学会拨打紧急救援电话教案
一年级安全教育教案-拨打求助电话 全国通用
一年级安全教育教案-拨打求助电话全国通用一、教学目标1.了解拨打求助电话的重要性和必要性，知道通用的求助电话号码；2.掌握如何正确有效地拨打求助电话，提高遇到紧急情况下的应对能力；3.能够正确处理一些日常生活中遇到的紧急事件。
二、教学内容1.什么是求助电话；2.拨打求助电话的重要性和必要性；3.国家通用的求助电话；4.拨打求助电话的方法和注意事项；5.如何应对一些日常生活中的紧急事件。
三、教学过程第一步：导入1.讲师引导学生回忆有哪些紧急情况？遇到紧急情况如何应对？如何让家长知道？2.提出问题：如果遇到紧急情况，我们该怎么办？需要做哪些准备？第二步：讲解1.什么是求助电话：求助电话是一个紧急情况下的服务电话，可以快速联系到安全救援和公共服务部门，有助于保护人身财产安全。
2.拨打求助电话的重要性和必要性：在紧急情况下，正确有效地拨打求助电话能够调动一些有关部门、专业人员的力量，达到迅速解决问题和保护自身安全的目的。
3.国家通用的求助电话：报警电话是公民报告和求助紧急事件的联系电话，全国通用，可以在任何时候拨打，包括电话110（公安）、119（火警）、120（急救）、122（交警）等电话。
第三步：讲解1.拨打求助电话的方法和注意事项：–拨打求助电话前先冷静下来，确定事态的严重性；–善于表达，清晰、准确地描述事件的发生；–适当提供自己的相关信息，如姓名、联系方式、事发地点等；–等待对方的询问，回答问题要简洁明了；–严禁恶意或恶作剧地骚扰或冒充拨打求助电话的行为。
2.如何应对一些日常生活中的紧急事件：如火灾、地震、溺水、被陌生人拐带、自然灾害等问题。
第四步：练习1.学生分组练习拨打求助电话，并模拟紧急情况，进行求救。
2.然后，学生自查练习是否规范、到位。
教师评估练习情况。
第五步：总结1.导师总结提醒学生，以后在生活中要时刻关注周围环境变化，准备好自救的措施；2.提醒学生要求助电话，可以起到极好的应急效果；3.强调拨打求助电话需要遵守基本礼仪，不许恶意或恶作剧骚扰。
幼儿园安全紧急求助电话教育教案3篇
幼儿园安全紧急求助电话教育教案3篇幼儿园安全紧急求助电话教育教案1 活动目标:1、知道几种特殊的电话号码及其作用。
2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3、賂初步的自救意识。
重点:知道几种特殊的电话号码及其作用难点:具体使用这些特殊的电话号码活动准备:1.写有”110”、”119”、"120”、"114" 等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书:《紧急电话》。
活动过程:1教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110”的图片，引导幼儿认识。
教师:小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示"120”、"119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3.游戏”怎么办，做什么”。
教师:现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
幼儿园安全紧急求助电话教育教案2 设计背景今天张子元小朋友带来一个手机模型，小朋友自发的玩起了打电话游戏因此抓住幼儿幼儿这一兴趣，让幼儿在游戏中知道还有特殊的电话号这些特殊的电话号对我们生活有特殊的帮助。
小班社会学会拨打报急电话教案
小班社会学会拨打报急电话教案一、教学目标1. 让幼儿了解报急电话的用途，知道在紧急情况下如何拨打报急电话。
2. 培养幼儿的紧急应变能力，提高他们的自我保护意识。
3. 培养幼儿的沟通技巧，使他们能够在紧急情况下清晰、准确地表达自己的需求。
二、教学内容1. 报急电话的用途和重要性2. 报急电话的拨打步骤和注意事项3. 紧急情况下的沟通技巧三、教学方法1. 故事导入：通过讲解有趣的故事，引发幼儿对报急电话的兴趣。
2. 情景模拟：设置不同的紧急场景，让幼儿学会在实际操作中拨打报急电话。
3. 小组讨论：分组讨论在紧急情况下如何拨打报急电话，培养幼儿的沟通和合作能力。
4. 视频教学：观看相关视频，让幼儿更直观地了解报急电话的拨打方法和注意事项。
四、教学准备1. 故事课件：制作有趣的故事课件，引发幼儿的兴趣。
2. 报急电话卡片：制作不同紧急情况的报急电话卡片，方便幼儿学习和实践。
3. 视频资料：搜集相关报急电话的教学视频，供幼儿观看学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中拨打报急电话的准确性、流畅性。
2. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，了解他们对报急电话的了解和运用程度。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度、学习效果和沟通技巧。
六、教学步骤1. 引入主题：通过讲解一个紧急情况的故事，引导幼儿了解报急电话的用途。
2. 讲解报急电话的拨打步骤：讲解如何在紧急情况下拨打报急电话，包括拨打顺序、说清楚地址和需求等。
3. 演示报急电话的拨打：教师演示如何拨打报急电话，并解释每个步骤的重要性。
4. 情景模拟：设置不同的紧急场景，让幼儿分组练习拨打报急电话。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论在紧急情况下如何拨打报急电话，并分享自己的经验。
