画嗅觉教学设计
一年级下册美术教案-画味觉 画嗅觉-苏教版
一年级下册美术教案-画味觉画嗅觉-苏教版课程背景一年级学生阅历有限，尚未能表达出自己的情感，此时美术教学可以帮助学生通过画画的方式，表达自己的情感、塑造自信、开发观察能力、创造力和想象力，建立自己对世界的独特认知。
教学目标1.学习通过观察、想象和表达来体验味觉和嗅觉，并表达出画的主题和情感。
2.提高学生观察事物的能力，学习画画的技巧。
3.帮助学生在无限的想象空间中，找到自己的独特创造力，培养学生艺术修养，提高审美水平。
教学材料颜料、画笔、画纸、创可贴、面粉、可可粉、香料等。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师介绍本次课程的主题：《画味觉画嗅觉》。
2.教师通过音频、图片等方式引导学生将注意力转移到味觉和嗅觉主题上来。
3.教师出示有关调味料、食物、花朵、水果等相关物品。
4.教师让学生闻，并说明为什么这些物品闻起来或吃起来会有特定的味道和气味。
5.根据学生的回答，教师进一步引导学生思考如何用画的方式表达味觉和嗅觉的感觉。
第二步：讲解（10分钟）1.教师分别介绍面粉、可可粉、香料等材料，让学生闻，并解释这些物品的味道与气味。
2.教师让学生感受不同的味道和气味对人类生活的影响，如面包、巧克力、香水等等。
第三步：实践操作（50分钟）1.教师提供学生各种材料，让学生自由发挥，用画笔画出不同的味道和气味。
2.学生可以用不同的颜色和线条去刻画出不同的物品的质感和味道，如用黄色和黑色画出巧克力味道，用红色和绿色画出草莓味道等等。
3.学生还可以用相关贴纸和碎纸，增加画作的层次感。
4.学生在完成画作后，可以通过口语或写作方式，表达出画作所表现的味觉和嗅觉的感觉。
第四步：展示作品（20分钟）1.学生可以在教室内进行一次自由展示，展示自己的作品，并邀请其他学生为自己的作品进行点评和评价，分享自己的观点和感受。
2.教师可以根据学生的想法和表现，从中选出优秀作品进行公开展示，帮助学生获得更多的艺术展示和锻炼机会。
教学方法1.图像教学法：图片能够帮助学生快速了解、认识形象，便于记忆，并引起学生的兴趣。
画嗅觉一等奖说课稿
画嗅觉一等奖说课稿《画嗅觉一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、画嗅觉一等奖说课稿教材分析：本课由人民美术教育出版社出版，小学美术四年级下册第六课。
本课的学习，我将围绕，“闻一闻”，“说一说”，“画一画”，“做一做”，“评一评”这五个环节来讲解。
在教学方法上力求突破学科本位，引导学生亲自体验。
在充分感受味觉的基础上，进行大胆的联想，并能够用美术的创作手段进行表现。
对知识教育的同时，不忘加强对学生的情感教育，使本课的内涵得到进一步的提高，学生的情感得到进一步的升华。
一、教学目标知识与技能目标：通过活泼有趣的课堂活动，让学生用不同的点、线、面、形、色并尝试用不同的技法与形式来表现嗅觉。
过程与方法目标：回忆生活中各种气味，小组利用带来的学具（如香水、花瓣、醋、风油精、茶叶等）感受不同气味带来的不同感受，大胆联想，并能够用自己的语言进行表述。
情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，能在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，创造性地表现自己的感受，丰富情感体验。
二、教学重难点设计教学重点：感受不同气味的实物给自己带来的不同感受，加以联想，并能够用语言进行表述。
教学难点：能够大胆而有创意的用不同形式与技法表现嗅觉之作。
三、教学准备情况教具准备：魔盒、图片、教师示范作品、学生优秀作业、ppt课件等。
学具准备：嗅觉实物、彩笔、油画棒、水粉、水彩、纸版画学具、剪刀、卡纸等综合材料（可依据小组需要酌情准备）。
四、教学方法设计教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个同学的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的`创造潜能。
学法引导：通过学习、实践和探究，引导学生在具体的情境中探究与发现，找到不同嗅觉给自己带来的不同感受，并加以丰富的联想，有创意的表现嗅觉之作。
五、教学过程（一）组织教学（课前准备）微笑地和学生打招呼，拉近师生关系。
一年级下美术教学设计-画味觉画嗅觉-苏少版
教案名称：《画味觉画嗅觉》教学目标：知识与技能目标：让学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法，通过绘画和手工制作，培养学生用美术语言表达自己的感受。
过程与方法目标：通过观察、体验、创作等环节，培养学生美术创作能力和观察力、想象力及创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的感悟，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：本课选自苏少版一年级下册第8课《画味觉画嗅觉》。
教材以生动有趣的故事导入，让学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法。
教学内容主要包括观察生活中的味觉和嗅觉，学习绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有独特感悟的美术作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法，培养学生用美术语言表达自己的感受。
