幼儿园小班智力游戏教案
培养幼儿思维能力的小班智力游戏教案分享
培养幼儿思维能力的小班经典智力游戏教案分享幼儿阶段是一个思维发展迅速的阶段，如何通过有趣的游戏来培养幼儿的思维能力是每个家长和老师都需要关注的问题。
本文将分享几款小班经典智力游戏的教案，希望能够为幼儿的思维发展提供一些参考。
一、数字猜猜猜适合年龄：3~5岁游戏规则：游戏开始前，教师将数字卡片（1~20）随机抽取一张，将数字写在黑板或白板上，让孩子们看一眼后转过身，清除数字。
孩子们一个一个上去猜数字，直到猜中为止。
教学目标：通过猜数字的游戏，让幼儿在游戏中培养推理能力、数学思维能力和观察能力。
教学方法：教师将数字卡片随机抽取一张，让孩子们记住数值，随后用手遮住卡片，清除数字。
让孩子们依次上去猜数量，发现错误时，及时纠正，让孩子们明白自己的错误并进一步思考正确答案。
二、迷宫寻宝适合年龄：4~6岁游戏规则：游戏开始前，教师将一张纸上绘制出迷宫，放在宝藏箱上。
孩子们手持磁铁棒，通过磁力找到宝藏盒。
教学目标：通过迷宫寻宝游戏，在孩子遇到困难时，能够通过思考和创新的方法找到解决问题的方法。
教学方法：教师先预先绘制迷宫，并将宝藏箱藏在迷宫当中，将磁力棒交给孩子们，让孩子们在迷宫中寻找宝藏盒。
在寻找宝藏盒的过程中，孩子们需要不断思考如何更好地使用磁力棒来找到宝藏依据。
三、数量对比适合年龄：3~4岁游戏规则：让孩子们看两个数量，找到数量相同和数量不同的物品。
教学目标：通过数量对比的游戏，全面培养孩子的观察力、数学思维和判断力。
教学方法：教师合理安排学生的座位，在黑板或白板上绘制出两个相同颜色和形状不同的物品。
让孩子们依次上前找到数量相同和数量不同的物品，让孩子们在游戏中培养准确的观察力和逻辑思维，从而得出正确的判断结论。
四、石子游戏适合年龄：4~6岁游戏规则：教师先放置一堆石子，在任何一堆石子里任选几块石子让孩子们通过计算，推理或猜测答案。
教学目标：通过石子游戏，培养幼儿的计算能力，判断能力，逻辑思维和分析能力。
小班智力游戏教案7篇
小班智力游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼教知识-20个幼儿园小班智力游戏教案
20个幼儿园小班智力游戏教案游戏1：谁不见了？游戏方法：老师先把准备好的红、黄、蓝、绿四种颜色的纸分别展示给孩子们看，请孩子们说出是什么颜色，并一一展示，然后悄悄拿去一种颜色的纸，问孩子们少了哪一种颜色，逐次的进行，直到所有的颜色纸都拿去。
游戏反复进行。
游戏2：听声辨人适合年龄：3~4岁游戏目标：发展听觉游戏准备：蒙眼布一块游戏方法：全体幼儿围坐成一个圆圈，请一个孩子站在圆圈中间，蒙上眼睛，其他幼儿可以互换位置。
蒙眼的孩子沿着圆走，摸到一个孩子的头便问：“你是谁？”时被摸的孩子要说一句简单的话。
如“我是你的朋友”蒙眼的孩子根据被摸幼儿的回答，出他是谁。
如没有猜对，再接着猜。
猜对了，摸的孩子则替换蒙眼的孩子，接着做游戏。
游戏规则：①蒙眼的孩子不可偷看。
②其他小朋友不可向蒙眼的孩子做任何暗示。
指导建议：初做此游戏时，被摸孩子的回答尽可能显示平常的声音。
幼儿熟悉游戏后，被摸孩子可用动物叫声、歌声或变调的声音回答。
游戏3：圆形在哪里游戏方法：①将圆形物品放在幼儿面前“它们什么地方长得很相似？”②请幼儿一起找找看，教室中还有什么东西是圆形的。
游戏4：红灯与绿灯适合年龄：3~4岁游戏目标：辨别红色与绿色，提高迅速反应的能力。
游戏准备：幼儿每人一只圆形器，作方向盘；红色与绿色的圆形硬纸片各一张，作红绿灯用。
幼儿分散在场地上。
游戏方法：教师扮演交通警察，幼儿扮演汽车司机。
教师带领幼儿一起念儿歌：“大马路，宽又宽，警察叔叔中间站。
红灯亮了停一停，绿灯亮了向前进。
”幼儿边念儿歌，边模仿司机的驾驶动作在场内自由走动，念完儿歌，口中发出“嘀嘀……”声。
当教师举起红灯时，幼儿在原地停止不动；当教师举起绿灯时，幼儿继续前进。
游戏反复进行。
游戏规则：教师举起红灯时，全体幼儿必须在原地停止不动；教师举起绿灯时，幼儿继续前进。
指导建议：游戏时应提醒幼儿边走边注意教师手中的红绿灯的变换情况，及时作出反应。
游戏5：大圆圈与小圆圈适合年龄：3~4岁游戏目标：区别大小，培养观察力。
幼儿园小班益智游戏教案优秀9篇
幼儿园小班益智游戏教案优秀9篇幼儿园小班益智游戏教案篇一活动目标：1、学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
活动准备：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
笔记本电脑、背投电视机。
2、幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。
活动过程：1、看动画课件，观察画面，逐步感知三种不同的曲线。
师：今天呀，有一些动物朋友要来我们这里做客，欢迎它们吗？先来看是谁来了？（1）（课件出示小金鱼）师：是谁呀？（金鱼）游来了一条小金鱼，它是怎么来的？（游来的）谁来学学小金鱼游的样子。
（请一位幼儿上来模仿）（点击课件）师：看，小金鱼快乐地往前游，往前游，唉，在它的后面，还留下了一条痕迹，是怎样的呀？（一弯一弯的）有点像什么？（小山）师小结：这种一弯一弯的曲线叫波浪线，叫什么线？它也很像河里的波浪，一弯一弯，我们来学一学？（小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游）（2）（点击课件出示蝴蝶）师：接着是谁来了呢？（蝴蝶），原来是一只花蝴蝶，它是怎么来的？（飞来的）谁来学学花蝴蝶飞来的样子。
