大学教师招聘试讲标准
教师招聘试讲评分标准
教师招聘试讲评分标准
教师招聘试讲是选拔优秀教师的重要环节，试讲评分标准直接影响着教师招聘
的公平性和公正性。
下面将从内容准确性、表达能力、教学方法、互动能力四个方面来详细介绍教师招聘试讲评分标准。
首先，内容准确性是评判教师试讲的重要标准之一。
教师在试讲过程中应当准
确把握教学内容，确保所讲内容无误。
评委将会对教师所讲内容的准确性进行严格的评判，包括概念的准确性、知识点的准确性、案例分析的准确性等。
其次，表达能力也是评分的重要标准之一。
教师在试讲时应当有清晰、流畅的
表达能力，能够用简洁明了的语言将教学内容传达给学生。
评委将会对教师的语言表达能力、语速、语调、语气等方面进行评判。
再次，教学方法是评分的重要考量。
教师在试讲时应当能够灵活运用多种教学
方法，例如讲解、演示、互动、案例分析等，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
评委将会对教师的教学方法是否得当、是否灵活多样进行评判。
最后，互动能力也是评分的重要指标之一。
教师在试讲时应当能够与学生进行
有效的互动，包括提问、回答问题、引导讨论等，以激发学生的学习兴趣，促进学生的思考能力和表达能力。
评委将会对教师的互动能力、与学生的沟通是否顺畅、是否能够引导学生进行有效的互动进行评判。
综上所述，教师招聘试讲评分标准主要包括内容准确性、表达能力、教学方法、互动能力四个方面。
教师在试讲时应当全面考虑这些方面，不断提高自身的教学水平，以获得更高的评分，从而成功获得教师招聘的机会。
同时，评委也应当严格按照这些标准来评判教师的试讲表现，确保教师招聘工作的公平公正性。
大学教师招聘试讲标准
学科专业测试方式评价内容评价标准满分评价得分面试仪表仪态仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，仪容、气质和修养良好15 行为举止举止稳重大方、朴实自然，师德风范良好15 思维能力回答问题及时、流畅、正确、有条理15 语言表达能力使用普通话，口齿清晰，语言流畅、准确、完整、逻辑性强15 基础理论和专业知识具备拟教学科（专业）的基础理论和基本知识，掌握教育学、心理学基本常识，了解主要相关专业的有关知识40总评100试讲教学态度1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力2、教书育人，融思政教育和科学精神、人文精神于教学中3、备课认真、讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁10 教学目标1、目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际2、教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一10 教学内容1、根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新2、重视理论联系实际，突出实践性教学3、容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出4、内容准确，无知识性错误20教学方法1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段20教学基本素养1、语言准确、生动，使用普通话2、板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字3、善于组织教学，教学时间分配合理4、有教学调控能力，注意课堂信息反馈，有应变能力20教学效果1、完成课堂教学任务，实现教学目的2、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚3、学生应答积极，不同水平学生各有所得20总评100面试教师签名：面试时间：年月日附件3：。
教师岗位试讲内容及要求岗位号内容范围要求【模板】
岗位号
内容范围
要求
01号岗位
机械技术学院教师
试讲内容：内容根据自己专业自定，能够讲清楚一个知识点。
要求使用PPT，板书。
讲授时间15-20分钟。
02号岗位
控制技术学院教师
试讲内容：按电工电子类课程（如电路、模拟电子技术、数字电子技术），或自身参加的工程项目自选内容。
选用教材：《电工学》，秦曾煌主编，高等教育出版社（版次不限）
1．营销专业：市场营销微观环境分析。《市场营销》江苏教育出版社，崔平主编；