难点：如何引导学生观察生活中的味觉和嗅觉，并将其运用到绘画和手工制作中。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的生活中常见的味觉和嗅觉物品（如糖果、香料等）。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）教师通过生动有趣的故事导入新课，引导学生了解味觉和嗅觉在美术创作中的表现方法。
步骤二：观察与讨论（10分钟）1. 教师组织学生观察自带的味觉和嗅觉物品，引导学生感受和描述物品的味道和气味。
步骤三：绘画与手工制作（10分钟）1. 教师示范绘画和手工制作的基本技巧，引导学生运用观察到的味觉和嗅觉进行创作。
2. 学生动手实践，创作出具有独特感悟的美术作品。
步骤四：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队协作能力。
板书设计：板书设计如下：画味觉画嗅觉1. 观察生活中的味觉和嗅觉2. 表现味觉和嗅觉的方法3. 创作具有独特感悟的美术作品作业设计：学生回家后，用相机或画笔记录下家人的一日三餐，尝试运用本节课学到的方法，表现食物的味道和气味。
(苏少版)一年级美术下册《画味觉画嗅觉》教学设计
《画味觉画嗅觉》教学设计一、教学目标1. 让学生了解味觉、嗅觉在生活中的作用，尝试用绘画的方式表达个人的味觉、嗅觉感受。
2. 培养学生对美术学科的热爱，激发学生创新精神和实践能力。
3. 培养学生学会与同学合作、交流，培养团队精神。
二、教学内容《画味觉画嗅觉》是苏少版一年级下册第6课《我感到快乐》中的一个教学内容。
本课要求学生在了解味觉、嗅觉的基础上，运用绘画的方式表达个人的味觉、嗅觉感受。
三、教学重点与难点重点：了解味觉、嗅觉在生活中的作用，学会用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
难点：如何运用恰当的表现手法，生动、形象地表现个人的味觉、嗅觉感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、实物（如水果、食物等）等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同味道和气味的图片，引导学生说出自己熟悉的味道和气味，如糖果、香水、醋、葱等。
让学生初步了解味觉、嗅觉在生活中的作用。
2. 讲解示范（10分钟）教师简要讲解味觉、嗅觉的定义，示范如何用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
教师可以通过实际品尝不同的食物和饮料，让学生亲身体验味觉、嗅觉，并将其表现在画纸上。
3. 学生创作（10分钟）学生在课堂上根据自身的味觉、嗅觉感受进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励学生发挥创新精神，生动、形象地表现个人的味觉、嗅觉感受。
4. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：画味觉画嗅觉1. 了解味觉、嗅觉在生活中的作用。
2. 学会用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
七、作业设计课后让学生回家后，尝试与家人分享自己的味觉、嗅觉感受，并将其表现在绘画作品中。
八、课后反思本节课通过引导学生了解味觉、嗅觉在生活中的作用，培养学生用绘画表现个人的味觉、嗅觉感受。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在作品评价环节，可以进一步引导学生深入分析作品，提高学生的审美能力和评价能力。
小学美术《画嗅觉》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的气味，分析如何用绘画技巧来表现这些气味，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
举例：
-难点突破：为了帮助学生将气味与图像联系起来，教师可以提供一些提示，如“酸”可以联想到柠檬的黄色和尖锐的形状，“香”可以联想到花朵的曲线和柔和的色彩。
-技巧运用：教师需要指导学生如何通过实践练习，将绘画技巧与气味的特征相结合。例如，在表现“辣”的气味时，学生可以尝试使用尖锐的线条和鲜亮的红色，以突出辣味的感觉。
3.学习运用线条、形状、颜色等绘画元素，表现各种气味的特征；
4.尝试创作一幅以“画嗅觉”为主题的绘画作品，展现自己对气味的独特感受。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察生活中各种气味的来源，培养学生敏锐的观察力和发现生活中的美的能力；
2.想象与创造：鼓励学生运用想象力，将抽象的气味转化为具体的绘画形象，培养创新意识和艺术创造力；
-识别和表达气味：学生需要学会观察生活中不同的气味，并能用绘画元素表达出来，这是本节课的核心内容。例如，如何通过线条的粗细、颜色的冷暖、形状的大小来表现气味的浓淡、香臭等。
-绘画技巧的运用：学生需要掌握如何运用线条、形状、颜色等绘画技巧，将抽象的嗅觉感受具象化。重点在于如何通过这些技巧，使作品具有表现力和艺术感染力。
小学美术《画嗅觉》教案
一、教学内容
小学美术《画嗅觉》教案，选自人教版小学美术四年级下册第四单元《生活中的艺术》第一节。本节课的主要内容是让学生通过观察和想象，用绘画的方式表达自己对各种气味的感受。教学内容包括：
《画嗅觉》教案及说课稿
《画嗅觉》教案及说课稿一、教材分析《画嗅觉》是一篇富有创意的科普文章，通过介绍嗅觉的原理、嗅觉在人类生活中的作用以及如何培养嗅觉等方面的内容，引发读者对嗅觉的兴趣和思考。
本文语言简洁明了，内容深入浅出，适合用来进行科普教育。
二、教学目标1. 知识与技能：了解嗅觉的原理、嗅觉在人类生活中的作用以及如何培养嗅觉等方面的内容。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实验等方式，培养学生的合作意识、实践能力和探究精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探究科学的情感态度。
