《我的老师》PPT

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《我的老师》PPT课件6

③以物衬物。如：《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。”（最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高，江面之狭。）
如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。（“绿”“青”是春雨的滋润、春雨的洗涤。）
侧面描写的性质分类：
①正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬。如写风，通过写树的情态变化来表现风的特征；写月，以描写水光荡漾的生动景象来反映月色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托（注：后两者可反用）等。
海伦·凯勒是谁？
(1880—1968)出生十九个月就失去了视力和听力，不久就变哑。有幸的是，在莎利文老师的帮助下，开始学习生涯，凭着顽强的毅力念完大学，成了美国著名的女作家及教育家。代表作：《假如给我三天光明》文集：《我的一生》《海伦·凯勒日记》
波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，从20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，引她进入新的世界，成就一番伟大的事业。
纳闷：启蒙：预兆：琢磨：毛坯：绚丽：
因疑惑而发闷（méng)使初学者得到基本的、入门的知识
(zhào)预先显露出的迹象 (zuó)思考、考虑
(pī)已具有所要求的形体，还需要加工的制造品 (xuàn)灿烂美丽
扫清障碍：
1、莎莉文老师对“我”的一生有什么重大影响？作者为什么把莎莉文老师来到自己身边的一天看成是“最重要”的一天？ 2、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？
3、用上侧面描写的方法描写冷。（以上三题任意选做一题，90字左右）

《我的老师》PPT课件11 (共21张PPT)

配乐朗读，思考：本文共记叙了几件难忘的事情?请分别用一个小标题概括。（人物+事件）
1、这七件事是按照什么顺序来记叙的？从内容上可分成哪两类？哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？（只略写一件事和详写一件事好吗？） 2、记叙文常常有一条线索，它可以是事件，如第一课《散步》，全文以“散步”这一中心事件为线索;又如第二课《秋天的怀念》，以“看花”为线索组织全文；它还可以是物，如第三课《羚羊木雕》，以“羚羊木雕”为线索；它还可以是人物的情感，如本文。请跳读全文，勾画出直接表达“我”对蔡老师感情的词语，归纳出本文的线索。
预习检测
读准字音并组词:
芸( 痣( 卜( 鸥( 模( ( yún) ( 芸芸众生) zhì) ( 黑痣 ) bǔ ) ( 卜问吉凶 ) ōu ) ( 海鸥) mó) ( 模模糊糊) )( 模样 ) mú 榆 ( yú ) 褪 ( tuì ) 焚 ( fén ) 殴 ( ōu ) ( ( ( ( 榆钱) 褪色) 焚香 ) 殴打 )
魏巍
魏巍（1920-2008），原名鸿杰，曾用笔名红杨树。散文家、诗人、小说家。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于 1956年9 月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
歌曲：长大后我就成了你故事：毛泽东尊师,
成语：师出名门尊师重道良师益友桃李满天下一日为师，终生为父
程门立雪
名言：师道既尊,学风自善。——康有为善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏影视：一个都不能少

新语文版七年级上册第二单元第7课《我的老师》课件(26张)

人物补充
安妮·莎利文（右）海伦·凯勒（左）
字词正音
凝聚 níng
纳闷 nà
琢磨 zhuó 匿迹 nì 概念 gài 钥匙 yào shi 覆盖 fù
觅食 mì
遮阴 zhē
炎热 yán
无垠 yín 绚丽 xuàn 遗憾 hàn
恐怖 bù
预兆 zhào
毛坯 pī
灌注 guàn
树荫 yīn
纳闷：因疑惑而发闷。
光明到来。本文采用本义。
整体感知
• 1、谁教育了海伦？ • 2、海伦认知世界有什么困难？ • 3、她依靠什么感觉认知世界？ • 4、既然这样，那么莎利文老师教她会有什
么困难呢？ • 5、莎利文老师具有哪些优秀品质？ • 6、莎利文老师是怎样教育和引导“我”认
识具体事物、认识大自然、认识“爱” （抽象名词）的？
5、老师和“我”各具有什么优秀品质？
老师
和蔼、耐心、聪明睿智、因材施教热爱学生，循循善诱、极富爱心。
“我”
自强不息，坚韧不拔。
讨论
文章结构
第一部分（1—3段）：写莎利文老师初到 “我”家。
第二部分（4—26段）：写莎利文老师教育“我”。（又可以划分为几部分呢？）
第三部分（27段）：写“我”对莎利文老师的感激之情。
7. 我的老师
海伦·凯勒
导入新课
假如给我三天光明
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界……
导入新课
完成课堂任务（2分钟）
作者简介
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。世界上第一个完成大学教育的盲聋人。在莎利文老师的协助下，她学会了阅读、写作、还她掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种语言。她终身致力于聋盲人的公共救助事业， 1964年荣获美国“总统自由勋章”。在长达87年无光无声的世界里，她先后完成了包括《我的一生》（又译《我生活的故事》）、《石墙故事》、《再塑生命的人》以及代表作《假如给我三天光明》等14篇著作。

初中语文《我的老师》(共11张)ppt47(微课件)

