最新26-高山流水ppt课件
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《高山流水》PPT课件2 (共17张PPT)
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知 音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正 了解我的人啊！”
体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约，
八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
讨论交流：
读了这句话之后，你有什么体会？
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一 声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔 得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹 给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
当伯牙抚琴而奏，弹到志在高山时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！” 当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江 河流水！”
自学提示：
• 自读课文9—12自然段，用“—”
画出伯牙语言描写的句子；在描写 伯牙神态的词语下面加上“△”符 号；在描写伯牙动作的词语下面加 上“﹒”。想一想你从这些语句中 体会到什么。
伯牙噙着泪水，弹起那首《高山流水》。 声呜咽，如泣如诉，催人泪下。
牙弹着弹着，忽然站起来，接 长叹一声，把瑶琴朝地上一块 石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
平生知心者，屈指能几人？（唐）白居易
• 海内存知己，天涯若比邻。（唐）王勃 • 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知
心。 （春秋）孟子
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
高山流水课件
２６高山流水伯牙鼓琴，钟子期听之，方①鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍②乎若泰山。
”少选③之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋④乎若江河。
”钟子期死，伯牙破琴⑤绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足得为鼓琴者。
【注释】①方：正当；在……时候。
②巍巍：山高大的样子。
③少选：不久，过了一会儿。
④洋洋：水大的样子。
⑤破琴：把琴摔破。
【译文】伯牙弹琴，钟子期聆听。
刚开始，琴声似在赞美着巍巍的高山。
钟子期说：“弹得真好啊！仿佛见到了高耸入云的泰山。
”过了一会儿，琴声又似表现出奔腾澎湃的波涛，钟子期又说：“弹得真好啊！宽广浩荡，波涛滚滚如江河。
”钟子期死后，伯牙摔琴，断弦，一辈子不再弹琴了，他觉得世上再也没有像钟子期那样的知音值得自己为他弹奏了。
中国十大古曲之一（十大汉族古曲，指《高山流水》、《梅花三弄》、《夕阳箫鼓》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》、《渔樵问答》、《胡笳十八拍》、《广陵散》、《平沙落雁》、《十面埋伏》。
），“高山流水”典故最早见于《列子·汤问》。
在人们的用典实践中，这一典故逐渐发展出七十余个典形和乐曲高妙、相知可贵、知音难觅、痛失知音、闲适情趣等典义，还存在典故反用现象。
《高山流水》，汉族古琴曲，属于中国十大古曲之一。
传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不弹，故有高山流水之曲。
“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。
后世分为《高山》、《流水》二曲；另有同名筝曲《高山流水》，与古琴曲无传承关系。
[教学目标]1、自学生字新词，能借助注释和译文读懂课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在熟读的基础上背诵课文。
3、想象伯牙弹琴、钟子期听琴的情景，学习创造性地复述课文。
4、明白“高山流水”的含义，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，体会知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。
《高山流水》PPT课件 图文
19. 高山流水
读一读:
遗憾 晋国 抒情 按捺 坟墓 友谊 挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故 宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超
读一读
风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 饱含深情 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 高山流水
子期啧啧赞叹道：“真妙啊,气势磅礴,就像 挺拔雄伟的泰山!”
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟 波浩渺、宽广无边的江河流水！”
当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江河 流水！”
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在
期 地说：“
。”
时，子
平生知心者,屈指能几人?
