小学周备课检查制度完整版

小学校备课作业检查制度

小学教师备课作业检查制度教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。

为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案、学生作业检查管理制度。

一、检查的要求（1）教案的要求：1、教案要求有以下几部分内容：二次修改要有自己的想法，不能一点而过，对于教学目标、重难点要深入理解，对于教学过程要做到精细。

2、教师要重视课后的反思工作，总结好本节课学生对知识点的掌握程度，并及时修改补充教案，以求长足进步。

3、同一科的教案，必须有集体教研，写出导学案，有主备，有辅备，写出“三知三学”的教学模式的教案。

（2）作业的要求：1、量的要求：作业是巩固提高学习效果的手段。

教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。

总量控制。

教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。

配套作业力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。

我们在要在总量控制上起统筹、协调作用。

实施分层要求。

即实施以中等生为标准的基本作业要求、以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补助性作业。

2、批改的要求：作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。

迟交的作业教师应在记分格内写上②批改符号：对用“√”，错用“？”符号打在题目右边，主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。

③作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号（★）。

④教师批改后要在作业右下角打上分数或等次，再在分数下面写上批改日期，批改日期为“”样式。

⑤对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做。

需在本次作业下面写上“订正”，并要求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。

学生订正后必须及时批改，订正正确用“√”表示。

⑥在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。

小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度

小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。

一、制度部分：（一）关于备课检查制度：1. 周查：对教师的备课除教学常规规定的条款以外，强调每位教师须先周备课，每周四、周五将下周教案找自己所在的年级组长签字。

不准无教案上课。

教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。

2.月结：教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

（二）关于作业检查制度：1. 语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置，作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。

2. 教导处每月至少抽查1次学生作业情况。

主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）关于听课的检查制度：1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每每位教师每周至少听课1节，各教研组在完成学校统一安排的听课任务以外，还要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2. 教导处每月对教师的听课记录进行检查一次，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见包括总评、点评。

）。

3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。

（四）关于业务学习笔记的检查制度:1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。

每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思）。

（五）关于评教评学活动的制度：1．教导处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。

小学教学常规管理检查制度(4篇)

小学教学常规管理检查制度1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。

上课情况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。

3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。

4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。

5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。

6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。

7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的中层以上干部每周至少听____节课(全学期不少于____节)，教研组长每周至少听____节(全学期不少于____节)，教师一学期互听课不少于____节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课____节以上。

9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。

10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。

小学备课检查细则

小学备课检查细则一、目标与要求1. 确保备课目标明确，明确教学内容、教学要求和教学重点。

2. 确保备课能够满足学生的需求，以促进他们的全面发展和能力提升。

二、教学内容1. 确认备课内容是否与教材要求相符，是否贴近学生的实际生活和学习环境。

2. 确认备课内容是否能够培养学生的学科基础知识和技能，以及综合能力。

三、教学步骤1. 确保备课步骤合理，能够有序推进教学过程。

2. 确认备课步骤是否具有一定的层次性，以引导学生逐步理解和掌握知识。

四、教学方法1. 确认备课所选择的教学方法是否符合学生的认知特点和学习风格。

2. 确认备课所选择的教学方法是否具有多样性，能够激发学生的主动性和创造性。

五、教学资源1. 确认备课所使用的教学资源是否丰富多样，能够满足不同学生的需求。

2. 确认备课所使用的教学资源是否合法合规，能够对学生产生积极的影响。

六、教学评价1. 确保备课有明确的评价目标和评价标准，能够客观准确地评价学生的学习情况。

2. 确认备课所选择的评价方法是否能够全面反映学生的学习成果和能力发展。

七、教学活动1. 确认备课所设计的教学活动是否具有足够的吸引力和情感投入，能够激发学生的学习兴趣。

2. 确认备课所设计的教学活动是否能够培养学生的合作意识和交流能力。

八、教学时间安排1. 确认备课所安排的教学时间是否合理，能够充分利用时间进行有效的教学。

2. 确认备课所安排的教学时间是否符合学生的身心发展特点，不过于紧张或过于松散。

九、教学反思1. 确保备课后有充分的时间进行教学反思，总结教学中的成功和失败，以提高教学质量。

2. 确认备课后能够及时调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求和教学实际。

以上是小学备课检查细则，希望能对备课工作有所帮助。

小学教师教学案检查制度范文(4篇)