感情线索：
回忆依恋思念
1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。 2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。 3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”， “什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。
【学习目标】
1、概括文中所写的有关蔡老师的七件事。 2、学习本文围绕中心选材的写法。 3、梳理作者的感情线索。 4、培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品德
1、蔡老师在“我”的记忆中的总体印象是什么？（用文中的两个词语作答),这两个词分别是从哪个方面写的？ 2、用简洁的语言概括出作者所写的与蔡老师有关的七件事。 3、这七件事哪几件祥写？哪几件略写？这样安排有何好处？
4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？
温柔-------
性格
美丽-----
外貌
七件事：
①老师假装发怒 ②老师教我们跳舞
③老师让我们观察
蜜蜂
师爱生生爱师
好处：
（略）这样安排既能
④老师教我们读诗
பைடு நூலகம்
⑤我们看老师写字
⑥老师排除纠纷
使文章结构疏密相间，又能表现出师生感情的步步加深。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

初中语文《我的老师》(共38张)ppt57

我/是一只孤单的小船/茫茫大海中我迷失方向/而你把炽热的希望/交给了小船的前方/是你告诉小船/ 那雾中的明灯便是方向/而你，是那小船遮蔽风雨的港湾
小组讨论：你觉得这篇文章在写作特色上有什么值得我们借鉴学习的地方，找出来大家讨论讨论。
1、详略得当、疏密相间的结构。 2、自然朴素的语言，深沉丰富的感情。
蔡老师是教语文(当时称国文) 的。文中有几处可以说明：①“爱用歌唱的音调教我们读诗”； ②“让我们观察蜜蜂”； ③“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”； ④“我用石板一迎”(注：“石板”，是旧时私塾和50 年代小学生练习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称之为“粉板”。
再读课文：你觉得“我”是一个什么样的学生,课文中哪些地方可以看出?
作者对温柔慈爱的蔡老师的挚爱。
本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后“研
讨与练习”第三大题)
温馨提示：
1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.描写.记叙.议论.抒情等表达方式的综合运用.
1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打我吗？大家为什么都笑了？） 2、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（这里为什么用“狡猾”一词？） 3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默的看她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得、默默、急于模仿”表现了我们怎样的情感？） 4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称，这里改用第二人称，表达效果有什么不同？）
师爱就像一股涓涓溪流流淌在我们身边。请你用手中的笔用诗的形式改写文章的一小节或自己创作写一小节赞颂老师。

《我的老师》(海伦·凯勒)ppt

……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清
凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写 “water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
段落第5段
第6、第8段第7段
第9—12段第13段
事件
海伦的感受
第一次亲密接触
陌生
给我洋娃娃，教“ 自豪、高兴
我”拼写doll
教“我”学会简单的字
（3）我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词。（4）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词。（5）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我……我们沿着小路散步到井房
检查预习
1．检查预习学案的完成情况。 2．检查学生搜集的作者、作品的情况。 3．检查字词的掌握情况。
海伦·凯勒
海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50 年。
海伦与莎莉文老师
在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。
比喻的手法。写出没有接受教育前我的处境：迷惘，焦虑，绝望，不安的心绪以及对光明的渴盼。反衬出老师的教育对我的重要。
文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会 “我”学习的艰辛和收获的快乐。
动作描写的句子，如“我自豪极了……拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。
大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰动，后被译成多国文字。

初中语文《我的老师》(共22张)ppt

对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。 ——海伦凯勒
爱的呼唤让我们珍惜我们的拥有，去关爱心每一个需要我们帮助的人，不管是否相识，我们以心感动心，以火点燃火，用人间最真的情，来唤醒世间的最伟大的博爱！
真情表露
让我们怀着一颗感恩的心，用一种特殊的语
言来向莎利文老师以及海伦· 凯勒表达我们内心的崇敬：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。让我们把这句话送给莎利文，送给海伦，送给所有的老师，送给所有的残疾人，送给所有关心和支持残疾人事业的人！让我们再次用我们的双手大声地呼喊……
（máo pī）钥匙:开锁用的工具。本文中指学习方法。（比喻）
默读课文
解决生字词
莎利文老师通过什么方式教育海伦的？
分别叙述了教育我的哪些事例？我内心的感受有何变化？概括谈谈莎利文老师对我的影响
主要事例
一、教我用手指拼字的方法认识事物名称
（很自豪、最幸福）二、让我体验大自然（兴奋愉快、非常高兴）三、教我理解抽象的“爱 ” （心与心紧紧相连）
课外阅读作业
海伦·凯勒：《假如给我三天光明》《中
流》
莎利文、海伦·凯勒：《我生活的故事》威廉·吉布森：
《奇迹的创造者》
——读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

