家长在教育孩子上有什么困惑

家长在教育孩子上有什么困惑

很多人认为有钱了，有时间了，教育孩子就有保障了，其实不然，有钱的家长教育孩子的困惑甚至更多，尤其在个性培养、欲望教育和挫折教育等方面。以下是分享给大家的家长教育孩子的困惑的资料，希望可以帮到你!

家长教育孩子的困惑家长教育孩子的困惑，个性培养

★家长教育孩子的困惑个案：

周女士的女儿2岁半，每天早晨一定要穿自己喜欢的衣服。幼儿园里规定穿园服，可她就是不愿穿，每次都闹到家里所有的成员都来劝说的地步，她才很不情愿地穿上园服去上幼儿园。家长对此很困惑。到底如何面对一个幼小孩子在穿着打扮上的要求?

家长教育孩子的困惑，欲望教育

★家长教育孩子的困惑个案：

郑女士对孩子无休止的要求感到头痛。每次领着孩子上街或者到公共场合，孩子总不停地要买这买那。这样的问题出现已经不是一次两次了。她回忆自己的童年时说：小时候，我只有一个“洋娃娃”，但却对它百般宝贝，珍惜得不得了，而现在儿子拥有一堆玩具火车模型、赛车模型、汽艇模型，却好像都不能满足他。凡是车模他都喜欢，同样款式的车他还要买不同颜色和不同大小的，而且见了别的孩子有什么玩具他也会不停地吵着要，但买回来后，没几天就又扔到一边了。

其实这样家长教育孩子的困惑不只郑女士一人。面对这样的浪费和无休止的欲望，妈妈们都不知该如何是好。虽然自己有这个经济能力给他买各种东西，但长期下去会不会惯成孩子“要什么就必须得到什么”的毛病?等他长大进入社会后会不会产生什么不良后果?

家长教育孩子的困惑，挫折教育

★家长教育孩子的困惑个案：

韩女士今年36岁，原在外企工作，丈夫有一家自己的广告公司。自从有了孩子后就一直在家做“全职太太”，儿子今年6岁。他们住在西山边一幢近280平方米的联排别墅里，丰衣足食的环境中成长的儿子今年即将上小学。但妈妈却日渐发现儿子无法面对失败，比如与别的孩子一同赛跑时落了后，或者和妈妈下跳棋连输两盘，他都会哇哇大哭甚至做出过激的举动。妈妈由此非常担心，孩子上了小学或将来进入社会将要面临很多竞争和失败，如此这般如何是好?

给家长教育孩子建议1，人分两种，一种喜欢自己的，一种不喜欢自己的。不喜欢自己的，大多经历了一个补短纠偏、批评式教育的童年。这种不喜欢，往往需要用漫长的岁月订正。;;不喜欢自己的人，往往不能发自内心喜欢自己的孩子，总是过多关注孩子天性上的劣势缺点，自觉或不自觉地为他订正。于是，又制造出一个不喜欢自己的人。

2，亲子教育，是一个渐次发现的过程。幼儿期，健康成长最重要，此时家长的任务，是“养育和发现”。兴趣班可以上，但目的不是学习，而是玩乐和发现。认识、发现他的天性特点和禀赋优势，为

针对性的教育做基础。离开玩乐和发现，则一切所谓早教，都是不必要的“灌输”。

3，优势劣势向来一一对应。从来没有既谨慎小心又满脑子创意的人;体贴黏人的孩子大多不擅长逻辑思考、不喜欢竞争挑战;唐僧牛顿那样的人，不可能柔情蜜意、儿女情长。7岁看老，重点不在于你要什么，而在于TA天性是什么。;;教育的目的，不是“塑造”，而是激发。同时拥有对角优势的人，也有，但TA一定生活在纠结矛盾之中，反而最不快乐，最不可能“成事”，最需要被同情。

4，所谓理念，绝大多数时候，不过是：弱势者的理由、强势人的借口。自以为讲了道理，其实，只是掌握着话语权。只要跟对方换一下位置，不难发现，任何一条理念，都有与之相反相对的另一条。

5，常有家长如此抱怨，这孩子这样这样、那样那样，明显不对吧?那还不是他的错?这还能怪我教得不对?;;但是，亲，不爽的人不讲理，很正常。如果你总以种种“正确的理念、规则、要求”压制他的天性，他就会压抑，就会不爽，就会“生事”。大人又何尝不是如此呢?谁都需要情绪出口。

6，常有家长器宇轩昂地说，我认为，做人最重要的品质是XXX，我就是这样严格要求我家孩子的。孰不知，自以为器宇轩昂，其实只是“恶狠狠”。;;谈到教育，孩子的天性热情远大于家长的个人喜好，包括对所谓最重要品质的选择。

7，#孩子的毛病，是改出来的# 一个急躁的孩子，你非要憋他;一个胆小的孩子，你非要吓他;一个顺从的孩子，你非要激他;一个强

硬的孩子，你非要整他。天性上的劣势不足，就被转成了事实上的缺点毛病，以及深埋于心的不自信。;;人生的真谛是顺势而为。话说到这里，只是励志鸡汤。说这话之前，清楚明白哪是自己的势、孩子的势，鸡汤就变成了智慧。

8，真挚情感，必须建立在不理性之上;铁的纪律，必须建立在盲从之上。事实真相，不能用感情代替;创意创造者，不可被权威压制。;;所有理念，都有对应相反的另一条。人生最重要的，不是选择理念，而是选择方向，找出那条符合自己天性的道路。;;天性服从的人，要否定他，强化他的独立性么?不，要帮他的，是提高辨识能力，找到可以“盲从”的人和信条。天性反叛的人，要否定他，给他在纪律性上补齐么?不，要帮他的，是提高创造能力，明确打破的目的和意义。

9，我们第一要给孩子的，是什么?有人说是善良，有人说是宽容，有人说是责任，有人说是品德。都不对，第一重要的，是自信。无论智力高低，思维偏好如何，都能通过你的发现和培养，建立优势，建立自信;;这是一项技术活，是感动、理念、爱、以及“你真棒”之类轻飘飘的夸奖，所做不到的。

10，#花园里有各种花朵，你不是最大最艳的，但你是小清新，你有你的价值# 这种话有用么?没有。教育的主体是孩子，不是陶醉于自我感动的家长。家长要做的，是认识孩子的天性，找出TA的优势领域和项目，加以培养。学习可以不拔尖，但每个人都需要有过人之处。确立优势，才能自信。无自信、必困扰。

11，即便是养花，也需要区分习性。有喜阳，有喜阴;有三天一浇，有七天一浇。正如亲子教育，如果不区分天性，则无论狼爸虎妈还是所谓“爱与自由”，以一种方式用于所有的孩子，都是不负责任。可惜的是，不负责任的专家、教育家和媒体，多如牛毛。不负责任且以此赚钱的，则如牛粪。

12，有的人，遇到不听话的孩子，就想加一道金箍;遇到没主见的孩子，就逼TA自己做决定;遇到不勇敢的男孩，就把坚强挂在嘴上;遇到不温柔的女孩，就拼命灌输女孩气。这样的人，真想踹TA一脚：这不是教育，这是折磨。;;教育的意义，是点燃一把火，而不是灌满一桶水。;;补短纠偏的教育，带来“为什么我总是跟别人不一样的羞愧感”;承认天性差异的教育，赋予“原来我真地与众不同的自豪感”。如果后者才是正常的起点，那么，补短纠偏的教育，自我较劲的心理，使很多人穷其一生，也未能到达这个正常的起点。