七、教学活动1. 制作报急电话手册：让幼儿参与制作一份报急电话手册，包括常用报急电话号码和拨打步骤。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，如警察、消防员、医生等，进行情景模拟，练习拨打报急电话。
求救电话教案
求救电话教案教案主题：紧急求助电话教案教学目标：1. 了解紧急求助电话的重要性和使用场景。
2. 掌握拨打紧急求助电话的正确方式和注意事项。
3. 学习紧急求助电话常用的词汇和句子。
4. 提高学生的紧急求助电话应答能力。
教学准备：1. PowerPoint或黑板。
2. 紧急求助电话教学材料。
3. 角色扮演道具，如电话卡片、电话机等。
教学步骤：步骤一：引入话题（10分钟）1. 利用图片或小视频展示紧急求助电话的场景，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生是否知道紧急求助电话的重要性，并与学生讨论其在生活中的作用。
步骤二：了解紧急求助电话（10分钟）1. 向学生解释不同国家和地区常用的紧急求助电话号码，并强调这些电话适用于紧急情况。
2. 分享一些真实的紧急求助电话案例，向学生展示这些电话是如何帮助人们解决危急情况的。
步骤三：拨打紧急求助电话（20分钟）1. 教授学生拨打紧急求助电话的正确方式和注意事项，并向学生强调在紧急情况下保持冷静和清晰地传达信息的重要性。
2. 分发或展示紧急求助电话教学材料，让学生阅读其中常用的紧急求助电话词汇和句子。
3. 进行角色扮演活动，让学生分组，一人扮演求助者，另一人扮演接听电话的工作人员。
让他们通过电话卡片或电话机实际演练拨打紧急求助电话的场景。
步骤四：紧急求助电话应答（15分钟）1. 模拟紧急求助电话的接听场景，让学生扮演接听电话的工作人员，学生需要灵活应答根据不同紧急情况提出的问题。
2. 教师帮助学生纠正错误、改进表达和提高应急问题的应答能力。
3. 鼓励学生提问，讨论和分享关于紧急求助电话应答的经验和技巧。
步骤五：总结和复习（5分钟）1. 复习紧急求助电话的相关词汇和句子，并提问学生相关问题。
2. 结束课堂时，强调学生应牢记紧急求助电话并在必要时正确使用。
教学扩展活动：1. 鼓励学生编写紧急求助电话的使用手册。
2. 规划一次模拟火灾或其他紧急情况的逃生演练，并以使用紧急求助电话为重点。
教幼儿拨打急救电话的教案
教幼儿拨打急救电话的教案教案，教幼儿拨打急救电话。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解什么是急救电话，以及为什么要学会拨打急救电话。
2. 教导幼儿如何拨打急救电话。
3. 培养幼儿应对紧急情况时冷静、果断的能力。
二、教学内容。
1. 什么是急救电话。
2. 为什么要学会拨打急救电话。
3. 如何拨打急救电话。
三、教学重点和难点。
重点，让幼儿了解急救电话的重要性，以及如何拨打急救电话。
难点，让幼儿理解紧急情况下需要冷静拨打急救电话的重要性。
四、教学准备。
1. 教学PPT。
2. 模拟急救电话。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向幼儿们介绍什么是急救电话，为什么要学会拨打急救电话。
可以通过图片、视频等形式让幼儿们了解急救电话的重要性。
2. 学习急救电话的号码（10分钟）。
老师向幼儿们介绍急救电话的号码，并反复让幼儿们跟读和背诵急救电话的号码。
3. 如何拨打急救电话（15分钟）。
老师向幼儿们介绍在什么情况下需要拨打急救电话，以及在拨打急救电话时需要注意什么。
并通过模拟急救电话的方式，让幼儿们亲自操作拨打急救电话。
4. 角色扮演（20分钟）。
老师组织幼儿们进行角色扮演，让一部分幼儿扮演急救电话接线员，另一部分幼儿扮演需要急救的人，让他们亲身体验拨打急救电话的过程。
5. 总结（5分钟）。
老师和幼儿们一起总结今天学习的内容，强调拨打急救电话的重要性，并鼓励幼儿们在遇到紧急情况时要冷静、果断地拨打急救电话。
六、教学反思。
通过这节课的教学，幼儿们对急救电话有了更深入的了解，知道了在紧急情况下应该如何拨打急救电话。
通过角色扮演的方式，幼儿们也能更直观地体验到拨打急救电话的过程，培养了他们应对紧急情况时冷静、果断的能力。
希望通过这样的教学，能够让幼儿们在遇到紧急情况时能够及时拨打急救电话，为自己和他人的生命安全做出贡献。
紧急情况打电话教案
紧急情况打电话教案一、教学目标：1. 让学生掌握紧急情况下打电话的基本技巧。
2. 让学生学会在紧急情况下正确拨打求助电话。
3. 培养学生遇到紧急情况时的冷静和应变能力。
二、教学重点与难点：重点：紧急情况下打电话的基本技巧。
难点：在紧急情况下正确拨打求助电话。
三、教学方法：情景模拟、分组讨论、案例分析、互动提问。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 手机或其他电话设备。
3. 紧急情况模拟道具。
五、教学过程：1. 导入：讲解紧急情况打电话的重要性，引出本节课的主题。
2. 基本技巧讲解：（1）电话接通后，先说明自己的情况。
（2）简明扼要地告诉对方需要帮助的内容。
（3）尽量提供详细的位置信息和其他相关资料。
（4）保持电话畅通，等待对方回应。
3. 求助电话拨打：（1）110（警察）（2）120（急救）（3）119（火警）（4）5（市民服务）4. 情景模拟：分组进行紧急情况模拟，让学生实际操作，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析一些错误的紧急情况打电话的例子，让学生引以为戒。
6. 互动提问：回答学生关于紧急情况打电话的问题，加深学生对知识的理解。
