校本教材总结

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校本课程教学总结9篇

校本课程教学总结9篇目录第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇第6篇第7篇第8篇第9篇【第1篇】《海洋课程》校本课程教学工作总结《海洋课程》校本课程教学工作总结转眼间，一个学期即将结束。

回顾一学期的蓝色的家园海洋教育篇教学工作,收获颇丰。

现将工作总结如下：一、常规教学方面1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。

海洋教育所涉及的地理知识，海洋科学知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。

2、积极听课、参与教研、善于反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。

定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

二、关注不同层次的学生，前面推进。

定期检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。

这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

三、重视动手和动脑的训练海洋教育不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。

所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。

整个学期，我注重教学生由想到做。

给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的`进步，逻辑思维能力也增强了。

四、存在不足与今后打算：1、自身的业务素质还需要进一步提高，教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

校本教材情况汇报总结

校本教材情况汇报总结
近年来，我校在校本教材建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。

下面我将从教材编写情况、教材质量和教材使用情况三个方面进行总结汇报。

首先，教材编写情况。

我校积极响应国家教育政策，加大了校本教材编写力度。

各学科教师团队深入学校教学实践，结合学科特点和学生实际需求，编写了一批符合教学大纲要求、体现学科特色的校本教材。

教材编写过程中，注重了教材内容的科学性、系统性和实用性，形成了一批具有学校特色的校本教材。

其次，教材质量。

校本教材的质量是教学工作的重要保障。

我校校本教材在编写过程中，注重了教材的系统性和完整性，保证了教材内容的科学性和权威性。

同时，校本教材的质量评估和审定工作也得到了学校教研部门和专家组的认可和支持。

校本教材的质量得到了有效保障。

最后，教材使用情况。

校本教材的使用情况是检验教材质量和教学效果的重要指标。

经过一段时间的使用，校本教材得到了广大教师和学生的认可和好评。

教师们在教学实践中积极运用校本教材，提高了教学效果。

学生们也在学习过程中感受到了校本教材的优势和
特色，提高了学习积极性和学习效果。

总的来说，我校校本教材建设取得了一定成绩，但也面临着一些挑
战和问题。

在今后的工作中，我们将进一步加大对校本教材的编写
力度，提高教材的科学性和实用性，不断完善教材的质量评估机制，促进校本教材的更好使用和推广，为学校教学工作的提高和学生素
质的提升做出更大的贡献。

校本教材使用效果总结

校本教材使用效果总结聋生看图写话》教材的特色在于针对聋生的特殊需求，以图画为材料，从词汇、句式、段落到篇章的逐步训练，丰富了聋生的语言积累和表达能力，同时也培养了聋生的观察、想象和沟通交流能力。

此外，本教材的编写依据了聋校语文实验教材《语文课程标准》，结合生活化和互动性的特点，充分满足了聋生的具体需求，提高了聋生的书面语言能力，促进了聋生的全面成长。

因此，本教材的开发填补了聋校单一语文课研究书面语言的不足，凸显了学校办学特色。

的潜力，提高了聋生的研究效果。

2.通过循序渐进的课程编排，符合聋生认知发展的规律，使聋生能够更好地理解和掌握语文知识。

3.本教材的内容注重实效，与聋校语文教材联系紧密，对聋生的口语和书面语有实质性的帮助，解决了聋生词汇不丰富、口语、书面语颠倒混乱的问题，提高了聋生的语言表达能力。

