认识你,认识我

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认识我作文参考5篇

认识我作文参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班识字认识你我他教案

小班识字认识你我他教案第一课时《你、我、他》教学目标：1.能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2.了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点：人物的脸型和表情。

教学难点：人物肖像画的表现。

教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写）。

学具准备：绘画工具等一、游戏导入（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜"他"是谁学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。

（板书：你、我、他）二、描述特征1.说说"他"的特征2.看自己手中照片的人物，说说"他"给你的第一印象是什么？3.仔细观察，"他"有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）4.说说"我"的特征每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。

（如脸型、五官、性格等）三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜· 丽萨》出示艺术作品，学生观察、体验、讨论人物特征。

教师简单介绍达· 芬奇、《蒙娜· 丽萨》。

学生说说感受、特征，教师总结。

看达· 芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。

2、《凡· 高自画像》出示艺术作品，学生观察、体验、讨论、猜想人物特征。

教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。

学生说说特征，教师总结。

3、毕加索的人物肖像画4、现代版的《蒙娜· 丽萨》5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？学生讨论、猜想。

认识你的说说心情文案短句

认识你的说说心情文案短句
1. 认识你，是我最美丽的意外。

2. 你的存在，让我的世界变得更加完整。

3. 和你相识，是我人生中最幸运的事情。

4. 你的笑容，是我每天的动力。

5. 与你相见，仿佛整个世界都变得明亮起来。

6. 认识你，让我感受到了无尽的温暖。

7. 你的陪伴，让我觉得生活充满了希望。

8. 与你相识，是我人生中最美好的瞬间。

9. 你的存在，让我感到无比的幸福。

10. 认识你，是我一生中最美丽的邂逅。

11. 你的笑容，是我心中最美的风景。

12. 与你相见，让我觉得时间停留在了最美好的瞬间。

13. 认识你，是我人生中最重要的转折点。

14. 你的陪伴，让我觉得自己变得更加强大。

15. 与你相识，是我人生中最珍贵的礼物。

16. 你的存在，让我感到无比的安心。

17. 认识你，是我人生中最美丽的偶然。

18. 你的笑容，是我每天的阳光。

19. 与你相见，让我觉得自己变得更加完整。

20. 认识你，是我人生中最美好的意外。

21. 你的陪伴，让我觉得自己变得更加幸福。

22. 与你相识，是我人生中最重要的经历。

23. 你的存在，让我感到无尽的喜悦。

24. 认识你，是我人生中最美妙的邂逅。

25. 你的笑容，是我心中最温暖的阳光。

26. 与你相见，让我觉得自己变得更加快乐。

认识你真好的唯美句子

认识你真好的唯美句子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识你自己》主题班会教案共三篇

认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案一、情境导入：或许有些同学现实的我是勤奋的，是积极的，热情的；也有的是懒惰的，意志力不坚强的，消极的；总之，不同的同学在现实生活中有不同的展示；每位同学来谈谈自已。

学生描述自己的平时表现。

二、有效地认识自己1、寻找病因：了解自己“现实中的我”缺点是由于什么原因导致的；2、针对性的对自己的缺点进行克服3、严格要求自己，如果做不到可以请别人监督；4、要有相信自己能够克服缺点三、总结：刚才老师说到的这几个同学，大家都很了解，说明大家平时同学之间的交流很密切。

相互了解很多。

而猜不出的同学可能提供的信息量很少，或者同学之间沟通还不是很密切，这个需要我们要多注重和同学的交流与沟通。

总结：通过上面的活动，我们了解了现实的我、理想的我、他人眼中的我；，现实的我是怎么样的，也许有的同学是勤奋的，也有的是积极的，但是也有意志力不强，消极的等等，总之现实的我们既有优点也有缺点，从这点可以告诉我们，要包容别人的缺点，学会欣赏别人的优点；同时；现实的我总是和理想的我有差距，怎么消除这个差距呢，这个就需要我们去努力，逐步逐步的把缺点转化为优点，把不好的习惯改过来。