(唐.白居易)
海内存知己,天涯若比邻。
(唐.王勃)
人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子)
Байду номын сангаас
谢谢欣赏 一、鲁迅是一个非常勤奋的人 鲁迅的勤奋，我想不用我细说大家都是 很明白 的。在 鲁迅的 散文《 百草园 和三味 书屋》 中，鲁 迅讲过 关于上 学迟到 的故事 ，后来 他在桌 子上刻 了个“ 早”字 ，当作 了他一 生的座 右铭。 鲁迅写作的勤奋也是出了名的。为了工 作他常 常工作 到深夜 ，点燃 一支烟 便又来 了工作 激情。 二、鲁迅是一个性格非常刚强的人 小时候的鲁迅就十分的要强，事事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民族气节 的、忧 国忧民 的人 鲁迅的一生是处在乱世中的一生，国家 的动荡 ，民族 的败落 。深深 的影响 着鲁迅 。为了 追寻人 生的价 值，鲁 迅到日 本去留 学，民 族的耻 辱改变 了他的 人生观 ，他决 定弃医 从文， 也许是 上天注 定，也 许是性 格使然 。从文 的鲁迅 找到了 改变人 们灵魂 的武器 ，也使 自己的 才华和 思想得 到了淋 漓尽致 的发挥 。 弃医从文，鲁迅的忧国忧民的思想在他 的文章 中得到 了充分 的体现 。无论 是《阿Q 正传》 还是《 祝福》 、还是 《伤逝 》无不 充满了 对普通 劳苦大 众的爱 与关怀 。 试问，如果一个写作者，心中没有爱与 关怀， 没有对 劳苦大 众的一 种赤诚 的心。 又怎么 能够写 出感人 至深的 文章呢 ？ 四、鲁迅是一个寂寞的、孤独的、哀伤 的、富 有才情 的文人 鲁迅的故乡是在绍兴，自古以来，绍兴 就是出 文人才 子的地 方。可 能是和 江南的 环境有 关系吧 。 这里的文人多情敏感、才思敏捷。鲁迅 在绍兴 鲁镇， 那里的 文化气 息也十 分的浓 厚。鲁 迅从小 就在这 里生活 ，自然 耳濡目 染，身 上的文 人气质 不招自 来。 在鲁迅的《故乡》中，我能时时刻刻感 受到一 个失意 忧伤的 文人的 存在。 作者说 要找一 种全新 的生活 ，要走 一条没 有路的 路。这 是多么 忧伤的 希冀啊 ！ 鲁迅的寂寞、孤独、哀伤、在他的散文 、杂文 中都有 充分的 体现。 五、鲁迅是一个甘于清贫、不贪图荣华 富贵的 有气节 的人 纵观鲁迅的一生，是孤独寂寞的一生。 鲁迅的 辉煌从1 919年 算起， 到1936 年去世 总共就 十几年 的时间 。 鲁迅的大半生是在漂泊、孤独中渡过的 。另外 ，鲁迅 的婚姻 也不是 很幸福 。有时 候他就 是一个 苦行僧 ，肉体 在精神 的支配 下默默 的服着 苦役。 鲁迅在物质生活上实在没法与胡适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。 总而言之，鲁迅的优点是多于缺点的， 而且， 最让笔 者敬佩 鲁迅的 是他有 一颗永 远和劳 苦大众 在一起 的赤子 之心。 他的一 生付出 的多， 索取的 少，这 就是他 的可贵 之处， 也是他 不朽崇 高的地 方。
读一读:
遗憾 晋国 抒情 按捺 坟墓 友谊 挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故 宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超
读一读
风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 饱含深情 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 高山流水
子期啧啧赞叹道：“真妙啊,气势磅礴,就像 挺拔雄伟的泰山!”
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟 波浩渺、宽广无边的江河流水！”
当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江河 流水！”
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在
期 地说：“
。”
时，子
平生知心者,屈指能几人?
