温州软装设计课程安排(9.21)
软装配饰搭配课程设计
软装配饰搭配课程设计一、教学目标本课程旨在通过软装配饰搭配的学习，让学生掌握室内设计的基本原则，学会如何根据空间功能、色彩学和个人喜好进行软装配饰的搭配，提高室内空间的审美价值和实用功能。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解软装配饰的基本概念、设计原则和色彩搭配方法；掌握各种家具、布艺、灯具等配饰的选用技巧。
2.技能目标：培养学生能够独立进行软装配饰搭配的能力，使其能运用所学知识完成简单的室内设计方案。
3.情感态度价值观目标：培养学生对室内设计的兴趣，提高其审美素养，使其能够体会设计带来的生活乐趣，增强对美好生活的追求。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.软装配饰的基本概念与设计原则：介绍软装配饰的定义、作用以及设计时应遵循的原则，如和谐、平衡、对比等。
2.色彩搭配方法：讲解色彩的基本知识，教授如何根据空间功能和个人喜好进行色彩搭配，以达到美感和舒适的效果。
3.家具选用技巧：介绍各种家具的类型、特点和适用场景，教授如何根据空间大小、功能需求进行家具选用。
4.布艺、灯具等配饰的选用与搭配：讲解布艺、灯具等配饰的种类、风格和搭配方法，教授如何使这些配饰与家具、色彩等其他元素协调，提升空间美感。
5.室内设计案例分析：分析实际案例，使学生能够将所学理论知识应用于实际设计中，提高设计能力。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如：1.讲授法：讲解基本概念、设计原则和搭配方法，使学生掌握室内设计的基本知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际设计中。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享设计心得，培养学生之间的交流与合作能力。
4.实验法：让学生动手进行软装配饰搭配实践，提高其设计技能。
四、教学资源为实现教学目标，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的室内设计教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
室内软装与陈设设计课程教案模板+授课计划模板+单元教案参考案例
室内软装与陈设设计课程教案模板+授课计划模板+单元教案参考案例本教学单元将介绍室内软装与陈设设计的七大品与美学摆放形式，让学生了解软装设计的特点与设计依据。
概念与属性含义及内容（30分钟）讲解室内软装与陈设设计的概念，包括其分类和应用领域。
介绍软装七大品的定义和特点。
小组讨论（10分钟）学生分组讨论软装七大品的应用场景和设计技巧。
设计案例分享（25分钟）教师分享软装设计的成功案例，并分析其设计思路和实现方法。
课程小结（5分钟）总结本节课的重点内容和要点。
本节课的重点在于让学生了解软装设计的特点和设计依据，掌握软装七大品的定义和应用技巧。
难点在于让学生理解软装设计的美学摆放形式和与装修、装潢设计的区别。
课程导入（5分钟）：引入建筑空间的重要性，以及室内软装与陈设设计在其中的作用。
室内软装与陈设设计的概念与属性含义及内容（35分钟）：建筑是人类为满足各种需求而营造的空间环境，而室内软装与陈设设计则是对建筑空间进行美化和完善，满足人们日益提高的精神需求。
讲解室内软装与陈设设计的发展过程和流派，包括以艺术和宗教制度为中心的设计、东西方两种装饰风格并存时期以及现代室内软装与陈设设计。
小组讨论（5分钟）：让学生在小组内讨论室内软装与陈设设计的特点和设计依据，并分享自己的见解。
设计案例分享（30分钟）：学生分享自己喜欢的室内软装与陈设设计案例，讲解设计思路和理念，加深对课程内容的理解。
课程小结（5分钟）：总结本节课的内容，强调室内软装与陈设设计的重要性，并鼓励学生在今后的研究和生活中多加关注。
思考题、作业和教学反思：提出思考题和作业，让学生在课后深入思考和研究。
教师进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关于国内装饰设计的看法（可选）：讲解国内装饰设计的演变过程，探讨其特点和发展趋势。