2．物流专业：供应链环境下的库存管理。《供应链管理》XX大学出版社主编：王桂花、王志凤等；
3．电商专业授课内容：关键词广告。《网络营销》教材：网络营销基础与实践（冯英健）。
要有必要的板书，PPT等辅助手段不作硬性要求。
讲授时间20分钟。
要有必要的板书，PPT等辅助手段不作硬性要求。
讲授时间20分钟
03、04号岗位
物联网技术学院教师
试讲内容：自选与专业相关的内容
要求使用PPT。
讲授时间20分钟。
06号岗位
汽车与交通学院教师
试讲内容：发动机的配气机构及配气相位
要求使用PPT。
讲授时间20分钟。
07、08、09号岗位
管理学院教师
试讲内容：
参考书：《高等数学》（同济第七版）或其他高等数学教材。
要有必要的板书，PPT等辅助手段不作硬性要求。
讲授时间15-20分钟。
教学内容讲授（占60%）。增加高等数学知识与应用能力测试（占40%）。闭卷，时长40分钟。
14号岗位
体育部教师
考核内容及要求：见附件二（体育教师岗位考核内容及要求）
高校招聘教师试讲方案
高校招聘教师试讲方案
一、试讲目的
通过试讲环节，评估应聘者的教学能力、专业知识、表达能力和课堂管理能力，以选拔适合高校教学岗位的优秀教师。
二、试讲内容
1. 应聘者需根据所申请的教学科目，选择一个具体的知识点进行试讲。
2. 试讲内容应包括知识点的讲解、教学方法的运用、与学生的互动等方面。
3. 试讲时间一般控制在 20-30 分钟以内。
三、试讲流程
1. 试讲前准备：应聘者提前准备好试讲内容，并在指定时间内提交试讲教案。
2. 抽签确定试讲顺序：在试讲当天，应聘者通过抽签确定试讲顺序。
3. 试讲环节：按照抽签顺序，应聘者依次进行试讲。
评审专家对应聘者的表现进行评估。
4. 试讲反馈：试讲结束后，评审专家对应聘者的试讲表现进行点评和反馈。
四、评审标准
1. 教学目标明确，教学内容准确、系统。
2. 教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
3. 语言表达清晰流畅，具有良好的沟通能力。
4. 教学过程组织有序，能够有效管理课堂。
5. 对教学内容有深入的理解，展现出扎实的专业知识。
五、结果公布
试讲结束后，高校招聘委员会根据评审结果，综合考虑后公布拟录用人员名单。
以上方案仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和完善。
希望这个方案对你有所帮助！。
老师面试试讲评分标准
老师面试试讲评分标准在进行教师面试试讲时，评分标准是多方面的，旨在全面评估候选人的教育教学能力。
以下是一些关键的评分标准：一、教学内容的准确性和深度- 确保讲授的内容与课程标准和教学大纲相符。
- 内容的深度应适合学生的认知水平，既不能过于浅显，也不能过于深奥。
二、教学方法和技巧- 教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣。
- 应运用有效的教学技巧，如提问、讨论、示范等，以促进学生的理解和参与。
三、课堂管理能力- 教师应能够有效地管理课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
- 应对突发事件有预案，能够迅速应对并恢复课堂秩序。
四、语言表达能力- 语言表达应清晰、准确、有条理。
- 语言应具有感染力，能够吸引学生的注意力。
五、教学互动和学生参与度- 教师应鼓励学生提问和参与讨论，以促进学生的主动学习。
- 应能够根据学生的反馈及时调整教学策略。
六、教学目标的达成度- 教学活动应围绕教学目标展开，确保目标的实现。
- 教学结束时，应有明确的总结，帮助学生回顾和巩固所学知识。
七、教学创新和个性化教学- 教师应展示其教学创新能力，能够根据学生特点进行个性化教学。
- 应能够运用现代教育技术，如多媒体教学工具，以提高教学效果。
八、专业素养和教育热情- 教师应展现出良好的专业素养和对教育事业的热情。
- 对教育有深刻理解，能够传递积极的教育价值观。
九、教学反思和自我评价- 教师应在试讲结束后进行教学反思，展示自我评价和持续改进的意愿。
十、总体印象- 评委会综合考虑教师的仪表、教态、亲和力等非语言因素，这些因素也会影响评委的总体印象。
教师面试试讲是一个全面评估教师综合素质的过程，以上标准有助于确保选拔出既有扎实专业知识，又具备良好教学能力的教师。
试讲的测试标准及课堂教学技能
立知教育教研部整理发布试讲的测试标准及课堂教学技能试讲的测试标准一、试讲测试的分值比例1．教学内容：占40％。