(唐.白居易)
海内存知己,天涯若比邻。
(唐.王勃)
人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子)
Байду номын сангаас
谢谢欣赏 一、鲁迅是一个非常勤奋的人 鲁迅的勤奋，我想不用我细说大家都是 很明白 的。在 鲁迅的 散文《 百草园 和三味 书屋》 中，鲁 迅讲过 关于上 学迟到 的故事 ，后来 他在桌 子上刻 了个“ 早”字 ，当作 了他一 生的座 右铭。 鲁迅写作的勤奋也是出了名的。为了工 作他常 常工作 到深夜 ，点燃 一支烟 便又来 了工作 激情。 二、鲁迅是一个性格非常刚强的人 小时候的鲁迅就十分的要强，事事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民族气节 的、忧 国忧民 的人 鲁迅的一生是处在乱世中的一生，国家 的动荡 ，民族 的败落 。深深 的影响 着鲁迅 。为了 追寻人 生的价 值，鲁 迅到日 本去留 学，民 族的耻 辱改变 了他的 人生观 ，他决 定弃医 从文， 也许是 上天注 定，也 许是性 格使然 。从文 的鲁迅 找到了 改变人 们灵魂 的武器 ，也使 自己的 才华和 思想得 到了淋 漓尽致 的发挥 。 弃医从文，鲁迅的忧国忧民的思想在他 的文章 中得到 了充分 的体现 。无论 是《阿Q 正传》 还是《 祝福》 、还是 《伤逝 》无不 充满了 对普通 劳苦大 众的爱 与关怀 。 试问，如果一个写作者，心中没有爱与 关怀， 没有对 劳苦大 众的一 种赤诚 的心。 又怎么 能够写 出感人 至深的 文章呢 ？ 四、鲁迅是一个寂寞的、孤独的、哀伤 的、富 有才情 的文人 鲁迅的故乡是在绍兴，自古以来，绍兴 就是出 文人才 子的地 方。可 能是和 江南的 环境有 关系吧 。 这里的文人多情敏感、才思敏捷。鲁迅 在绍兴 鲁镇， 那里的 文化气 息也十 分的浓 厚。鲁 迅从小 就在这 里生活 ，自然 耳濡目 染，身 上的文 人气质 不招自 来。 在鲁迅的《故乡》中，我能时时刻刻感 受到一 个失意 忧伤的 文人的 存在。 作者说 要找一 种全新 的生活 ，要走 一条没 有路的 路。这 是多么 忧伤的 希冀啊 ！ 鲁迅的寂寞、孤独、哀伤、在他的散文 、杂文 中都有 充分的 体现。 五、鲁迅是一个甘于清贫、不贪图荣华 富贵的 有气节 的人 纵观鲁迅的一生，是孤独寂寞的一生。 鲁迅的 辉煌从1 919年 算起， 到1936 年去世 总共就 十几年 的时间 。 鲁迅的大半生是在漂泊、孤独中渡过的 。另外 ，鲁迅 的婚姻 也不是 很幸福 。有时 候他就 是一个 苦行僧 ，肉体 在精神 的支配 下默默 的服着 苦役。 鲁迅在物质生活上实在没法与胡适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。 总而言之，鲁迅的优点是多于缺点的， 而且， 最让笔 者敬佩 鲁迅的 是他有 一颗永 远和劳 苦大众 在一起 的赤子 之心。 他的一 生付出 的多， 索取的 少，这 就是他 的可贵 之处， 也是他 不朽崇 高的地 方。
人教版小学语文四年级 高山流水 ppt课件
渔歌子
李珣
九疑山，三湘水， 芦花时节秋风起。 水云间，山月里， 棹水穿云游戏。 鼓青琴，倾绿蚁， 扁舟自得逍遥志。 任东西，无定止， 不议人间醒醉。
渔歌子
周巽
寒江独钓去还来。 机静应无鸥鸟猜。 冰柱折，雪梅开。 坐拥羊裘夜未
诗 词
词是诗的别体，是唐代兴起的 一种新的文学样式，到了宋代，经 过长期不断的发展，进入了全盛时 期。词又称曲子词、长短句、诗余， 是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词 牌是词的调子的名称，不同的词牌 在总句数、句数，每句的字数、平 仄上都有规定。
诗 绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白露上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
渔歌子
张鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
张志和博学多才，歌、词、诗、画俱佳。酒酣 耳热，或击鼓吹笛，或吟诗作画顷刻即成。尝于颜真 卿席间与众客唱和渔夫词，张志和首唱：“西塞山前 白鸯飞，桃花流水阙鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细 雨不须归。”颜真卿、陆羽、徐士衡、李成矩等共和 二十五首。志和复剪素写景，须臾五本。随句赋象、 人物、舟船、鸟兽，烟波凤月，皆依文章，曲尽其妙。 真卿与诸客传玩，叹服不已。
最新26-高山流水ppt课件
一会儿
期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”
水大的样子
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，
以为世认为无足复把为…鼓…摔琴破者。断
再
足够
给
26高、山流水 又名《伯牙绝弦》
鼓琴——弹瑶琴 樵夫 钟子期
知音 ——彼此互相了解 而情谊深厚的人。
用“——”划出两人弹琴、听琴的句子。