教学关键点：不同流派的室内软装与陈设设计及其在现实中的应用。
时间安排：课程导入（5分钟）介绍本课程的主题和目标。
软装设计方案教学目标
一、总体目标本课程旨在培养学生具备扎实的软装设计理论基础和实际操作能力，使学生能够独立完成各类软装设计方案，提升学生的审美素养、创新能力和职业竞争力。
二、具体目标1. 知识目标（1）掌握软装设计的基本概念、发展历程、设计原则及风格特点。
（2）熟悉软装设计所需的材料、工艺、色彩、照明等基础知识。
（3）了解国内外软装设计行业的发展趋势和市场需求。
2. 技能目标（1）学会运用软装设计软件进行方案绘制，如CAD、3ds Max、Photoshop等。
（2）具备较强的空间布局、色彩搭配、材质运用等软装设计技能。
（3）能够独立完成各类软装设计方案，包括住宅、商业空间、办公空间等。
3. 思维目标（1）培养学生具备创新思维，善于从不同角度、不同层次审视问题，提出解决方案。
（2）提高学生的审美能力，使学生能够把握时尚潮流，紧跟行业发展。
（3）增强学生的沟通能力，学会与客户、设计师、施工方等各方进行有效沟通。
4. 综合素质目标（1）培养学生具备良好的职业道德和职业素养，树立正确的价值观。
（2）提高学生的团队协作能力，学会与他人共同完成项目。
（3）锻炼学生的自主学习能力，培养学生终身学习的意识。
三、教学安排1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等方式，使学生掌握软装设计的基本知识和理论。
2. 实践教学：结合实际项目，引导学生进行方案设计、材料选择、工艺运用等实践操作。
3. 案例教学：选取具有代表性的软装设计案例，分析其设计思路、创意来源、实施过程等，帮助学生提高设计水平。
4. 项目教学：组织学生参与实际项目，锻炼学生的实践能力，提高学生的综合素质。
5. 毕业设计：指导学生完成毕业设计，培养学生独立完成软装设计方案的能力。
四、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等。
2. 期末考试：通过笔试、口试等方式，考察学生对软装设计知识的掌握程度。
3. 毕业设计：评价学生的设计能力、创新能力、团队协作能力等。
《室内软装与陈设设计》课程标准
附：xxxx学院《室内软装与陈设设计》课程标准一、课程定位本课程是针对建筑室内设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设计课程改革路径。
本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。
讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。
室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。
是在不改变室内及建筑物结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。
从中深入了解学习大国工匠精神，传承中华美德新思想。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标本课程的目标是为了更好的让了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，通过积极的具时尚感的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，以其引导并提高人们的审美情趣，改变并不断提高人们的生活质量，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。
在整个教学过程中，更要着重培养学生的创新能力和敬业精神。
（一）总体目标学生能够运用所学知识和学习能力作室内设计，且设计理念即合理又有创新意识。
（二）具体目标能力目标（1）能熟练绘画室内设计草图；（2）能熟练绘画室内设计效果图；（3）能运用电脑软件熟练绘制电脑效果图；（4）能运用材料制作家具模型；（5）能具备美学素养进行室内设计；（6）能对室内设计的材料、施工工艺、预算、验收有深入了解；（7）具备一定的软装搭配师的能力；（8）具备较好的设计语言表达能力。