最终实现理想的我。

而他人眼中的我，告诉我们要注意同学之间的关系，多与同学交流沟通。

在同学中树立自己一种良好的形象，并且要多赞美别人，多发现别人的美总结这次班会：我们这次的班会主题是认识自我；认识自我，就是要客观地评价自己，既不高估自己，也不贬低自己。

认识自我，就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不同和发展潜力。

认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。

希望同学们通过这次班会课，懂得怎么样去认识自我。

（二）认识自我主题班会教案一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。

二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。

认识我你很荣幸发言稿

认识我你很荣幸发言稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢大家给我这个难得的机会，站在这个讲台上与大家分享我的故事。

我相信，认识我对你们来说将是一件荣幸的事情。

我是一个普通的少年，出生在一个普通的家庭。

从小，我的父母就教导我要立志做一些对社会有贡献的事情。

他们告诫我，人生的意义不仅仅是追求个人的利益，更应该为他人着想，为社会作出贡献。

于是，我从小就特别关注身边的人和事，希望通过自己的力量去改变这个世界。

我的兴趣爱好很广泛，但最让我着迷的就是科学。

我常常对着天空发呆，思考宇宙的奥秘。

小时候，我曾经跟着爸爸去天文台观星，对于星星闪烁的现象，我总是满心疑惑。

于是，我开始深入研究天文学的知识，了解星体的形成、演化过程，甚至尝试通过天文望远镜观测行星的运动轨迹。

我觉得这些知识是如此的神奇和美妙，它们让我觉得人类的能力是无限的。

除了对科学的热爱外，我还对文学抱有浓厚的兴趣。

我喜欢阅读各种类型的书籍，包括小说、诗歌、散文等。

通过阅读，我能够更好地理解人生的意义，感受到文艺作品中所蕴含的情感和智慧。

我也尝试过写作，希望通过自己的文字，能够传达出一些美好的想法和情感。

当然，我不仅仅满足于自己的兴趣爱好，我也积极参与社会公益活动。

我感受到了人与人之间的联系，我意识到每个人都可以通过自己的力量，去给别人带来希望。

因此，我加入了一些志愿者组织，与志同道合的朋友们一起，为社会做出一些贡献。

我们去帮助孤寡老人、贫困山区的孩子们，用自己的双手和关爱给他们带去温暖。

此外，我对未来有着明确的规划和目标。

我希望能够成为一名科学家，投身于科研事业。

我相信，通过自己的努力，我可以为人类的发展作出一些重要的贡献。

我会努力学习各种专业知识，提高自己的科研能力。

同时，我也会关注社会的发展，积极参与社会问题的讨论和解决，为社会的进步做出一份自己的贡献。

认识我，将是一段美好的旅程。

我相信，只要我们在一起，我们一定可以做出一些了不起的事情。

认识你真好

认识你真好在生命的旅程中，我们会遇到许多人，有些人只是匆匆而过，有些人则会在我们的心中留下深深的印记。

当我们认识一个特别的人时，我们会感到无比的幸运。

认识你真好，你让我的生活充满了快乐和意义。

感受快乐认识你之后，我的生活变得充满了快乐。

你的笑容和幽默总能让我忘记烦恼，让我感到心情愉悦。

无论是一起分享一个美食的时刻还是在一起欣赏美丽风景的时刻，你总能带给我快乐的回忆。

我真的很庆幸能够认识你，因为有了你，我的生活变得更加有趣。

分享美好认识你真好，因为我们能够一起分享美好的时光。

无论是一起探索新的城市，还是一起尝试新的活动，你总是愿意陪伴着我，体验各种美妙的事物。

我们一起分享欢笑和眼泪，让彼此的经历更加丰富多彩。

有你在身边，我知道无论遇到什么困难，都会有一个可以依靠的人。

