小学一年级语文《画》教案(1)

合集下载

一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)

一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。

3、会正确朗读、背诵、默写课文。

准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。

a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。

问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。

五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。

第二课时教学目标：1、巩固字词，掌握有无、远近等反义词。

2、指导朗读，背诵，默写课文。

教学过程：一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较，组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文，加深理解1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

2、指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想，课文写了哪些景色？b、课件(声画统一)，试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2、默写课文/有色，近听/水/无声。

部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇

部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇篇一教学目标1、认识11个生字，会写4个字。

认识辶、忄两个偏旁。

2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。

教学重点识字、写字，练习朗读。

信息资料1、课件或挂图，民族音乐的磁带。

2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。

教学时数两课时第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。

(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。

) 2、(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。

)对话平台欣赏教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏画。

(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。

)识字1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。

说说你是在哪里认识这些字的。

(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。

对识字量大的学生及时鼓励。

)3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。

4、利用生字卡片在组内交流识字方法。

(认识辶、忄两个新偏旁。

)(交流识字方法，有利于学生扩大视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。

)5、你想提醒大家在识字的时候注意什么？(注意区分平翘舌：色是平舌音，声、春是翘舌音。

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《画》原文画（高鼎）远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释：（1）色：颜色，也有景色之意。

（2）惊：吃惊，害怕。

译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

【篇二】小学一年级语文《画》教案一、教学目标知识与能力：1、认识十一个生字，会写四个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2、利用学过的识字方法识记本课生字。

3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1、认识十一个生字，会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2、自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。

3、在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。

四、教学过程（一）猜谜导入1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

（谜底是“画”字）2、教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

（谜底还是“画”）3、导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

下面，就让我们来学习这首诗。

【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。

（二）自学字词1、初读课文，读准字音。

小学语文一年级上册课文《画》教案

小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《画》一文。

具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、课文赏析和拓展活动。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。

2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对绘画的兴趣。

3. 培养学生热爱生活、发现美的意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习、课文朗读和赏析。

难点：理解课文中的寓意，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对绘画的兴趣，进而引入本课。

2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意字音、语调、节奏，并理解课文大意。

3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过卡片、挂图等形式加强记忆。

4. 句子理解：讲解课文中的句子，帮助学生理解课文寓意。

5. 赏析课文：引导学生从语言、内容、结构等方面赏析课文，体会作者的情感。

6. 随堂练习：让学生用彩色笔描绘出自己心中的画，展示并分享。

六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词：略3. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话描述一幅画。

3. 课后拓展：观察身边的景物，尝试用画笔记录下来。

作业答案：1. 略2. 示例：课文中的画，描绘了一片美丽的山水，山清水秀，鸟语花香，让人陶醉。

3. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《画》的学习，让学生感受到了绘画的魅力，培养了学生的观察力和想象力。

课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生的个别辅导。

同时，鼓励学生在生活中发现美、创造美，将所学知识拓展到生活实践中。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读和赏析3. 培养学生的观察力和想象力4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 选择合适的教具和学具，如生字词卡片、挂图等，使学生在视觉、听觉和触觉上全方位地感知生字词。

人教版小学一年级语文上册《画》教学设计(1)

人教版小学一年级语文上册《画》教学设计一、教学目标知识与水平：1．理解十一个生字，会写四个字。

理解“辶、忄”两个偏旁。

2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3．准确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1．通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2．利用学过的识字方法识记本课生字。

3．找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1．理解十一个生字，会写四个字。

2．准确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1．通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2．自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。

3．在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。

四、教学过程（一）猜谜导入1．教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

（谜底是“画”字）2．教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

（谜底还是“画”）3．导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

下面，就让我们来学习这首诗。

【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。

（二）自学字词1．初读课文，读准字音。

（1）学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。

（2）请学生对照课文中的拼音，给会认字表中的会认字标好拼音。

（3）课件出示会认字，指名领读，开火车读。

（4）教师范读，学生自由读课文。

2．指导认字，交流方法。

（1）课件出示：“远、近、还”，请学生说一说这三个字的共同点，理解“辶”。

（2）课件出示：“惊”，理解“忄”。

小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)

小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇）《画》是人教社义务教化课程标准试验教科书一年级上册的第一篇课文。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。