2、知识目标（1）了解室内设计行业的历史、现状以及前景（2）理解岗位中实际工作情境，将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任务列入教学环节，并依此增加对应的知识内容，拓展了学生的专业能力和职业综合素质。
（3）掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：绘画技能、绘图技能；掌握材料运用技术、掌握电脑软件运用。
3、素质目标培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
室内软装饰设计课标.doc
课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期三维设计和5222汤子凤2014 年 5 月汤子凤2014 年 6 月工艺品制作2014 年 6 月教研室张勇《室内软装饰设计》课程标准学分： 4学时： 108适用专业：室内设计一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是室内设计专业必修课课程的任务：本课程以培养学生良好的专业技能和综合素质为宗旨，使学生了解传统文化内涵，增加人文素养，掌握室内软装饰设计的基本知识，在具备一定的专业知识基础上，运用基本原理解决室内设计具体问题，提高从业人员的综合素质。
培养学生勇于创新的意识；培养学生善于倾听与交流的合作意识；培养学生自主探究完成学习（工作）的能力；培养学生细致观察的职业素养。
前导课程：造型基础、色彩基础、形态构成、中外建筑史、建筑速写、透视、建筑识图与制图、3D、CAD、居室空间设计、展示空间设计、娱乐空间设计等。
二、教学基本要求通过对家具、陈设、布艺、织物等软装因素，结合构成、色彩、室内空间设计、手绘表现等，使学生形成良好的设计习惯。
使设计在适应人生理、心理需求的探索中，设计符合室内风格、整体色调、材料等优质的室内环境。
三、教学条件多媒体教室，黑板、课桌椅等。
四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1、世界家具发展史；1、掌握不同空间家具选择2、家具设计风和陈设的方法；理论教学格； 42、熟悉家具各种风格特征；3、不同空间的3、了解家具发展的历史。
家具选择与陈设1、深入装饰市场，收集装1 家具的设计饰相关资料与数据，了解相关材质、价格以及市场行情，并建立个人素材库；家具市场调2、深入行业企业，能通过实践项目调查工作，熟悉室内装饰设8研计岗位的基本操作范畴与流程；3、会按照规定的程序完成调研，并做好调查报告与汇报工作（图文资料记录）。
1、灯具风格分类；3、灯具造型分类及欣赏；1、掌握灯具搭配的原则，2 灯具与照明的设理论教学4、灯具材质分以及灯光设计；4 计类及欣赏 5、灯2、了解不同材质的灯饰设饰、灯光运用；计。
室内软装与陈设设计课程教案模板+授课计划模板+单元教案参考案例
室内软装与陈设设计课程教案模板+授课计划模板+单元教案参考案例XXXXXX学院《室内软装与陈设设计》课程教案2019～2020学年第2学期开课单位：XXX专业授课教师：XXX职称：讲师课程性质：专业核心课适用专业：建筑室内设计总课时：72理论课时：36实践课时：36教材名称：室内软装与陈设设计XXXXXX学院教务处制XXXXXX学院教学单元教案单元内容单元课时教学方法教学课型教学目标任务定能力目标知识目标情感目标教学重点教学难点室内软装与陈设设计的含义、内容单元序号14教学手段情境教学引入+课程讲授任务导向+项目教学□理论□实训一体化□（）初识设计的概念，了解软装设计的现状了解掌握时间装饰设计的特点与依据理解室内软装与陈设设计的概念以及装饰设计的概念弄清楚软装饰设计的目的、意义软装设计的四大趋势位教学关键点软装设计的四大趋势的区别联系教学过程设计时间安排：课程导入（5分钟）概念与属性含义及内容（35分钟）小组讨论（5分钟）设计案例分享（30分钟）课程小结（5分钟）课程内容：设计是连接精神文明与物质文明的桥梁。
对于设计的理解，也随着时间的发展而发展。
但总体表现为：意匠、设计、草图等。
因此，设计师认为的思考过程，是以满足人的需求为最终目标。
