小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀(I)卷

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人教小学数学二年级上册4.2《5的乘法口诀》说课稿

人教小学数学二年级上册4.2《5的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第四单元的内容。

这部分教材主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生学习并记忆口诀，同时通过练习题巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法和乘除法计算。

但是，对于乘法口诀的掌握程度可能参差不齐，部分学生可能还不太能够熟练运用口诀进行计算。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练记忆5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练记忆5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、合作等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的动手能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、挂图、练习题等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1-4的乘法口诀，引导学生进入5的乘法口诀的学习。

2.学习5的乘法口诀：引导学生观察教材中的插图，让学生通过观察和操作，发现并总结5的乘法口诀。

3.练习运用口诀：通过例题和练习题，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。

4.总结与拓展：让学生总结5的乘法口诀的特点，并进行相关的拓展训练。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

可以设计如下板书：5的乘法口诀2 * 5 = 103 * 5 = 154 *5 = 205 * 5 = 25八. 说教学评价教学评价主要包括学生的学习情况和教学目标的达成情况。

小学数学人教版二年级上册乘法口诀应用题专项练习(共42题)

二年级数学上册乘法口诀应用题1班级考号姓名总分1.每只壁虎吃9只蚊子，3只壁虎共吃了多少只蚊子？2. 有一幢5层的楼，每层高约3米，这幢大楼大约高多少米？3. 一辆小汽车3元，买3辆小汽车需要多少钱？4. 超市的果汁每瓶4元，小明买了3瓶，用了多少钱？5. 妈妈去买饼干，每盒饼干的价钱是6元，妈妈买3盒饼干需要多少钱？6. 汉堡包每个5元，买3个需要多少钱？7. 小猴用筐装桃子，每个筐装了7个桃子，5个筐装了多少个桃子？8. 一只小兔4条腿，3只小兔有几条腿？9. 白雪公主给7个小矮人发果子，每个人发3个果子，白雪公主一共要发多少个果子？10.按积的大小排队①3×4 ②5×2 ③6×5 ④9×211.一个盒子里能放5个玩具，3个盒子里能放多少个玩具？12. 一串糖葫芦上有4个红果，5串糖葫芦上有多少个红果？13. 两个数都是4，它们的积是多少？14.有一本故事书，小刚每天看4页，7天看了多少页？15.每只小兔拔了4个萝卜，3只小兔拔了多少个萝卜？16.一个乘数是8，另一个数是4，积是多少？17.根据“四九三十六”这句口诀，写出两道乘法版式？18.一个花瓶里插4朵花，6个花瓶能插多少朵花？19.要修一条路，每天修4米，5天能修多少米？20.老师买来新图书分给同学们，每组分6本，4组一共分了多少本？21.1个洋娃娃7元钱，买4个同样的洋娃娃需要多少钱？22.妈妈给小亮买了5盒铅笔，每盒6枝，妈妈一共给小亮买了多少枝铅笔？23.6个5相加是多少？24. 学校的楼房有4层，如果每层有8间教室，一共有多少间教室？25. 某电脑城第一天卖出了4台电脑，第二天和第三天卖出的与第一天同样多，该电脑城三天共卖出了多少台电脑？二年级数学上册乘法口诀应用题2班级考号姓名总分26.小朋友们分成6组做游戏，每组5个人， ? （请先把问题补充完整再作答）27.一个笔记本2元，买4个笔记本需要多少钱？28. 一个文具盒5元，买3个这样的文具盒需要多少钱？29.每个兔窝里有4只小兔子，6个这样的兔窝里有多少只小兔子？30. 一个乘数是9，另一个乘数是4，积是多少？31.一个拼音本5角钱，小明买了4本，共花了多少钱？32.小红每天在学校上6节课，一周上5天，一周一共要上多少节课？33.教室里一排坐6个人，4排坐多少个人？35.有两盒铅笔，一盒5枝，另一盒6枝，一共有多少枝铅笔？36.商店运来5箱苹果，每箱里有9个苹果，一共有多少个苹果？37. 小明每天坚持做6道题，3天做了多少道题？38.一棵树上有5只小鸟，5棵树上有我少只小鸟？39. 小树鼠在划船，每条船上有3只小树鼠，4条船上共有多少只小松鼠？40. 一羽毛球3元，买了3个羽毛球需要多少钱？41. 摆一个正方型需要4根小棒，摆5个正方型，需要多少根小棒？42.一个五角星有5个角，5颗五角星共有多少个角？。