8. 作业：让学生课后练习拨打紧急求助电话，提高实际操作能力。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生对紧急情况打电话的掌握程度。
六、教学拓展：1. 让学生了解不同紧急情况的应对措施，如地震、火灾、溺水等。
2. 教授学生如何进行自救和互救，提高生存能力。
七、教学实践：1. 组织学生进行紧急情况模拟演练，提高实际应对能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，分享紧急情况下的实际经验。
八、教学反馈：1. 收集学生对紧急情况打电话技能的掌握情况。
2. 根据学生反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
九、教学评估：1. 通过测试、演练等方式，评估学生对紧急情况打电话的掌握程度。
2. 分析教学效果，提出改进措施。
2. 强调紧急情况打电话在生活中的重要性。
3. 鼓励学生在遇到紧急情况时，勇敢、冷静地应对。
紧急情况打电话教案
紧急情况打电话教案一、教学目标：1. 让学生了解在紧急情况下如何正确拨打电话求助。
2. 培养学生冷静应对紧急情况的能力。
3. 让学生掌握基本的电话求助流程和常用紧急电话号码。
二、教学重点：1. 紧急情况下正确拨打电话的方法。
2. 常用紧急电话号码的记忆。
三、教学难点：1. 如何判断何时需要拨打紧急电话。
2. 如何在紧急情况下保持冷静，清晰地传达信息。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 电话模拟器。
3. 紧急电话号码卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示紧急情况下的图片，引导学生思考在紧急情况下如何求助。
2. 新课内容：教师讲解紧急情况下拨打电话的基本原则和方法，强调拨打紧急电话的重要性。
3. 案例分析：教师提供几个紧急情况的案例，让学生分组讨论如何正确拨打紧急电话。
4. 实践操作：学生分组使用电话模拟器进行紧急电话的拨打练习，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结紧急情况下拨打电话的步骤和注意事项。
6. 巩固练习：学生独自使用电话模拟器进行紧急电话的拨打练习，教师点评并纠正错误。
7. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中要掌握紧急电话号码，并能在紧急情况下冷静应对。
8. 课后作业：学生回家后，尝试向家人介绍紧急情况下拨打电话的方法，并记住常用紧急电话号码。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
10. 家校沟通：教师通过电话或短信与家长沟通，了解学生在家庭中的实际操作情况，鼓励家长关注孩子的安全问题。
11. 阶段测试：教师在阶段性教学中对学生进行测试，了解学生对紧急情况打电话教案的掌握程度。
12. 复习巩固：教师定期复习紧急情况打电话的内容，确保学生记忆犹新。
13. 拓展学习：教师引导学生了解其他国家紧急电话号码，拓展学生的国际视野。
14. 安全教育：教师结合紧急情况打电话教案，对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
小班科学教案：如何拨打紧急电话—正确应对紧急情况
小班科学教案：如何拨打紧急电话—正确应对紧急情况紧急情况时刻可能会发生，而我们在遇到这种情况时，正确的应对方式可以保护我们的安全和降低我们自己以及周围人员的风险。
如何正确地拨打紧急电话呢？这就是我们今天要学习的内容。
通过这个小班科学教案，孩子们可以掌握正确的紧急情况处理方式，增强安全意识和自我保护能力。
以下是小班科学教案的详细内容。
一、认识紧急情况紧急情况通常指突发、严重且紧急的事件，需要立即采取行动以避免或减少人员伤害、财产损失、生命威胁等。
一些常见的紧急情况包括火灾、地震、水灾、车祸、意外伤害、家庭暴力等。
在这些情况下，如果我们不及时采取行动，就会导致极大的风险和危害。
二、学习如何拨打紧急电话当我们遇到紧急情况时，拨打紧急电话是最快捷、最有效的保护自己的方法。
在大多数国家和地区，紧急电话是911或112。
在中国大陆地区，紧急电话是110、119、120等。
在拨打紧急电话时，需要按照以下步骤：1.要保持冷静，不要惊慌失措。
2.找到电话，确认电话号码。
3.拨打紧急电话号码。
如果不知道紧急电话号码，可以问路人寻求帮助，或者到附近的公共机构求助。
4.告诉接线员你的姓名、地址、紧急情况和需要的帮助。
这些步骤可能看起来简单，但在紧急情况下，我们的情绪会变得很激动，很难保持冷静和清醒，让孩子们知道这些信息，并在实践中练习它们非常重要。
三、实际演练为了让孩子们更好地掌握如何应对紧急情况，并在发生紧急事件时保护自己，实际演练是必不可少的。
在教室里，可以制定模拟紧急情况，让孩子们根据自己的判断和常识，立即采取行动，并拨打紧急电话。
在模拟紧急情况之前，可以对孩子们进行一些必要的指导和讲解，让他们了解紧急情况的种类和应对方式。
在模拟过程中，可以根据孩子们的具体情况掌握其掌握情况。
四、加强安全意识早期教育和安全知识教育对孩子们的成长和安全至关重要。
在平时的教育过程中，除了对紧急情况的教育之外，还应该加强孩子们的安全意识，让他们学会自我保护和预防。
幼儿园安全教案：学会用电话呼叫紧急救援
幼儿园安全教案：学会用电话呼叫紧急救援学会用电话呼叫紧急救援一、前言在幼儿园，孩子们的安全问题一直是我们极为关注的重点。
由于幼儿园孩子的年龄较小，他们的认知和应对能力相对较弱，因此我们在日常教育中也要注重培养孩子的应急意识和技能。