室内软装与陈设设计的内容与分类根据研究对象的不同其中，建筑内环境装饰设计简称为室内装饰设计。
依据建筑类型的不同，室内软装与陈设设计可分为居住室内软装与陈设设计、公共软装与陈设设计、工业软装与陈设设计、农业软装与陈设设计。
问题与对策思考题与作业教学反思预习下一章节内容设计不可以是脱离以人为本的主题而进行的XXXXXX学院教学单元教案单元内容单元课时教学方法教学课型教学目标任务定能力目标知识目标情感目标教学重点教学难点室内软装与陈设设计七大品与美学摆放形式单元序号24教学手段情境教学引入+课程讲授任务导向+项目教学□理论□实训一体化□（）了解室内软装与陈设设计的特点与设计依据了解掌握室内软装与陈设设计七大品理解室内软装与陈设设计的概念以及装饰设计的概念弄清楚软装饰设计的目的、意义和摆放形式的规律室内软装与陈设设计与装修、装潢设计的区别。
学习软装的计划
学习软装的计划一、目标软装是室内设计中非常重要的一部分，它包括家具、饰品、灯饰、窗帘等装饰物品的选择和搭配。
软装的设计不仅能够提升室内空间的美感，还可以体现主人的品味和生活方式。
因此，我的学习软装的目标是通过系统学习和实践，掌握软装设计的基本原理和技巧，提升自己的软装设计能力，成为一名优秀的软装设计师。
二、学习内容1. 室内设计基础知识学习室内设计的基本概念、原则和相关规范，了解室内设计的发展历史和现状，掌握基本的室内设计流程和方法。
2. 软装设计原理学习软装设计的基本原理，包括色彩搭配、材质选择、风格传达等方面的知识，了解不同风格的软装设计特点和要点。
3. 家具、饰品、灯饰的选择和搭配学习不同种类家具、饰品、灯饰的特点和用途，了解它们之间的搭配原则和技巧，学习如何根据空间的特点和风格需求进行选择和搭配。
4. 窗帘、地毯的选择和搭配学习窗帘、地毯的选购和搭配技巧，了解不同类型窗帘、地毯的特点和使用方法，学会根据空间需要和风格进行选择和搭配。
5. 软装设计实践案例分析通过分析实际的软装设计案例，学习案例中的设计思路、技巧和方法，了解实际软装设计的具体操作步骤和注意事项。
三、学习方法1. 系统学习通过阅读相关书籍、杂志和网络资料，系统学习软装设计的基础知识和技巧，了解不同类型软装的特点和搭配原则。
2. 实践操作通过实际操作家具、饰品、灯饰、窗帘、地毯等软装物品，进行搭配和摆放，积累实际经验，锻炼自己的软装设计能力。
3. 参观学习定期参观优秀的软装设计案例，了解实际设计过程和效果，学习他人的设计思路和经验，借鉴他人的成功之处。
4. 案例分析定期分析实际软装设计案例，查找案例中的设计亮点和不足之处，总结成功经验，吸取教训，不断提升自己的软装设计水平。
四、时间安排1. 第一阶段（1-2个月）学习室内设计基础知识和软装设计原理，掌握软装的基本概念和相关规范。
2. 第二阶段（2-3个月）学习家具、饰品、灯饰、窗帘、地毯等软装物品的选择和搭配技巧，进行实际操作和实践练习。
《软装设计初步》课程标准
《软装设计初步》课程标准课程代码：建议课时数：32 学分：2适用专业：展示艺术设计先修课程：住宅空间设计、会展空间设计与实训、计算机辅助设计后续课程：别墅空间软装设计、中国古典园林文化，现代展馆设计与实训一、前言＜一＞课程的性质《软装设计初步》课程是展示艺术设计专业的一门专业课程，主要培养学生的软装审美能力，根据硬装，搭配合适的软饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品味。
根据展示艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核心课程，《软装设计初步》是该专业的核心课程之一，目标是让学生能够对室内空间的概况有所了解，并对室内空间中的表象进行设计思考，尤其对住宅室内空间中陈设的设计和运用有所了解，并能够初步进行方案的设计。
在设计过程中能够熟练运用软装资源元素，通过色彩搭配原则、灯光配置技巧等进行方案的设计应用，并能够制作概念方案。
该门课程的总学时为36课时，结合课堂教学、市场调研等教学方法完成整个课程教学。
＜二＞设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。
•本课程的设计总体要求是：1.改革纯理论教学模式，以专业需要为教学方向，课程教学为专业方向服务。