课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述，图文对应，妙趣横生。

在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字。

以下是人见人爱的我共享的小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。

篇一：一年级语文画教案篇一一、教学要求1、相识11个生字。

会写“人、火、文、六”4个字。

相识2个偏旁“”“”。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流畅地朗读课文。

背诵课文。

4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟。

整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述。

图文对应，妙趣横生。

读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。

教学的重点是练习朗读，认字。

教学的难点是了解诗句和画的关系。

三、教学建议（一）课前打算1、带领学生到风景美丽的地方去巡游，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。

2、打算一幅山水画。

（二）认字、写字1、认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，留意简单读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。

假如有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。

学生在平常生活中可能已相识了一些汉字，老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。

如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。

部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇

【导语】《画》是⼀⾸五⾔谜语诗。

课⽂扣住画这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

本课配有⼀幅精美的⼭⽔画，画上有⼭、有⽔、有花、有鸟，鸟语花⾹、⼭⽔相衬，给⼈以⽆限的美感。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写4个字。

认识辶、忄两个偏旁。

2、知道远和近、有和⽆、来和去是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景⾊，培养学⽣的审美情趣。

教学重点识字、写字，练习朗读。

信息资料 1、课件或挂图，民族⾳乐的磁带。

2、学⽣课前⾃制的⽣字卡⽚，⽔彩笔。

教学时数两课时第⼀课时切⼊举偶 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让⼤家猜⼀猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)⽼师也出个谜语⼤家猜⼀猜好吗？远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。

春去花还在，⼈来鸟不惊。

(学⽣猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课⽂《画》。

(板书课题) (好动、好奇、爱表现是低年级学⽣的特点，利⽤他们感兴趣的谜语引出课题，⼀下⼦抓住了孩⼦的⼼，激发了孩⼦们学习课⽂的热情，为教学成功地展开打下良好基础。

) 2、(出⽰挂图或课件)同学们，今天⽼师给你们带来了什么？(是⼀幅⼭⽔画)请你们看看画上都有什么？(指导学⽣按⼀定的顺序观察)今天咱们就来学习⼀⾸谜语诗《画》(板书课题) (⽤⼀幅画引出课题，让学⽣感受美，欣赏美，在美的情境中进⼊课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。

) 对话平台欣赏教师配乐朗诵课⽂，学⽣边听边欣赏画。

(让学⽣整体感知课⽂，体会⼤⾃然的美和诗句的韵律美。

) 识字 1、同学们也想读吗？要想读得好得先过⽣字宝宝这⼀关，你们有没有信⼼？ 2、出⽰本课⽣字，你认识哪个就读哪个。

说说你是在哪⾥认识这些字的。

(引导学⽣交流识字经验，增强学⽣识字的信⼼和识字的愿望。

对识字量⼤的学⽣及时⿎励。

) 3、⾃读课⽂，边读边⽤⾃⼰喜欢的符号画出⽣字表中的⽣字，借肋拼⾳多读⼏遍。

小学一年级语文《画》优秀教案

小学一年级语文《画》优秀教案《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《画》优秀教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《画》优秀教案一【教学目标】1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。

2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

【教学重点】1.能正确认读本课的生字，2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

【教学难点】1.理解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

2.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，能用自己的话说出诗的意思，受到美的熏陶【教学时数】一课时【教学过程】一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：小朋友，从开学到现在，我们学过了不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?生：小朋友都好聪明，今天我们一起再来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。

二、初读古诗，整体感知，认读生字1.教师给学生呈现媒体资源，引导学生先整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。

然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

2.方法多样，学习生字：⑴学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。

⑵同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。

⑶拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情1.学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。

2.根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。

导读方法如下：“远看山有色”，多媒体课件演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。

小学语文一年级上册课文《画》精品教案

小学语文一年级上册课文《画》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《画》一文。

教学内容主要包括教材中的第一章节，详细内容为通过描绘一系列自然景物，展现出一幅美丽的画卷，以此引发学生对大自然的热爱和欣赏。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握课文内容，学会用语言表达对大自然美景的喜爱。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，感受和描绘自然景物，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词和描绘自然景物的表达方式。

教学重点：培养学生对大自然美景的欣赏和表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生关注大自然的美景，引出本节课的主题《画》。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：a. 教师逐句解析课文，解释生字词，指导学生正确朗读。

b. 分析课文描绘自然景物的表达方式，引导学生学会运用。

4. 实践情景引入：展示不同自然景物的图片，让学生运用课文中学到的表达方式进行描述。

5. 例题讲解：选取课文中的一个自然景物，进行详细讲解和表达方式的示范。

6. 随堂练习：学生选取自己喜欢的自然景物，进行描述和表达。

六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词及其解释3. 自然景物描绘的表达方式七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的自然景物，用上课文中学到的表达方式。