4.教师采用了与课程相适应的教学方法，借助各种教学手段提高课堂效果，能根据学生情况及时调整教学，提高了课堂教学效果。

综上所述，通过《聋生看图写话》校本课程的实施，我们取得了显著的教学效果，不仅提高了聋生的语文水平，也为我校的办学特色和教师的专业能力发展做出了贡献。

在聋生研究中，个体差异很大，因此需要根据学生的不同需要进行因材施教，尊重学生的个体差异。

分层教学是一个很好的方法，首先要对学生进行分层评价，然后根据学生的智力情况、研究基础和研究特点来制定教学目标。

但是，分层教学并不意味着个别教育，需要平衡集体教学和个体教育的关系，同时考虑不同学生的研究需要和不同的教育目标。

例如，在句式教学中，程度好的学生能够写出七八个句子，中等程度的学生能够写出四五个句子，理解力较弱的学生只能写出一二个句子。

为了提高学生的看图写话能力，需要创设真实生活情境，解决实际生活问题。

生活实际是学生最熟悉、最了解和最感兴趣的，因此在课堂教学中联系生活实际，创设教学情境，让学生在联系生活实际中加深对看图写话内容的理解，激发学生的研究兴趣。

学校校本课程工作总结

学校校本课程工作总结学校校本课程工作总结（精选5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的学校校本课程工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校校本课程工作总结篇1一、活动目的为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程。

并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。

二、整合古诗，统一教材内容。

由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。

为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了《一年级校本课程》一书，确定了教学内容。

三、采用多种形式教学古诗我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。

第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。

在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。

我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。

长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。

因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。

让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。

这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。

我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。

小学学校校本课程工作总结

小学学校校本课程工作总结•相关推荐小学学校校本课程工作总结（通用10篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，想必我们需要写好工作总结了。

那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的小学学校校本课程工作总结（通用10篇），欢迎大家分享。

小学学校校本课程工作总结1这学期我们把《三字经》、《弟子规》作为校本课程，培养学生深厚的民族底蕴，强烈的爱国热情和优良的民族传统。

以《三字经》《弟子规》为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。

在家长中也产生了较好反响。

下面将本学期的工作总结如下：一、寻找机会，加强教育我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教育，尤其是在孩子的习惯养成、道德素质、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，一直是困扰学校的一个难题。

从背诵《三字经》开始，学校大队部跟踪指导，并安排专任教师负责经典解析，探索德育教育的良好途径。

争取对学生起到了较好的引导和示范作用。

二、安照计划有序进行为了在校园中营造良好的教育氛围，夯实教育基础，我们重点从三个方面教育。

一是诵读三字经。

我校把三字经纳入教学计划中，列入课表，每周保证一节专授课。

每天早自习重学背，课上重讲解。

充分利用课间操，升旗时间诵读。

并开展了诵读比赛。

二是潜移默化品经句。

我校通过网络搜索三字经作为学习资料。

学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。

三是讲述三字经故事。

我校开展了《三字经》故事比赛。

我们的成绩受到了上级领导的肯定，我们的资料分别挂到了欢喜中心校、和丰润教育信息网站上。

三、三字经教育与养成教育相结合归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教育寓于养成教育之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。

校本教材使用效果总结

校本教材使用效果总结
校本教材使用效果的总结可以从以下几个方面进行分析：
1. 教学内容覆盖面广：校本教材基于学校的教学特点和教学目标，可以更好地贴合学
生的学习需求和教师的教学要求，因此教学内容更加贴近学生的实际生活和学习经验，有助于提高学习的有效性和兴趣。

2. 教学方法多样化：校本教材在设计上注重了教学方法的多样性，通过丰富的教学活
动和案例分析等教学手段，可以促进学生的主动参与和合作学习的能力，提高教学效果。

3. 教材结构清晰：校本教材通常经过学校的多个层次的审查和调整，教材的整体结构
比较清晰，章节之间的组织合理，有助于学生按部就班地进行学习，高效地掌握学科
知识和技能。

4. 反馈及时性强：校本教材通常与教学实践紧密结合，学校可以根据学生的学习情况
及时对教材进行修订和调整，反馈机制更加灵活，可以及时解决学生在学习过程中的
困惑和问题，实现有效的教学反馈。

5. 激发学生创造力：校本教材在内容和教学方法上更注重培养学生的创造思维和综合
运用能力，通过开放性的教学活动和实践任务，激发学生的学习兴趣和动力，增强学
生的实际应用能力和创新能力。