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而 志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！ 巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在 流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋 洋乎若江河。”
七弦琴，也叫瑶琴，中国古代乐器之首。
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而 志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！ 巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在 流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋 洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴 绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复 为鼓琴者。
伯牙鼓/琴，钟子期听/ 之，方鼓琴/而/志
在高山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍 shǎo
• ②摄取-2 (uptake-2)或 非神经组织摄取
（non- neuroal up-take)或摄取代谢型。
心肌、血管、肠道平滑肌摄取NA后很 快被COMT和MAO灭活。
(二)、Ach的生物合成、贮存、 释放及消失过程
• 1.Ach的合 成
递质相关的背景知识 • 2.Ach的贮存
• Ach合成后进入囊泡，与囊泡内的ATP 及蛋白结合，贮存于囊泡中。每一个 囊泡内约含1000~50000分子的Ach。
递质相关的背景知识
• 递质的合成
• 神经末梢的细微分支上有串珠状连续的
膨胀部分：膨体(varicosity)，每一个
内约有1000 个囊泡
• 囊泡内可合成递质,贮存递质。
《高山流水》PPT精选教学课件
41、除夜(文天祥) 乾坤空落落，岁月去堂堂； 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世俱忘； 无复屠苏梦，挑灯夜未央。
42、癸已除夕偶成（黄景仁） 千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。 悄立市桥人不识，一星如月看多时。
43、卖痴呆词(范成大) 除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁； 小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。
讨论交流：
读了这句话之后，你有什么体会？
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一
声，把
瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹 给谁听 呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
当伯牙抚琴而奏，弹到志在高山时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
1、元日（王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
2、元日（玉楼春）（毛滂） 一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。 晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。 佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。 醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
3、除夜（白居易） 病眼少眠非守岁，老心多感又临春。 火销灯尽天明后，便是平头六十人。
46、一寸金(曹勋） 霜落鸳鸯，绣隐芙蓉小春节。应运看， 月魄分 辉，坤 顺同符 ，文母 徽音芳 烈。诞 育乾坤 主，均 慈爱、 练裙岂 别。经 沙塞、 涉履烟 尘，瑞 色怡然 更英发 。上圣 中兴， 严恭问 寝，宫 庭正和 悦。看 寿筵高 启，龙 香低转 ，声入 霓裳， 檀槽新 拨。翠 衮同行 乐，钧 韶奏、 喜盈绛 阙。倾 心愿、 亿载慈 宁，醉 赏闲风 月。
4、岁除夜（罗隐） 官历行将尽，村醪强自倾。 厌寒思暖律，畏老惜残更。 岁月已如此，寇戎犹未平。 儿童不谙事，歌吹待天明。
42、癸已除夕偶成（黄景仁） 千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。 悄立市桥人不识，一星如月看多时。