二年级数学人教版(上册)4.2.15的乘法口诀

一共有多少个小熊？
有5个盒子。每个盒子里都有5个小熊。
5
+5
+5 10
15
+5
20
+5
25
如何算出一共有多少个小熊呢？
5个5个数出小熊的个数。
5、10、15、20、25。
5
+5
+5 10
15
+5
20
+5
25
5+5=10 5×2=10 2×5=10
5+5+5=15 5×3=15 3×5=15
想：一五得五想：二五一十
5×1=5 5×2=10
巧学妙记：
5的乘法口诀是根据几个5相加得来的，5的乘法口诀有5句，每相邻的两句口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以写成两个乘法算式，乘数相同的口诀只能写成一个乘法算式。
对口诀。
三五....
十五
一五得五二五一十三五十五
四五二五
五五二十五
1×5=5
5×1=5
二五一十
2×5=10
5×2=10
三五十五
3×5=15
5×3=15
四五二十
4×5=20
5×4=20
五五二十五 5×5=25
思考：每句口诀能写几个乘法算式？哪句口诀不一样？你知道为什么吗？
相乘的两个数是口诀中的前两个数，口诀最后的数就是这两个数的乘积。
5×1=？ 5×2=？ ……
一五得五二五一十三五十五四五二十
5个5 5×5=25 五五二十五
思考：每相邻两句乘法口诀的得数相差 5 。
一五得五Biblioteka 1×5=55×1=5

人教版小学二年级数学上册1-4单元课后练习题(含参考答案)

1.1 认识厘米和米1.在正确的测量方法下面打√。

2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。

4厘米○ 4米 10厘米○ 9米100厘米○ 1米 2米○ 20厘米1米○ 90厘米 99米○100米3. 在（）里填上cm或m。

一棵树高7（）围巾长80（）跳绳长1（）60（）杯子高15（）4. 从大到小排一排。

8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米5. 算一算。

1米-80厘米=( )厘米 1米+40厘米=( )厘米48米-8米=( )米 35厘米-7厘米=( )厘米参考答案：1.2.＜＜ = ＞＞＜3. m cm m cm cm4. 10米＞8米＞1米＞80厘米＞72厘米＞1厘米5. 20 140 40 281.2 认识线段、解决问题1.在线段的下面画√。

2.量一量。

AB= BC= AC= BD= AD= CD= 3.画一画。

（1）画一条8厘米长的线段。

（2）画一条比3厘米长2厘米的线段。

4.图中各有几条线段。

5. 在括号里填上合适的单位。

(1)一支铅笔长20( )。

(2)旗杆高10( )。

(3)一根手指大约宽1( )。

(4)一块橡皮长3( )。

6.圈出合适答案。

参考答案：1.2. 2cm 2cm 4cm 6cm 8cm 4cm3. 略4. 6 65. （1）cm （2）m （3）cm （4）cm6. 长窄短2.1 不进位加1.列竖式计算。

32+6= 24+3= 59+4=20+67= 33+25= 30+18=2.连一连。

3.二（1）班有男生26人，女生22人，二（1）班一共有多少学生？4.商店里卖出了44个西瓜，还有5个，商店里原来有多少个西瓜？参考答案：1. 38 27 63 87 58 482.3. 26+22=48(人)4. 44+5=49（个）2.2 进位加1.用竖式计算。

29+45＝ 36+17＝ 64+29＝ 67+16＝2. 在里填上“>”“<”或“=”。

26+1536 42+2860 24+385375+1557+15 31+7673+16 48+2756+27 3.对的在（）里打√，错的打×，并改正。

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元《表内乘法》的一部分。

本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法和基本的数学概念，对于乘法的意义有一定的了解。

但是，学生对于乘法口诀的掌握程度不同，部分学生可能还未能完全熟练运用口诀进行计算。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现规律、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的团队合作意识和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握5的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用5的乘法口诀进行乘法计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的插图和例题，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察发现法：学生通过观察例题和同伴的计算过程，发现乘法口诀的规律。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论和计算，培养学生的团队合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含生动插图和例题的教学课件。