需要注意的是，校本教材的使用效果也会受到多种因素的影响，例如教师的教学水平
和教学态度、学生的学习态度和学习环境等。

同时，评估教材使用效果时应综合考虑
学生的学习情况和综合素质发展情况，并与其他教学资源和教学手段进行比较评价。

校本教材编写总结

校本教材编写总结一、背景介绍随着教育改革的不断深入，校本教材编写成为教育改革的重要一环。

校本教材是指根据学校的教学特点、地域文化和学生的需求等因素，针对具体学科或教学内容进行编写，以提高教学效果和质量。

本文将对校本教材编写过程中的一些经验和感悟进行总结。

二、编写意义校本教材编写具有重要的意义。

首先，校本教材能够更好地适应学校教学特点，突出学校的地域文化特色，使学生更好地融入学校教育环境。

其次，校本教材能够根据学生的实际需求进行编写，更好地满足学生的学习需求。

最后，校本教材能够加强学校与社会的联系，充分利用社会资源，提供丰富的教育资源。

三、编写原则在校本教材编写过程中，需要遵循一些原则。

首先，要注重针对学生的个别差异进行教材编写，充分考虑学生的认知差异、学科兴趣和学习能力等因素。

其次，要根据学科的特点进行编写，突出学科知识的体系结构和发展规律。

最后，要结合学校教学实际进行编写，注重教材与教学活动的有效衔接。

四、编写流程校本教材编写需要经过一系列的流程。

首先，要明确编写目标和指导思想，确定编写的内容和要求。

然后，进行教材资源的搜集和整合，充分利用学校和社区的教育资源。

接下来，进行教材的编写和修改，并邀请专家进行评审。

最后，进行教材的试用和反馈，根据试用情况进行教材的进一步修改。

五、编写团队建设校本教材编写需要一个专业的团队来完成。

团队成员应该具有相应的学科知识和教学经验，能够充分理解学校的教育理念和教学需求。

同时，团队成员之间要有良好的沟通和协作能力，进行有效的合作。

此外，团队内外要注重专业培训和交流，不断提高教材编写的水平。

六、编写资源整合在校本教材编写过程中，资源整合是十分重要的一环。

可以利用学校图书馆、网络资源、纸质资料等多种渠道进行教材资源的搜集。

同时，还可以通过邀请学术专家、行业人士等进行讲座或授课，为教材编写提供专业支持和指导。

七、内容编写与完善教材编写要注重内容的科学性和系统性。

要根据教学大纲和课程标准，明确教学目标和教学内容。

学校校本教材编写的总结

学校校本教材编写的总结学校校本教材是指学校基于自身实际情况编写的一套教学教材，与国家统编教材不同。

校本教材的编写具有很高的针对性和适应性，能够更好地满足学生的学习需求和学校的教学目标。

以下是我对学校校本教材编写的总结，以期为今后的教材编写工作提供参考。

一、灵活性学校校本教材编写具有较高的灵活性。

由于校本教材是基于学校自身情况编写的，教材的内容和范围可以根据教师和学生的需求进行调整。

这样的灵活性有助于教师更好地适应学生的学习特点，提供更有效的教学引导。

二、实用性学校校本教材强调实用性。

教师可以根据学校教学大纲和教学目标，编写适合学生学习的教材内容。

校本教材的实际应用可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

同时，实用性还包含了教材编写的规范性，例如教材的语言表达清晰准确，排版整洁美观等。

三、个性化学校校本教材编写可以更好地满足学生的个性化需求。

教师可以根据学生的兴趣和特长，选取合适的教材内容，激发学生的学习兴趣，并促进其全面发展。

个性化的教材编写还能够更好地帮助学生提高学习主动性和自主学习能力。

四、贴近实际学校校本教材编写应贴近实际，与学校的教学实际紧密结合。

教材内容应既符合教学大纲的要求，又能够与学生的实际生活经验和实践活动相结合。

这样的教材编写能够有效提高学生对知识的理解和应用能力，使学习更具有实效性。

五、反馈机制学校校本教材编写需要建立健全的反馈机制。

教师编写教材后，应对教材进行实际应用和评估，并及时收集学生和教师的反馈意见。

根据反馈意见，对教材进行修订和改进，以确保教材的质量和有效性。

六、教师专业发展学校校本教材编写也给教师提供了专业发展的机会。

通过参与校本教材的编写，教师不仅可以提高自己的教学能力和教育教学研究水平，还能够深入了解学科教学的前沿动态和最新教学方法。

因此，学校应鼓励教师参与校本教材的编写工作，不断提升教师的专业素养。

总之，学校校本教材编写具有灵活性、实用性、个性化、贴近实际和反馈机制等特点，对学校教学具有积极的意义。

校本课程教学总结9篇

校本课程教学总结9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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校本教材教学总结