43、卖痴呆词(范成大) 除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁； 小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。
讨论交流：
读了这句话之后，你有什么体会？
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一
声，把
瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹 给谁听 呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
当伯牙抚琴而奏，弹到志在高山时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
1、元日（王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
2、元日（玉楼春）（毛滂） 一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。 晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。 佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。 醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
3、除夜（白居易） 病眼少眠非守岁，老心多感又临春。 火销灯尽天明后，便是平头六十人。
46、一寸金(曹勋） 霜落鸳鸯，绣隐芙蓉小春节。应运看， 月魄分 辉，坤 顺同符 ，文母 徽音芳 烈。诞 育乾坤 主，均 慈爱、 练裙岂 别。经 沙塞、 涉履烟 尘，瑞 色怡然 更英发 。上圣 中兴， 严恭问 寝，宫 庭正和 悦。看 寿筵高 启，龙 香低转 ，声入 霓裳， 檀槽新 拨。翠 衮同行 乐，钧 韶奏、 喜盈绛 阙。倾 心愿、 亿载慈 宁，醉 赏闲风 月。
4、岁除夜（罗隐） 官历行将尽，村醪强自倾。 厌寒思暖律，畏老惜残更。 岁月已如此，寇戎犹未平。 儿童不谙事，歌吹待天明。
高山流水-(完美版)ppt
高 山 一琴起，凌东岳神秀。 流 惟听罢，倾江河洋洒。 水
重点实词
1. 伯牙善鼓琴
2. 善哉 3. 志在登高山 4. 钟子期必得之 5. 初为霖雨之操 6. 更造崩山之音 7. 钟子期辄穷其趣 8. 子之听夫
弹奏 好 志趣，心意所向 懂得，知道
弹奏
弹奏 就，总是 相当于“啊”，表 示感叹的语气词
特殊实词
正面 正面 正面
侧面
二、文章写出了两人怎样的关系？
感叹句
钟子期
“善哉！峨峨兮若泰山！” “善哉！洋洋兮若江河！”
听者评论弹者 倒装句 感叹句 弹，善哉，子之听夫！ 志想象犹吾心也。吾于何 逃声哉？”
三、体会伯牙、子期的知音 情谊，朗诵课文。
四、阅读下列材料。
钟子期死，伯牙破琴绝弦， 终身不复鼓琴，以为世无足复 为鼓琴者。
1. 钟子期辄穷其趣 2. 吾于何逃声哉
形容词作动词，穷尽
使动用法，使……逃脱
同“猝”，突然
3. 卒逢暴雨
一词多义
钟子期必得之 初为霖雨之操
代词，代伯牙心中所想 结构助词，的 结构助词，的
之
子之听夫
吾欲之南海
人之为学 有难易乎
动词，到……去
主谓之间，取 消句子独立性
一、全文的总领句是哪一句？
伯牙
谢 谢
善
鼓琴， 听。
钟子期
善
伯 牙 善 鼓 琴
“善哉！峨峨兮若泰山！” 侧面 “善哉！洋洋兮若江河！”
初为霖雨之操， 更造崩山之音。
正面
钟 子 期 善 听
“善哉！峨峨兮若泰山！” “善哉！洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 曲每奏，钟子期辄穷其趣。 伯牙舍琴而叹曰：“善哉， 善哉，子之听夫！志想象犹 吾心也。吾于何逃声哉？”
重点实词
1. 伯牙善鼓琴
2. 善哉 3. 志在登高山 4. 钟子期必得之 5. 初为霖雨之操 6. 更造崩山之音 7. 钟子期辄穷其趣 8. 子之听夫
弹奏 好 志趣，心意所向 懂得，知道
弹奏
弹奏 就，总是 相当于“啊”，表 示感叹的语气词
特殊实词
正面 正面 正面
侧面
二、文章写出了两人怎样的关系？
感叹句
钟子期
“善哉！峨峨兮若泰山！” “善哉！洋洋兮若江河！”
听者评论弹者 倒装句 感叹句 弹，善哉，子之听夫！ 志想象犹吾心也。吾于何 逃声哉？”
三、体会伯牙、子期的知音 情谊，朗诵课文。
四、阅读下列材料。
钟子期死，伯牙破琴绝弦， 终身不复鼓琴，以为世无足复 为鼓琴者。
1. 钟子期辄穷其趣 2. 吾于何逃声哉
形容词作动词，穷尽
使动用法，使……逃脱
同“猝”，突然
3. 卒逢暴雨
一词多义
钟子期必得之 初为霖雨之操
代词，代伯牙心中所想 结构助词，的 结构助词，的
之
子之听夫
吾欲之南海
人之为学 有难易乎
动词，到……去
主谓之间，取 消句子独立性
一、全文的总领句是哪一句？
伯牙
谢 谢
善
鼓琴， 听。
钟子期
善
伯 牙 善 鼓 琴
“善哉！峨峨兮若泰山！” 侧面 “善哉！洋洋兮若江河！”
初为霖雨之操， 更造崩山之音。
正面
钟 子 期 善 听
“善哉！峨峨兮若泰山！” “善哉！洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 曲每奏，钟子期辄穷其趣。 伯牙舍琴而叹曰：“善哉， 善哉，子之听夫！志想象犹 吾心也。吾于何逃声哉？”