小学教师教学案检查制度范文一、介绍教学案是教师备课的重要工具，对于指导教师的教学活动发挥着重要的作用。

为了确保教学案的质量，提高教学的有效性，本校特制定了教学案检查制度。

本制度的目的是规范教师备课的过程，促进教师的教学能力提高，使学生的学习质量得到保障。

以下是教学案检查制度的具体内容。

二、教学案检查的时间1.教学案应在开始上课前一周内提交给备课组长。

2.备课组长应在开始上课前两天内对教学案进行审核。

三、教学案检查的内容1.教学目标教学目标是教学活动的核心，教师应明确教学目标的达成度。

教学目标应与学生的实际情况相适应，能够引导学生的学习。

2.教学内容教学内容是教学活动的基础，教师应明确教学内容的选择和组织方式。

教学内容应符合教学大纲和教材要求，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学方法教学方法是教学活动的手段，教师应选择适当的教学方法。

教学方法应根据教学内容和学生的学习特点来选择，能够提高学生的学习效果。

4.教学过程安排教学过程安排是教学活动的流程，教师应合理安排教学过程。

教学过程安排应明确每个环节的时间和内容，能够使学生的学习有条不紊。

5.教学评价方法教学评价方法是教师对学生学习情况进行评价的手段，教师应选择有效的评价方法。

教学评价方法应能够客观地评价学生的学习成果，能够帮助教师了解学生的学习困难。

四、教学案检查的标准1.教学目标明确教学目标应明确、具体、可测量，能够引导学生的学习。

2.教学内容准确教学内容应符合教学大纲和教材要求，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学方法合理教学方法应适应教学内容和学生的学习特点，能够提高学生的学习效果。

4.教学过程安排合理教学过程安排应合理，每个环节的时间和内容应明确，使学生的学习有条不紊。

5.教学评价方法有效教学评价方法应客观、有效，能够帮助教师了解学生的学习情况。

六、教学案检查的程序1.备课组长对教学案进行审核，对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程安排、教学评价方法进行评估。

备课检查制度

备课检查制度
为进一步强化教学常规的管理，了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定教师教案及作业批改检查制度。

一、教案书写及上交要求：
1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。

2．教师备课必须与教学计划同步。

3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学目标、教学重点和难点、学情分析、教学过程、作业布置及教学反思。

4．对新任教的学科，必须备新教案。

二、教案检查方式：
1．每周对任课教师的教案进行一次检查。

2．每月校长带头进行一次大检查。

3．推门听课后，教案当场检查，发现问题及时纠正。

三、检查内容：
1 、有否教案。

2、项目是否齐全，环节完整。

3、书写是否整齐。

4、教案的特色（尤其是教学过程的设计）。

5、存在的问题。

四、规范教案的基本要求
任课教师要认真深入地钻研教材，在备课组统一基本知识点及讲课要求的基础上，要独立写好教案，具体要求如下：
1.每一单元（课）环节完整，包括：依据教学大纲确定的教学目的、教学结构、课的类型、
重点、难点、课时安排、教学方法及教学手段、教学过程、作业、课后小结。