本次安全教案的主题是“学会用电话呼叫紧急救”，旨在让幼儿园的孩子们在面对紧急情况时能够及时、正确地呼叫急救人员，确保自身安全。
二、知识讲解1.了解紧急情况幼儿园的孩子们可能面临着各种各样的紧急情况，例如突发疾病、意外伤害、火灾等等。
因此，要让孩子们意识到这些紧急情况的存在，并知道如何应对。
2.认识电话电话是现代社会中非常重要的一种通信工具。
在面对紧急情况时，快速使用电话呼叫急救人员，能够在最短时间内得到帮助。
因此，教会孩子们正确使用电话也是很有必要的。
3.学会呼叫紧急救援孩子们呼叫紧急救援的方法很简单，只需要按下电话上的“1-1-0”键即可。
在呼叫前，孩子们需要掌握以下几点要领：（1）过一遍紧急情况的类型和发生地点，告诉急救人员需要怎样的救援。
（2）告诉急救人员自己的姓名、电话号码、现住地址等个人信息。
（3）保持冷静，让急救人员了解当前的情况并等待他们的到来。
三、操作演练为了让孩子们更好地掌握呼叫紧急救援的方法，我们进行了现场操作演练。
1.模拟紧急情况我们模拟了一个孩子突发心脏病需要救治的情景，并要求几名孩子担任“呼叫者”，让他们通过向急救人员报告发生地点、提供个人信息等方式，正确地呼叫紧急救援。
2.重复训练我们重复进行了多次模拟，并让每一个孩子都进行了练习，确保他们能正确、熟练地进行操作。
四、拓展实践除了教授孩子们如何呼叫紧急救援外，我们进行了更多的拓展实践活动，包括：1.安全常识学习我们教授孩子们如何正确使用消防器材、如何防止校园伤害等安全常识。
这些知识将在孩子们日常生活中派上用场。
2.安全漫画制作我们让孩子们创作了一幅“紧急情况下的电话呼救”安全漫画。
通过漫画的绘制，孩子们能够更加容易地理解学到的知识，将其变成自己的知识。
求救电话安全教案
求救电话安全教案第一篇：求救电话安全教案求救电话安全教案目的：1、遇到危险时，会拨打求救电话（110、119、120）帮助自己；2、培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。
准备：电话机两台、图片等活动过程：1、出示图片，让学生了解警察的工作性质、工作情况，知道110是维护公共安全，解决突发的事情，萌发对110的崇敬；2、讨论：遇到什么情况应拨打110报警？怎样报警？（应先打电话110，说清遇到的情况）3、情景表演：两名学生一名扮演警察，一名扮演报警者，表演报警过程，看看他们报警过程是否正确，还能怎样做？4、讨论：（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）5、模拟求救：学生两人一组，自定角色。
一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。
准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。
第二篇：大班安全教案——求救号码2009-2010学第二学期XX幼儿园幼儿安全教案安全教案——求救号码活动目标：1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。
2、让幼儿知道一人在家不能玩火。
3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。
活动准备：魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片活动过程：1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。
”教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。
2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。
教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。
紧急求助电话的教案
紧急求助电话的教案一、教案背景和目标紧急求助电话是向相关专业人士寻求帮助和紧急支援的重要途径。
随着人们生活水平的提高和社会环境的复杂化，紧急情况的发生频率也增加了。
因此，学习正确使用紧急求助电话成为了一个必要的生活技能。
本教案旨在通过教授紧急求助电话的使用方法和注意事项，使学生能够在遇到紧急情况时能够迅速、正确地求助，并提高他们的应急能力和自我保护意识。
学习目标：1. 了解紧急求助电话的作用和重要性；2. 学会正确使用紧急求助电话；3. 掌握在紧急情况下的自我保护方法。
二、教学内容与活动安排1. 紧急情况的定义和分类活动：通过讨论和案例分析的方式，学生了解紧急情况的定义和分类，并讨论各种紧急情况下应该采取何种求助措施。
2. 紧急求助电话的作用和重要性活动：通过图片展示和相关视频，让学生了解紧急求助电话的作用和重要性，并引导他们认识到正确使用紧急求助电话对于自己的生命安全和他人的协助都具有重要意义。
3. 不同紧急求助电话的使用方法活动：介绍不同国家和地区常用的紧急求助电话号码，例如国内常用的110（报警）、120（急救）、119（火警）等，以及国外常用的911等。
通过示范和角色扮演，学生能够熟悉并掌握各种紧急求助电话的使用方法。
4. 紧急求助电话的正确使用和常见错误活动：通过理论学习和情境模拟，学生分析并讨论在紧急情况下应该如何正确使用紧急求助电话，并提醒他们避免常见的错误行为，例如虚假报警、滥用紧急电话等。
5. 紧急情况下的自我保护方法活动：通过分组讨论和小组展示，学生分享和总结不同紧急情况下的自我保护方法，并加以演练。
教师可以引导学生提出一些常见的安全隐患，例如火灾、道路交通事故等，让学生能够灵活运用所学的知识和技巧。