2．教学方法：占20％。
3．表达能力：占20％。
4．仪表风度：占10％。
5．时间控制及问题解答：占10％。
二、试讲测试评价标准及分值分配试讲一般从以下几方面进行评价，分值一般采用百分制。
1．语言表达准确、流畅、生动形象；概念讲解清楚，深入浅出；表达富于逻辑性；机敏，适应性强。
(10分)2．书写规范；字迹端正、清晰、美观；板书设计简洁、合理、新颖。
(10分)3．教态亲切自然，举止文明、庄重、大方、得体，有亲和力和感召力。
(10分)4．突出学科特征，能够科学、全面、准确地把握教材、理解教材。
教学目标明确，符合课标要求和学生实际，既注意面向全体，又重视因材施教。
(10分)5．教学方法新颖有创意，符合教学内容的需要和学生的认知规律。
注重教师主导作用和学生主体作用的发挥，有利于调动学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的自主创新精神。
(10分)6．渗透学法指导，有意识引导和培养学生学会自主学习和合作学习，注重培养学生的实践能力和探究精神。
(10分)7．教学结构过程整体安排合理，教学环节紧凑，层次清楚有序，教学内容科学、充实、恰当，重点突出，难点得到有效的突破，三维目标有机整合。
新的教育思想和教学理念体现充分。
(20分)8．手段使用、教具演示、实验操作、动作示范等科学、准确，有利于提高课堂效率，促进学生思考。
(10分)9．试讲整体设计得当，时间分配合理，表达充分到位。
(10分)课堂教学技能课堂教学可以体现试讲者的多方面素质，优质的课堂教学可以牢牢抓住听课者的眼球和注意力，最终使自己在众多的竞争者中脱颖而出。
因此，掌握一些课堂教学技能对考生来讲显得尤为必要，下面将从以下几个方面进行详细阐述。
一、课堂导入好的开端是成功的一半，好的课堂导入对于讲好一节课是非常重要的。
课堂导人可以通过复习前面所学习的知识进行，也可以通过征引相关联的其他内容进行，没有特定的要求。
教师招聘试讲评分标准
教师招聘试讲评分标准一、背景介绍在教师招聘过程中，试讲是评估候选人是否具备教学能力和教学潜力的重要环节。
为了确保招聘公平、科学、公正，制定一套细致而全面的试讲评分标准是必要的。
本文将就教师招聘试讲的评分标准进行详细探讨。
二、试讲评分标准1. 教学目标的明确度（20分）- 能够准确阐述教学目标，包括知识、技能和情感目标。
- 目标表述贴切、简明扼要。
2. 教学内容的合理性（20分）- 教学内容与教学目标相契合，能有针对性地满足学生需求。
- 内容设计生动有趣，引人入胜。
3. 教学策略和方法的灵活运用（15分）- 能够根据学生的实际情况和学习特点选择合适的策略和方法。
- 策略和方法的运用合理、恰当。
4. 教学过程的组织与管理（15分）- 教学过程条理清晰，步骤安排合理。
- 能够合理运用教学时间，高效利用每一分钟。
5. 学生参与程度的高低（10分）- 能够积极引导学生参与，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 学生的参与度能够保持在一个较高水平。
6. 教学反思和评估（10分）- 能够进行教学反思，对教学过程进行科学评估。
- 有能力根据评估结果做出相关调整。
7. 教学资源的运用（10分）- 能够合理利用多种教学资源，如多媒体设备、教辅资料等。
- 教学资源运用得当，能够增强教学效果。
8. 性别、种族和文化平等的尊重（10分）- 能够尊重学生的性别、种族和文化差异。
- 在教学过程中树立平等、包容的教学态度。
三、总结通过上述评分标准，我们可以全面评估教师的试讲表现，帮助招聘委员会选择出最适合的教师候选人。
同时，候选人在准备试讲时也可以重点关注这些评分标准，提高自己的教学水平和应试能力。
希望这套评分标准能够为教师招聘过程提供更加科学和公正的指导。
面试试讲要求
面试试讲要求
近年来，“试讲”成为了教育类岗位招聘中越来越常见的环节，而“试讲”所要求的表现能力和授课水平也越来越高。
所以，如果您想成功通过面试，那么一定要对面试试讲的要求有所了解。
一、试讲内容
试讲的内容一般为应聘者所写的教学设计方案，这个方案应该是针对某一门课程，或者某一个知识点的详细设计，其中应该包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学工具等方面的内容。
在面试前，应聘者需要预先准备好这个方案，并且在试讲时进行详细阐述。
二、试讲时间
试讲的时间一般在10分钟至30分钟之间。
在规定时间内对教学设计方案进行全面、详细的阐述，并且要互动性强。
三、自信从容