（请一位幼儿上来模仿）（点击课件）花蝴蝶高兴得跳起了圆圈舞，她后面留下了的痕迹是什么样的？（一圈一圈的）像什么？（绕毛线、棒棒糖、蜗牛）师小结：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，什么线？我们来学学看，（花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮）（3）（点击课件出示螃蟹）师：谁等不及，也来了？（螃蟹），它是怎么来的？（爬来的）螃蟹爬的时候是什么样子的，谁来学一学。
（请一位幼儿上来模仿）（点击课件）别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找朋友的，它后面留下了什么样的痕迹呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齿）师小结：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，什么线？我们来学学看，（小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
）2、念儿歌复习巩固三种线的画法。
提问：刚才来了几个动物朋友？（三个），请它们一起出来，我们和它们打个招呼。
幼儿园小小小班智力游戏教案分享与反思
幼儿园小小小班智力游戏教案共享与反思1. 前言在幼儿园教育中，智力游戏是非常重要的一环。
尤其对于小小小班的幼儿来说，他们正处在认知能力迅速发展的阶段，智力游戏可以帮助他们在轻松愉快的氛围中扩展认知边界，培养动手能力，提高逻辑思维，从而促进身心健康的全面发展。
本文将共享我设计的一份幼儿园小小小班智力游戏教案，并对教案进行反思和总结，希望能给幼儿园教育工作者一些启发和帮助。
2. 教案共享2.1 第一节：认知发展在认知发展方面，我设计了一款“形状拼图”游戏。
通过将几何形状做成拼图，引导幼儿进行认知训练，帮助他们认识基本形状，如圆形、三角形、正方形等，同时培养他们的观察、思维和动手能力。
2.2 第二节：语言发展在语言发展方面，我准备了一款“字母配对”游戏。
游戏中，我会准备26个卡片，上面分别写着26个英文字母，然后让幼儿进行匹配，培养他们对英文字母的认知，同时引导他们进行语言的交流和表达。
2.3 第三节：逻辑推理逻辑推理在智力游戏中也非常重要，我设计了一款“益智拼图”游戏。
在游戏中，幼儿需要根据提示将零散的图形拼成一个完整的图案，从而锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 教案反思与总结3.1 效果评估通过对幼儿进行游戏测试，发现大部分幼儿在游戏中能积极参与，主动探索，表现出对认知、语言和逻辑推理能力的提高。
这说明智力游戏在一定程度上影响了幼儿的认知发展，对幼儿的学习有积极的促进作用。
3.2 改进方向然而在实施过程中，也发现一些问题。
有些幼儿在游戏中表现得比较被动，缺乏对游戏的兴趣。
在设计游戏时，需要考虑幼儿的个体差异，制定个性化的游戏计划，让每个幼儿都能找到适合自己发展的游戏内容。
4. 个人观点与理解在幼儿园教育中，智力游戏的设计要注重在趣味性的基础上，以贴合幼儿的认知水平和发展特点。
另外，还需要关注幼儿的参与度和兴趣，尊重他们的个体差异，从而实现更好的教学效果。
总结来说，幼儿园小小小班智力游戏教案的设计要兼顾深度和广度，既要关注幼儿的认知、语言和逻辑推理能力的培养，又要关注幼儿的兴趣和参与度。
小班益智比赛游戏大全教案
小班益智比赛游戏大全教案在小班教学中，益智比赛游戏是一种活跃气氛、培养智力的好方式。
通过参与这些游戏，学生们可以在娱乐中提高思维能力、观察力以及团队合作能力。
本文将介绍一些适合小班益智比赛的游戏，并提供相应教案。
一、字母拼图大赛游戏规则：将字母块打乱，学生们通过拼图将它们组合成一个正确的单词。
教案步骤：1. 准备一些字母块，包括元音字母和辅音字母。
2. 将字母块打乱，放在一个容器中。
3. 学生们抽取字母块，并在规定的时间内拼出一个单词。
4. 拼出正确单词的学生获胜。
二、数字计算大挑战游戏规则：学生们要尽快计算出给定的数字题目的答案。
教案步骤：1. 准备一些数字题目卡片，包括加法、减法和乘法。
2. 学生们轮流抽取一张卡片，尽快计算出答案。
3. 第一个回答正确的学生得到一分，最终得分最高的学生获胜。
三、迷宫解谜小游戏游戏规则：学生们要通过解谜迷宫，找到出口。
教案步骤：1. 准备一些迷宫图案，可以是纸上的绘画，也可以是在教室里设置的障碍物。
2. 学生们轮流尝试解谜迷宫，找到出口。
3. 第一个找到出口的学生获胜。
四、物品分类速度赛游戏规则：学生们要尽快将给定的物品按照规定的分类放置到正确的容器中。
教案步骤：1. 准备一些不同类型的物品，例如水果、玩具、文具等。
2. 在教室中设置几个容器，分别标记为不同的分类。
3. 学生们在规定的时间内，将物品尽快放置到正确的容器中。
4. 完成分类最多的学生获胜。
通过以上益智比赛游戏的教案，可以帮助小班学生们在玩乐中提高思维能力和合作意识。
这些游戏既可以作为课堂活动，也可以作为班级比赛的一部分。
除了增加趣味性和活跃气氛外，这些游戏还能激发学生们对学习的兴趣，培养他们的观察力和解决问题的能力。