三、教学资源和评价方法教学资源：1. 图片、视频和案例分析材料2. 计算机、投影仪等多媒体设备评价方法：1. 课堂表现评价：教师根据学生的参与度、讨论质量和展示情况等进行评价；2. 作业评价：布置与紧急求助电话相关的小组作业，例如设计应急求助手册、撰写应急求助案例分析等，评价学生的综合能力。
《学会拨打紧急援助电话》教学设计
《学会拨打紧急援助电话》教学设计围场回民小学陈国春教学目标：1、知道常用的援助电话有哪些；掌握援助电话的方法。
2、培养学生的观察能力，理解能力和表达能力。
3、树立自我意识，培养自护能力。
教学重点：知道常用援助电话有哪些。
教学难点：会正确拨打援助电话，知道拨打援助电话要注意什么。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天我们生活在爸妈的怀抱里，有爸妈的呵护，十分幸福。
可是，天有不测风云，一旦发生火灾、有人生病、发现家里被盗窃等紧急问题时，对于还小的我们来说，应该怎么办？生：回答（报警…….）师:那你们知道哪些紧急救援电话呢？生:回答知道的紧急救援电话.师：是的，我们常见的紧急援助电话是（ppt显示），这些电话也各有分工，各负其责，尤其是110.二、探究新知（正确拨打援助电话）1、学会拨打110师：现在同学们知道了这些电话号码，可真正困难来临时，我们却不知道怎样拨打这些电话，因此，学会报警，势在必行。
板书（学会）师:现在我们就来试一试,这里有一部电话，下面看我们的案例：（ppt视频案例，某高校学生电脑失窃）师：首先我们要确定拨打哪一个电话？（110）当遇到这种情况你怎么打电话？谁来试一试，（生尝试表演）师：大家觉得怎么样？谁还有补充？（学生补充）那你来试一试，怎么样？（生表演）师：表现的不错，同学们，现在咱们来一起讨论一下，在拨打紧急电话的时候除了保持冷静之外，应该说哪些内容？（生讨论交流）师：都不错，我们报警时必须说清楚（板书：拨打110，报警人的姓名，事发地点、事件、联系电话）报警人的姓名，事发地点，事件，联系电话等必要信息，以便尽快出警，缩短救援时间，现在看看我们的案例（上面的案例，应该如何简练把这个情况反映给110，谁来试试，找1、2名学生试试）同学们，现在知道如何拨打援助电话了吗？（生回答）拨打援助电话要说出前面的板书（教师指着板书学生念出来）三、学习拨打援助电话119、120（出示火灾ppt视频案例）师：看到上面的两个案例，当我们遇到这种情况时，你会如何报警？记住：首先，要确定拨打哪个电话号码，第二，要沉着冷静。
小班社会学会拨打报急电话教案
小班社会学会拨打报急电话教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解在紧急情况下如何拨打报急电话，并知道哪些电话是报急电话（如110、120、119）。
2. 技能目标：培养幼儿在遇到紧急情况时，能够冷静、准确地拨打报急电话，并能够简单表达自己的需求。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，提高他们在紧急情况下的应变能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握报急电话的拨打方法及注意事项。
难点：让幼儿在实际操作中能够冷静、准确地拨打报急电话。
三、教学准备：1. 教具准备：电话玩具、报急电话宣传册、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解报急电话宣传册，让幼儿了解报急电话的作用和重要性。
2. 讲解与示范：教师讲解报急电话的拨打方法及注意事项，并在电话玩具上进行示范操作。
3. 互动环节：教师邀请幼儿上台进行报急电话的模拟拨打，让幼儿在实际操作中掌握拨打技巧。
4. 情景演练：教师创设紧急情境，让幼儿分组进行报急电话的拨打演练。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次课程的重点内容，让幼儿明确在紧急情况下如何拨打报急电话。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中进行报急电话的模拟拨打，巩固所学知识。
2. 家长与幼儿一起讨论在紧急情况下如何保护自己，提高自我保护意识。
3. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的安全成长。
六、教学评价：1. 评价幼儿是否能掌握报急电话的拨打方法。
2. 评价幼儿在紧急情况下是否能冷静、准确地拨打报急电话。
3. 评价幼儿的自我保护意识是否提高。
七、教学拓展：1. 邀请警察、消防员等专业人士来园进行报急电话的相关讲解和演练。
2. 组织家长和幼儿一起参加紧急疏散演练，提高幼儿的应变能力。
八、教学反思：1. 教师需要定期回顾和反思教学内容和方法，确保幼儿能够掌握报急电话的拨打技巧。
2. 教师需要关注幼儿在家庭和园所中的表现，及时发现和解决问题。
小学紧急呼救电话教案
小学紧急呼救电话教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握紧急呼救电话的用途和重要性。
2. 让学生学会正确拨打紧急呼救电话，并能够清晰、准确地传达信息和求助。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 紧急呼救电话的用途和重要性。
2. 紧急呼救电话的拨打方式。
3. 拨打紧急呼救电话时需要注意的事项。
三、教学重点：1. 让学生学会正确拨打紧急呼救电话。
2. 让学生能够清晰、准确地传达信息和求助。