相互支持认识你真好，因为我们能够相互支持。

在生活的道路上，我们都会遇到挫折和困难，但有你在我身边，我感到更加坚强和勇敢。

你给予我信心和鼓励，让我相信自己可以克服一切困难。

在你的支持下，我敢于追求自己的梦想，不再畏惧失败。

我们相互激励，一起前行，这是多么美好的事情！学习成长认识你真好，因为你不仅是我的朋友，还是我的良师益友。

我们在一起学习和成长，互相启迪，互相鼓励。

与你相处，我学到了很多新的知识、技能和观念。

你总是愿意与我分享你的智慧和见解，让我受益匪浅。

我们相互鼓励着进步，一起成长，这是一种珍贵的经历。

永远的友谊认识你真好，因为我们建立了一种永远的友谊。

无论时间和空间如何改变，我们的心永远相连。

我们的友谊不仅是建立在共同的兴趣和价值观上，更是建立在彼此的理解和支持上。

无论何时何地，我们都能找到彼此，分享彼此的喜悦和忧愁。

我们的友谊是真挚而深沉的，这是我最珍贵的财富。

认识你真好，你给我的生活带来了无比的快乐和意义。

我们一起分享美好，相互支持，学习成长，并建立了一种永远的友谊。

感谢你的存在，让我的生活更加精彩。

我衷心希望，我们的友谊能够一直延续下去，直到永远。

形容我认识你,你不认识我的词语

形容我认识你,你不认识我的词语你指的是我认识你、但你却不认识我的情况。

那么，我会用以下
词语来描述这种情况：
1.陌生：尽管我认识你，但对于你来说，我仍然是一个陌生人。

2.不熟悉：我们之间的关系是不熟悉的，你对我的存在并不知情。

3.无知：你对我毫不知情，对于我来说，你是一个未知的存在。

4.不对等：这种情况下，我们的关系是不对等的，我了解你而你
对我一无所知。

5.单方向：我们之间的了解是单向的，只有一方有关于另一方的
信息。

在此基础上，我可以进一步拓展，给出一些描述的例句：
1.尽管我们曾在同一个课堂上学习过，但对你来说，我仍然是一
个陌生的同学。

2.我在社交媒体上关注了你很久，但你对我的存在毫不知情。

3.尽管你的名字我听过很多次，但我们从未正式见过面，你对我是一个完全无知的人。

4.我是你的忠实粉丝，对于我来说，你是一个明星般的存在，而对你来说，我只是众多粉丝中的一个。

5.我们是不同社交圈中的人，我们的关系就像是单向通行，我对你了解很多，但你对我却一无所知。

表达认识你真好的句子

表达认识你真好的句子表达认识你真好的句子200句1、即使不知道未来何去何从，能遇见你，认识你，真的太好了。

2、你是我的一切，我是如此幸运上帝让你来到我身边。

3、太阳升起带来新的期望，晨风吹响新的方向，带着梦中怀想，告别昨日的紧张，新的一天你大踏步迈向前方，祝你一日安康!4、我们本是不一样象限里的点线面，却在超越时空的领域里莫名的相遇，你回头看我，我回头看你始终要分离。

起点也是终点，我遇上了你，却要分离。

5、牵挂如此简单，简单到能够很久不联络，但还是会想你。

思念如此神奇，神奇到无论何时何地，都会忽然想起你。

请记得照顾好自我。

想你每一天。

6、钱是一生都赚不够的，仅有健康是你一生的财富!出门出差请注意防非典，带口罩，多喝水多吃维生素。

愿好人一生平安。

7、思念是一季的花香，漫过山谷，笼罩你我，而祝福是无边的关注，溢出眼睛，直到心底。

岁月关心朋友的信息能够褪去记忆，却褪不去我们以往的欢声笑语。

8、你沐一身晨露，送我一束红玫瑰;你披一身阳光，送我登程去远方。

如今，玫瑰依旧，人处两地，星月秋风，相思犹浓。

9、日日思君不见君，君可知我一片心，见君心中倍感亲，和君投缘若比邻，思念之心常来侵，赋诗一首为君吟。

10、若只是爱一个人，我期望他过得比我好，若只是喜欢一个人，我期望他欢乐，但我也骗不了自我，如果，不曾为我流泪，又怎样知道，原来在他的心里也同样的珍重我，如果，不曾在相见，又怎样知道，原来，他过得并不欢乐，如果，不曾相对无语，又怎样会知道，原来一切都是我刻意的逃避。