2.以项目任务课程与基本知识学习结合为教学形式；•具体设计思路是：1.分为理论教学部分和实践绘图教学部分两个主要部分，但具体教学以项目做引导，两部分内容互相穿插，不设界限。
2.在理论教学部分欣赏案例、分析案例，根据以本专业需要区分主次、突出重点教学。
在实践绘图教学部分以实际案例做引导，一方面回顾熟悉各种设计软件，一方面通过案例学习设计技巧。
通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
3.循序渐进设置教学项目，在每个教学阶段通过相应的项目熟悉软装的功能和做法。
4.减少纸上谈兵，教学全程以建筑与装修图纸作为演练项目，增加学习的针对性5.在整个教学过程中都要注重良好绘图习惯的养成，不仅仅追求图纸完成。
软装修设计学习计划
软装修设计学习计划一、学习背景与动机1. 学习背景我是一名室内设计专业的大学生，对软装设计有一定的了解和兴趣。
在之前的学习中，我接触了一些软装设计的课程和案例，对软装设计的多样性和创意性产生了浓厚的兴趣。
2. 学习动机软装设计是一个充满无限可能的领域，可以通过巧妙的搭配和设计，将一个空间打造成完美的居住环境。
我希望通过系统的学习，提升自己的软装设计水平，为将来的实践工作做好充分的准备。
二、学习目标1. 短期目标（1）系统学习软装设计的基本理论知识，包括材料、色彩、艺术原理等方面的知识；（2）学习掌握软装设计的基本工具和技能，包括手绘、软装软件的使用等；（3）了解当前软装设计流行趋势，并对行业形势有一定的把握。
2. 长期目标（1）建立自己的软装设计品牌，具备一定的市场竞争力；（2）参与一些软装设计项目，积累实践经验；（3）不断提升自己的软装设计水平，成为软装设计领域的专家。
三、学习内容及方法1. 学习内容（1）软装设计理论知识：了解软装设计的基本原理、流派、发展历史和案例，系统学习软装设计的相关知识；（2）软装设计工具和技能：学习掌握软装设计的手绘和软件应用，包括Photoshop、CAD 等；（3）软装设计实践经验：多参与一些软装设计项目，积累实践经验，提高自己的设计能力；（4）软装设计趋势：了解当前软装设计的流行趋势，包括色彩搭配、材料选择、风格特点等。
2. 学习方法（1）课堂学习：利用大学课程资源，多选修一些软装设计相关的课程，包括软装设计原理、软装材料与工艺、软装设计实践等；（2）自学：通过阅读相关的专业书籍、期刊和网络资料，了解软装设计的最新动态和知识点；（3）实践：积极参与学校或社会实践项目，亲身体验软装设计的整个过程，从中积累经验和提高技能；（4）参观学习：多参加软装设计展览、工作坊等，观摩学习一些优秀的软装设计案例，开阔自己的设计视野。
四、学习时间安排1. 学习计划（1）第一阶段（3个月）：系统学习软装设计的基础理论知识，包括材料、色彩、艺术原理等；（2）第二阶段（3个月）：学习掌握软装设计的基本工具和技能，包括手绘、软装软件的使用等；（3）第三阶段（3个月）：了解当前软装设计流行趋势并对行业形势有一定的把握。
《室内软装装饰设计》课程标准
《软装配饰设计》课程标准3项目三软装设计主流风格解析一、软装风格的分类1、地中海风格（历史、特点、人文、色彩、家具配饰、选材、案例解析、……）2、东南亚风格（历史、特点、人文、色彩、家具配饰、选材、案例解析、……）3、欧式风格（历史、特点、人文、色彩、家具配饰、选材、案例解析、……）4、法式风格（历史、特点、人文、色彩、家具配饰、选材、案例解析、……）5、中式风格（历史、特点、人文、色彩、家具配饰、选材、案例解析、……）二、软装设计风格详解1、家具配饰的选搭2、材质的选配3、色彩搭配知识的应用要求：学生掌握各类软装风格分类，明确风格特点，学习不同风格发展的历史文化脉络，掌握软装相关家具配饰以及选材的特点，了解配色原则，掌握不同空间家具选择和陈设的方法，熟悉家具各种风格特征……。
同时通过案例分析，能够掌握软装方案的流程及制作内容。
通过实战练习，把课上知识点落实再实际案例当中，活学活用，1、掌握家具的相关知识2、掌握其他配饰绿植的选择3、掌握灯具搭配的原则，以及灯光设计4、掌握床品和地毯的搭配技巧，熟悉窗帘布艺设计的搭配原则5、掌握画品、花品、工艺品的搭配技巧，熟悉各种陈设艺术品搭配原则6、能够独立完成任意风格方案的软装项目策划书的制作。