2.每一节课要有明确的教学目的；要讲清的概念、原理、知识点及知识要求层次。

3.每一节课要有实施教学目的的方法、教学手段、精选例题、板书的设计。

4.教案要条理清楚、字迹工整、书写美观、适当用彩笔以突出重点。

5.教案要注明授课班级、周教案数、教案的序号。

6.教案除有完整的环节外，教学内容应包括新课导入、内容的分析、提问、小
结。

7.倡导任课教师提前备写教案。

8.严禁使用旧教案。

小学周备课检查制度

小学周备课检查制度
小学周备课检查制度是指针对小学教师的周备课工作进行管理和检查的制度。

其目的
是规范教师的备课行为，提高备课质量，推动教学水平的提升。

小学周备课检查制度通常包括以下内容：
1. 周备课计划要求：规定教师每周必须提前制定备课计划，明确每个课时的教学目标、教学重点和难点。

2. 教材使用要求：要求教师按照教材的教学大纲和教学进度进行备课，不得擅自偏离
或跳过教材内容。

3. 课堂教学设计要求：要求教师对每个备课课时进行详细的教学设计，包括教学内容、教学方法、教学资源的选择和利用等。

4. 教学反思要求：要求教师在备课完成后进行教学反思，总结教学效果，找到问题和
不足，并提出改进的措施。

5. 备课材料归档要求：要求教师将备课所用的教案、教学 PPT、教学素材等相关文件
归档保存，以备复习和查阅。

小学周备课检查制度可以通过一系列管理手段来执行，如定期检查教师的备课计划、
检查备课材料的完整性和质量、观摩课堂教学等。

对于备课质量较差的教师，可以进
行辅导和培训，引导其提高备课能力和教学水平。

通过实行小学周备课检查制度，可以提高教师备课的效率和质量，确保教学工作的科
学性和系统性，为学生提供更好的教育教学服务。

小学教学常规检查制度（三篇）

小学教学常规检查制度是为了确保教学质量和教学秩序的常规性检查机制。

该制度包括以下几个方面的内容：1. 教师准备情况：教师在教学前需要按照教学计划和教材要求进行充分准备，检查教案、教具、教辅材料等是否齐备。

2. 教学环境：教室环境要整洁、安全，教学用具摆放有序，黑板书写清楚，教室卫生干净。

3. 教学方式：教师要运用多种教学方式，如讲授、示范、引导等，保证教学活动多样化，灵活运用适当的教学方法。

4. 教师教态：教师要做到言传身教，注重语言表达规范、礼貌待人和容貌仪表等，以良好的教师形象影响学生。

5. 学生课堂纪律：学生要遵守课堂规则和纪律，不做与课堂无关的事情，要专心听课，按时完成作业。

6. 教学质量：检查教学过程中，对教学效果进行评估，包括学生的学习情况、学习成绩、学生的参与度等，评估教学是否达到预期效果。

7. 教学互动：检查教师与学生之间的互动情况，包括是否注重学生思维的开展、学生之间的交流和合作等。

8. 教师后课反思：教师需要对每堂课进行反思，总结教学中存在的问题，并提出具体的改进措施。

小学教学常规检查制度能够及时发现和纠正教学中的问题，并监督教学教育的正常运转，提高教学质量和效果。

小学教学常规检查制度（二）是指为了确保教学质量和教学秩序，学校制定的对教学常规进行检查的一套规章制度。

以下是一个可能的小学教学常规检查制度的内容：1. 检查目的：确保教师按照教学计划和教学大纲进行教学，促进学生全面发展。

2. 检查内容：- 教学准备：检查教师是否按照要求备课，包括准备教案、教学用具和辅助材料等。

- 课堂管理：检查教师是否能够有效地组织课堂，保持课堂秩序，确保学生专注学习。

- 教学方法：检查教师是否采用多种教学方法，能够根据学生的不同特点和需求灵活运用教学手段。

- 师生互动：检查教师是否与学生保持有效的互动，鼓励学生积极参与课堂活动和提问。

- 学生学习效果：检查学生在课堂上的学习效果，包括学生对教学内容的理解和掌握程度等。

小学教学常规管理检查制度（3篇）

小学教学常规管理检查制度1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。

上课情况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。

3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。

4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。

5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。

6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。

7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的中层以上干部每周至少听____节课(全学期不少于____节)，教研组长每周至少听____节(全学期不少于____节)，教师一学期互听课不少于____节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课____节以上。

9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。

10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。

小学教学常规检查制度(5篇)

小学教学常规检查制度一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。

校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。

二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。

不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。

三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。

及时将问题反馈给教研组或教师个人。

两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。

校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。

一、课程开发与实施原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、自主性原则：学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。

二、主要措施1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。

2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，将校本课程开发纳入教师业务考核。

3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。

4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。

5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。

6、充分发挥校本教研的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。

三、选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。

小学教师教学案检查制度(5篇)

小学教师教学案检查制度一、检查方式：在教导处安排下，统一时间组织人员对五六年级语、数、英教学案进行检查；二、检查时间：每月最末一周的教研活动时间。

三、检查人员：学科分管行政(赵玉红、高永健、郝思勤)及教研组长。

四、检查内容1.检查前半小时通知相关教师把教学案送到教导处，检查人员需检查教师准时送达教学案的情况；2.检查教学案需检查教师教学案的整理情况；3.检查教学案需检查教师做教学案情况；4.检查教学案需检查教师个性化备课情况(各学科个性化备课要求见《镇江岗韦小学教师个性化备课要求》)；5.检查教学案需检查教师教学后记(反思)情况；五、检查要求1.检查人员必须认真检查教师教学案，如有特殊情况不能参与，应提前通知教务处，并安排好替补检查人员；2.检查人员在检查结束后，需如实认真填写相关的教学案检查记录；3.在教师教学案检查记录中，对检查中出现的问题必须明确到人；4.检查人员未按要求进行检查，需承担相应的责任。