五年级语文下册26《高山流水》 精选教学PPT课件3沪教版
遇知己
失知己
琴声呜咽，如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站 起来，接着长叹 一声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴 被摔得粉碎。
“唯一的知音已不在人间，我这琴 弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心 呢？”
忆昔去年秋，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心。 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义。 历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹。 摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。 春风满面皆朋友，欲览知音难上难。
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
1、把这个故事 讲给你的朋友听。
2、课下朗读本 文。
作业
3、写一段你 学了此文后的感 想
钟子期，名徽，字子期。春秋战国时代楚国 （今湖北武汉汉阳）人。相传钟子期是一个 戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。 历史上记载伯牙探亲回国时，在汉江边鼓琴， 钟子期正巧遇见，感叹说：“巍巍乎若高山， 荡荡乎若流水。”因兴趣相投，两人就成了 至交。钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知 音，终生不再鼓琴。
子期意味深长地说：“真妙， 我看见了烟波浩渺、宽广无边的江 河流水！”
子期啧啧赞叹道：“真妙啊， 气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰 山！”
子期意味深长地说：“真妙， 我看见了烟波浩渺、宽广无边的江 河流水！”
失知己
琴声呜咽，如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站 起来，接着长叹 一声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴 被摔得粉碎。
“唯一的知音已不在人间，我这琴 弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心 呢？”
忆昔去年秋，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心。 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义。 历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹。 摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。 春风满面皆朋友，欲览知音难上难。
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
1、把这个故事 讲给你的朋友听。
2、课下朗读本 文。
作业
3、写一段你 学了此文后的感 想
钟子期，名徽，字子期。春秋战国时代楚国 （今湖北武汉汉阳）人。相传钟子期是一个 戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。 历史上记载伯牙探亲回国时，在汉江边鼓琴， 钟子期正巧遇见，感叹说：“巍巍乎若高山， 荡荡乎若流水。”因兴趣相投，两人就成了 至交。钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知 音，终生不再鼓琴。
子期意味深长地说：“真妙， 我看见了烟波浩渺、宽广无边的江 河流水！”
子期啧啧赞叹道：“真妙啊， 气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰 山！”
子期意味深长地说：“真妙， 我看见了烟波浩渺、宽广无边的江 河流水！”
五年级语文下册26《高山流水》 优秀课件2沪教版
19. 高山流水
遗憾
晋国
抒情
按捺
坟墓
友谊
挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故
宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超
读一读
风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 饱含深情 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 高山流水
子期啧啧赞叹道：“真妙啊,气势磅礴,就像 挺拔雄伟的泰山!”