应聘者在试讲时一定要保持自信从容的状态，不能因为紧张而出现“口干舌燥”、“说话结巴”等情况，可尝试提前进行口才训练。
四、教学方法
试讲内容需使用有效的教学方法来传递知识，例如，以多媒体教学为主，用生动有趣的案例来说明问题，或者进行互动式授课等。
对于不同类型的听众，使用不同的教学方法，让学生在轻松愉悦的环境中学习。
五、语言表达
在试讲过程中，应聘者的语言表达有很大的影响，所以要做到自然、流畅、语调准确，并能够避免使用俚语及网络用语，以避免造成不良
的印象。
总之，在面试试讲的过程中，考官会从各个方面来衡量应聘者的能力，包括教育背景、专业技能、知识水平、教学技能、沟通技能等。
因此，应聘者需要提前充分准备，对试讲相关的要求进行深入了解，
并且针对个人的优点和缺点进行改善和提升，才能在面试中取得好的
成绩。
讲师招募试讲评分标准
讲师招募试讲评分标准一、背景介绍为了提高教学质量，满足学员的研究需求，我们计划招募一批优秀的讲师加入我们的团队。
为了选择最适合的讲师，我们将进行试讲，并根据一定的评分标准对其进行评估。
二、评分标准2.1 专业知识和技能（40%）- 特长：讲师应具备在所教授领域的专业知识和技能，并能够清晰地传授给学员。
- 方法技巧：讲师应具备各种教学方法和技巧，能够生动有趣地展示教学内容，并能提供实际的案例和应用场景。
- 深度广度：讲师应对所教授的课程具有充分的了解和掌握，并能够扩展相关的知识与内容。
2.2 教学态度和风格（30%）- 可信度：讲师应该表现出专业、可靠的形象，以及对所教授知识的自信和热情。
- 互动性：讲师应具备良好的沟通能力，能够与学员保持良好的互动和教学氛围。
- 耐心和耐力：讲师应具备耐心和耐力，能够充分理解学员的问题，并能够耐心解答。
2.3 教学效果（20%）- 学员反馈：讲师的试讲课程后，学员将对讲师的教学效果进行评估，包括教学内容的逻辑性、易懂性和实用性等方面。
- 学员参与度：讲师应鼓励学员积极参与课堂活动，提问并进行讨论。
学员的积极参与将影响讲师的教学效果评分。
2.4 时间管理和组织能力（10%）- 时间控制：讲师应能够合理安排试讲时间，确保在规定时间内完成试讲，并能够有效地控制教学进度。
- 教材准备：讲师应提前准备好试讲所需的教材和教具，并能够组织教学内容的顺序和逻辑性。
三、评分方法根据以上评分标准，我们将对每位讲师的试讲进行评分，并加权计算得出最终评分。
评委将根据对讲师的整体印象及各项评分综合考虑，选择最适合的讲师加入我们的团队。
四、总结作为讲师招募试讲评分标准，我们希望通过严格的评估，选择出对学员有积极影响和提高教学质量的讲师，为学员提供更好的研究体验。
通过正确的评估和选拔，我们相信我们能够招募到一批优秀的讲师，为我们的教学团队增添新的力量。
以上是讲师招募试讲评分标准，希望各位讲师按照标准进行准备和试讲，祝愿大家能取得好成绩！。
试讲五大评价标准
试讲五大评价标准试讲中，考官会根据教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学素养等方面来评价考生的教学能力。
这些方面的比重不同，一般来说，考官更看重考生对教学内容的掌握和教学过程的设计，以及在试讲中展现的教学素养。
一、教学目标教学目标是指导教学过程的基准，也是考官评价考生的重要依据。
制定合适的教学目标，考生要注意以下两点。
(一)教学目标要明确具体，不偏离主题。
教学目标是试讲的核心内容，考官会关注考生是否能围绕一个中心点有条理地进行教学。
因此，考生在设计教学时，一定要以教学目标为主线。
教学目标的制定也要符合课程标准和学生实际的要求。
建议考生多熟悉各学科的课程标准。
(二)传授的知识、培养的能力、进行的思想教育要适合学生的特点围绕教学目标展开，还要保证所传授的知识、所培养的能力、所进行的思想教育是适合所授学段学生的特点的。
不同学段的教学目标并不是随意制定的，而应根据学生的实际情况来确定。
一般情况下，教学目标所占比重大约为10%，主要是看考生确定的教学目标是否明确具体、符合实际，但在试讲过程中，考官更关心的是考生是否达成了教学目标。
二、教学内容教学内容是根据教材的内容进行选择和处理后，传授给学生的知识。
在试讲中，对教学内容有以下几点要求。
(一)知识传授要准确无误，科学有序试讲中最忌讳的就是出现知识错误。
这会暴露出考生专业知识不扎实，而这是做教师的基本条件。
因此，试讲中考生必须保证所讲的知识正确无误，同时要注意知识之间的逻辑关系，使教学内容条理清晰、衔接顺畅。
(二)教学内容安排要适当合理，突出重点，攻克难点试讲时，有些地方只是指定一个章节或者一个主题，具体讲什么内容由考生自己决定。