2.学习材料：准备练习题和小黑板等学习材料。

3.教学时间：预计课时为40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾加减法和基本的数学概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示教学课件，呈现5的乘法口诀的例题。

引导学生观察例题，发现乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生根据乘法口诀进行计算。

教师巡回指导，给予学生个别化的帮助。

4.巩固（5分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法口诀的掌握程度。

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教学设计1

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教学设计1一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元第二节的一部分，主要内容是让学生掌握5的乘法口诀。

本节课的内容是学生学习乘法口诀的基础，对于学生后续学习其他乘法口诀具有重要意义。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现5的乘法口诀的规律，从而让学生主动参与到学习过程中，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于乘法的概念有一定的了解。

但是，学生对于乘法口诀的理解和运用还需要进一步的引导和培养。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，通过具体实例和操作活动，帮助学生理解和记忆5的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握5的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现规律、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握5的乘法口诀。

2.难点：让学生能够理解并运用5的乘法口诀进行乘法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有生动图片和实例的教学课件，帮助学生理解和记忆5的乘法口诀。

2.教学卡片：准备5的乘法口诀的卡片，用于学生操练和巩固。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅图片，图片中有5只小鸟，每只小鸟都拿着一个气球，让学生观察并思考：如果有5个气球，每个气球都吹得很大，那么一共有多少个气球呢？2.呈现（10分钟）呈现5的乘法口诀，引导学生观察和发现规律。

二年级上册数学教案-4.2.15的乘法口诀人教版

二年级上册数学教案4.2.1 5的乘法口诀人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案4.2.1 5的乘法口诀，这是一节人教版的课程。

一、教学内容我们今天要学习的教材是《人教版二年级数学上册》的第4章第2节，主要内容是5的乘法口诀。

学生们将学习如何通过简单的乘法运算来记忆5的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法题目。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法题目。

同时，我也希望学生们能够通过口诀的运用，提高他们的数学计算能力和记忆能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法题目。

难点在于如何引导学生通过记忆和理解来掌握口诀，并能够灵活运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在黑板上写下一些简单的乘法题目，让学生们尝试计算。

通过计算的结果，我会引导学生发现5的乘法口诀的规律。

2. 讲解口诀：我会逐个解释口诀中的每个数字的含义，让学生们理解和记忆口诀。

同时，我会用实际的乘法题目来演示口诀的运用。

3. 随堂练习：在讲解完口诀后，我会给出一些随堂练习题目，让学生们运用口诀进行计算。

我会及时给予指导和纠正，确保学生们能够正确地运用口诀。

4. 小组活动：我会将学生们分成小组，让他们相互练习口诀的运用。

每个小组成员都要轮流说出口诀，并能够用口诀计算出相应的乘法题目。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板和粉笔来展示5的乘法口诀，以及一些例题的计算过程。

通过清晰的板书，学生们可以更好地理解和记忆口诀。

七、作业设计1. 5 × 3 =2. 5 × 4 =3. 5 × 5 =答案：1. 5 × 3 = 152. 5 × 4 = 203. 5 × 5 = 25八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择适合的乘法题目：我需要选择一些简单且易于理解的乘法题目，以便学生们能够通过计算发现口诀的规律。

人教版二年级上册数学第四单元-表内乘法(一-)-测试卷含答案(培优)

人教版二年级上册数学第四单元表内乘法（一）测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下面算式不是用口诀“二四得八”计算的是：（）。

A.2×4B.4×2C.2+42.乘法口诀“四九三十六”，正确的乘法算式为（）。

A.9+9+9+9=36B.4+4+4+4+4+4+4+4+4=36C.4×9=36D.4+9=363.当积是18的算式是（）。

A.28－10B.3×6C.20＋84.6＋6＋6＋6＋6可以用（）来计算。

A.5×6B.5×4C.5×35.积不是24的算式是（）。

A.3×6B.4×6C.3×86.计算结果与5个4不相等的算式是：（）A.5×4B.4×5C.5＋4二.判断题(共6题，共12分)1.两个数相乘，积一定大于其中一个因数。