校本教材教学总结校本教材是指根据学校教学计划和教学要求自行编写的教学材料。

在过去的教学实践中，我们使用了校本教材进行教学，现在进行一份总结和评估。

教学目标的实现通过使用校本教材，我们能够更好地实现教学目标。

校本教材可以根据学生的实际情况和研究需求进行调整和改进，使教学更加贴近学生的实际情况。

同时，校本教材也可以更好地满足学校教学计划和教学要求，使学生能够顺利完成教学任务。

学生研究动力的提高校本教材的使用可以增加学生研究的兴趣和动力。

因为校本教材是根据学生的研究需求进行编写的，所以内容更贴近学生的实际生活和研究经验。

学生可以更加容易地理解和接受校本教材中的知识，从而提高研究的积极性和主动性。

教师教学效果的提升使用校本教材可以提升教师的教学效果。

教师可以根据校本教材的内容进行教学设计和教学安排，使教学更加有针对性和实效性。

同时，教师也可以根据学生的研究情况和反馈及时调整教学内容和方法，提高教学的针对性和适应性。

存在的不足和改进方向虽然校本教材在教学中产生了一定的积极影响，但仍然存在一些不足之处。

首先，在校本教材编写过程中，需要投入大量的教师时间和精力。

其次，校本教材的更新和改进也需要持续的努力和投入。

因此，我们需要进一步探索与完善校本教材编写的机制和策略，确保校本教材的质量和效果。

结论综上所述，校本教材在教学中发挥了重要作用，能够更好地实现教学目标、提高学生学习动力和提升教师教学效果。

然而，在使用校本教材的过程中也要注意其不足之处并进行改进。

通过持续的努力和探索，我们相信校本教材在未来的教学中会发挥更加重要的作用，并取得更好的教学效果。

校本教材编写总结

校本教材编写总结一、引言在现代教育环境中，校本教材编写逐渐成为教育改革的热点话题。

校本教材是由学校根据教育需求和实际情况自行编写的教材，相较于传统教材具有更多的灵活性和针对性。

本文将对校本教材编写进行总结和讨论。

二、校本教材编写的动机和背景1. 教育体制改革的需求传统教材虽然经过多次修订，但仍然存在着普遍的问题，如教材内容与实际教学不符、知识体系与学生需求脱节等。

因此，校本教材编写成为推进教育体制改革的必然要求。

2. 个性化教育的追求校本教材编写能够更好地满足学生个体差异的需求，提供更加个性化的学习内容和方法。

这有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

三、校本教材编写的意义和价值1. 提高教育质量校本教材编写能够更好地贴近学生的实际情况和学习需求，充分发掘学生的潜力，提高学习效果和教学质量。

2. 培养学生的创新精神校本教材编写过程中，学生可以参与其中，提出自己的观点和建议，锻炼他们的思维能力和创新意识，培养他们的主动学习能力。

四、校本教材编写的关键环节1. 研究分析在校本教材编写之前，学校需要对学生的学习需求进行深入研究和分析，了解学生的兴趣爱好、学习能力和特点等。

2. 教材设计校本教材的设计要充分考虑学生的需求和教学目标，合理安排教学内容，确保教学的全面性和连贯性。

五、校本教材编写中的挑战和应对策略1. 教师培训和支持校本教材编写需要教师具备一定的教材编写和教学方法的专业知识。