那么，在众多的内容中应该选择哪些来进行试讲呢？从考官的角度来看，当然是选择重难点来进行试讲最佳。
首先，选择重难点能体现考生对教材的分析能力；其次，重难点的教学能有效地展示考生的教学水平。
所以，试讲中要明确哪些是重点，哪些是难点，如何突出重点，如何攻克难点，这些都是考生需要思考、考官关注的问题。
大学招聘教师面试试讲教案
教案名称：《大学招聘教师面试试讲教案》一、教学目标：1. 让学生了解大学招聘教师面试试讲的基本流程和要求。
2. 培养学生掌握试讲技巧，提高面试成功率。
3. 增强学生的自信心和表达能力。
二、教学内容：1. 大学招聘教师面试试讲的基本流程。
2. 试讲技巧与注意事项。
3. 模拟试讲，进行实战演练。
三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时：1. 导入- 介绍大学招聘教师面试试讲的重要性。
- 分析当前教师招聘市场的竞争态势。
2. 讲解试讲基本流程- 准备阶段：明确试讲内容、熟悉教材、制作教学课件等。
- 实施阶段：导入、新课讲解、巩固练习、总结等环节。
- 结束阶段：课堂小结、师生互动、下课等。
3. 分析试讲技巧与注意事项- 语言表达：清晰、流畅、富有感染力。
- 教学内容：准确、有条理、重点突出。
- 课堂互动：关注学生反应，适时调整教学策略。
- 板书设计：规范、美观、简洁。
- 教学方法：多样化，激发学生学习兴趣。
4. 模拟试讲（分组进行）- 学生根据所学内容，进行试讲模拟。
- 小组内互相评价，提出改进意见。
第二课时：1. 总结上一课时的试讲模拟情况- 指出优点与不足。
- 分析改进方法。
2. 进行试讲技巧训练- 针对上节课的不足，进行有针对性的训练。
- 模拟真实面试场景，提高学生的应变能力。
3. 总结与反思- 学生总结试讲经验，反思自身不足。
- 教师点评，提出建议。
五、教学评价：1. 学生对试讲流程和技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟试讲中的表现。
3. 学生对自身试讲不足的反思与改进。
六、课后作业：1. 学生根据所学内容，撰写一份完整的试讲教案。
2. 学生在课后进行试讲练习，为实际面试做好准备。
教师招聘试讲评分标准
教师招聘试讲评分标准一、综合评分标准在教师招聘试讲中，评委会将综合考虑以下几个方面对试讲进行评分：1. 教学内容的准备和组织（30%）评分标准：- 教学目标明确，与课程要求相符- 教学内容有层次、条理清楚- 教学思路清晰，各个教学环节衔接自然- 教学材料充分准备，与课程内容契合2. 教学方法与手段的使用（30%）评分标准：- 教学方法多样化，能够激发学生学习兴趣- 教学手段恰当，能够帮助学生理解和掌握知识- 教学中能够充分运用多媒体、教学工具等辅助教学资源- 教学过程中注重互动与合作3. 语言表达与教学技巧（20%）评分标准：- 语言表达准确、流畅，语速适中- 教学用语规范，易于理解- 教学技巧灵活运用，能够引起学生关注- 声音洪亮，和谐自然4. 教学效果（20%）评分标准：- 学生参与度高，能够积极思考和回答问题- 学生学习兴趣显著提高- 学生对所教知识掌握程度明显提升- 教学内容与学生实际联系紧密二、附加评分项目在综合评分的基础上，评委会还将对以下项目进行附加评分：1. 教学设计的创新性（加分项，10%）评分标准：- 教学设计独具匠心，富有创意- 教学内容与时代背景、学生需求紧密结合- 教学方法新颖，能够激发学生创造力和思维能力2. 课堂管理与学生引导（加分项，10%）评分标准：- 能够有效组织课堂秩序- 能够巧妙引导学生参与讨论和合作- 能够处理学生出现的问题和困惑三、综合评分计算方法评分计算方法如下：总分 = 综合评分 x 0.7 + 附加评分项 x 0.3根据综合评分和附加评分计算而得的总分将作为教师招聘试讲的最终评分，分数最高者将有机会获得面试资格，进一步参与教师招聘的后续环节。
评分标准的制定旨在全面、客观、公正地评价教师招聘试讲，以找到最适合的人才加入教育事业，提高教学质量，确保教学效果的达成。
希望各位应聘者在试讲中严格按照评分标准要求展示自己的教学能力和魅力，祝各位成功！。
高校教师应聘试讲和答辩
高校教师应聘试讲和答辩高校教师应聘试讲和答辩一、试讲1、什么是试讲？试讲是一种专门用于应聘高校教师的演示或报告，它的目的是让聘用者对求职者的教学能力进行评价并做出决定。
试讲的内容可以围绕求职者所应聘的专业或教学课程，比如一门课程的相关教材，把相关知识演示给评委，以及如何根据学生的特点设计课程内容等。