11、那年你正青春，我正年少，遇见你刚刚好，暖暖岁月，有个你真好。

12、如果累了，就选择忘掉，不要让思念变成毒药，不要让记忆斩断心肠，让我一个人哭到天亮，把我一个人埋葬在泪水的海洋。

13、此刻，我多羡慕那只飞在云端的雄鹰;如果我是那只展翅高飞的雄鹰，不就能够看清你的容颜，不就能够飞到你的身边14、只因有了你，世界才变的美丽，仅有了你，每一天晚上我才不寂寞。

小学新教材一上一单元(第三课时)教学详案：认识“你我他”

中国人，方块字——任务一——活动三【学习目标】1.喜欢汉字，有主动识字的愿望。

方块字是祖国的文字，逐步培养对祖国语言文字的感情。

2.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“你我他”3个生字。

3.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。

初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

【评价任务】借助听读、观察图画、联系生活，通过看图识字、字理识字等多种识字方法，认识3个生字；养成喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

通过示范读，听音，纠正、师生互读、猜读、接读等方法，能正确朗读课文，初步养成良好的学习习惯。

【学习重难点】多种方法识字，通过听读、观察图画、联系生活等方法识字。

【学习准备】生字卡片，多媒体课件，【学习流程】让学生介绍自己和伙伴，对“人”有比较全面的认识，能够在语言实践活动中理解并运用“你我他”。

引导学生理解感受“你我他”之间的关系，可以采用三人一组的交流形式，但要重视生字的识记、认读，避免将这一实践活动变成单一的口语交际。

教学时，可以为三人小组准备一套“你我他”的生字卡片，引导学生以选生字、递送卡片的方式，促进对生字的识记认读和理解运用活动一：教师找朋友详细流程：老师当邀请者，听音乐唱儿歌，边拍手边找朋友，音乐停，先介绍自己：“你好！我叫×××。

你叫什么？”学生回答：“老师好！我叫×××。

”教师要记住学生的名字，向其他人介绍：“我找到了一个好朋友，他 / 她叫×××。

”活动二：感受“你我他”。

详细流程：教师范读，学生跟读“你我他”。

借助课件中的图片，引导学生互相交流打招呼，初步认识“你”字，教师领读，学生跟读“你好”。

借助课件中的图片，引导学生齐读“我们是小学生”，初步认识“我”字。

借助课件中图片，引导学生齐读“他是谁？”初步认识“他”字。

多种形式读“你我他”：开火车读一读、学生齐读、男女赛读。

2“认识你我他”

活动名称：认识你我他
活动目标：通过精心设计得练习帮助与会人员相互认识一下。
认识你我他
• • • • 形式：自我介绍，相互认识道具：空白的姓名标签场地：会场内时间：3分钟
认识你我他
• 程序： • 在整个团体第一次集会时，给每人发一个空白的姓名标签。请每个人都填写下面各项内容： • 我的名字是……； • 我有一个关于……的问题； • 我可以回答一个关于……的问题； • 给与会人员几分钟时间来对这些陈述作出思考，然后鼓励整个团队的人员聚在一起，使每个人与尽可能多的人打交道。
认识你我他

认识我你很荣幸发言稿

认识我你很荣幸发言稿各位亲爱的领导、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸来到这里发表我的演讲。