六、检查反馈1.对于检查中发现的好的做法及问题，都将通过校园网和教师会议如实反馈；2.对于检查中发现的未按要求执行的教师、行政人员，将纳入月考核中进行考核。

小学教师教学案检查制度（2）是为了确保教师的教学质量，提高教学效果而设立的一种管理制度。

该制度的主要内容包括以下几个方面：1. 教学案的编写要求：明确规定教师应按照教材的要求和学校的教学大纲，编写符合学科特点和教学目标的教学案。

教学案要包括教学目标、课堂安排、教学内容、教学方法和评价方式等内容。

2. 教学案的提交时间：规定教师必须在每周或每月的指定时间，将当周或当月的教学案提交给学校的教务处或教学管理部门进行审核。

3. 教学案的审核标准：明确教学案的审核标准，包括教学目标的明确性、内容的合理性、方法的科学性等。

教务处或教学管理部门要对教学案进行审核，并在一定时间内给予反馈。

4. 教学案的修改与反馈：根据教务处或教学管理部门的反馈意见，教师需要对教学案进行修改，并在规定的时间内重新提交。

小学周备课检查制度

小学周备课检查制度为贯彻落实曲阜市教育局“教学教研工作会议”精神以及《董庄乡中心中学构建优质高效课堂实施意见》的通知，结合我校工作实际，特制定本制度。

一、备课要求。

备课是教师构建高效课堂、提高教学质量的重要保证，因此，要求教师在备课时努力做到以下几点：1、教师备课要认真钻研教材，熟悉了解学生的现有知识状况，多关注学生的持续发展，多进行学法指导，反对知识点的罗列，反对不动脑筋抄袭他人备课。

2、坚持至少提前一周备课，绝不能准备不充分就上课，更不能不备课就上课或事后补备课。

3、实行单元备课，要有总体分析、重难点把握、课时分配、具体落实、单元总结、单元检测及分析。

4、备课实行课节备课，及所教课程一周有几课时就备几课时，做到讲备一致，反对课堂上任意发挥，课后对教案认真修改。

5、教案书写要认真、美观，精当，为我所用，反对字大行稀，做无用功。

6、教后记的书写要有感而发，不能三言两语，像蜻蜓点水，提倡教师每学期至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教后记写作。

二、备课检查要求。

备课检查是落实教学常规，促进教师严谨、有序教学的手段，因此在进行备课检查是要注意以下几点：1、备课检查人员以教导处人员和教研组长共同组成，教研组长制定出本教研组检查的详细细则，并在本教研组讨论通过。

2、根据学校实际情况，备课检查隔周一次进行，放在每周一的下午进行。

3、备课检查要做好详细记录，包括备课次数、教学目标、教学过程设计、教后记书写等，发现问题及时纠正。

4、周备课检查只对上一周备课情况进行检查，对于教师超前备课情况只作了解，不作记录，每次检查后要盖上“业务检查”专用章。

5、每次检查后要对这位教师的备课进行量化赋分，作为教师“业务成绩”的一项，检查人员还要对检查情况作出书面总结，在全体教师会上予以反馈。

6、教导处对每位教师的备课情况实行宏观掌控，建立专门的“教师业务检查档案”（电子式），记录每次检查情况，一学期汇总一次。

三、附录：董庄乡中心小学教师周备课检查跟踪表姓名第一次检查第二次检查……综合得分备课节数备课质量得分备课节数备课质量得分。

小学备课检查细则(5篇)

小学备课检查细则为了进一步严格教学流程管理，提高备课的有效性，防止不备课就进课堂上课的现象发生。

现就我镇教师的备课作出如下规定：一、组织建构为保证备课工作能有效开展，成立备课检查小组，即由教研室负责，教研员检查各年级备课情况。

数学教研组：语文教研组:英语教研组:综合教研组：二、备课要求1、3--____年级英语和科学两科直接用“教学设计参考”，不用备课薄。

3--____年级数学和语文两科“教学设计参考”和备课薄结合使用，其他学科及其他年级用备课薄。

2、语、数、英教师同时兼教其它学科，主要任教的一门学科必须重点备课，其他所任学科的备课可采用书头备课但备课环节要齐全。

3、每学期各教研组集体备课不少于____次，由教研员安排，每次由主备人主讲，其他教师带好自己初备的材料，进行学习集体讨论，结束后由主备教师整理并下发集体研讨成果。

4、认真写好教学反思，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。

5.各学科个性化补充说明语文、数学、英语、科学、品德等基础学科要重在教材分析，教学过程要体现教法、学法、多媒体或者其他教具的运用等。

音乐、美术、体育、信息等技能学科可以稍稍淡化教学过程的书写，重在教学资源的搜集，并将它附在备课本上，同时加强教后反思。

三、备课检查关于备课检查，要充分发挥教研组的作用，负责对本学科人员的备课情况综合掌握，每月检查一次即从开学第一周开始，发现问题，共商解决，对备课中弄虚作假的情况要严肃批评，特别是直接抄袭不经思考的现象要及时制止。