22学时课程考核评价建议本课程系专业实践课，采取理论考试、作业成绩与实训成绩相结合的形式，由任课老师、本学科资深教师及职业领域相关专家，组成的评审组把关，项目作业和成果在单元课程结束后，总结并做汇报展览。
单元练习和综合测试成绩全程记录考核（按7：3比例）。
软装设计基础预备课程内容及课时安排
[软装设计基础预备课程内容及课时安排]软装设计基础预备课程内容计划人：年度No.课程名称教学大纲教学目的课时安排1软装设计概论1、软装的定义2、软装设计师的作用3、软装设计师的必备素养4、软装市场状况及职业前景5、介绍各种建筑、室内设计风格的发展史6、国际流行设计风格7、各类常用设计风格赏析1、了解软装的定义2、职业定位3、提升审美眼力4、了解建筑、室内史的发展、演变过程，对现代室内装饰的影响5、掌握一些主流设计风格的特征6、提高对建筑、室内空间文化的理解、辨别、认知能力5课时No.课程名称教学大纲教学目的课时安排2软装基本知识11、人体工程学概要记在室内空间的运用a)人体尺寸b)动作特点与空间关系c)人体工学在室内空间的运用2、空间构成元素与造型原理a)空间构成要素b)造型美原理c)空间构成手法1、掌握设计的基本原理2、了解和掌握空间设计的基本方法，提升空间美感的评判能力5课时No.课程名称教学大纲教学目的课时安排3软装基本知识23、色彩原理a)色彩的基本特性b)色彩的联想与象征c)色彩与光的关系d)色彩与材质的关系1、掌握固定色彩搭配的基本规则2、熟练运用色彩搭配的准则5课时No.课程名称教学大纲教学目的课时安排4空间主题确立空间规划1、生活空间规划a)生活方式的把握b)空间功能规划c)空间尺寸规划2、色彩规划a)色彩规划的顺序b)色彩与材质的关系c)色彩与采光的关系d)褪色与污染1、掌握设计基本原理2、了解和掌握空间设计的基本方法，提升空间美感的评判能力5课时No.课程名称教学大纲教学目的课时安排5家具基础知识1.家具史→主流风格与品牌以及市场分析了解目前家具市场的主要流行趋势了解品牌家具的历史文化5课时No.课程名称教学大纲教学目的课时安排6布艺、窗帘基础知识A.窗帘的分类B.选择窗帘的基本步骤C.地毯的分类1.掌握基本窗帘的选择方法2.掌握地毯的基本选择方法3.5课时No.课程名称教学大纲教学目的课时安排7照明基本常识及花灯的基本常识A.照明设计常用专业用语介绍B.花灯的分类C.花灯的基本选择方法1、了解照明设计的基础知识及在室内的运用规则2、花灯在室内空间的基本运用5课时No.课程名称教学大纲教学目的课时安排8软装饰品绿植、花艺、A.艺术品与装饰品的定义B.装饰画的常识C.适用于室内的绿植、花艺材料、器皿介绍D.饰品选择原则1.简单了解装饰品与艺术品的区别2.简单了解装饰画的基本选择法3.基本了解各种绿植、花卉的特性4.掌握基本的选配方法5课时No.课程名称教学大纲教学目的课时安排9软装设计软件必修课a)PPT基本制作b)PS基本操作c)CAD基本读图掌握软装设计必备软件操作能力5课时No.课程名称教学大纲教学目的课时安排10信息收集、与客户沟通方式及提案方式1、产品信息收集方法2、客户信息收集3、沟通技巧4、提按表现形式5、提案说明方法1、了解信息收集的基本方法2、掌握基本软装方法的制作方法3、掌握基本软装方案的演说方法5课时。
软装课程实施方案
软装课程实施方案一、课程背景分析。
软装是指在室内装修中，通过家具、布艺、灯饰、装饰画等软装饰品的搭配和设计，使室内空间更具美感和舒适度。
随着人们对居住环境品质的要求不断提高，软装设计也逐渐成为室内设计的重要组成部分。
因此，开设软装课程对于培养学生的实际操作能力和审美水平具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对软装设计的理论基础和实践技能；2. 提高学生对材料、色彩、布局等软装元素的认知和运用能力；3. 培养学生的审美观和创造力，使其能够独立完成软装设计方案；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其能够在实际项目中协作完成软装设计。
三、课程内容安排。
1. 理论课程。
通过讲授软装设计的基本理论知识，包括色彩搭配、材料选择、空间布局等内容，使学生建立起对软装设计的整体认知。
2. 实践课程。
通过实际操作，让学生掌握软装设计的具体技能，包括软装元素的搭配、样板间的设计、软装方案的制作等内容，使学生能够将理论知识运用到实际项目中。