首先，我想告诉大家，认识每一个你，对我来说都是一件很荣幸的事情。

在这个充满多样性的世界里，每一个人都有着自己独特的价值和才华，而与你们相识，让我有机会发现并了解这些独特之处，实在是一种珍贵的体验。

我们每个人都是独一无二的存在，拥有不同的经历、背景和特点。

正是这些独特之处，构成了我们丰富多彩的人生。

因此，认识每一个你，对我而言都是一次启迪，因为我相信，每一个人都有着值得分享的故事和经验。

在我们相识的过程中，我意识到了一个重要的事实：我们每个人都可以从彼此的存在中学到很多东西。

无论是在工作环境还是学习中，大家都给予我了很多支持和帮助。

你们的专业知识、技能和经验对我有着极大的影响，并使我不断成长和进步。

除了这些具体方面的帮助，我们之间还有一种特殊的情感联系。

每一次我遇到困难或面临挑战时，你们总是以一种鼓励和支持的态度出现在我身边，给予我无尽的力量和勇气。

有了你们的陪伴和鼓励，我就不再感到孤单和无力，而是能够勇敢地面对一切困难和挑战。

同时，我也向你们传递一样东西。

在我们的相处中，我尽力以积极、乐观的态度对待生活，尽管有时候我也会面临困难和挫折。

我希望，我的努力和坚持也能够给你们带来一些正能量，鼓励你们坚持追求自己的梦想。

在结束之前，我想再次强调，认识每一个你，对我而言都是一次荣幸。

你们每个人都在自己独特的领域中发光发热，为世界带来了无数的贡献。

我相信，我们每个人的存在都是有意义的，每一个你都是独一无二的。

让我们珍惜这份荣幸，并继续为实现自己的目标而努力。

谢谢大家！。

心理团体活动认识你我主题活动方案

班主任总结活动中的亮点和收获；学生自由表达对活动的感受和认识。
活动后期
跟进
收集学生和班主任的反馈意见，总结活动效果；整理活动中的照片和记录，制作活动回顾。
认识自我
自我探索活动：让学生填写“自我发现”问卷，包括兴趣、优点、缺点等。
分享与讨论：学生分享自己的发现，并讨论每个人的独特性和共同点。
认识他人
合作游戏：组织“团队挑战”，如拼图游戏、团队协作任务等，增强学生对彼此的了解和合作能力。
讨论与反馈：学生讨论游戏中的观察和体验，分享对同伴的认识。
总结与感悟
心理团体活动认识你我主题活动方案
活动主题
认识你我，共建友谊
活动时间
活动地点
学校活动室
参与人员
三年级全体学生、班主任
活动目标
帮助学生了解自己和他人，增强自我认识和他人理解；促进学生之间的相互信任与合作，提升团队凝聚力；提高学生的沟通技巧和情感表达能力。
活动准备
活动策划
制定详细的
准备纸张、笔、彩色卡片、投影仪等。
家长沟通
向家长介绍活动内容，鼓励家长支持孩子参与。
活动流程
开幕式
学生到场后签到，领取活动资料；班主任致辞，介绍活动目标和流程。
冰破活动
自我介绍游戏：学生用有趣的方式介绍自己，如通过“我是谁”卡片，写下自己的爱好、梦想等，轮流分享。
名字连连看：每个学生用一个形容词形容自己，老师帮助学生记住名字和特点。

认识你,是我最大的幸运

认识你，是我最大的幸运！认识一个人也许只需要一分钟，了解一个人也许需要更长的时间，相信一个人则需要一生的岁月！认识我，你后悔吗？很多的人也都会说：永远不会后悔。

其实有些时候人在说假话，因为没有事情的时候，你好我好大家都好，可是当事情发生了，很多人都会有这样的话：认识你，真倒霉，认识你，真后悔。

人性都有自私的一面，也有豁达的一面。

认识我，你后悔了吗？我真切的告诉他们：认识你，我没有后悔过。

生活中我们认识那么多人，能天天后悔吗？生命中值得我们后悔的事，我们应该调整自己的心态。

有人问自己的爱人：认识我，你后悔吗？不是不敢问，很多的时候，只因为害怕问是一种伤害，夫妻之间其实从对方的眼神里，能感觉到认识你是否后悔过；从爱人幸福的微笑里，能感觉到是不是一直深爱着对方！认识我，你后悔吗？每个人问这句话的时候，都希望对方是真诚的，都能用真心去回答。