因此，学校应提供相应的培训和支持，提升教师的教学水平和能力。

2. 教材审定和评价校本教材编写过程中，学校需要设立专门的教材审定机构，对编写教材进行审查和评价，确保教材的质量和科学性。

六、校本教材编写的案例1. 某中学历史教材编写该中学在编写历史教材时，注重将历史知识与当地实际情况相结合，帮助学生更好地理解历史变迁对当地文化的影响。

2. 某小学语文教材编写该小学在编写语文教材时，精选本地经典文学作品，激发学生对语文的兴趣，提高他们的阅读能力和写作水平。

校本教材工作总结

校本教材工作总结
校本教材是指根据学校的实际情况和教学需求，由学校自行编写或选用的教材。

在教育教学工作中，校本教材的编写和使用是非常重要的。

经过一段时间的努力，我对校本教材工作进行了总结，希望能够为今后的工作提供一些借鉴和参考。

首先，校本教材的编写需要全面的调研和分析。

在编写校本教材之前，我们需
要对学校的教学情况、学生的实际需求以及教师的教学水平进行全面的调研和分析。

只有深入了解了这些情况，才能够有针对性地进行教材的编写工作。

其次，校本教材的编写需要注重质量和实用性。

在编写校本教材的过程中，我
们始终坚持以学生为中心，注重教材的质量和实用性。

我们尽量避免教材内容的重复和冗余，力求使教材内容紧密贴合学生的学习需求，让学生能够更好地掌握知识和技能。

最后，校本教材的使用需要注重教师的培训和指导。

编写好了校本教材之后，
我们还需要对教师进行培训和指导，让他们能够正确地使用教材，发挥教材的最大效益。

只有教师正确地使用了教材，学生才能够得到更好的教育教学效果。

总的来说，校本教材的编写和使用是一个需要全面考虑和细致操作的工作。

通
过这段时间的总结，我深刻认识到了校本教材工作的重要性和复杂性，也清楚了今后工作中需要进一步加强和改进的地方。

希望在今后的工作中，能够更加努力地推动校本教材工作，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。

校本教材编写总结报告

校本教材编写总结报告校本教材编写总结报告（一）近年来，校本课程作为学校文化建设的重要内容被各级教育行政部门及学校越来越多地关注，也越来越多地受到人们的赞赏。

我校在推进素质教育过程中，将新课程理念贯彻落实到教育教学工作之中，坚持“一切为了学生”，全面提高学生素质，构建以“愉快教育”为基本特征的素质教育模式。

在此基础上我校依托大自然和乡土资源，挖掘当地的人文历史，经过集体的讨论和研究，我校于2005年成功研制出了我校第一套校本教材—《快乐校本教材》。

1、精心选材：学校领导组织了有关人员广泛搜集资料，参观访问，积极与兄弟学校联系，在考察、调研的基础上确定教材内容。

2、科学安排：根据学生年龄的特点、知识水平的不同，分别把全册书的内容划分为六个部分，每部分下再根据各自的特点划分为几个版块。

整套教材的每个单元都由“快乐”、“畅想”、“探索”、“回味”等板块组成，使学生始终能处于一种轻松、愉快、高效的状态，并从中获取信息、得到启迪，并力求与现实生活相结合。

