提供一个良好的学习和成长环境。

一年级班级管理工作纪要

一年级班级管理工作纪要一、引言本文主要总结了一年级班级的管理工作情况和取得的成绩。

在过去的一年中，我们班级在班级管理方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。

通过总结经验和反思，我们将进一步完善班级管理工作，提高教学质量，为学生的全面发展创造良好的环境。

二、班级管理工作总结1. 班级组织管理在班级组织管理方面，我们注重培养学生的自我管理能力和团队合作精神。

通过班会、集体活动等形式，让学生体验到团结协作的重要性，并培养他们的责任心和组织能力。

同时，我们也加强了与家长的沟通，定期召开家长会，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长。

2. 学习管理在学习管理方面，我们注重培养学生的学习兴趣和学习方法。

通过定期组织学习小组、讨论课等活动，激发学生的学习动力，提高学习效果。

同时，我们也注重学生的学习纪律，制定了学习计划和考核制度，帮助学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。

3. 行为管理在行为管理方面，我们注重培养学生的良好行为习惯和道德观念。

通过制定班规班纪，明确学生的行为规范，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

对于行为不端的学生，我们采取了适当的惩罚措施，并加强与家长的沟通，共同帮助学生纠正错误，改正不良行为。

4. 心理健康管理在心理健康管理方面，我们注重关注学生的心理健康状况，及时发现和解决问题。

通过开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理素质和抗压能力。

同时，我们也建立了心理咨询机制，为学生提供必要的心理支持和帮助。

三、存在的问题与改进措施1. 班级管理工作仍有待进一步完善。

我们将加强对班级管理工作的研究和学习，不断提高管理水平和能力。

2. 学生学习积极性有待提高。

我们将通过激发学生学习兴趣和创设良好的学习环境，进一步提高学生的学习积极性。

3. 学生行为管理还存在一些困难。

我们将加强与家长的沟通合作，共同引导学生树立正确的行为观念和规范。

4. 心理健康管理需要进一步加强。