2. 答案示例：我喜欢蓝蓝的天空。

天空湛蓝如洗，飘着朵朵洁白的云彩，宛如一幅美丽的画卷。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中的生字词和描绘自然景物的表达方式。

2. 教学重点：培养学生对大自然美景的欣赏和表达能力。

小学一年级语文《画》教案及教学反思

小学一年级语文《画》教案及教学反思【导语】《画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗诵。

以下是作者整理的小学一年级语文《画》教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《画》教案［教学目标］1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。

2、能正确诵读古诗，背诵古诗。

3、在教师的指导下，大致了解古诗的内容。

［教学课时］1课时［教学进程］一、借助课文插图，引出古诗。

1、教师出示课文插图，学生摸索：从上往下，看一看，图上画着些什么？2、学生自由交换。

3、教师小结过渡：有人根据这幅图，写了一首古诗，老师读给大家听一听。

说明：由于低年级学生对直观形象的东西比较感爱好，因此让学生结合课文插图，有顺序地展开视察，初步建立画与诗之间的联系，为下面的学习做好准备。

一开始的交换，也为学生提供语言表达的实践机会。

在回答问题的进程中，要重视课堂常规和学习习惯的培养，例如学生在进行口语表达时的仪态、声音，教师随机进行指导。

二、初步感知，读通古诗。

1、听教师配乐感情朗诵古诗。

2、教师出示古诗，学生逐句跟读，把古诗读正确。

3、教师标注停顿，再次带领学生朗诵，注意诗句中的停顿，把古诗读通顺。

远看/山/有色，近听/水/无声。

春去/花/还在，人来/鸟/不惊。

4、学生自由朗诵古诗，同桌相互听一听。

5、男女生对读，齐读。

说明：古诗对仗工整，平仄有序，读来琅琅上口，独具韵律美和节奏美，只有通过朗诵才能把这种美体现出来。

大量事实也证明：低年级学生学古诗，靠老师逐句串讲，事倍功半，也扑灭了学生学习古诗的热情。

所以教师在教学中应始终以学生读书为本，加强朗诵指导，让他们从读中体会古诗的美感，激发学生的感情。

在朗诵指导中，教师的范读非常重要，教师充满豪情地朗诵，可以把学生带入意境，帮助学生体验感情。

其次，读的情势应根据学生学习的情形不断变换，如个别读、男女生读、小组读、全部读等。

一年级语文《画》教案

一年级语文《画》教案一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）理解课文内容，能够用简单的语言描述画的特点和作用；（2）能够用简单的语言表达自己对画的理解和感受；（3）能够用简单的语言描述自己喜欢的画，并说明理由。

2. 情感态度与价值观目标。

通过本节课的学习，培养学生对画的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

二、教学重点与难点。

1. 重点。

（1）理解课文内容，掌握画的特点和作用；（2）表达自己对画的理解和感受。

2. 难点。

（1）用简单的语言描述自己喜欢的画，并说明理由。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师播放一些著名画作的图片，让学生观看并谈谈自己对这些画作的感受和理解。

2. 学习课文。

（1）教师朗读课文《画》，让学生跟读；（2）教师解释生字生词，帮助学生理解课文内容；（3）教师提问，引导学生分析课文，了解画的特点和作用。

3. 分组讨论。

将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的画，并说明理由。

每个小组选择一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。

4. 课堂展示。

每个小组的代表进行发言，分享小组的讨论结果。

其他同学可以提出自己的看法和意见。

5. 情感体验。

教师组织学生进行情感体验活动，让学生用画笔和颜料在纸上自由绘画，表达自己对画的理解和感受。

6. 总结反思。

教师总结本节课的教学内容，让学生回顾本节课的学习内容，并进行反思。

四、教学反思。

本节课通过多种形式的教学活动，让学生了解了画的特点和作用，培养了学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

学生在课堂上积极参与讨论，表达了自己对画的理解和感受，提高了学生的语言表达能力。

通过情感体验活动，学生得到了艺术创作的乐趣，激发了学生的创造力和想象力。

在今后的教学中，可以通过更多的艺术活动，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力，激发学生对艺术的热爱和兴趣。

部编版小学语文一年级上册-《画》(教案)