校本教材的研究和开发对于培养学生个性化的学习兴趣，促进其全面发展具有十分重要的意义，但它毕竟是一项新生事物，因此也存在着许多问题。

所以，这些都需要我们在今后的研究和探索过程中加以改进。

3、选择材料有意义、有价值。

通过对原有教材的比较分析，选择有助于学生思维发展的事例作为本次课程的内容。

另外，不仅包括名家名篇，还包括学生生活中熟悉的有益于学生健康成长的动人故事，如寓言、童话、神话、小说等。

既要有反映时代精神的新篇章，又要有引导学生积极参与、激励他们不断超越自我的佳作，让学生从中感受生活、热爱生活。

教材内容要积极向上、贴近生活、具有鲜明的时代气息，选择题材健康、文字优美、情感真挚、思想健康的作品。

4、设计编写以教师为主导，充分调动教师积极性，鼓励教师创造性。

校本教材编写和实施应该说是一项十分复杂的工作，涉及的方面很多，要想将所有问题都处理好并不现实，关键是要做到两点：一是统筹兼顾，突出重点；二是合理分工，互相配合。

学习新课标新教材校本教研总结7篇

学习新课标新教材校本教研总结7篇篇1一、背景与目的随着教育改革的不断深化，我校积极贯彻新的课程标准，全面推广新教材。

为了更好地适应教育教学的新要求，提高教育教学质量，我校组织开展了学习新课标新教材的校本教研活动。

本文旨在总结本次活动的成果与经验，为后续教学提供参考。

二、活动筹备与实施1. 筹备阶段在筹备阶段，学校组织专门团队对新的课程标准和新教材进行了深入研究，制定了详细的活动计划。

通过召开教研会议，明确了活动的目标、内容、形式和时间安排。

同时，邀请了教育专家进行辅导，提高了教师的教育教学能力。

2. 实施阶段（1）组织培训。

学校组织教师参加新课标新教材的培训，通过专题讲座、研讨交流等形式，使教师全面了解新教材的特点和要求。

（2）开展研讨。

教师围绕新教材的教学实践，开展研讨活动，分享教学经验，探讨教学方法，解决教学中的问题。

（3）实施教学。

教师根据新教材和新课标的要求，实施课堂教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

（4）进行总结。

在活动结束后，学校组织教师进行总结，分析活动的成果与不足，提出改进措施。

三、活动成果与经验1. 成果（1）教师教学理念更新。

通过本次活动，教师的教育教学理念得到了更新，对新课标新教材有了更深入的理解。

（2）教学方法改进。

教师在活动中探讨了新的教学方法，如情境教学、案例教学等，提高了课堂教学效果。

（3）学生能力提高。

通过新教材的学习，学生的创新精神和实践能力得到了提高，学习成绩有了明显的提升。

（4）教学资源丰富。

学校通过本次活动，积累了丰富的教学资源，如教学案例、教学课件等。

2. 经验（1）加强培训。

要加强教师的培训，提高教师的教育教学能力，使其更好地适应新课标新教材的要求。

（2）注重实践。

要注重教学实践，通过课堂教学、研讨交流等形式，将新课标新教材的要求落到实处。

（3）加强合作。

要加强教师之间的合作，分享教学经验，共同探讨教学方法，解决教学中的问题。

（4）及时总结。

要及时总结教学活动的成果与不足，为后续的教研活动提供参考。

校本教材使用效果总结

校本教材使用效果总结一、课程建立背景这是一本不同于市面上的《看图写话》教材，是专门针对聋生开发的适用于聋校教学的。

由于聋生的书面语言表达才能很差，语序颠倒、用词不当现象相当严重，经过九年的学校教育，不仅口语才能淡化，就连几句通顺的话都写不出来，根本无法和正常人沟通。

《聋生看图写话》校本教材，是在聋校语文教学的根底上，针对课程标准对学生应掌握的词汇量和句式，以生活为本、循序渐进、注重实效，对聋生的口语和书面语有学习带来本质性的帮助。