四、教学难点：1. 让学生在紧急情况下，能够冷静、有条理地拨打紧急呼救电话。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放短片，向学生介绍紧急呼救电话的用途和重要性。
2. 新课内容：教师向学生讲解紧急呼救电话的拨打方式，以及拨打时需要注意的事项。
3. 实例演示：教师通过模拟紧急情况，向学生展示如何拨打紧急呼救电话，并传达信息和求助。
4. 学生练习：学生分组进行练习，模拟拨打紧急呼救电话，教师巡回指导并进行点评。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，并反思如何在紧急情况下，冷静、有条理地拨打紧急呼救电话。
六、教学评价：1. 学生能够正确拨打紧急呼救电话。
2. 学生能够清晰、准确地传达信息和求助。
3. 学生在紧急情况下，能够冷静、有条理地拨打紧急呼救电话。
4. 学生对紧急呼救电话的用途和重要性有深入的理解。
七、教学资源：1. 教学PPT或教案。
2. 紧急呼救电话模拟器。
3. 学生分组练习材料。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中，要注重学生的实际操作和实践，提高学生的动手能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握紧急呼救电话的正确拨打方式。
3. 教师要定期进行复习，巩固学生所学知识，提高学生的应激反应能力。
正确拨打紧急救援电话教案
正确拨打紧急救援电话教案教案标题：正确拨打紧急救援电话教案教案目标：1. 学生能够理解何时需要拨打紧急救援电话。
2. 学生能够正确拨打紧急救援电话并提供必要的信息。
3. 学生能够描述紧急情况并提供准确的位置信息。
教学时长：45分钟教学步骤：引入活动：1. 通过与学生的讨论，引导他们思考在紧急情况下应该怎么做。
2. 提问学生是否知道紧急救援电话的号码以及何时需要拨打该号码。
知识讲解：3. 向学生介绍紧急救援电话的号码，如在中国是110（警察）和120（急救）。
4. 解释何时需要拨打紧急救援电话，如火灾、交通事故、健康紧急情况等。
角色扮演：5. 分组进行角色扮演，其中一个学生扮演紧急情况下的求助者，另一个学生扮演接听电话的紧急救援人员。
6. 求助者描述一个紧急情况，例如火灾，交通事故等，然后拨打紧急救援电话并提供必要的信息。
7. 接听电话的紧急救援人员提问求助者的姓名、所在地点、紧急情况的详细描述等。
讨论与总结：8. 与学生一起讨论在角色扮演中的体验和遇到的困难。
9. 强调提供准确的位置信息的重要性，并解释如何描述位置，如街道名称、建筑物名称等。
10. 总结正确拨打紧急救援电话的步骤和注意事项。
作业：11. 要求学生回家后与家人讨论紧急情况下的行动计划，并记录下家庭地址和紧急救援电话号码。
教学辅助工具：1. PowerPoint演示文稿2. 角色扮演道具，如电话道具3. 白板或黑板和粉笔/白板标记笔评估方法：1. 角色扮演中的学生表现和参与度2. 学生对于正确拨打紧急救援电话步骤的理解3. 学生对于提供准确位置信息的能力教案扩展：1. 鼓励学生了解其他国家或地区的紧急救援电话号码。
2. 与学生讨论不同紧急情况下的应对方法，并提供相关的救援电话号码。
3. 邀请当地的紧急救援人员到课堂上分享他们的工作经验。
注意事项：1. 在角色扮演活动中，确保学生理解紧急情况的严重性，并避免过于恐怖或暴力的情景。
2. 强调学生只在真正紧急情况下拨打紧急救援电话，避免恶作剧或滥用紧急救援资源。
学会拨打120教案
学会拨打120教案教案标题：学会拨打120教案教案目标：1. 帮助学生了解紧急情况下拨打120的重要性和必要性。
2. 培养学生正确拨打120的技能和方法。
3. 提高学生在紧急情况下的应急反应和自我保护意识。
教学内容：1. 了解拨打120的紧急情况：心脏骤停、严重外伤、意外伤害、突发疾病等。
2. 学习拨打120的正确方法和注意事项。
3. 模拟紧急情况下的拨打120的实际操作练习。
4. 学习与急救人员进行简单有效的沟通。
教学步骤：引入：1. 向学生提出一个问题：“你知道什么是120吗？它的作用是什么？”2. 学生回答后，教师解释120是急救电话，可以及时呼叫急救人员来救助有生命危险的人。
教学主体：3. 介绍拨打120的紧急情况，如心脏骤停、严重外伤、意外伤害、突发疾病等，通过图片、视频等形式展示给学生。
4. 教师向学生展示拨打120的正确方法和注意事项，包括：a. 拨打120前要保持冷静，尽量提供准确的信息。
b. 说明紧急情况的发生地点、人数和伤势。
c. 等待急救人员的指导和安排。
5. 与学生一起进行模拟紧急情况下的拨打120的实际操作练习，让学生分角色扮演拨打者和急救人员，通过模拟电话交流，加深学生对拨打120的理解和掌握。
6. 教师引导学生总结与急救人员进行简单有效沟通的技巧，如清晰明了地表达问题、听从指导等。
小结：7. 教师对本节课所学内容进行总结，并强调学生掌握了正确拨打120的方法和技能的重要性。
8. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高自身的应急反应和自我保护意识。
教学评估：9. 设计小组活动，要求学生以小组为单位，编写一份紧急情况下拨打120的操作指南。
评估学生对所学知识的理解和运用能力。
拓展活动：10. 邀请一位急救人员来校进行急救知识讲座，进一步加深学生对急救知识的了解和意识。
教学资源：1. 图片、视频等展示教学材料。
2. 模拟电话交流的道具。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的年龄、实际情况和教学环境进行适当调整和改进。
