2020年整理七年级上册计算机教案.doc

计算机教案

七年级

上册

目录

第一课信息与信息社会 (3)

第二课信息技术及发展趋势 (7)

第三课计算机的发展与应用 (10)

第四课计算机系统及工作原理 (13)

第五课计算机中数的表示 (16)

第六课初步使用计算机 (19)

第七课多媒体计算机 (21)

第八课计算机数据安全 (25)

第九课计算机操作系统 (28)

第十课 Windows桌面及窗口 (31)

第十一课用计算机写作 (34)

第十二课画图软件使用技巧 (39)

第十三课个性化的桌面设置 (41)

第十四课让电脑帮助自己 (44)

综合实践活动生活与信息技术 (46)

学科课时教案（教学设计）表

学科课时教案（教学设计）表

【教学过程设计】：

附、教学资料

关于信息技术的学习网站：

5次信息革命的发生年代及相关：/question/338660.html?md=1

泉州市鲤城区科学技术协会：/kpcl/zwwl/28.htm

未来信息技术的三大发展趋势：/gkjqy/xxkx/k034402.htm

在线课堂：http://220.201.196.36/32school/OnlineClass/ShowArticle.asp?ArticleID=178 光纤的基础知识：/wangluoredian/guangxianzhishi1.htm

洪恩在线：/default.htm

学科课时教案（教学设计）表

【教学过程设计】：

学科课时教案（教学设计）表

【教学过程设计】：

学科课时教案（教学设计）表

教学说明：

“数字化”这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意思，很少有人能说得清楚。本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学生亲身参与活动的过程中领悟信息数字化的含义和意义。

在新课的引入部分，先由教师引导学生们对十进制数的特征进行分析，以便对照给出二进制数的特征，帮助学生理解。然后进行灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。

第二部分，在学生掌握了二进制数特征的基础上，实现二进制数转换为十进制数的过程。

第三部分，给出计算机存储器容量单位及单位之间的转换，通过活动2让学生理解英文字符与汉字字符存储的区别。

最后，在探索活动中，为学生营造了一个良好的自主活动的环境，为学生的体验性学习提供外部条件。通过学生的亲身参与，走向体验的发生和丰富深刻，实现简单的信息数字化编码。

【教学过程设计】：

学科课时教案（教学设计）表

【教学过程设计】：

学科课时教案（教学设计）表

【教学过程设计】：

教学过程

教师活动学生活动

一．引入提问1：今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位

同学可以说说你对多媒体的认识？引入新课。（教师注意学

生回答的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予

指出）二．新课 [板书]多媒体计算机一、媒体

媒体概念：二、多媒体

提问2：观看教师演示，说一说，老师操作的多媒体计算机通

过那些媒体形式向同学们传递信息？

文本：图形：图像：动画：音频：视频：（演示上述六种多

媒体的基本要素。同时结合提问。）归纳： 1. 解释什么是

多媒体。 2. 说明多媒体在生活上处处可见的实例，请学生

也举例。 3. 说明为何计算机是整合多媒体最佳的工具。提

问3：什么是多媒体计算机？计算机在多媒体领域的应用？

三、多媒体计算机的组成

展示一套包含学校现有的多媒体外围设备于一身的桌上型计

算机

提问4：大家都知道计算机由（）和（）组成，那么多媒体计

算机呢？请大家回答你所了解的多媒体计算机硬件系统和软

件系统都有那些具体组成部分？

学生回答1：

学生回答2：

学生讨论回答3：

学生讨论回答4：

要求多名学生上台

台上学生操作错误或不会操作，台下

学生会提示。

要求多名学生上台

学科课时教案（教学设计）表

教学过程：

学科课时教案（教学设计）表

【教学过程设计】：

学科课时教案（教学设计）表

教学过程

（一）引入通过上一课的学习，同学们已经对计算机的操作系统有所了解，也知道了Dos操作系统和Windows操作系统有很大区别，进入Dos系统，我们看到的是字符界面，而进入Windows 系统，我们看到的是桌面和图标。对计算机进行操作我们经常都会用到Windows操作系统，所以接下来我们有必要对Windows操作系统作进一步了解。

（二）新课

1．桌面

活动一：观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。（请学生回答观察的情况和操作的结果） Windows启动成功后的整个画面就是桌面。桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等，请参看图10-1。

现在让我们来总结对桌面对象的操作。（见教材表10-1）

活动二：从桌面打开“我的电脑”窗口和“回收站”窗口，观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？按上面表格最后一行的要求把你操作的结果填写在空白栏里。从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。

2．窗口的菜单操作

活动三：打开“我的电脑”窗口，仔细观察窗口的各个部分。在窗口中，计算机用户可以向计算机发出各种命令，这些命令被分成不同的类型，每个类型中又包含了很多个命令，例如对于文件的操作，可以有打开文件、关闭文件、保存文件、打印文件等等。在Windows窗口的菜单栏里列出的各个项表示的就是命令类型，菜单栏里的每一个项被称为菜单项，当用鼠标单击某个菜单项时，会出现一个包含很多命令的下拉菜单，这些命令都是与这个类型有关的一些命令。

3．对话框的操作对话框是一种特殊的窗口，它可以把计算机的某些信息告诉用户，而用户通过操作对话框又能够把自己的选择告诉计算机，因此利用对话框可以完成比较复杂的操作。 Windows系统中对话框的操作具有很多相同之处，下面以画图程序窗口中的几个对话框为例讲解对话框的操作。（1）打开文件对话框在一个窗口中打开一个文件就是让这个文件显示在窗口中，例如在画图窗口中打开一个图片文件就是使这幅图片显示在窗口中。要打开一个文件必须告诉计算机文件存放的位