本教材是以一幅幅图画作为材料，从词到句到段再到篇，丰富学生的词汇，学会用正确的语序表达常用句子，掌握清楚表达一件事的方法，丰富语言积累。

同时，培养聋生的观察、想象和表达才能，也有助于进步聋生的沟通交往才能。

我校于 2023 年开场进展聋生看图写话教学实验。

通过实验，我们发现看图写话不仅能培养聋生的书面语才能，而且能促进聋生其它学科的学习，养成良好的学习习惯，主动与社会沟通交流，有利于聋生综合素质的全面进步。

近年来，随着新一轮课程改革的不断推进，校本研究、校本课程与校本课程开发等概念走近了广阔教育工作者，尤其是全国几千万中小学施行课程改革的老师的视野里。

特殊教育界对此校本课程的研究也不少，但是，对看图写话方面的课程研究并不是很多，因此，此教材的开发将弥补聋校单一语文课学习书面语言的缺乏，满足学校和学生的详细需要，从而进步学生的书面语言才能，促进聋生全面成长，凸显学校办学特色。

二、课程的目的与课程构造《聋生看图写话》教材，其编写根据是聋校语文实验教材《语文课程标准》，再融入生活化和互动性的特点。

课程标准对学生应掌握的词汇量和句式作了详细化的规定，这些规定实际上就是对写话教学提出了本质上的新要求，即培养学生掌握日常生活中常用的词语和对日常用语的理解、感受与运用。

我们根据聋校《语文课程标准》对小学各学段的详细要求及生活的详细需要，来定位《聋生看图写话》校本课程的内容和目的，分低、中、高三段选编。

小学六年级校本教材教学工作总结共3篇

小学六年级校本教材教学工作总结共3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!小学六年级校本教材教学工作总结共3篇大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是本店铺整理的小学六年级校本教材教学工作总结共3篇六年级上册校本课程教学总结，以供借鉴。

校本课程总结

校本课程总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!校本课程总结校本课程总结（通用21篇）校本课程总结篇1全国基础教育工作会议明确提出：“我国试行国家课程、地方课程和学校课程。

学校校本教材使用总结报告

学校校本教材使用总结报告随着教育改革的不断推进，校本教材成为了学校教学改革的重要组成部分。

为了适应教育教学的需求，学校引入了校本教材，并积极探索如何有效利用校本教材提升教学质量。

本报告旨在总结学校在校本教材使用过程中的经验与教训，并提出改进意见，以期更好地推动校本教材发展。

一、校本教材的使用情况1. 校本教材的编写与设计学校将校本教材的编写与设计作为教研活动的重要内容，组织教师团队编写了与学校特色和教学大纲相契合的校本教材。

这些教材根据学科特点设置了学习目标、教学内容、教学方法和评价要求等，具有较高的针对性和灵活性，方便教师根据学生的实际情况进行教学设计。

2. 校本教材的推广与使用学校通过教务处的指导和培训，积极推广校本教材的应用。

教师们纷纷参加了相关培训，并在课堂教学中充分运用校本教材。

学生们也逐渐适应了校本教材的使用，对教材内容的理解和掌握程度明显提升，整体学习效果得到了提高。

二、校本教材使用的优势1. 个性化教学校本教材能够满足学校教学改革的需求，为教师提供了更多个性化教学的空间和选择。

教师可以根据学生的实际情况，在校本教材的基础上进行差异化的教学设计，使每位学生都能够得到更好的学习效果。

2. 强化学科特色校本教材在编写过程中充分考虑了学校的学科特色和办学理念，突出了学科知识的重点和难点，有利于学生对学科知识的理解与掌握。

通过使用校本教材，学校能够进一步强化学科特色，提升学科教学的水平和质量。

三、校本教材使用中存在的问题与挑战1. 教师专业素养不足在使用校本教材的过程中，部分教师的教学理念和教学方法还没有完全适应校本教材的要求。

由于对校本教材的理解不够深入，教师在教学设计和实施过程中存在一定的困惑和不适应，有时候难以真正发挥校本教材的优势。

2. 教材质量和更新问题部分校本教材的编写质量和内容更新速度还有待提高。

学科知识的更新迭代速度较快，部分校本教材在跟进最新研究和新知识方面存在滞后的情况，影响了教材的实际应用效果。

学校校本教材建设总结

学校校本教材建设总结一、引言学校校本教材建设是教育发展的重要组成部分，通过制定和使用校本教材，学校能够更好地适应学生的需求和实际情况，提高教育教学的质量和效果。

本文将总结学校校本教材建设的重要性、经验和挑战，并提出相应的改进建议。

二、重要性1.更贴合学生需求校本教材能够根据学校的特点和学生的实际需求进行调整和编写，内容更贴合学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习积极性和主动性。