三、教学重点与难点重点：嗅觉的原理、嗅觉在人类生活中的作用以及如何培养嗅觉等方面的内容。
难点：嗅觉的原理和嗅觉的培养方法。
四、教学方法采用问题驱动法、小组合作探究法、实验法等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的实践能力和探究精神。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些与嗅觉相关的图片，如各种香料、美食等，引导学生谈论与嗅觉相关的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 教学新课介绍嗅觉的原理，如嗅觉是如何产生的、嗅觉神经的作用等。
通过生动的语言和示例，让学生理解和掌握嗅觉的基本知识。
3. 课堂互动邀请学生分享自己关于嗅觉的体验和感受，引导学生通过举例来说明嗅觉在生活中的作用。
4. 小组讨论发放嗅觉实验的材料，让学生分组进行实验，观察和记录实验结果。
通过小组讨论，引导学生探究如何培养和提高嗅觉。
5. 总结与拓展六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实验操作等方面的表现，评价他们的课堂参与度。
2. 实验报告：评估学生在小组讨论和实验环节中的表现，以及对实验结果的分析和总结。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，如设计提高嗅觉的实践活动报告，评价他们的实践能力和创新能力。
七、教学准备1. 教具准备：准备与嗅觉相关的图片、视频、实验材料等教学资源。
2. 环境准备：确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。
第16课画味觉、画嗅觉教学设计-一年级下册小学美术(苏少版)
第16课画味觉、画嗅觉教学设计一年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，认识不同的味道和气味。
2. 培养学生运用线条、色彩表现味觉和嗅觉的能力。
3. 培养学生观察生活、感受生活、表现生活的能力。
4. 培养学生合作学习、探究学习的精神。
二、教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念。
2. 不同的味道和气味的认识。
3. 运用线条、色彩表现味觉和嗅觉的方法。
4. 味觉和嗅觉在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩表现味觉和嗅觉。
2. 难点：如何引导学生观察、感受、表现味觉和嗅觉。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、彩笔、油画棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的味道和气味，引导学生关注味觉和嗅觉。
2. 新课内容：讲解味觉和嗅觉的基本概念，让学生了解不同的味道和气味。
3. 演示：教师示范如何运用线条、色彩表现味觉和嗅觉。
4. 学生练习：学生分组合作，观察、感受、表现味觉和嗅觉。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 第16课画味觉、画嗅觉2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念、不同的味道和气味、表现方法、生活中的应用。
七、作业设计1. 画一幅表现味觉或嗅觉的画。
2. 观察生活中不同的味道和气味，记录下来。
八、课后反思1. 教学目标是否达成？如何改进？2. 教学内容是否充实？如何调整？3. 教学方法是否有效？如何优化？4. 学生参与度如何？如何提高？5. 学生作品如何评价？如何改进？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从感知到表达，从理论到实践，逐步深入地理解和掌握如何通过绘画表现味觉和嗅觉。
一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
《画嗅觉》教案3
《画嗅觉》教案教学目标：1、使学生能够运用绘画、拼贴等手法，表现几种气味。
2、通过学习，培养学生丰富的想象能力。
3、通过闻闻、交流、画画等在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
教学重点：通过学习，使学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
教学难点：能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
教学准备：1、教师准备：课件、香水、辣椒油、果汁、中药等。
2、学生准备：收集一些带有气味的物品（如蒜、醋、水果皮、香水、酒……）放在密闭的小瓶子里，带好水粉（水彩）颜料及绘画工具，彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：一、闻香导入1、上课前请学生闭眼睛，洒香水。
问：你闻到了什么味道？2、闻到这个味道有什么感觉。
（开心，舒畅，心旷神怡……）（因为每个人的生活经历不同，自身感受也不相同，对于同样的气味会有不通的感受。
）3、我们知道气味是无形无色的，我们用什么方式来表达我们的感受呢？（可以说、可以画，也可以写一段优美的文字）二、新授1、揭示课题：学习新课《画嗅觉》老师闻过刚刚的那个香味之后画了一幅画，同学们来看一下。
（出示图片）（同样的气味不同的人会有不同的感受，所以想象出来的色彩也是不一样的。