2、试讲的要求（1）试讲应突出求职者专业知识的深度和广度，使评委对求职者的专业水平有清晰的认识；（2）试讲应彰显求职者教学组织能力和辅导能力，让评委了解求职者是否具有良好的授课风格和辅导能力；（3）试讲应严格按照计划进行，既要考虑时间控制，又要兼顾内容的完整性，在规定时间内要将所安排的内容完整地进行讲授；（4）试讲的讲授过程要生动有趣，让评委可以正确的认识和把握求职者的知识结构、文字表达能力和专业知识的综合应用能力；（5）试讲讲授的课程内容应具有浓厚的现实教学意义，要有较高的知识技能涵盖率，让评委容易理解课程的内容及其重要性。
二、答辩1、什么是答辩？答辩是求职者在试讲后进行的一种交流形式，其目的是让求职者介绍自己的经历、思想和培训方法，以及如何处理学生学习中可能遇到的困难；使评委可以全面了解求职者对教学的想法以及求职者的综合能力。
2、答辩要点（1）答辩中要及时回答评委的提问，如果不清楚可以要求评委进一步说明，充分说明实际情况，不准使用模糊答复或避而不谈；（2）求职者应根据评委的问题，分析叙述自己的教学经验和方法，重点介绍自己的优点，同时也要提出自己的计划、目标和实践创新经验等；（3）答辩中要谨慎自信，可以给出可靠的证据证明自己的想法是正确的；（4）答辩过程中应认真回答评委的提问，不应试图用大量的书面材料进行叙述，以免影响答辩的完整性；（5）答辩过程中也要注意与在场的其他求职者形成良好的关系，避免激烈的争论，以免影响最后的结果。
试讲的要求及注意点
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载试讲的要求及注意点地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容试讲要求：1、作为老师，信心和责任心是第一位的。
记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。
相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。
用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。
这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。
语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。
注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。
要面带微笑，不要太严肃。
7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。
导师招募试讲评分标准
导师招募试讲评分标准1. 评分目的本文档旨在提供一套明确的评分标准，用于导师招募过程中试讲环节的评估，以确保选择到优质的导师人选。
2. 评分标准2.1 观点和知识传递（40分）- 提供清晰、准确的观点，展现出了对待教学和所述主题的深入理解（10分）- 能够有效地将知识传递给听众，使用生动有趣的示例、具体的解释和明确的演示（10分）- 呈现逻辑流畅的教学内容，使听众易于理解和跟随（10分）- 能够回答听众提问并解答疑惑，表现出了良好的沟通能力和问题解决能力（10分）2.2 教学方法和组织（30分）- 采用多种教学方法和工具，如讲解、示范、讨论、互动等，以确保研究的全面性和互动性（10分）- 设计合理的教学计划和步骤，能够有效组织教学内容，使研究过程有条不紊（10分）- 能够灵活应对不同研究者的需求和问题，使用不同的策略进行教学和指导（10分）2.3 教学效果和学生参与度（20分）- 能够激发学生的兴趣，使研究过程积极主动，促进学生参与度（10分）- 能够评估学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，确保学生能够获得实质性的研究成果（10分）2.4 表达和演示能力（10分）- 能够清晰、流利地表达自己的观点和思想，使用恰当的语言和词汇（5分）- 通过运用合适的演示和示范方式，有效地说明教学内容（5分）3. 评分标准说明- 本评分标准为定量评估指标，每个指标的评分标准均为10分制，总分为100分。
- 评分标准要求评委具备专业背景知识和经验，能够客观公正地进行评估。
- 评分标准仅为参考，各学院、部门可根据实际情况适当调整和补充。
4. 总结本文档为导师招募试讲评分标准，旨在确保选择到具备优质的教学能力的导师人选。