（）2.4×5和5×4都可以用“四五二十”来计算。

（）3.6的2倍是多少？列式是6×2。

（）4.5+2×8=？这道题应先算加法，最后得数为56。

（）5.某小学举行唱歌比赛每个年级能够参加决赛的有4人，那么能参加决赛的一共有20人。

（）6.8＋8＋8＝3×8＝8×3（）三.填空题(共6题，共23分)1.填写最大的数。

（1）________×3＜13 （2）4×________＜10（3）3×________＜10 （4）4×________＜182.把加法算式改写成乘法算式，并求出结果。

2+2=________×________ =________。

3+3+3=________×________ =________。

3.在一条小路一边种花，从头到尾一共种了4株花，每相邻两株花之间的距离是5米，请问这条小路长（）米。

（花的宽度忽略不计）4.看图列算式：乘加算式：____________；乘减算式：____________ 。

4.2.1《5的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学

5的乘法口诀教学准备学情分析通过五福娃这样的实物图形，让学生意识到几个5相加的数学问题。

箭头累加的计算过程，为新知加法向旧知乘法做铺垫。

接着利用点子图和乘法算式一一对应，更加直观，让学生更进一步巩固乘法的意义，经历编制乘法口诀的过程，理解乘法口诀的来源和意义。

教学工具学生的100以内加减混合运算已经学习完毕，前期的乘法的初步认识，对于乘法意义的本质有所了解。

能够相对熟练的圈出几个几，写出对应的加法并改写成乘法算式。

但是对于相同加数的连加算式中的和就是对应乘法算式的积这一点，部分同学是不熟练。

所以在课堂中要让学生去发现，观察到这一现象。

二年级的小部分学生对乘法口诀有一定的认知，也很感兴趣，但是读写不规范，认识不完整。

教师可以利用各种直观模型，如实物图，点子图等，在教学过程中实现图形表征，语言表征，符号表征相互转换，让学生充分理解记忆5的乘法口诀，尊重该年级段已有的经验和认知发展的基本规律。

教学设计教学目标1.经历探索5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现5的乘法口诀的一些简单规律，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。

教学重难点重点经历编制5的乘法口诀的过程，概括并记住5的乘法口诀。

难点学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。

板书设计教学过程一：创设情境，导入新课。

多媒体呈现快乐便利店的福娃师:同学们,还记得这是什么吗？生：福娃；师：那08年北京奥运会上吉祥物有5个不同的类型，5个装一盒，我准备买5盒送给我的外国朋友，这里一共有多少个呢？生：25个。

课件出示教科书例题1师：你是怎么算出来的？生：数一数；5×5=25；5+5+5+5+5=25师：这个乘法算式的积，你是怎么得到的？生：5+5+5+5+5=25；是这个加法算式的和；师：请同学们拿出练习纸，看到例题一自己数一数，圈一圈，算一算，完成填空。