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟 波浩渺、宽广无边的江河流水！”
期பைடு நூலகம்
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在 地说：“ 。”
时，子
平生知心者,屈指能几人?
海内存知己,天涯若比邻。
(唐.白居易)
(唐.王勃)
人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子)
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
勾一勾描写傍晚美景的句子
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人。
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知音 难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了 解我的人啊！”
体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约，
八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
讨论交流：
读了这句话之后，你有什么体会？
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一 声，把 瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
遗憾
晋国
抒情
按捺
坟墓
友谊
挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故
宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超
读一读
风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 饱含深情 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 高山流水
子期啧啧赞叹道：“真妙啊,气势磅礴,就像 挺拔雄伟的泰山!”
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟 波浩渺、宽广无边的江河流水！”
期பைடு நூலகம்
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在 地说：“ 。”
时，子
平生知心者,屈指能几人?
海内存知己,天涯若比邻。
(唐.白居易)
(唐.王勃)
人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子)
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
勾一勾描写傍晚美景的句子
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人。
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知音 难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了 解我的人啊！”
体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约，
八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
讨论交流：
读了这句话之后，你有什么体会？
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一 声，把 瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
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一会儿
期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”
水大的样子
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，
以为世认为无足复把为…鼓…摔琴破者。断
再
足够
给
26高、山流水 又名《伯牙绝弦》
鼓琴——弹瑶琴 樵夫 钟子期
知音 ——彼此互相了解 而情谊深厚的人。
用“——”划出两人弹琴、听琴的句子。
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而 志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！ 巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在 流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋 洋乎若江河。”
当钟子期听出伯牙弹琴志在流水时， 伯牙暗暗欣喜：____________________。
完整地想像伯牙鼓琴、钟子期听琴时的情景。 （提示：什么时间、什么地方、怎样弹、怎样听、各自想什么。
弹 伯牙鼓琴，志在______。钟子期曰：“善哉乎鼓琴！___。” 想 当伯牙的手指熟练地拨弄着琴弦时，钟子期暗暗赞叹： ___。
心率↓传导↓收缩↓ 舒张
管
骨骼肌
β2
舒张
舒张
支气管
β2
平
舒张
收缩
滑 胃肠壁胆囊胆道 α β2
舒张
收缩
膀胱逼尿肌 肌
β2
舒张
M
收缩
胃肠膀胱括约肌 α
收缩
舒张
眼
虹膜
α
扩瞳
缩瞳
汗腺
α
腺
唾液腺
α
体
胃肠,呼吸道
26-高山流水
聆听一段乐曲——
高山流水 古代音乐大师 俞伯牙创作