部编版小学语文一年级上册-《画》（教案）一、教学目标1.了解《画》这篇课文的故事情节和表达的思想；2.通过导入新知识习得生字词语，提高词汇量；3.认真感受课文中的画作和色彩，培养观察能力；4.通过阅读和讨论，培养学生的理解能力和表达能力。

二、教学重难点1.生字词语的认读；2.读懂《画》课文，领悟故事中蕴含的主题思想；3.通过观察，感受画作和色彩。

三、教学准备1.课文原版：《画》；2.课文讲解PPT；3.画笔、颜色纸、橡皮擦、水彩颜料等；4.PPT中的词汇图片，生字词列表等。

四、教学流程1.导入新词邯郸市一家小饭馆老板的生意日渐不如人意，于是他想要“菜烂了可以炒了吃、钱烂了可以烧了取暖”。

这些说法中，有一些生字词需要大家认真读一遍。

通过生动有趣的例子，老师能够吸引学生的注意力，让他们产生了学习新词汇的兴趣。

2.阅读并理解课文课文《画》主要讲述了小男孩小兵因喜欢画画，而意外地认识了梦想成为画家的大仙。

通过大仙花了三年的时间指导小兵的画画，小兵终于得到了妈妈认可的画作。

通过观察小兵和大仙，以及小兵和妈妈的之间的交流，小学生可以聆听到别人对自己和自己的作品的评价，进而内化这些评价，并逐渐成为自我评价的能力。

3.观察画作和色彩在讲解完课文后，老师可以请同学们一起观察教室中的不同颜色的物品，然后请同学试着用颜料画它们。

画完之后跟小伙伴们一起分享作品，展示自己的成果。

4.小结归纳在本节课结束之前，老师可以请同学们分享他们的学习体会，归纳总结本节内容。

同时，也可以请同学们设计一幅自己喜欢的画作，并分享自己的想法。

五、教学反思课堂教学是教学的重要环节之一，我们可以通过设置好课程，合理规划，设计好教学内容，使得我们的教学行动更加有效和有意义。

在教学过程中，我们需要配合学生的实际情况，针对他们的问题进行解答和分析，从而达到更好的教学效果。

小学语文一年级上册课文《画》教案

小学语文一年级上册课文《画》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材，《画》这一章节的内容。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、朗读与表达、语文园地相关实践活动。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，把握课文大意，理解课文中的生字词。

2. 学生通过学习，能够运用课文中的词语进行简单的表达与交流。

3. 培养学生的观察力、想象力，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与理解，课文的朗读与表达。

教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、挂图、录音机等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、挂图等教具，展示一幅美丽的山水画，引导学生观察、描述画中的景物，自然过渡到本节课的学习。

2. 课文学习（10分钟）a. 让学生自主阅读课文，了解课文大意。

b. 教师带领学生朗读课文，指导学生注意课文的停顿、语气等。

c. 学习生字词，让学生认读、理解并运用。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取课文中的一句话，进行句子分析，引导学生理解句子的结构、语法等。

b. 学生模仿例句，进行句子创作，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主完成课后练习题，检测自己对课文内容的掌握。

b. 教师选取部分学生作品进行展示、评价，给予鼓励和建议。

5. 语文园地实践活动（10分钟）a. 学生分组进行讨论，选取自己喜欢的一幅画，用课文中的词语进行描述。

b. 各组派代表进行展示，全班分享、交流。

六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词：山、水、花、鸟、红、绿等。

3. 课文大意：描述了一幅美丽的山水画。

七、作业设计1. 作业题目：用课文中的词语，描述一幅你喜欢的画。

答案示例：我喜欢一幅画，画中有高高的山，清澈的水，五颜六色的花，欢快的小鸟。

山是绿色的，水是蓝色的，花有红的、黄的、紫的，小鸟在树枝上欢快地歌唱。

小学一年级语文《画》教案1

小学一年级语文《画》教案1教学目标:运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

教学重点:认识12个生字，会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。

教学过程一、猜谜激趣，导入课题。

1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它忙让路，花儿见它点点头，小树见它招招手，小草见它弯弯腰。

”它是什么?(风)风娃娃可真了不起了，它是一位画家，能画出许多美丽的图画。

今天，他办了一个画展，邀请我们去参观欣赏呢，你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!(课件出示：一年四季的美景图)2、你在风娃娃的画展中欣赏到了什么?3、一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后，被风娃娃的画迷住了，情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。