可是又有多少人用真心去回答，也许只是随便的一个回答，就可以让问话的人终生难忘，刻骨铭心。

如果真心对一个人，也许永远不后悔；如果对一个人没有真心，也许一直都在后悔；有人说付出了就会后悔，有人说得到了，就不会后悔，可是我却想，付出了不一定就会后悔；得到了也不一定会不后悔。

认识我，你后悔吗？不要这样问我，我喜欢真诚的你，我也会做一个真诚的我，认识所有的人，我都不会后悔，因为张爱玲说的好：于千千万万人中，遇到你，只想真心的问一句，你也在这里呀！是呀，因为有缘我们才相遇，因为有份，我们才交流，认识你们，我没有后悔。

希望我们都用真心去面对问我们问题的朋友，用自己最真诚的心最感人的情，说：认识你，我真的不后悔！一生之中，有一个懂你的人便是最大的幸福。

懂你，是了解你成功背后的艰辛，是清楚你坚强背后的不屈。

懂你的人，也许不在身边，但一定在心里在生命里；也许默默不语，但一定在关注着你守候着你。

爱你的人未必懂你，但懂你的人一定会心疼你。

一句懂你，便温暖了一段岁月；一句心疼你，便感动了一个生命。

不后悔认识你朋友文案短句

不后悔认识你朋友文案短句
1. 认识你是我生命中的一大幸运。

2. 我们的友谊让我看到了什么叫真正的珍贵。

3. 你是我人生中最重要的一部分。

4. 有你陪伴，我觉得生活更加精彩。

5. 感谢遇到你，我的人生变得更美好。

6. 在我最需要支持的时候，你总是在我身边。

7. 和你交流让我感到无比的舒适和愉快。

8. 你总是能给我正能量，让我更加努力向前。

9. 有你的陪伴，我永远不会感到孤单。

10. 你的理解让我觉得无论遇到什么都不可怕。

11. 我的人生因为你的存在而变得更加丰富多彩。

12. 每次和你相处都是一段美好的回忆。

13. 你是我人生中最值得信赖的朋友。

14. 和你在一起我觉得非常开心和轻松。

15. 谢谢你对我无私的关怀和支持。

16. 你给了我一种被理解和被接纳的感觉。

17. 每一次和你的交流都让我有所收获。

18. 你总是能给我鼓励和勇气去追求梦想。

19. 我为和你成为朋友感到骄傲和幸运。

20. 无论发生什么事情，你总是站在我的一边。

21. 你的存在让我觉得我并不孤单。

22. 有你的友谊，我觉得自己是世界上最幸福的人。

23. 和你一起的每一天都是精彩纷呈的冒险之旅。

认识你，认识我教案

游戏： 1、开心碰碰车 — — 让开车碰到的小朋友互相用学会的方法介绍自己。 2、开开小火车 — — 让学生认识更多与自己志趣相投的朋友。 3、看谁朋友多 — — 自由地用自己学会的方法去认识更多的朋友，并请朋友签名。
游戏：照镜子。小朋友，拿起你们的小镜子看看自己。谁原意来说说镜子中的你。（外貌、表情）
观看媒体，了解方法：其实，要想让朋友充分地了解你，不仅仅是这些，现在就让我们来听听故事里的小朋友是怎么介绍自己的？
交流，板书归纳：谁来说说故事里的小朋友是怎么介绍自己的？我…… 我叫…… 我的名字有一个故事…… 我来自…… 我喜欢…… 我会……
认识你，认识我 1、知道一些自我介绍、相互认识的方法，并能说出班里一些同学和主要任课老师的姓名和特点。 2、能够大胆地、大方地向同学和老师介绍自己。 3、对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。教学过程：
谈话导入： 1、《上学歌》音乐起，小朋友边唱边舞。 2、师：小朋友，第一天背起新书包上学来，心里怎么样？
组内相互介绍，再全班交流。提示：（1）自我介绍时要声音响亮、口齿清楚、落落大方、有礼貌。（2）听别人介绍时要认真、仔细，这是对人尊重、有礼貌的表现。
1
认识老师：学校里不仅有友爱的同学，还有更多可亲的老师。让我们来猜猜她是谁（播放媒体，听声音猜老师。）
想一想，议一议：校园里除了老师与学生，还有很多人工作着呢！那有什么好方法去认识校园中更多的人？
是啊，我们又要认识那么多新同学，那么多老师，的确是件高兴的事。 3、这一年里，老师要天天和你们在一起了，你们原意和我交朋友吗？既然是好朋友，那么不但要彼此认识而且要相互了解。你们了解我吗？你想知道什么？（学生自由提问） 4、教师自我介绍。（播放媒体，音乐） 5、揭示课题：认识你认识我