）2、问：那么同学们在这幅画中“我”是通过什么来表达刚刚的气味的呢？（根据我们学过的知识，来说说我是通过什么样的手法来表现刚刚闻到的香味的呢）①眼里的色彩。
②点、线、面的抽象组合。
3、老师画完这幅画，总觉得缺少点什么，所以又给它写了一段优美的文字，同学们来读一读。
（课件：《等待》深邃的如梦境中的凝香，不知从哪里来又到哪里去。
清幽的如天山的雪莲，却又热烈的如遥远国度的桑巴。
致远的如杯盏中的茉莉，却又亲近如小憩的呢喃。
你在身边，那么近，那么远。
）4、在我们的生活中有很多气味，老师今天带来生活中的几个片段，大家一起来看看。
①课件出示视频“炸辣椒油”，出示密封小瓶辣椒油。
（学生闻气味，看颜色）②课件出示视频“水果摊”，出示密封小瓶果汁。
苏少版美术一年级下册《第16课 画味觉、画嗅觉》教学设计2
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》教学设计2一. 教材分析《第16课画味觉、画嗅觉》是苏少版美术一年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过绘画的方式，让学生体验和表达味觉和嗅觉。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生观察、感受和描绘生活中的味觉和嗅觉。
教材还提供了丰富的绘画技巧和活动，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的感受和想法。
但是，由于年龄的原因，他们的观察能力、动手能力和表达能力还处于初步发展阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，同时要注重激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受味觉和嗅觉，培养学生的观察能力和表达能力。
2.引导学生运用绘画的方式，表达自己对味觉和嗅觉的感受。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.观察和感受味觉和嗅觉，并用绘画的方式表达出来。
2.运用适当的绘画技巧，表现味觉和嗅觉的差异。
五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的味觉和嗅觉，培养学生观察能力。
2.绘画法：通过绘画的方式，让学生表达自己对味觉和嗅觉的感受。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.准备一些与味觉和嗅觉相关的物品，如水果、香料等，供学生观察和绘画。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些与味觉和嗅觉相关的物品，如水果、香料等，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些与味觉和嗅觉相关的绘画作品，让学生欣赏和分析，了解味觉和嗅觉在绘画中的表现方式。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生尝试用绘画的方式表达自己对味觉和嗅觉的感受。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，让学生展示自己的作品，并分享自己对味觉和嗅觉的感受。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和体验味觉与嗅觉之间的关系，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 感知味觉与嗅觉：让学生通过品尝不同的食物和闻不同的气味，感知味觉与嗅觉之间的关系。
2. 味觉与嗅觉的视觉表达：引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，创作出具有独特感受的美术作品。
3. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏经典和同龄人的美术作品，分析其创作手法和表现特点，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践，掌握将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉细腻地表现出来，形成具有独特感受的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过品尝不同的食物和闻不同的气味，引导学生感知味觉与嗅觉之间的关系。
2. 讲解与示范：讲解将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法，并进行示范。
3. 学生创作：学生在老师的指导下，运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，进行绘画创作。
4. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏经典和同龄人的美术作品，分析其创作手法和表现特点。
六、板书设计1. 板书主题：《画味觉画嗅觉》2. 板书内容：（1）味觉与嗅觉的关系（2）将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法（3）创作步骤与要求七、作业设计1. 完成一幅以味觉与嗅觉为主题的美术作品。
2. 写一篇关于本节课的收获和感受。
八、课后反思本节课通过引导学生感知味觉与嗅觉之间的关系，培养学生将味觉与嗅觉转化为视觉形象的能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，使其形成具有独特感受的美术作品。