孩子们想不想读一下?(想)告诉你们，其实这篇文章就收在我们的语文书中。

(板书课题：3、风是一位画家)学生齐读课题。

4、读课题，你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文，学习生字。

1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!在读课文前，我们先来复习一下上节课学习的生字。

2、生字宝宝从课文中跑出来了，你还认识他们吗?我们来做游戏：丰收的季节。

3、生字宝宝带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。

(出示词语卡片全班齐读。

)4、认熟了生字宝宝，你能读通顺课文吗?再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。

(学生自由读课文。

)5、比一比哪组同学课文读得最熟。

(分组赛读，一组读一段。

)三、精读课文，品读感悟。

1、以读带讲，学习第四段。

(1)风娃娃，最爱画画，一年四季画个不停，画出的画可美啦，这次它托老师为大家送来了一幅名为《美丽四季》的画卷。

不过这次风娃娃提出了一个要求，请同学们在看完画卷后回答一个问题。

这个问题只有细心观察的孩子才能找到答案。

风娃娃的画卷中都画了哪些景物，是哪个季节的?现在让我们一起欣赏风娃娃的作品《美丽四季》。

一年级语文上册《画》教案(8篇)

一年级语文上册《画》教案(8篇)一班级语文上册《画》教案1一、教学要求：1、通过观看图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词;会认读5个字。

3、能用自身的话说出诗句的也许意思。

4、能正确、流畅地读课文，背诵课文。

二、教学重难点：1、重点：理解诗句的意思。

2.难点：学会本课的生字和部首。

三、教具预备：投影仪、生字卡片、挂图。

四、课时布置：两课时五、教学过程：第一课时一、联系生活导入新课。

1、谈话导入。

同学们，平常俺们看了很多画，今日请同学们认真地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。

2、结合日常生活中看到过的山、水、花、鸟的情景，要求同学回答下面的问题。

(1) 想一想，假如从远处看山，山上的景色能看清晰吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2) 假如水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)(4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)小结：俺们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。

二、创设情境、补充诗句。

1、请一位同学站在教室的最终排看画中的山有没有颜色?要求同学把看到的告知同学。

(板书：远看有色。

)2、请一位女同学来到画的前面听一下水有没有声音?要求把听到的告知同学。

(板书：近听无声。

)3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)如今是什么季节了，为什么它还开着?(板书：春去还在。

)4、请一同学到画前面来仿照一下平常赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。

三、齐读诗句，板书课题。

1、齐读诗句。

2、给诗加上题目。

部编版小学语文一年级上册-识字《画》第一课时(教案)

部编版小学语文一年级上册-识字《画》第一课时（教学设计）一、教学目标1.学习认读字词：画、红、绿、黄、蓝、紫、灰。

2.了解画的基本概念，正确运用画的用途和功能。

3.培养孩子们对颜色的认知和感知能力。

4.提高学生热爱生活、热爱艺术的情感态度。

二、教学准备1.课件（包括颜色图片和画的图片）2.翻绘本或手绘板书3.颜色笔或彩笔三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过问学生是否喜欢画画，孩子们喜欢画什么等问题，引导孩子们谈论画，引发孩子们的兴趣和好奇心。

2. 学习新词（10分钟）1.老师出示识字卡片，向孩子们展示画字的部首，并解释“画”的意义。

2.老师出示颜色图片，并向孩子们介绍颜色的名称（红、绿、黄、蓝、紫、灰），同时告诉孩子们画可以用不同的颜色来绘制。

3.老师为孩子们展示画的图片，并让孩子们猜测画是用来做什么的。

3. 认读新词（15分钟）1.老师播放识字课文的语音，并渐进式教授学生识字，让学生初步了解汉字的书写结构。

2.学生在老师的指导下，跟随音频读诗，同时注意掌握每个汉字的读音和书写方法。

4. 告诉孩子们画的用途（10分钟）1.老师展示画的图片，并说出画的用途，向孩子们介绍画是一个用来表现事物、记录事物、表达情感的艺术形式。

2.老师引导学生想象画可以被用在不同场合下，例如装饰家庭、表达情感等。

5. 绘画活动（30分钟）1.孩子们使用颜色笔或彩笔，根据自己喜欢的颜色，画出自己喜欢的图案。

2.孩子们可以通过互相观看、评论等形式，分享自己的作品。

6. 总结（5分钟）老师向孩子们针对本课学习内容所学到的主要内容进行讲解和总结。

四、教学评估1.考察学生对新词课文的认读能力。

2.观察学生在绘画活动中的情况，包括语言表达以及绘画作品的简单描述。

3.小组活动中学生的表观学习状况。

五、教学反思本节课程加强了语文学习的交互性，增加了学习的实践性，引导孩子们在实践中感受到画这种艺术形式，能够培养学生对颜色的认知能力，增强对语言的理解，培养学生的学习兴趣，让孩子们在愉快的学习氛围中掌握相应的知识。