认识你、认识我教案

第一节课
认识你、认识我
适用年级：一年级上学期第一节课
教学时间：40分钟
教学活动项目：说故事
能力指标：1-1-2运用视觉、听觉、动觉的艺术创作形式，表达自己的感受和想法
2-1-6体验各种色彩、图像、声音、旋律、姿态、表情动作的美感，并表达出自己
的感受
教学准备：一个吹好的大气球、铃鼓、空旷的场地
学习目标：1.学生能专心听教师提出的问题和同学的答案
2.学生能将教师提出的问题勇敢且大声地说出来
3.学生能介绍自己
评量重点：专注表现、参与态度
表2—1 认识你、认识我
教学现场情况：
接到气球的学生说：“大家好，我的名字另一位接到气球的学生说：“大家好，我叫——朱奕凯，大家可以叫我——凯凯。

”最喜欢的颜色是粉红色。

”。

“我想认识你”,女孩的N种回应？

“我想认识你”，女孩的N种回应？
搭讪四五百次，成功的不多，各种回应倒是见了不少。

分享下，大家乐呵乐呵。

常见的：
1、为什么？
2、你有什么事有事吗？
3、吓我一跳你吓死我了
4、啊？嗯？
5、不好意思对不起
6、我不认识你我不想认识你
7、我有事儿我没空
8、无视，被当作空气了
9、白眼斜眼
不常见的（仔细看，很多很有意思）：
1、可以。

2、好啊。

3、我有男朋友。

4、我有女朋友了。

5、认识我？哈哈哈。

6、我？不会吧？
7、怎么又是你？
8、你怎么又在这？
9、哈哈，你也是做头发的吧？
10、你是推销的？
11、怎么都这句话啊，没一点创意。

12、你哪个班的？你哪个系的？
13、你有病啊？你有毛病啊？
14、你变态阿？
15、你不是坏人吧？
16、我要去买ＸＸ了，不好意思阿。

18、怎么认识阿？
19、莫名其妙。

20、我在等男朋友。

21、（寰）她男朋友就在你后面呢。

22、（打断）别说了。

23、你们是干什么的？我就奇怪了，今天几个人都跟我说同样的话。

24、你想认识她还是我？
25、你跟人打赌吧？
26、别逗我了。

开玩笑吧？
27、你哪家电视台的？
28、你等会儿，我打个电话。

29、吃饱了撑的吧你？
30、你是赵吗？（这个估计是相亲的）
31、我不认识陌生人。

听说还有人被人反问“我是学习反搭讪的？我还没碰到过。

更多实战内容，请查看：/15.html。

认识你我他教案

认识你我他教案教案标题：认识你我他教案教学目标：1. 学生能够认识和运用人称代词“你我他”。

2. 学生能够正确运用人称代词构建简单的句子。

3. 学生能够通过练习巩固所学内容。

教学重点：1. 人称代词“你我他”的认识和运用。

2. 通过练习巩固所学内容。

教学难点：1. 学生能够正确运用人称代词构建简单的句子。

2. 学生能够灵活运用所学内容。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学生练习册或活动卡片。

3. 学生课本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示一些图片或实物，引导学生认识“你我他”的含义。