《画嗅觉》教案及说课稿
《画嗅觉》教案及说课稿一、教学目标1. 让学生了解嗅觉的基本概念，认识到嗅觉在生活中的重要性。
2. 培养学生对嗅觉的观察力和表达能力。
3. 引导学生运用想象力，将嗅觉感受用绘画的形式表现出来。
4. 提高学生对艺术的热爱，培养审美情趣。
二、教学内容1. 嗅觉的基本概念及作用2. 嗅觉的观察和描述3. 嗅觉与绘画创作的结合4. 绘画技巧的指导5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握嗅觉的基本概念，学会观察和描述嗅觉，并能将嗅觉感受用绘画表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的嗅觉感受具象化，运用绘画技巧进行创作。
四、教学准备1. 准备相关嗅觉物品，如各种香料、水果等。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备投影仪、幻灯片等教学设备。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种嗅觉物品，引导学生谈论各自对嗅觉的感受，从而引出本课主题。
2. 讲解：教师讲解嗅觉的基本概念及作用，让学生了解嗅觉在我们生活中的重要性。
3. 实践：教师指导学生观察和描述嗅觉，鼓励学生用语言表达自己的感受。
4. 创作：教师引导学生将嗅觉感受用绘画的形式表现出来，为学生提供绘画技巧指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相欣赏、学习和交流。
六、嗅觉观察与描述1. 教师组织学生进行嗅觉实验，让学生闻各种不同的气味，如花香、咖啡香、水果香等。
2. 学生尝试用语言描述自己所闻到的气味，锻炼嗅觉观察力和表达能力。
3. 教师引导学生学会用形容词和描绘性语言来表达嗅觉感受，如“清新的花香”、“浓郁的咖啡香”等。
七、绘画技巧指导1. 教师向学生介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范如何将嗅觉感受转化为绘画作品，指导学生运用绘画技巧表达嗅觉。
3. 学生跟随教师的示范，尝试运用所学技巧进行绘画创作。
八、学生作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给同学和教师，分享创作过程中的感受和体验。
第16课画味觉画嗅觉(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第16课画味觉画嗅觉（教案）一、教学目标1. 让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，知道它们在大脑中的感知过程。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现味觉和嗅觉的能力。
3. 培养学生观察生活、体验生活、表现生活的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念2. 味觉和嗅觉在大脑中的感知过程3. 运用线条、色彩等绘画语言表现味觉和嗅觉的方法4. 观察生活、体验生活、表现生活的情感态度和价值观的培养三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，运用绘画语言表现味觉和嗅觉。
2. 难点：如何引导学生观察生活、体验生活、表现生活的情感态度和价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考味觉和嗅觉在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍味觉和嗅觉的基本概念，以及它们在大脑中的感知过程。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用绘画语言表现味觉和嗅觉，分析优秀作品的表现手法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，进行绘画练习，表现味觉和嗅觉。
六、板书设计1. 第16课画味觉画嗅觉2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念、感知过程、绘画表现方法、生活观察与体验七、作业设计1. 课后作业：学生结合自己的生活经验，运用绘画语言表现味觉和嗅觉，完成一幅作品。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富，表现力强。
八、课后反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与课堂？2. 学生对味觉和嗅觉的基本概念及绘画表现方法掌握程度如何？3. 教师在教学中是否关注了学生的个体差异，进行了针对性的指导？4. 如何进一步优化教学策略，提高学生的绘画表现能力和生活观察能力？重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。
小学美术四年级下册《画嗅觉》教案一等奖2篇
7、小学美术四年级下册《画嗅觉》教案一等奖一、课时：1课时。
二、课堂类型：造型表现。
三、教学目标：1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
四、教学重难点：1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
五、教具学具：绘画工具。
六、教学过程：（一）引导阶段。