俞伯牙春秋时代的琴师。既是弹琴能手，又 是作曲家，故被人尊为“琴仙”。《苟子·劝学篇》 中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰林”，可见他弹琴技 术之高超。《琴操》记载：伯牙学琴三年不成， 他的老师成连把他带到东海蓬莱山去听海水澎湃。 群岛悲鸣之音，于是他有感而作《水仙操》。现 在的琴曲《高山流水》和《水仙操》都是传说中 俞伯牙的作品。后人以伯牙摔琴谢知音的故事为 题材还创作了琴歌《伯牙吊于期》。
爸爸写的一篇论文，洋洋洒洒竟有5万多字。
（众多）
3、终身不复鼓琴。
（再）
奶奶旧病复发，住进了医院。
（再）
传出神经系统概述
传出神经系统药理
概述
胆碱受体激动剂 胆碱受体阻断剂 肾上腺素受体激动剂 肾上腺素受体阻断剂
本堂提纲
• 背景知识 • 传出神经系统的递质 • 传出神经系统的受体及功能 • 传出神经系统的药物分类
本堂目标
• 经过本次学习后， 能够介绍传出神经 系统受体及其功能
• 明确传出神经系统 的药物分类依据
概论－背景知识
传出神经系统包括：
自主（植物）神经系统：
交感神经 副交感神经
运动神经
传出神经系统递质
递质（Transmitter）
神经冲动到达末梢时,从末梢释放的一种 化学物质 称为递质，传递神经冲动和信号, 与受体结合产生效应。
当钟子期听出伯牙弹琴志在高山时，伯牙暗暗惊讶：____。
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不 复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而 志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！ 巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在 流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋 洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴 绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复 为鼓琴者。
真情赠言——
“千古知音最难觅”，如果遇到了知音， 我们应该珍惜彼此的友谊，因为人生难得一知 己呀！
作业:
1、有感情地背诵古文。 2、收集并积累有关友情深厚的古诗以及名言，制 作一张送给好友的真情交流卡。
1、方鼓琴而志在高山。
（心里想着）
李林和王勇是志同道合的朋友。（志向）
2、洋洋乎若江河。
（水大的样子）
七弦琴，也叫瑶琴，中国古代乐器之首。
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而 志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！ 巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在 流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋 洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴 绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复 为鼓琴者。
伯牙鼓/琴，钟子期听/ 之，方鼓琴/而/志
在高山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍 shǎo
乎/若泰山。”少选之间，而/志在流水，钟
子期曰：“善哉乎/ 鼓琴！洋洋乎/ 若江河。”
钟子期死，伯牙破/ 琴绝弦，终身不/复鼓琴，
wéi
wèi
以为世无/足复/为鼓琴者。
1
正当
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在
弹奏
指琴声
心里想着
高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎
好 啊 语气助词 山高大的样子
若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子
落英纷纷 清风徐徐 芳草萋萋
溪水潺潺 明月皎皎 波光粼粼
伯牙鼓琴，志在
白雪皑皑 流水淙淙 云雾漫漫
天。空钟子期曰：
“善哉乎鼓琴！ 悠悠乎。若”白云
伯牙鼓琴，志在 。钟子期曰：
“善哉乎鼓琴！
。”
当伯牙的手指熟练地拨弄着琴弦时， 钟子期暗暗赞叹：__________________。
当钟子期听出伯牙弹琴志在高山时， 伯牙暗暗惊讶：____________________。
烟碱型胆碱受体 —— N受体 —— N1（NN） 、N2（NM）亚型
肾上腺素受体—可与NA、Adr结合的受体
α 受体——α1、α2亚型 β 受体——β1、β2、β3亚型
效应器
传出神经系统生理功能
去甲肾上腺素能神经兴奋来自受体效应胆碱能神经兴奋时
受体
效应
心脏
β1 心率↑传导↑收缩↑
血 皮肤粘膜内脏 α
收缩
那年俞伯牙来到了汉阳江口，琴兴大发弹曲，突然 琴弦断了一根。此时有人大声说：“先生，我是个打柴 的，您的琴声绝妙！”俞伯牙问：“你既懂琴，请说说 刚才我弹的是何首曲子？” 那打柴人笑答：“您刚才 弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱。可惜，弹到第四句时， 琴弦断了。” 俞伯牙忙请他上船来细谈。打柴人看到 俞伯牙的琴，便说：“这是瑶琴！”他还说了瑶琴的来 历，更让伯牙佩服。于是，俞伯牙又弹曲。当他弹奏的 琴声雄壮高亢时，打柴人说：“这琴声有高山的雄伟 气。”当琴声变得清新流畅时，他又说：“这琴声里有 无尽的流水。”俞伯牙惊喜万分，他问明打柴人,名叫 钟子期。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。
去甲肾上腺素 Non-adrenaline, NA 乙酰胆碱 Acetylcholine, Ach
传出神经系统按递质的分类
胆碱能神经： -----能够释放Ach的神经
去甲肾上腺素能神经： -----能够释放NA的神经
传出神经系统受体（Receptor）
乙酰胆碱受体—可与Ach结合的受体 毒蕈碱型胆碱受体 —— M受体 ——M1、M2、M3、M4、M5亚型