学会拨打紧急救援电话教案
学会拨打110、119、120紧急救援电话教学目标：1.知道常用的求助电话有哪些。
2.会正确拨打求助电话。
教学重点：知道常用的求助电话有哪些。
教学难点：会正确拨打求助电话。
知道拨打求助电话要注意什么。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？二、探究新知。
A.求助电话我知道。
1.认识求助电话号码。
114（公交信息咨询电话）119（火警）120（急救）110（匪警）2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。
3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。
122 交通报警电话12121天气预报10086 中国移动服务电话12315消费者投诉热线4.明确重要提示。
知道哪些求助电话是免费的，哪些求助电话是收费的。
B.正确拨打求助电话。
1.学习正确拨打“110”报警电话。
学生阅读52页相关资料，与同桌交流自己的收获。
2.学习正确拨打“119”火警电话。
学生阅读学习相关资料，全班交流拨打火警电话的方法和注意事项。
3.学习正确拨打“120”急救电话。
学习53页有关资料，在小组内交流。
4.重点提示。
当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。
拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。
C.求助电话不乱打1.阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗？为什么？案例给你的启示是什么？2.说说乱打求助电话的危害。
三、谈谈收获。
1.怎样才会做到预防为先。
2.如何做到应急有法。
四、拓展实践。
1.危险判断。
判断下面同学的行为是否正确，请在正确行为前的□中画“√”。
2.家校互动。
在家长帮助下要一起复习本节课学过的知识。
1.应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨打。
2.和家人一起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话。
紧急求助电话教案
紧急求助电话教案主题：紧急求助电话教案年级：初中班级：七年级时间：45分钟教学目标：1. 学生能够理解和运用与紧急求助电话相关的词汇和句型。
2. 学会正确拨打紧急求助电话并描述自己的紧急情况。
3. 培养学生在紧急情况下保持冷静、有效沟通和寻求帮助的能力。
教学准备：1. 投影仪或黑板2. PPT或黑板报3. 紧急求助电话教学素材，包括与紧急求助电话相关的图片和句子。
教学过程：一、导入（5分钟）观看一段紧急求助电话的视频，引发学生对紧急求助电话的兴趣和注意。
二、呈现（10分钟）1. 展示投影仪或黑板上的紧急求助电话素材，向学生介绍紧急求助电话是什么以及为什么要打紧急求助电话。
2. 呈现相关的词汇和句型，如"emergency", "911", "I needhelp.", "There's an emergency."等，帮助学生理解和掌握。
三、实践（20分钟）1. 按照教师指导和模仿的方式，学生分成小组进行角色扮演。
每个小组有一个求助者和一个接听电话的人。
2. 提供一些紧急情况的情景，如火灾、车祸等，在每个小组中，求助者打电话给接听电话的人，描述发生的紧急情况并寻求帮助。
3. 教师在实践过程中给予学生指导和帮助，确保他们能正确运用紧急求助电话的词汇和句型。
四、总结（5分钟）与学生一起回顾所学内容，强调正确使用紧急求助电话的重要性和技巧。
五、作业（5分钟）要求学生回家后为自己的家庭成员提供紧急求助电话，并告诉他们应该如何正确使用紧急求助电话。
教学反思：通过这堂紧急求助电话的教学，学生能够掌握紧急求助电话所需的词汇和句型，并能够在实践中正确运用。
通过角色扮演的方式，学生能够更好地理解和体验紧急求助电话的重要性，培养他们在紧急情况下保持冷静、有效沟通和寻求帮助的能力。
这样的教学方法既能够让学生在乐趣中学习，又能够更好地激发他们的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班安全教案：学习求救号码
幼儿园大班安全教案：学习求救号码一、教学目标1.了解紧急情况下所需要采取的应对措施2.掌握紧急求救号码，能够正确地拨打求救电话3.加强幼儿的防范意识，识别可能的危险场所和危险行为二、教学内容1.紧急情况的意义教师给孩子们讲解紧急情况的原因和意义，比如发生火灾、突然疾病、遇到强盗等等都是紧急情况，需要采取紧急措施，避免造成严重后果。
2.拨打求救电话引导幼儿了解911、110以及120等常见的求救电话，讲解求救电话的使用方法，如何快速拨打求救电话。
3.模拟紧急情况老师可以组织幼儿进行紧急情况模拟演练，比如模拟火灾、模拟被强盗袭击等等，引导幼儿学会快速反应和正确逃生方法。
4.危险场所和危险行为的识别教师可以从生活中的一些场所和行为入手，让孩子们了解这些场所和行为可能带来的危险，从而增强孩子们的防范意识，更好地避免危险。
三、教学方法1.情境教学法：通过模拟紧急情况的演练情境，让孩子们在实践中学会正确的求救电话使用方法，学会应对常见的紧急情况。
2.互动教学法：老师可以引导幼儿讨论、分享一些他们日常生活中可能遇到的危险场所和危险行为，借此帮助幼儿更好地理解课程内容。
3.多媒体教学法：老师可以使用多媒体设备，给孩子们展示紧急情况的图片和演示视频，引导幼儿更好地了解紧急情况的应对措施。
四、教学步骤1.引入讲解本节课的教学目标和意义，让孩子们了解到学习安全知识的重要性。