3. 项目实践。
将学生分成小组，通过实际项目的合作设计，让学生在真实的环境中应用所学知识，培养其团队合作意识和实际操作能力。
四、教学方法。
1. 理论与实践相结合。
通过理论课程的讲解和实践课程的操作，使学生在理论和实践中相互补充，达到知行合一的效果。
2. 项目驱动。
以项目为导向，让学生在实际项目中学习和实践，培养其解决问题的能力和创新思维。
3. 师生互动。
营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提出问题和建议，促进师生之间的良好互动。
五、课程评估。
1. 考核方式。
采用综合考核的方式，包括课堂表现、实践操作、项目成果等多方面进行评估。
2. 评价标准。
评价学生的软装设计水平、团队合作能力、创新能力和实际操作技能，全面考察学生的综合素质。
六、课程资源。
1. 教学设施。
配备专业的软装设计软件、实验室、样板间等实践教学设施，为学生提供良好的学习环境。
2. 师资力量。
配备具有丰富实践经验和教学经验的软装设计专业教师，为学生提供专业的指导和辅导。
软装饰设计课程标准-建筑装饰专业
软装饰设计课程标准【课程名称】软装饰设计【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业1、前言1．1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的装饰设计方向课程，是从事建筑装饰设计与室内设计岗位的一门专业必修课程。
其功能是让学生熟练掌握室内软装饰设计与现场软装配置及空间整体协调的方法和技能，了解相关软装材料种类，达到熟练进行现场软装配置的技能，使学生能够独立完成不同功能空间的软装设计。
本课程是建筑装饰设计课程的后续课程，为学生从事建筑装饰专业的相关岗位奠定专业基础。
1．2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、做学一体原则，根据建筑装饰专业的工作任务与职业能力要求，以建筑装饰专业的相关工作中软装饰设计要求为依据设置本课程。
课程内容的选取围绕完成软装设计所需的职业能力培养需求，并参照《民用建筑设计》《民用建设设计通则》等国家规范和标准，充分考虑本专业中职学生对本课程相关理论和技能知识的需要，并融入软装设计岗位职责等相关要求。
课程内容组织是以软装设计要素及软装工作任务为线索、遵循软装设计的认知规律、以培养软装饰设计能力为主线，以建筑装饰项目软装案例和相关设计规范为载体，根据软装设计七大元素设计有软装市场调研与分析、室内软装色彩应用、室内家具设计与选配、室内灯具和灯光配置、室内软装布艺配置、室内软装花品植物配置、室内软装画品配置、室内软装饰品配置、室内软装现场安装与配置9个学习任务，以任务为载体整合相关知识与技能。
本课程建议学时数为60学时。
2、课程目标通过本课程的学习，使学生具备能在装饰方案设计的基础上进行室内软装饰设计的专业知识和操作技能，能合理选择软装饰材料与陈设，绘制相关设计图纸，能够达到建筑装饰专业岗位技术人员职业标准对于软装配置设计的实际工作要求，在完成某项任务的同时理解并熟练掌握室内软装设计的各种方法和技术，为能够参与建筑装饰专业设计等相关的职业能力奠定良好的审美基础，掌握专业技能，具体达成以下职业素养和职业能力培养目标：职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的工作态度，养成严格按照设计规范进行设计的工作习惯，注重设计的合理美观，培养良好地审美能力和良好的专业沟通能力，能快速进行室内软装搭配，不怕烦不怕累，具备诚实、守信、善于沟通和合作的职业品质。
室内软装饰设计---授课计划
2017—— 2018学年度第一学期
授课计划课程名称室内软装饰设计
主讲教师向金定职称讲师辅导教师向金定职称讲师适用专业、班级14环境艺术设计
编制时间2017年9月
吉首大学张家界学院教学科研部制
授课方案
2、对教材的处理，要求按照教学大纲的规定，结合学生的实际，并考虑对相关课程相
衔接等需要，提出正确使用教材的方案，如属通用教材或借用教材，应以教材内容增删、详略和重点，作出明确的安排。
本计划一式两份,每学期开学第一周内填写好（可打印），经所在部(系）审核后一份交所在部(系）存档,一份任课老师留存.