教师应根据学生的实际情况和兴趣选择适合的游戏，并适当调整游戏难度，以促进学生的全面发展。
幼儿园小班智力游戏教案
幼儿园小班智力游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“智力开发”部分，详细内容为“形状与颜色”的认识。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并能分辨不同的颜色。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的几何形状和颜色名称，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分不同的形状和颜色。
教学重点：培养幼儿观察、认知、动手操作及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：形状卡片、颜色卡片、磁性白板、磁性形状和颜色教具。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒、磁性形状和颜色学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入形状和颜色的话题。
例如：“在一个神奇的世界里，有各种各样的形状和颜色，它们是好朋友，一起玩耍、一起成长。
”2. 形状与颜色认知（10分钟）教师展示形状和颜色卡片，让幼儿说出它们的名称，并进行磁性白板操作，巩固幼儿对形状和颜色的认知。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性形状和颜色教具，进行例题讲解，让幼儿学会用形状和颜色进行搭配。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿进行随堂练习，培养他们的动手操作能力。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用磁性形状和颜色学具，共同完成一幅画作。
六、板书设计1. 形状：圆形、正方形、三角形等。
2. 颜色：红色、蓝色、绿色、黄色等。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的形状和颜色。
2. 答案：幼儿可根据自己的喜好，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的认知水平和动手能力，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中观察和寻找不同的形状和颜色，培养他们的观察能力。
幼儿园小班智力游戏教案
幼儿园小班智力游戏教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“智力乐园”，主要涉及第57节，详细内容包括：图形分类、动物排队、颜色匹配。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分基本的图形、动物和颜色。
2. 培养幼儿观察、分析、判断和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：图形分类、动物排队的规律。
重点：颜色匹配、图形和动物的认知。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性教具、积木。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示PPT，展示一个有趣的动物园场景，引导幼儿观察。
（2）教师邀请幼儿描述场景中的动物、图形和颜色。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师带领幼儿学习图形、动物和颜色的名称。
（2）教师通过磁性教具演示图形分类、动物排队和颜色匹配的玩法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）教师引导幼儿参与例题解答，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行图形分类、动物排队和颜色匹配的练习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己的解题过程和经验。
六、板书设计1. 板书智力游戏乐园2. 板书内容：（1）图形分类：圆形、三角形、正方形（2）动物排队：大象、狮子、长颈鹿（3）颜色匹配：红色、蓝色、黄色七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的图形、动物和颜色。
（2）请家长们协助幼儿完成一幅图形分类、动物排队或颜色匹配的作品。
答案：根据幼儿完成情况，给予适当评价。
2. 课后反思及拓展延伸（2）针对幼儿的表现，教师制定个性化的拓展延伸方案，如：对图形分类、动物排队有困难的幼儿，可以加强基础知识的巩固，多给予鼓励和支持。
（3）鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的组织5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定难点与重点的设定是教学设计的核心，直接影响到教学效果。