2.讲解紧急情况和求救电话的使用方法通过展示图片和图表，讲解紧急情况和求救电话的使用方法，让孩子们明确如何紧急求救。
3.模拟紧急情况老师可以在课堂上模拟紧急情况，比如模拟火灾和遇到强盗，让孩子们学会快速反应的方法。
4.识别危险场所和危险行为老师可以展示一些危险场所的图片，引导幼儿识别可能的危险；也可以通过讲述一些危险行为，让孩子们了解这些行为可能带来的危险。
5.总结老师可以在课堂上做一个小结，让孩子们更好地理解本节课的内容，强化他们对安全知识的记忆。
中班常识活动紧急电话教案
中班常识活动紧急电话教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿知道紧急电话号码及其用途。
2. 技能目标：培养幼儿正确拨打紧急电话的能力。
3. 情感目标：培养幼儿在遇到紧急情况时能够保持冷静，及时求助。
二、活动准备1. 教具准备：紧急电话号码卡片、拨号模拟器、故事书《紧急电话的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解故事书《紧急电话的故事》，引导幼儿了解紧急电话的用途。
2. 基本部分：(1) 教师出示紧急电话号码卡片，讲解并演示如何正确拨打110、120、119等紧急电话。
(2) 幼儿在教师的指导下，使用拨号模拟器进行紧急电话的拨打练习。
(3) 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会正确拨打紧急电话。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论在遇到紧急情况时如何保持冷静，及时求助。
四、活动评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对紧急电话知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用紧急电话的情况。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中主动表达自己的观点和体验。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起进行紧急电话的拨打练习。
2. 环境创设：在活动室设置紧急电话角，放置紧急电话号码卡片和拨号模拟器，供幼儿随时练习。
3. 相关活动：开展“小小安全员”活动，让幼儿在游戏中扮演安全员，学会保护自己和他人。
六、教学内容1. 回顾上节课的内容，复习紧急电话号码及其用途。
2. 学习新的紧急电话号码：12320（卫生）。
3. 通过情景剧表演，让幼儿学会在紧急情况下正确拨打紧急电话。
七、活动过程1. 导入部分：教师通过提问方式复习上节课学习的紧急电话号码，引导幼儿回忆并巩固知识。
2. 基本部分：(1) 教师介绍新的紧急电话号码12320，讲解其用途和拨打方法。
(2) 幼儿在教师的指导下，使用拨号模拟器进行新紧急电话的拨打练习。
(3) 教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会正确拨打新紧急电话。
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学会拨打110、119、120紧急救援电话
教学目标：
1.知道常用的求助电话有哪些。
2.会正确拨打求助电话。
教学重点：
知道常用的求助电话有哪些。
教学难点：
会正确拨打求助电话。
知道拨打求助电话要注意什么。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？
二、探究新知。
A.求助电话我知道。
1.认识求助电话号码。
114（公交信息咨询电话）119（火警）120（急救）110（匪警）
2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。
3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。
122 交通报警电话12121天气预报10086 中国移动服务电话12315消费者投诉热线
4.明确重要提示。
知道哪些求助电话是免费的，哪些求助电话是收费的。
B.正确拨打求助电话。
1.学习正确拨打“110”报警电话。
学生阅读52页相关资料，与同桌交流自己的收获。
2.学习正确拨打“119”火警电话。
学生阅读学习相关资料，全班交流拨打火警电话的方法和注意事项。
3.学习正确拨打“120”急救电话。
学习53页有关资料，在小组内交流。
4.重点提示。
当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。
拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。
C.求助电话不乱打
1.阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗？为什么？案例给你的启示是什么？
2.说说乱打求助电话的危害。
三、谈谈收获。
1.怎样才会做到预防为先。
2.如何做到应急有法。
四、拓展实践。
1.危险判断。
判断下面同学的行为是否正确，请在正确行为前的□中画“√”。
2.家校互动。
在家长帮助下要一起复习本节课学过的知识。
1.应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨打。
2.和家人一起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话。