教师可以问学生一些关于人称代词的问题，例如“你是谁？我是谁？他是谁？”等。

Step 2：讲解人称代词“你我他”（10分钟）教师通过课件或黑板，向学生讲解人称代词“你我他”的用法和意义。

教师可以给出一些例句，让学生理解其在句子中的作用。

Step 3：练习（15分钟）教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。

例如，教师可以给出一些句子，让学生填入正确的人称代词“你我他”。

教师可以提供一些句子的开头，让学生根据情境补全句子。

Step 4：合作活动（15分钟）教师可以将学生分成小组，让他们合作完成一个任务。

例如，教师可以给每个小组一张图片，让他们用“你我他”构建一个对话。

学生可以通过互相提问和回答的方式进行交流。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）教师可以布置一些作业，让学生在课后进行巩固和拓展。

例如，教师可以要求学生写一篇关于自己、家人或朋友的短文，要求使用人称代词“你我他”。

Step 6：总结（5分钟）教师可以对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生积极参与课堂活动和练习，提高对人称代词的理解和运用能力。

教学延伸：1. 学生可以通过阅读相关的故事书籍或文章，进一步巩固和拓展对人称代词的认识和运用能力。

2. 学生可以进行口语练习，通过与同学或老师进行对话，提高运用人称代词的能力。

教学评价：1. 教师可以通过课堂练习、小组合作活动和作业的完成情况，对学生的学习情况进行评价。

二年级第4认识你我他教学设计

《认识你我他》教学设计一、活动理念主动与人交流去认识你我他是指人与人之间传递信息，沟通思想与交流情感的过程。

并且在彼此交往过程中形成较为稳定的心理关系。

二、辅导目标认知目标：引导学生了解同学友谊，认识到交朋友的重要性。

行为目标：初步掌握一些认识你我他的方法的方法。

情感目标：体验交朋友带来的快乐。

三、教学重点、难点重点：引导学生了解同学友谊，认识到交朋友的重要性。

难点：初步掌握一些认识你我他的方法的方法。

四、教学准备：课件、我的名片五、活动过程（一）谈话导入：（5分钟）教师：同学们是我们一起学习，玩耍的伙伴，和同学在一起，我们可以互相帮助，共同成长，我们的生活会更加丰富多彩，充满乐趣。

（一）档案馆1.观察图中两幅图片分别对两位同学的不同做法做出分析2.思考问题为什么小刚和小莉能很快熟悉起来，而小海和小蕾却不能呢？想一想，比较害羞的同学如果想认识新同学，他该怎么做?如果你的同学比较害羞，你会采用什么方式认识他？3.小结通过观察上面的图片我们可以知道主动去认识你我他，主动结交朋友，会给我们的生活带来更多的乐趣，可以去认识更多朋友，接下来观看视频新同学初次见面应该怎么做。

（二）学习新知如果交到更多的朋友（三）激流勇进敢于争先（15分钟）活动一：勇于介绍自己教师：接下来观看视频，看一看哪位平时比较害羞的同学敢于介绍自己，让性格开朗的同学做表率……教师小结：看到同学们争先恐后的来介绍自己，但是还有一些同学不能鼓足勇气来介绍自己下面准备出自己制作的名片。

活动二:展示我的名片1.同学们用卡片的方式让同学们对彼此的印象记忆犹新2.小组派代表互换我的名片（如果是网课，让同学线上分享）（教师可提前分好组，让学生在组内自行推选小组长）（四）、展开联想请同学们分享：通过本节课的学习，在认识新朋友时对你有什么启发呢？作业：回家问问爸爸妈妈他们又有什么好主意呢？总结同学们，让我们鼓起勇气认识你我他认识更多的朋友，在学习和生活的征途上愉快前行！。