人教版小学二年级上册数学口算练习-练习九 2~5的乘法口诀

练习九2~5的乘法口诀1.开锁比赛。

二得八三四三得九三得六一得三一得一
二二得四十六五一十2.算式开花。

3.送信。

4.小猴吃桃子。

要根据题目中的数字想乘法口诀,填写口诀时,要注意数字的写法。

先根据算式中的两个数字想口诀,再根据乘法口诀写出结果。

是加法算式的,先把加法算式改写成乘法算式,再根据乘法算式中的两个乘数,与对应的口诀连起来。

先根据乘法算式中的两个乘数想乘法口诀,再根据乘法口诀计算出结果,最后与对应的数字连起来。

参考答案：
1.四十二三二三一四四二
2.
3.略
4.。

小学数学人教版(2014秋)二年级上册第四单元表内乘法(一)解决问题-章节测试习题

章节测试题1.【答题】看图列式计算.【答案】5,10【分析】此题考查的是表内乘法.【解答】有5组铅笔，每组有2支，求一共有多少支铅笔，列式计算为：2×5＝10（支）.2.【答题】1张桌子和2把椅子是一套，搬一把椅子需要1人，搬一张桌子需要2人，搬一套课桌椅要______人.【答案】4【分析】此题考查的是解决问题.【解答】1张桌子和2把椅子是一套，搬一把椅子需要1人，则搬2把椅子需要：1×2＝2（人）；搬一张桌子需要2人，所以搬一套课桌椅要：2＋2＝4（人）；故此题答案为4.3.【答题】15个人（）同时玩.A.不可以B.可以C.无法判断【答案】A【分析】此题考查的是解决问题.【解答】由图可知，有3组游乐设施，每组可以坐4个人，一共可以坐3×4＝12（人），15＞12，所以15个人不可以同时玩.选A.4.【答题】图中“？”处应画______个苹果.【答案】9【分析】此题考查的是等量代换.【解答】由题意知，一个菠萝与三个苹果的质量相等，一个西瓜与两个菠萝的质量相等，2×3＝6，所以一个西瓜和6个苹果的质量相等，6＋3＝9，因此一个西瓜和一个菠萝共与9个苹果的质量相等；故此题答案为9.5.【答题】汉字“木”的笔画是4画，汉字“森”的笔画是______画，词语“森林”的笔画一共是______画.【答案】12 20【分析】此题考查的是4的乘法口诀.【解答】汉字“木”的笔画是4画，汉字“森”由3个“木”组成，所以汉字“森”的笔画是：3×4＝12（画）；词语“森林”由5个“木”组成，所以词语“森林”的笔画是：5×4＝20（画）.故此题的答案是12、20.6.【答题】同学们买了3个红气球，4个黄气球，还买了3种不同颜色的风筝，每种4个.他们一共买了______个气球，______个风筝.【答案】7 12【分析】此题考查的是解决问题.【解答】同学们买了4个黄气球和3个红气球，求同学们一共买了多少个气球，就是求4和3的和是多少，用加法计算，列式是3＋4＝7（个）；同学们买了3种不同颜色的风筝，每种4个，求同学们一共买了多少个风筝，就是求3个4的和是多少，列式为是3×4＝12（个）.故此题的答案是7、12.7.【答题】有______个盘子，每盘里有______个苹果，一共有______个苹果.【答案】3,4,12【分析】此题考查的是乘法的初步认识.【解答】有3个盘子，每盘有4个苹果，求一共有几个苹果，是3个4相加，4＋4＋4＝8＋4＝12，用乘法表示为：4×3.故此题答案为3、4、12.8.【答题】小明买了一辆玩具车，付了3张5元，这辆玩具车（）元.A.8B.25C.15【答案】C【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，小明买了一辆玩具车，付了3张5元，求这辆玩具车多少元，就是求3个5的和是多少，用乘法计算，列式是5×3＝15（元）.选C.9.【答题】同学们进行跳绳比赛，每组4人，有5组，一共（）人.A.20B.9C.10【答案】A【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，每组有4人，有5组，求一共有多少人，就是求5个4的和是多少，用乘法计算，列式是5×4＝20（人）.选A.10.【答题】一辆自行车有2个轮子,那么5辆自行车有______个轮子.【答案】10【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，一辆自行车有2个轮子，求5辆自行车有多少个轮子，就是求5个2的和是多少，用乘法计算，列式是2×5＝10（个）.故此题的答案是10.11.【答题】小李的年龄是4岁,他叔叔是他年龄的5倍,他叔叔是______岁.【答案】20【分析】小李的叔叔的年龄是4的5倍,用5的乘法口诀计算,可得4×5=20.【解答】根据5的乘法口诀可知4×5＝20.12.【答题】笼子里装了5只兔子，它们一共有______只脚.【答案】20【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，笼子里装了5只兔子，每只兔子有4只脚，求一共有多少只脚，就是求5个4的和是多少，用乘法计算，列式是4×5＝20（只）.故此题的答案是20.13.【答题】爸爸买了2个蛋筒，每个4元，一共用了______元.【答案】8【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，爸爸买了2个蛋筒，每个4元，求一共用了多少元，就是求2个4的和是多少，用乘法计算，列式是4×2＝8（元）.故此题的答案是8.14.【答题】小青今年6岁,他爸爸是他年龄的6倍,他爸爸今年______岁.【答案】36【分析】考察九九乘法表,用6的乘法口诀计算,得数是36.【解答】根据6~9的乘法口诀可知6×6＝36.15.【答题】小明看一本故事书，每天看6页，看了5天，还剩30页.这本书一共有______页.【答案】60【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，小明每天看6页，看了5天，还剩30页，因为小明每天看的页数×看的天数＋还剩的页数＝这本书的总页数，所以这本书一共有6×5＋30＝60（页）.故此题的答案是60.16.【答题】数学兴趣小组中女生有6人，男生是女生的4倍，男生有______人.【答案】24【分析】数学兴趣小组中女生有6人，男生是女生的4倍，列式发现倍数关系用乘法算式更为合理，依照口诀四六二十四进行解答.【解答】6×4=24（人）.答：男生有24人.17.【答题】公园里有一片杨树林，横着看，每行6棵，竖着看每列也是6棵.这片杨树林一共有______棵杨树.【答案】36【分析】本题考察的知识点是6的乘法口诀的应用.【解答】6×6＝36(棵).答：一共有36棵杨树.18.【答题】兰兰家客厅的地砖，横着看每行是6块，竖着看每列是5块.一共铺了______块地砖.【答案】30【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，兰兰家客厅的地砖，横着看每行是6块，竖着看每列是5块，求一共铺了多少块地砖，就是求5个6是多少，用乘法计算，列式是5×6＝30（块）.故此题的答案是30.19.【答题】商店有三种颜色的气球，红红每种买6个，一共买了______个气球.【答案】18【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，有3种颜色的气球，红红每种买6个，求一共买了多少个气球，就是求3个6的和是多少，用乘法计算，列式是3×6＝18（个）.故此题的答案是18.20.【答题】小明的妈妈去给小明买酸奶.每瓶酸奶4元，买6瓶可以优惠2元，小明的妈妈买6瓶酸奶花了______元钱.【答案】22【分析】此题考查的是解决问题.【解答】根据题意，每瓶酸奶4元，买6瓶可以优惠2元，求小明的妈妈买6瓶酸奶花了多少元，就是先求出买6瓶一共多少元，再减去优惠的2元即可，列式是4×6－2＝22（元）.故此题的答案是22.。