教学日历
教学日历
计划审核意见
计划执行情况检查登记。
软装饰布置上课流程
软装饰布置上课流程软装饰布置上课流程上课起立同学们好请坐。
场景一：今天上课前我请大家观看一段视频回顾一下我们这几周的工作。
场景二：同学们看完视频后有什么感受？过程很辛苦但也很有成就感吧！的确和你们一样这几周我也沉浸在与你们共同工作的乐趣中。
非常期待现场布置的结果。
那么在布置前我们回顾下软装设计基本的工作流程：了解项目组建团队方案设计采购产品现场布置项目跟踪。
场景三：按照软装流程今天我们将把几周来的成果给予展示方案是否合理有效就看今天我们对餐厅、客厅现场布置的效果了。
场景四：今天的课我们主要通过熟悉客厅、餐厅的陈设品种类和掌握客厅、餐厅陈设布置原则来完成。
场景五：为了与你们日后的工作岗位更加接轨今天的现场布置我们借助实训中心样板房结合方案评审的形式展开。
一般的方案评审会会有这样几个岗位总监、总监助理、同行设计师、设计小组。
那今天我邀请了3组设计小组。
他们分别是简爱小组、白桦小组、春风小组。
与大家打个招呼。
我担任今天的总监总监助理要主持今天的评审会现场采集资料调控设备统计评价表。
贯穿全场很有挑战谁愿意尝试一下。
倪妍同学我知道你有摄影基础今天的资料的采集非常关键那就有你作我的总监助理吧那其余的同学就作为同行设计师评审我们的方案。
场景六：今天的评审会按照这样的流程进行：汇报方案介绍布置策略布置现场点评现场小组互评总监点评。
场景七：那评审会现在开始有请倪妍。
场景八：我和很高兴担任今天的总监助理但我只是有摄影基础完成今天的评审会有点困难总监我可以也找个帮手吗？可以。
那谁愿意协助我一起完成任务呢？好王涛涛同学请你和我一起完成今天的任务吧。
场景九：下面发放评价表请各小组自评和互评同行设计师评价3组设计小组汇报的方案和现场布置的过程和结果。
场景十：下面有请第一小组汇报你们的方案。
请问各位有什么需要提问的吗？提问：色彩的运用上我感觉到很现代但是简约主义风格你们不考虑其他元素来表现吗？我们就是想用醒目的色彩表现简约主义总监给我们提到过今年流行趋势中明亮的色彩也是其中一种。
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清华大学软装与陈列设计（温州）班
时间安排
开学时间：2012年9月21日
上课时间：2012年9月21日-23日上课地点：温州
2012年10月13日-14日上课地点：温州
2012年10月27日-28日上课地点：深圳华侨城派意馆
2012年10月29日-31日游学考察：香港澳门
授课安排
时间课程名称授课教师上课地点
9月21日09:00-17:00 别墅
软装设计应用
戴昆
北京居其美业住宅技术开发有限公司执行总
裁。
先后主持设计的住宅及办公楼项目超过
百万平方米。
其作品参加中法文化年建筑交
流展，赴法国展览
温州
9月22日9:00-17:00 会所
软装设计应用
梁建国（加拿大籍）
北京集美组执行总裁、创意总监。
中国陈设
艺术专业委员会常务副主任、中国室内装饰
协会设计专业委员会副主任、清华大学、中
央美院城市学院主题空间客座教授
温州
9月23日9：00-17：00 色彩搭配
布艺流行元素
贾京生
清华大学美术学院教授、硕士生导师
清华大学美术学院印染实验室主任
中国家用纺织品行业协会高级设计师
温州
2012年10月13日-14日实战课程地点：温州（星期六-星期日）时间课程名称授课教师上课地点
10月13日09:00-17:00 花艺装饰设计
Damien Koh（新加坡）
国际花艺设计顾问；
美国花艺设计师协会、亚洲花艺设计师联盟、
新加坡花艺设计师协会核心成员；首个获
AIFD基金会邀请讲授花艺课程的讲师；
2008北京奥运会资深花艺顾问；新加坡国家
博物馆花艺装置艺术家；获邀在全球30多个
国家、城市进行花艺设计演讲
温州
10月14日9:00-17:00 软装设计流程
吴滨
香港无间建筑设计公司、W.GROUP地产装饰
配套机构负责人；国际室内建筑师与设计师
理事会上海地区理事长、2006亚太室内设计
双年大赛金奖2007《INTERIOR DESIGN》中
国室内设计年度封面人物1998年创立的
STRONG CASA 品牌融入了国际化的设计元
素，终成为家居设计业的翘楚。
温州2012年10月27日-31日（星期六-星期日）
时间课程名称授课教师上课地点10月27日
09:00- 17:00 酒店软装设计
梁景华（香港）
国际著名设计师、PAL设计事务所创立者、
香港室内设计师协会副会长委
梁景华工作室，深
圳派意馆
10月28日
9：00- 17：00 软装家具及配饰
应用
陈飞杰清大环艺特聘讲师
现任中央美术学院客座教授、鲁迅美术学院，
“全球时尚流行趋势发布机构”发起人，创办
飞杰室内设计工程有限公司并任总设计师；
曾为李泽楷、张国荣、任正非、王石等名人明
星设计住宅别墅项目。
参观陈飞杰设计事
务所
10月29日-
10月31日
香港、澳门考察。