通过明确的评分标准，能够客观地对试讲过程进行评估，提高导师招募的效果和质量。
教师面试试讲报名条件
教师面试试讲报名条件
教师面试试讲是教师招聘过程中的一个重要环节，它旨在评估应聘者的专业知识、教学技能和课堂管理能力。
不同地区和学校可能会有不同的报名条件，但通常包括以下几个方面：
1. 教育背景：一般要求应聘者具有相应的学历，例如本科或研究生学历，且专业与应聘科目相匹配。
2. 教师资格：应聘者需要持有国家承认的教师资格证书，这是参加教师面试试讲的基本条件之一。
3. 工作经验：一些学校可能会要求应聘者具有一定的教学经验，特别是在相关学科的教学经验。
4. 年龄限制：部分招聘可能会对应聘者的年龄有所限制，例如要求在一定年龄以下。
5. 语言能力：对于某些特定学科或地区，可能会要求应聘者具备一定的语言能力，如英语水平。
6. 健康状况：教师需要有良好的身体素质和心理素质，以适应教学工作的需求。
7. 法律法规：应聘者需要遵守国家的法律法规，没有不良记录。
8. 其他要求：根据具体学校或教育机构的要求，可能还会有其他特定条件，例如专业技能证书、计算机操作能力等。
报名流程通常包括在线或现场报名、提交相关证明材料、通过初步筛
选等步骤。
在准备报名材料时，务必确保所有文件都是最新的，并且
真实有效。
最后，建议应聘者在准备面试试讲时，提前了解所应聘学校的教育理念、教学风格以及学生的特点，这样有助于在试讲时更好地展示自己
的教学能力和教育理念。
同时，也要注意保持良好的心态，积极准备，以最佳状态迎接挑战。
教师招聘试讲评分标准
教师招聘试讲评分标准一、教学目标（20 分）1、目标明确（10 分）教学目标清晰、具体，符合课程标准和学生的实际水平。
目标能够体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机整合。
2、目标达成（10 分）教学活动紧密围绕教学目标展开，通过有效的教学策略和方法，使学生在学习过程中能够逐步达成预定的教学目标。
二、教学内容（25 分）1、内容准确（10 分）教学内容准确无误，无科学性错误，能够准确把握教材的重点、难点和关键知识点。
对教学内容的理解深刻，能够将相关的知识进行有机整合，形成系统的知识体系。
2、内容适量（10 分）教学内容的容量适中，既不过多也不过少，能够在规定的时间内完成教学任务。
能够根据学生的接受能力和教学目标的要求，合理安排教学内容的难易程度和进度。
3、内容新颖（5 分）能够引入新颖的教学素材和案例，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
能够将学科前沿知识和最新研究成果融入教学内容中，拓宽学生的视野和思维。
三、教学方法（20 分）1、方法多样（10 分）能够根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。
能够将传统教学方法与现代教育技术相结合，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
2、方法得当（10 分）所选用的教学方法符合教学目标和教学内容的要求，能够有效地促进学生的学习和发展。
能够根据教学实际情况，合理调整教学方法，及时解决教学中出现的问题。
四、教学过程（20 分）能够通过巧妙的导入方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲。
导入内容与教学内容紧密相关，能够为后续的教学活动做好铺垫。
2、过程流畅（10 分）教学过程紧凑、连贯，过渡自然，各教学环节之间的衔接紧密，无明显的停顿和脱节现象。
能够合理安排教学时间，教学节奏适中，使学生能够在轻松愉悦的氛围中学习。
3、结尾有力（5 分）能够通过有效的总结方式，帮助学生梳理所学知识，加深学生对重点和难点知识的理解和记忆。
教师招聘考试试讲评分标准-新版.doc
项目内容评价标准分值教学学习目标告知具体、清晰，呈现方式得当，学生能够理解。
2% 目标1. 学习内容呈现方式合理化、多样化，对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理。
4%2. 内容布局安排能够符合学生现有能力水平和目标水平。
4%教学内容3. 能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习，使核心的学习项目得到强化。