1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻，什么味道？（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？（2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！（二）发展阶段。
1、刚刚闻到香味的'这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）小结：可以画下来。
（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题——画嗅觉2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？（三）学生作画，老师巡视指导。
苏少版美术一年级下册《第16课 画味觉、画嗅觉》教学设计1
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》教学设计1一. 教材分析《第16课画味觉、画嗅觉》是苏少版美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是通过让学生尝试用画画的方式来表达不同的味觉和嗅觉，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多个味觉和嗅觉的例子，如甜、酸、苦、辣、香、臭等，同时提供了不同的绘画表现手法，如线条、色彩、形状等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对味觉和嗅觉有一定的认知，但表达能力有限。
学生在之前的学习中已经接触过简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，但对于如何将味觉和嗅觉用绘画的方式表现出来可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解和体验不同的味觉和嗅觉，培养学生的感官意识。
2.培养学生用绘画的方式表达味觉和嗅觉的能力。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察、体验、实践，理解并掌握不同的味觉和嗅觉。
2.教学难点：如何引导学生将味觉和嗅觉用绘画的方式表现出来，并具有一定的创新性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和体验不同的味觉和嗅觉，提高感官意识。
2.实践法：让学生通过绘画的方式表达味觉和嗅觉，提高实践能力。
3.合作法：让学生在团队协作中完成绘画作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备不同的味觉和嗅觉物品，如糖果、醋、苦瓜、胡椒粉等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备教学PPT，包括教材中的例子和相关的绘画技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道有哪些味觉和嗅觉吗？然后展示准备好的味觉和嗅觉物品，让学生观察和体验。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的例子，让学生观察并讨论：这些例子是如何用绘画表达味觉和嗅觉的？引导学生发现绘画表现手法，如线条、色彩、形状等。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画实践。
每组选择一个味觉或嗅觉，用绘画的方式表现出来。
四年级下美术导学案-画嗅觉-人教新课标
四年级下美术导学案-画嗅觉
一、课程目标
1.了解“嗅觉”在生活中的应用和重要性。
2.能够感性领会“嗅觉”这种感官，认识不同的气味和味道。
3.探索嗅觉与绘画的结合。
二、课程内容
1. 导入活动
观看相关视频或图片，让学生回忆和感受一些常见的气味和味道，如花香、草莓味、酸奶味等。
引导学生探讨这些气味和味道与我们的生活有什么关系。
2. 学习重点
1.嗅觉是人类重要的五种感官之一，负责感知香味、气味等。
2.嗅觉的重要性体现在生活中各个方面，如饮食、医疗等。
3.不同的气味和味道都有其特殊的表现形式，可以用视觉和听觉来感知和表达。
3. 操作活动
•让学生分小组探索不同的气味和味道，描述它们的特点和区别。
•提供绘画材料，让学生根据自己所感受到的气味和味道进行创作。
•鼓励学生在绘画中尽量营造出对应气味和味道的视觉效果。
4. 展示分享
•让学生将自己的作品展示，分享彼此对气味和味道的理解和感受。
•引导学生探讨绘画和嗅觉的结合能够带来怎样的效果和意义。
三、课程评估
通过观察和评估学生的绘画作品，了解他们对嗅觉的理解和表达能力，以及对气味和味道的感知能力。
同时，通过分组分享和讨论，评估学生在合作和交流方面的能力。
四、教学反思
在这一节美术课中，运用了多种教学方法和活动形式，让学生从观看视频、探索感官着手，进行创作和分享，达到了很好的教学效果。
同时，也发现部分学生对嗅觉的理解还比较肤浅，需要进一步培养。
在未来的教学中将加强培养学生的感官敏感性和表达能力，创造更多的探究性教学环境，激发学生的学习兴趣和热情。
《画嗅觉》教学设计
《画嗅觉》教学设计《画嗅觉》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《画嗅觉》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《画嗅觉》教学设计1教学目标：使学生能够运用绘画，拼贴等方法，表现几种气味。
通过学习，培养学生丰富的想象能力。
教学重点：通过闻各种气味来感受气味给人带来的不同感受。
教学难点：发挥想象力，进行创作。
课前准备：可要求学生收集一些带有气味的物品（如蒜，醋，橘子皮，酒，香水……）放在密闭的小瓶子里（最好是不透明的瓶子）。