一年级上册语文《画》教案8篇

一年级上册语文《画》教案8篇一年级上册语文《画》教案篇1教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。

教学重难点：1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位。

2.斜钩和卧钩的书写区别。

教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语引入，出示课题1．猜谜语：看着是我不是我，我去踩它它不躲。

一举一动都像我，我走哪里它跟着。

（谜底：影子）板书课文题目：影子。

（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。

）2．(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。

(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。

“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

二、熟读课文，自主识字1．导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)21·世纪*教育网2．导问：怎样才能把课文读好呢？(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……(2)把最难读的那一行多读几遍。

这样就会越读越流利。

3．教师组织学生自由读课文。

4．创设游戏情境，检查字音，识记词语。

(1)开火车，引导学生个别读。

(2)去掉拼音再读词语。

（3）学生领读，其他学生跟读。

5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法。

教师引导学生汇报识字方法。

黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。

组词：黑色、黑夜。

“黑”是“白”的反义词。

“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册《画》单元，详细内容为《画》一文。

该文以简洁明了的语言，描述了画画的基本步骤和要素，旨在让学生了解绘画的基本知识，激发他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《画》的内容，了解绘画的基本步骤和要素。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。

3. 提高学生的语言表达能力，培养他们善于观察、乐于思考的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解绘画的基本步骤和要素，运用想象力进行绘画。

教学重点：掌握课文内容，培养观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、《画》教学课件、绘画工具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引导学生欣赏，提问：“你们觉得这幅画美吗？想不想知道画家是怎样画出来的？”激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：带领学生朗读课文《画》，让学生了解绘画的基本步骤和要素。

3. 实践情景引入：请一位学生上台演示绘画过程，其他学生观察并描述。

4. 例题讲解：讲解绘画过程中的注意事项，如线条、颜色、构图等。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，尝试自己绘画，教师巡回指导。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一幅画作。

六、板书设计1. 课题：《画》2. 主要内容：（1）绘画基本步骤：构思、起稿、勾线、涂色、修饰。

（2）绘画要素：线条、颜色、构图、想象力。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，完成一幅画作。

2. 答案要求：（1）作品要求：线条流畅，颜色搭配和谐，构图合理，富有想象力。

（2）作品提交：下节课上课前提交。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后关注生活中的美好事物，尝试用自己的画笔记录下来，培养观察力和创造力。

同时，鼓励学生参加绘画比赛，提高自信心和审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的安排；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和有效性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学语文第一册《画》。

教学内容主要包括：诗歌《画》的阅读与理解，生字词的学习，以及通过绘画活动来培养学生的审美能力和创造力。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵诗歌《画》。

2. 学生能够理解诗歌的内容，了解画的基本要素。

3. 学生能够掌握生字词的正确书写和运用。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《画》，掌握生字词的正确书写和运用。

难点：学生能够理解诗歌的内容，通过绘画活动培养审美能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：课本、练习本、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的图片，引导学生进入学习状态，激发他们对绘画的兴趣。

2. 诗歌阅读：让学生自由朗读诗歌《画》，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 诗歌理解：引导学生通过讨论和回答问题的方式，理解诗歌的内容，了解画的基本要素。

4. 生字词学习：通过PPT展示生字词，让学生跟读、拼写，并运用到句子中。

5. 绘画活动：让学生根据诗歌的内容，自由发挥，进行绘画创作，培养审美能力和创造力。

6. 作品展示：让学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、学习和交流。

六、板书设计板书内容：诗歌《画》的、作者、主要内容以及生字词。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的诗歌《画》的内容。

2. 请学生用彩笔和画纸，根据诗歌的内容，创作一幅画。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗歌《画》的朗读和背诵情况良好，生字词的掌握也较为扎实。

在绘画活动中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：下一节课，可以让学生尝试自己创作一首小诗，并配上插图，以此来提高学生的语文素养和审美能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 诗歌《画》的阅读与理解：本节课主要通过阅读和理解诗歌《画》来培养学生的语文素养。