4% 4. 问題( 任务、活动、作业) 的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现；问题( 任务、活动、作业) 的来源多样化并注重学生有价值问题的生成。
4% 1. 突出自主、探究、合作教学。
4%教学2. 能够体现学科的特点s4%方法3. 符合学生年龄特征的学习规律。
4%1. 能根据学习目标组织学生的“听”、“看”、“讲”、“想”4% 上课和“做”等多祌学习要素相互转换的有效学习活动。
学习(72%)2. 学生的学习活动能看出“动”和“静”的合理转换。
4%要素3. 教师能够结合学生的起点知识和学习能力，采用适当方式让学生自主完成相应的学习活动。
4% 与师生互动调4. 能促进全体学生关注问题与答案的思考, 合理安排学生思考和解决问题的途径和方式。
4%控5. 能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测，并对学生的学习情况给子鼓励性的评价，能引导学生进行自我评价。
4%6. 能将学生在课堂即时生成的学习结果转化为教学资源，4%学生学习1. 教学流程以学生的学习活动为主（自主学习、合作学习、探究学习）。
4%活动2. 学生能够使用多种表达方式及多种工具进行自主学习。
4%不同学习需求的学生得到教师和同伴的关照，并给予与之相适应的时间、问题课堂设计及自由表达的鼓励。
4% 公平教学 1. 在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致程度髙。
4%效果2. 能够产生设定教学目标之外的良好学习结果。
2%内容1. 反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生学习主动性。
6%板书匹配 2. 教学过程中的即时生成的教学资源能纳入板书结构中。
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学科专业
测试方式
评价内容
评价标准
满分
评价得分
面试
仪表仪态
仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，仪容、气质和修养良好15
行为举止
举止稳重大方、朴实自然，师德风范良好
15
思维能力
回答问题及时、流畅、正确、有条理
语言表达能力
使用普通话，口齿清晰，语言流畅、准确、完整、逻辑性强
15
基础理论和专业知识
具备拟教学科（专业）的基础理论和基本知识，掌握教育学、心理学基本常识，了解主要相关专业的有关知识
40
总评
100
试讲
教学态度
1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力
2、教书育人，融思政教育和科学精神、人文精神于教学中
3、备课认真、讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁
10
教学目标
1、目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际
2、教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一10
教学内容
1、根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新
2、重视理论联系实际，突出实践性教学
3、容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出
4、内容准确，无知识性错误
20
教学方法
1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维
2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际
3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段20
教学基本
素养
1、语言准确、生动，使用普通话
2、板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字
3、善于组织教学，教学时间分配合理
4、有教学调控能力，注意课堂信息反馈，有应变能力
20
教学效果
1、完成课堂教学任务，实现教学目的
2、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚
3、学生应答积极，不同水平学生各有所得
20
总评
100
面试教师签名：面试时间：年月日附件3：。