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幼儿园小班智力游戏教案
幼儿园小班智力游戏教案一
活动目标：
1、能听指令，较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
活动准备：
1、贴纸若干；
2、玩具筐一个；
3、玩具若干。
活动过程：
一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。
不信，让我们来考考它。
”
2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。
下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。
”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。
“在哪里？在这里。
”
3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。
”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。
它要找谁呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？”
幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。
活动延伸
合唱歌曲《找朋友》。
幼儿园小班智力游戏教案二
设计思路：
“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。
因此，我便以此为出发点设计了本次活动。
本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。
活动目标：
1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。
2、培养幼儿的`观察力，体验发现的快乐。
活动准备：
课件、音乐
活动过程：
一、导入：
“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”
二、观看课件，找出图片不同之处。
1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
……
7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。
三、想一想，数一数
“小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。
”
四、结课。
“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。
延伸活动
幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。
幼儿园小班智力游戏教案三
教材分析：
在本次活动，将通过认知、连线等形式让幼儿了解小动物们喜欢吃的食物，培养幼儿热爱小动物的情感。
活动中，多让幼儿交流、寻找、并以游戏形式，让幼儿感知动物的喜好，增加活动的趣味性。
活动目的与要求：
1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。
2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。
3、教育小朋友要爱护小动物。
活动准备：
小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。
活动过程：
一、以游戏形式，引出活动内容。
“小朋友今天我见到了一只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好朋友去旅游，你们看都有谁呀？”
1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。
2、鼓励幼儿相互交流。
二、组织幼儿游戏：《它们喜欢什么》
1、教师提问：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？”
2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。
3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。
4、组织幼儿讨论：你是按照什么配对的。
5、每人一本画册，引导幼儿观察，并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。
6、教师巡回指导，及时纠正连线有误的幼儿。
三、小结：
1、表扬大胆参与活动的幼儿。
2、教育幼儿爱护小动物。
幼儿园小班智力游戏教案四
［活动目标］
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
［活动准备］
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③ 小星星的音乐
一、出示图片
幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。