带好水彩（水粉）颜料及绘画工具，彩色，剪刀，胶水等工具，材料。
教师收集一写带有气味的物品，包括花卉等。
教学过程：一，引导阶段学生以小组为单位围坐在一起，挨个闭上眼睛闻一闻所收集的东西，分别说说这种气味给人什么感觉，能够用哪种颜色来表示然后，进行小组交流。
教师也可以在教师里点一支熏香，喷一点香水，或者请学生同时剥开几个橘子，然后请学生谈谈这种气味给人的感觉，以及由此联想到的色彩。
教师小结：由于人们生活经历的不同，对于同样的气味，会有不同的感觉。
二，发展阶段请学生回忆曾经闻过的，印象比较深的一种气味，是什么气味，在哪里闻到的，这种气味会让你联想到什么教师可以参与学生的交流，譬如：妈妈生病住院的时候，我曾经在医院陪她，医院内充斥着一股消毒水的味道，令我一直打喷嚏……现在，一闻到这股气味，我就会象棋医院里洁净的墙壁，白色的床单以及护士小姐盈盈的微笑，所以我要用一些很浅很浅的颜色来表现这种气味——出示范作。
学生作业，用水彩或水粉色表现刚才提及的那种气味。
再请学生谈谈自己最喜欢的一种气味，并说出原因。
教师应启发学生谈谈这种气味带给人的愉快。
教师也同样参与学生的交流，并出示范作。
学生用自己喜欢的表现方法（譬如：剪贴，拓印，绘画……）表现自己最喜欢的气味。
三，收拾与整理妥善处理收集气味的小瓶。
画嗅觉教案
画嗅觉教案嗅觉教案教学目标：1.了解嗅觉的基本概念和作用；2.能区分不同的气味和对气味进行描述；3.培养学生的嗅觉敏感度；4.培养学生观察、分析和归纳的能力。
教学准备：1.各种气味物质，如花香、食物等；2.各种容器，如瓶子、碗等；3.小纸片，笔。
教学步骤：第一步：导入新课（5分钟）教师可以提问学生，问他们知道什么是嗅觉，以及嗅觉的作用是什么。
然后简单介绍嗅觉的定义和作用。
第二步：观察与讨论（15分钟）教师将准备好的各种气味物质放在不同的容器中，然后让学生一个个去闻，并描述闻到的气味是什么样的。
教师可以引导学生观察气味的特点，如香味、臭味等，然后引导学生进行讨论，归纳气味的分类。
第三步：活动实践（25分钟）教师带领学生进行活动实践。
首先，教师将一些气味物质放在小纸片上，让学生闭上眼睛，闻气味物质，然后在纸片上写下他们闻到的气味是什么。
然后，教师让学生交换纸片，并试图猜出对方写下的气味是什么。
最后，教师引导学生进行小组活动，让他们分别带来一种气味，然后让其他同学去闻，再进行描述和猜测。
第四步：总结（10分钟）教师带领学生进行总结，让他们回顾一下嗅觉的基本概念和作用，并让学生分享他们在活动实践中的体验和感受。
最后，教师可以提出一些问题，让学生思考和回答，进一步加深对嗅觉的理解和认识。
第五步：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中观察和描述不同气味，并写下自己的感受和体会。
作业完成后，学生可以和家人一起讨论和分享。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对嗅觉有了更深入的了解和认识。
通过观察和实践活动，学生的嗅觉敏感度得到了培养和提高。
同时，通过描述和猜测气味，学生的观察、分析和归纳能力也得到了锻炼。
这样的教学方式不仅能够增强学生的主动参与和探究能力，还能够培养学生的合作意识和团队精神。
因此，这样的嗅觉教案对于学生的整体发展是有益的。
《画嗅觉》教学设计
《画嗅觉》教学设计课题名称：《画嗅觉》教材版本：人民教育出版社小学美术教材第八册第六课课的类型：造型·表现课时：一课时授课人：孙睿教学目标知识与技能：学生能初步了解表现嗅觉的艺术语言与特点，并进行嗅觉的表现性绘画。
过程与方法：感知与交流—探索与归纳—构思创作—展示评价学生以合作探究的方式完成嗅觉的表现性绘画。
情感态度价值观：通过学习体验造型活动的乐趣，大胆传递主观思想与感情，培养学生自主学习的能力及团队合作精神，激发学生对生活的热爱，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：掌握表现嗅觉的艺术语言与特点教学难点：如何完成有创意的嗅觉表现性绘画。
教学过程（一）组织教学：检查学生学具准备情况及学生出勤情况并稳定情绪。
（二）创设情境、导入新课因为兴趣是学习的最好老师，我首先设计了情境，上课前在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，同学们发现教室和平时有什么不一样吗？闻得到很香的味道吗？如何将这种特殊的感觉表现出来呢？引出今天的课题——画嗅觉（三）师生互动，讲授新课闻到教室里香甜的气息通过精美的图片启发学生联想到我们平时爱吃的水果。
并展示自己带来的神秘水果，请小朋友通过自己的探索得出：教师带来的水果是红苹果，可以闻到甜甜的味道。
师：那么还有什么食物也是甜甜的？你能说说他们的颜色吗？经过交流、讨论、总结得出：在生活中甜甜的食物多种多样，通过教师代表甜味的图片可以使学生联想到许多漂亮的颜色。
想着这么甜的味道，看着这么漂亮颜色，不自觉的勾起学生把这种味道画出来的欲望。
教师提出要求：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，看谁愿意做第一位小勇士？（设计意图：这个环节通过教师与学生的合作绘画，激发学生的思维，为学生后面的绘画创作抛砖引玉。
）作品完成后，展示另外几张不同手法、不同颜色的甜味作品，使学生了解表现手法并不是单一的，而是多样的，是一个很有趣的活动。
成熟的果实另人垂涎欲滴，可是当水果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。
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6、画嗅觉
教材分析：
本课通过"闻一闻"、"说一说"、"画一画"、"评一评"这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。
在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。
其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道。
教学目标：
１、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。
２、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。
３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重、难点：
１、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。
２、学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。
教学准备：课件、绘画工具、一些气味大的食物
教学过程：
一、导入：（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。
）
师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？
生：闻到很香的味道。
（教师同时板书部分课题：嗅觉）
师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？
生：我想到了……（课件同时展示出各种水果图片）
二、新授：
１、品尝水果：
师：老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。
想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生：闻（苹果、甜味）
（教师同时再次补充课题：嗅觉）
２、讲解甜味
师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？
生：指名回答
师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。
你们瞧（课件展示甜味的颜色）
生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）
师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士。
生：创作
师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。
）
师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！
（课件显示另外四张甜味作品）
师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？
生：指名回答
师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。
３、引出酸味：
师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。
师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？
生：指名回答
师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩）
４、闻一闻
师：老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。
生：指名回答
师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。
（电脑演示体现其它味道的色彩）
师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）
生：我闻出了……
师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！
5、找一找
师：（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。
如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
生：指名回答
７、再次引申
师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。
你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片）
师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。
没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。
说一说。
三、作业
师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本"百味书"，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本"百味书"！
生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）
四、评讲
五、小结：
师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。
老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！
教学反思：要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。