高考语文系列讲座第二讲语文考试基本规律 靳老师2

三、20 四、60
表达 语言 运用 表达 17 18 19 20 21
写作
论述 文学 实用 文言 题目 材料 作品 文章 文 类型 阅读 阅读 阅读 阅读
检索 1 2 为主 3 兼顾 检索 加工 加工 为主
古代 名篇 诗歌 名句 阅读 默写
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10 11 7 8 12 4 5 6 13 14 15
16
C．迷醉
D．陶醉
不只
不止
如果
如果
或者
或者
脸上是
的表情
*
迷 醉
迷恋、沉迷
√ √
陶 醉
快乐、满足
我
一次感受到
*
不 止
限于次数
√
不 只
限于范围
那是音乐、绘画 不管……还是
书籍
排除条件关系
√
如果……或者
假设选择关系
将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是
A．迷醉 不止 不管 还是
B．陶醉
C．迷醉
[再变型·考查的实质·标本]
连线，使左右词语在直接意义关联上最合理。
南风
两岸
绿水
绿荷丛中
荷塘
摇
[试题标本二] 将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴 实，宁静，沉湎于自己的园地， 书籍。 A．迷醉 B．陶醉 不止 不只 不管 不管 还是 还是 那是音乐、绘画 *
㈤检索是阅读的基础意识，首要环节
[试题标本一] 把备选句子的序号分别填入方括号，使下面这段景 物描写语意连贯，画面完整。
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨
②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来
③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇
到了德胜桥。 [ 2 ] ，两岸青石上几个赤足的小孩 子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。 [ 3 ]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的， 等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政 王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[ 1 ]，池中
条件二：高考环境任务决定语文试题实质
高考试题无论何种形式，本质特征都必然为“答
案信息”和“干扰信息”相交织。这是不以命题人主
观意志为转移的客观必然；
*
无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的 两类信息——“答案信息”和“干扰信息”——分割， 检索加工答案信息。 *
高考的环境 任务所必须 检索主要体现语文的客观性、工具性 结合
据题精答——阅读专业意识 根据题目，精明解答 ①所有阅读材料都由答案信息和干扰信息构成；
②答案信息是答案依据，干扰信息为保证区分；
③考场两件事：检索答案信息，加工答案信息；
④正确快速的关键：经检索排除干扰信息滋扰。
三、阅读基础：语言运用表达
㈠选择题目（3题、9分）
据题精答——近义成语
①检索相异语素，比较差异；
高考语文系列讲座第二讲
语文考试基本规律
一、高考语文试题的规制样式
㈠高考语文试题的三大流派
A.课标派（全国新课标一、二、三卷）
B.独创派（上海卷、北京卷、江苏卷）
C.传统派（天津卷、山东卷、浙江卷）
㈡2017年全国课标卷的规制
序号
一、35现代文阅读 ㈠9 ㈡14 ㈢12
二、35古诗文阅读 ㈠19 ㈡11 ㈢5
的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗
意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的
由不得要停住脚瞻览一回。
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨 ③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇 ②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来
[变型]
为下列各句选择有确切根据的直接描述对象。
[变型]为下列各句选择有确切根据的直接描述对象。 A.[ 2 ]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持 着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。 B.[ 3 ]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍 的，等候着劫夺来往的小鱼。 C.[ 1 ]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香 柔柔的震荡着诗意。 ①南风 ②绿水 ③荷塘
不只
不只
不管
如果
还是
或者
D．陶醉
不止
如果
或者
[变型·考查的实质·标本]
在左右搭配恰当的词语间连线。
①表情 迷醉
陶醉
②一次 不止
不只
③……音乐……书籍 不管 如果 还是 。 或者
专业意识——精明阅读 “归纳”是阅读的基本思维方式；“检索”是顺应 考试实际，对“归纳”的明确和强调。 *
分割两类信息，是生活中不自觉的常态；“检索加 工”体现这种生活常态的“专业意识”。 *
实践性
加工侧重落实语文的主观性、人文性 语文学科的 性质所必然
㈣考试内容取向的侧重 ⑴以立德树人为核心的育人导向 ⑵加强考查社会主义核心价值观 ⑶加强考查宪法意识和法治观念 ⑷加强考查中国优秀的传统文化
试题规制样式的调整和内容取向的侧重，都要经
由语文考查来实现，都要遵循语文学科的规律，都要
求进一步认识语文学科的实质。 *
语文考试 检索 根据题目指向，从 文本中提取出答案信息 的过程； 加工 通过推断联想，使 答案信息实现题目要求 的过程。
㈢决定高考语文实质的条件 语文学科的性质、高考的环境任务
条件一：语文学科性质决定语文考查实质
检索·加工
高考语文的思维运作方式 检索
根据题目的指向，从文本中提取答案信息的过程 加工 通过推断联想，使答案信息实现题目要求的过程
②检索相应词语，确定依据。
[例1] 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
[例1] 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之 处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力， 终于扭转劣势，赢得比赛。 * ②经过几天的 ，又和病人家属做了充分沟通， 吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定 尽快为病人进行肺部手术。 * ③早在上个世纪末，当地决策者就 ，提出了从 单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生 态经济园区应运而生。 * A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算
9
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红字为选择题
二、高考语文备考的基本意识
㈠高考语文备考要义
不同阶段
语文学习
主要任务 充实知识 提高能力
比
喻
打造刀剑
语文备考
明确规律 强化意识
快速正确 获取高分
磨砺锋刃
语文考试
使用刀剑
㈡高考语文基本要点 内 容
基本意识
据题·精答
思维运作方式
阅
写Байду номын сангаас
读
作
检索·加工
据题·发挥
一以贯之：体味景语悟情语