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案1

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》教案1一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元《乘法》的第二节内容，主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

本节课的内容与生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固乘法的概念，提高计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1~4的乘法口诀，对于5的乘法口诀有一定的认知基础。

但部分学生在口诀的记忆和运用上还存在困难，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生对于乘法计算的熟练程度参差不齐，需要在课堂上给予不同程度的学生个别辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

2.培养学生的计算能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

2.教学难点：口诀的记忆和运用，以及乘法计算的熟练程度。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过设置有趣的情境，引导学生主动探究，合作学习，从而达到掌握知识、提高能力的目的。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有动画、图片、例题的教学课件。

2.练习题：准备一些关于5的乘法口诀的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些代表数字的卡片，用于引导学生进行口算练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的场景，如公园里的5只小鸟、教室里的5张桌子等，引导学生发现这些场景中都有数字5。

然后提问：“我们今天要学习什么内容呢？”在学生回答的基础上，教师引出本节课的主题——5的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师出示5的乘法口诀表格，引导学生观察表格，发现其中的规律。

教师讲解口诀的由来，让学生理解口诀的意义。

同时，教师用课件展示口诀的推导过程，帮助学生记忆口诀。

3.操练（10分钟）教师学生进行口算练习，让学生运用口诀进行计算。

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》说课稿

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元2.1节的内容。

这部分教材主要让学生掌握5的乘法口诀，并能灵活运用。

通过这部分的学习，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对于乘法运算有一定的理解。

但是，对于5的乘法口诀，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记5的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，学生能够自主探究5的乘法口诀，培养学生的合作能力和探究能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记5的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。