2.强调学科整合校本教材能够将不同学科的知识融入到同一教材中，促进学科之间的相互渗透和联系，帮助学生形成全面的知识体系和综合应用能力。

3.多样化的教育资源校本教材可以通过整合各类教育资源，包括学校的师资力量、教育实践经验，以及社区、家庭等资源，提供多样化的学习材料和教学活动，丰富学生的学习体验。

三、经验总结1.制定明确的目标和标准在进行校本教材建设之前，学校应该明确制定教育目标和建设标准，确定教材的核心内容和要求，以便保证教材的质量和有效性。

2.合理分工与协作校本教材的编写需要教师的共同努力和协作，学校应该合理安排教师的分工，明确责任和任务，提供必要的培训和指导，确保教师能够顺利完成教材的编写工作。

3.注重反馈与改进学校在使用校本教材的过程中，应该及时收集学生、教师和家长的反馈意见，了解教材存在的问题和不足之处，并进行相应的改进和调整，提高教材的质量和适用性。

四、挑战与问题1.时间和资源的限制校本教材的建设需要消耗大量的时间和人力资源，在学校快节奏的教学环境下，教师往往难以抽出足够的时间来完成教材的编写工作。

2.教师专业素养的不足教师在编写校本教材时，需要具备一定的学科知识和教育教学理论基础，而有些教师在这方面存在一定的不足，影响了教材的质量和教学效果。

3.教材更新和使用效果的监测学校在推行校本教材时，需要进行教材更新和使用效果的监测，以及收集相关数据和信息，这需要学校建立一套完善的监测机制和评估体系。

五、改进建议1.加强教师培训学校应该加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教材编写的能力，帮助他们更好地参与到校本教材建设中来。

校本教材工作总结

校本教材工作总结篇一：校本课程开发与实施工作总结校本课程开发与实施工作总结伴随着基础教育课程改革的不断完善深入，课程模式也日逐多样化、自主化，特色化课程结构，日趋合理，为学校实施办学自主权创设了广泛的空间，也为教师教育教学更加自由的开放富有创造性的工作提供了一个展台，激发了教师对校本课程开发的的极大热情。

在实施新课程改革的进程中，通过校本教研工作和校本课程的开发实施、教师的教育观，教学观、学生观，质量观，评价观发生了巨大的变化，取得一些成绩，总结如下：一、加强领导，规范校本课程开发与实施工作学校设立以校长为组长的课程开发领导小组，作为校本课程开发实施的管理决策机构，负责制订校本课程开发实施的方案和具体实施计划，制订和不断完善各项规章制度，审议校本课程开发过程中的决策组织、协调制定《校本课程开发实施方案》，指导校本课程的开发。

设立教务处、教科室所有成员组成的组织协调小组，负责计划、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作；组织协调各教研组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施，部署执行《校本课程开发实施方案》，终审校本教材和计划，检查与监督其执行情况。

设立由教研组长、备课组长、班主任和任课教师组成的执行实施小组，教研组长、备课组长根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划、教学研究活动计划；对教师进行指导，确保完成学校校本课程管理的各项要求：及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求；研究学生的实际情况，为课程管理提供依据；联系教师之间的合作，全力促进课程的形成。

培训教师队伍，决定校本课程的设置和课务安排，组织校本教研，编著和初审校本教材。

班主任、任课老师职责：负责校本课程实施过程中学生的组织和管理。

二、以课程开发为载体，促进学生个性发展和教师专业成长努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。