并及时通报备课检查情况。

检查结果与年终教师考核挂钩。

期中、期末阶段，对备课活动情况要及时总结，既要总结一些成功的经验，又要善于发现问题。

小学备课检查细则（2）以下是一份小学备课检查细则，供参考：1. 教学目标：备课中要明确教学目标，包括知识、能力和情感的培养目标，确保目标明确、具体并与课程要求相符。

小学备课检查细则

小学备课检查细则
以下是一份小学备课检查细则，供参考：
1. 教学目标：备课中要明确教学目标，包括知识、能力和情感的培养目标，确保目标明确、具体并与课程要求相符。

2. 教学内容：备课中要细化教学内容，将知识点、技能要求等列出，并结合教材进行分析和整理，确保内容全面、准确。

3. 教学过程：备课中要详细规划教学过程，包括分析学生的认知特点、兴趣爱好和学习困难，并设计适合的教学方法和活动，确保教学过程合理有序。

4. 课堂管理：备课中要考虑课堂管理措施，包括学生座位安排、注意力引导、纪律要求等，确保课堂秩序良好。

5. 资源准备：备课中要根据教学内容和教学方法的要求，准备好所需的教学资源，包括教具、多媒体设备、实物材料等，确保课堂教学顺利进行。

6. 检查评估：备课中要考虑检查和评估的方式和方法，包括课堂练习、小组讨论、作业布置等，确保学生学习情况得到有效反馈。

7. 预案设计：备课中要考虑可能出现的问题和突发情况，并设计相应的预案，包括教学中的应对措施和安全措施，确保应对得当。

8. 时间控制：备课中要科学分配教学时间，包括每个环节的预计所需时间和整个课时的安排，确保教学进度合理。

9. 反思改进：备课后要对教学实施情况进行反思，包括教学效果评估和教学方法改进，以不断提高备课和教学的质量。

以上细则可以根据实际情况进行调整和补充，希望对您的备课工作有所帮助！。

备课检查制度

备课、检查制度
1.统一使用局教研室的备课手册。

2.按规定节数提前备课，节数足，不缺备、补备。

3.项目齐全，多备方法，少备内容，科学适用，不应付。

4.每周一节作文课（辅导或讲评课），备课要详细，讲究实用性。

5.练习课可以简单些，但练习过程、方法要详细。

6.试卷分析课一定要详细分析成功、失败的原因，有分析、有指导过程、方法。

7.学校对教案除抽查外每月普查一次，详细记录检查结果，学期末总结，同时每学期举行教案展评一次，评选优秀教案。

8.教师备课质量与教师年度考核挂钩。

备课检查制度

备课检查制度一、背景介绍备课是教师教学工作的重要环节，对于提高教学质量和效果具有重要意义。

为了保证备课工作的科学性、规范性和有效性，我们制定了备课检查制度，以确保教师备课工作的质量和效率。

二、制度目的1. 确保备课工作的科学性和规范性，提高教学质量和效果。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高备课水平。

3. 为学校教学管理提供科学依据和数据支持。

三、制度内容1.备课计划教师每学期开始前需提供备课计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。

备课计划应符合教学大纲和教材要求，经备课组组长审核后执行。

2.备课材料教师需提供备课所需的教学材料，包括教案、课件、教学素材等。

备课材料应准确、完整、清晰，便于教师之间的交流和分享。

3.备课交流备课组每周组织备课交流会议，教师在会议上分享备课心得、教学经验和教学资源。

备课组组长会对备课情况进行评估和总结，并提出改进建议。

4.备课检查学校将定期进行备课检查，通过抽查教师的备课材料、备课计划和备课记录等，评估教师的备课质量和效果。

检查结果将作为教师绩效考核的重要依据。

5.备课评估学校将组织备课评估小组对教师备课情况进行评估，评估内容包括备课计划的科学性、备课材料的完整性和教师备课的效果等。

评估结果将用于教师培训和提高备课水平。

四、责任与权利1.教师责任教师应按时完成备课计划，准备备课材料，积极参与备课交流和备课检查。

教师还应根据备课评估结果，及时改进备课工作，提高备课质量和效果。

2.备课组组长责任备课组组长负责组织备课交流会议，审核备课计划和备课材料，并对备课情况进行评估和总结。

备课组组长应及时向学校汇报备课情况和问题，并提出改进建议。

3.学校责任学校应制定备课检查计划，定期进行备课检查，评估教师备课情况。

学校还应组织备课评估小组，对教师备课情况进行评估和指导。

学校将根据备课检查和评估结果，提供相应的培训和支持。

五、制度执行与改进1.制度执行学校将建立备课检查制度档案，明确制度执行的流程和责任人。