2.教学难点：学生能够理解并掌握5的乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作教学法和情境教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出5的乘法口诀的学习，激发学生的兴趣。

2.探究：学生分组讨论，通过实际操作和观察，发现5的乘法口诀的规律。

3.讲解：教师引导学生总结5的乘法口诀，并用多媒体课件进行讲解和演示。

4.练习：学生进行口算练习，运用5的乘法口诀进行计算。

5.应用：学生分组进行游戏，运用5的乘法口诀解决实际问题。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固5的乘法口诀。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出5的乘法口诀的规律。

可以设计成形式，列出5的乘法口诀，并在旁边标注对应的乘法运算结果。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、口算练习的正确率等方面进行评价。

同时，教师还可以通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。

人教版二年级上册数学第四单元-表内乘法(一-)-测试卷完整版

人教版二年级上册数学第四单元表内乘法（一）测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.“1×3○1+3”，比较大小，在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.=D.－2.5＋5＋5＋5可以用（）来计算。

A.5×4B.5×3C.5×53.学校食堂买来4筐大白菜，每筐6棵，一共买来多少棵？（）。

A.4+6B.4×6C.4+4+4+4+4+44.2双手套一共有多少只，列式为（）。

A.2×5=10B.2×2=4C.5×2=10D.5+2=75.以下乘法口诀只能写出一个算式的是（）。

A.三三得九B.一三得三C.二四得八6.同学们做广播体操，站4排多1人，如果站6排还多1个，那么有多少人做操? （）A.20人B.24人C.25人D.28人二.判断题(共6题，共12分)1.几个数相加，用乘法计算比较简便。

（）2.两个数相乘，积一定比每一个因数大。

（）3.2×3+3和2×4+1的计算过程不同，得数也不同。

（）4.根据乘法口诀“六六三十六”可以写出两道除法算式。

（）5.3+3+3+2改写成乘法算式是3×4。

（）6.4×6和6×4的积相等。

（）三.填空题(共6题，共21分)1.在6×3=18，是________数，3是________数，积是________。

2.填上适当的数。

7×8=7×7+________ 6×3=6×4－________3.在横线上填上“+”“-”或“×”。

4______5=20 38______16=22 29______48=77 48______8=40 15______19=57______23 8______2=2______3 4.把口诀填写完整。

三四______ 四四______ 一六______ 五五______。

二年级上册数学口诀专项训练

二年级上册数学口诀专项训练
二年级上册数学口诀专项训练包括以下内容：
5的乘法口诀：5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。

2的乘法口诀：利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。

2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。

3的乘法口诀：根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。

3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。

4的乘法口诀：先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。

4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。

6的乘法口诀：根据4的乘法口诀的编制方法，编制6的乘法口诀。

6的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差6。

7的乘法口诀：先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制7的乘法口诀。

7的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差7。

8的乘法口诀：根据6的乘法口诀的编制方法，编制8的乘法口诀。

8的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差8。

9的乘法口诀：先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制9的乘法口诀。

9的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差9。

以上是二年级上册数学口诀专项训练的内容，通过这些口诀的学习，可以帮助学生更好地掌握乘法运算，提高计算速度。

人教小学数学二年级上册4.2《5的乘法口诀》教学设计

人教小学数学二年级上册4.2《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第四单元的内容，本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-4的乘法口诀，对乘法有一定的认识和理解。

但部分学生在记忆口诀时还较困难，对乘法口诀的应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，主动探索和学习5的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记5的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，发现乘法口诀的规律，培养观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养合作意识，增强自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生熟记5的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用5的乘法口诀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固5的乘法口诀。

3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。

2.学具：学生作业本、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片和实物，引导学生观察并提问：“你们发现了什么规律？”让学生初步感知5的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师引导学生说出1-4的乘法口诀，然后出示5的乘法口诀，让学生观察并尝试记忆。

3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“对口令”、“抢答”等，让学生在游戏中运用5的乘法口诀。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对5的乘法口诀的掌握程度。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“5的乘法口诀还可以怎样应用？”让学生举例说明，培养学生的创新能力。