幼儿园小班社会《我的老师》ppt

小班社会《我的老师》
老师和我们开心地玩游戏
小班社会《我的老师》
老师照顾着我们的一日生活
小班社会《我的老师》
老师像妈妈一样哄我睡觉
小班社会《我的老师》
老师像妈妈一样爱我
小班社会《我的老师》
老师，谢谢您！
小班社会《我的老师》
谢谢观看
幼儿园小班社会《我的老师》主班社会《我的老师》
《我的老师》
我的老师长什么样子？头发长长的，眼睛大大的，身材瘦瘦的，戴着眼镜，经常给我们讲故事……
小班社会《我的老师》
老师会做什么？
小班社会《我的老师》
老师给我们上课
小班社会《我的老师》
老师教我们唱歌、跳舞
小班社会《我的老师》
老师给我们讲故事

《我的老师》课件(30张PPT)

爱略写（感情基础）前五件事写蔡老师对学生的关心、生教育、爱护和影响,是从“面”上
写
④教诵诗歌（影响深远）
生 ⑤模仿写字（可亲可敬）
⑥排除纠纷（慈爱公平） ⑦梦中寻师（依依怀念）
爱师详写
后两件事则是“我”印象最深刻的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写
我的老师
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自难忘成语：师出名门尊师重道良师益友桃李满天下一日为师，终生为父名言：师道既尊,学风自善。——康有为善之本在教,教之本在师。——宋· 李觏gòu 影视：《一个都不能少》
蔡老师有一颗热爱儿童的心，文中哪些语句表现了蔡老师对学生的关爱？请勾画出来并体会蕴含的师爱。
①她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。运用细节描写，表明她并没有存心要打的意思，表现了蔡老师的温柔，关爱学生，师生关系亲密、融洽，以及儿童的调皮机灵。
④这时候蔡老师援助了我，批评了我的 “反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
蔡老师援助“我”，既批评了那些同学，又写信劝慰“我”，表现了蔡老师公正、伟大的性格。
你认为蔡老师是一个怎样的老师?
蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、平易近人、热爱孩子的老师。
示例:我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。赏析:“狡猾”，贬词褒用，这里是调皮、机灵的意思，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深深理解和爱戴。
（3）“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换，为什么？明确：接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才能喜爱。（4）“迷迷糊糊”与“模模糊糊两个词语位置是否可以互换，，为什么？

海伦·凯勒《我的老师》ppt课件

阅读第一部分（1——3段）
思考：
1、第1段有什么作用？
• 结构上：点明题目，引起（下文）回忆 • 内容上：点明莎利文老师对我的一生影响很大 • 2、第2段自然环境描写有什么作用？
• 为莎利文老师的到来渲染了温馨的氛围，烘托出我有所好转的心情，暗示了我人生的春天即将到来。
• 3、第3段“拉”、“搂”有什么表达效果？ • 拉近了我与老师的情感距离，形象地展示出莎利文老师母亲般的爱心。
莎利文老师是一个极有耐心和爱心、有良好的教学方法的令人敬佩的好老师。
结合全文，思考：作者为什么把莎利文老师来到自己身边的一天看成是“最重要的一天”？
莎利文老师的到来，用教育
和爱心改变了作者的命运。她为我开启了外部世界的大门，并且以极
大地耐心和温和，克服种种困难，完成了对我的教育。
安妮 • 莎利文老师带着“爱的光明” 来到海伦的身边。她引导海伦 • 凯勒很好地理解了“爱”的含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。
本文题目是“我的老师”，为什么要花那么多笔墨写自己的感受？
作者运用了侧面写人的写作手法。
1.正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动
和语言。
2.侧面描写：侧面描写也叫间接描写.
是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。它是正面描写的一种补充。作用：侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想象,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果
第5段，拿旧的洋娃娃教“我”比较事物的不
同。第6段，用手感触水，激发“我”学习的热情。
实物教学法莎利文老师从她身边的具体事物——旧的洋娃娃，和表示此物的名称的字母建立起联系，让她形成词的概念，老师又用新的洋娃娃和词建立联系。接着又用对水的触觉形成“水” 这一词的概念，终于让她学会了母亲，父亲等词的概念，由此让她学会了语言的基础— —词。

海伦·凯勒《我的老师》ppt课件(11页) [修复的]

正确朗读下列词语
纳闷an ˋ 绚丽 . gai ˋ 概念 .
han ˋ 遗憾 .
ˋ n1 匿迹 . ˋ fu 覆盖 .
y1 ˊn 无垠 .
ˋ shi yao 钥匙 . .
zhuo ˊ 琢磨 .
ˋ bu 恐怖 .
掌握词义：
• 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 • 预兆：预先显露出的迹象。 • 温存：温柔体贴。 • 琢磨：思索，考虑。
• 作者用了大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。
这是从侧面写老师对自己的影响，表现老师的可
亲可敬。
3 齐读第12段的景物描写，找出运用的一系列动词，体会其作用。
第12段的景物描写，用了一系列
动词，既渲染了环境氛围，又生动地
写出了海伦当时感到陌生、无助，害怕，孤独的心境
老师和“我”各具有什么优秀品质？
中外历史上有哪些类似海伦·凯勒的名人？
霍金
张海迪
奥斯特洛夫斯基
贝多芬
2 海伦· 凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？因为莎利文老师的到来，改变了 “我”的命运，为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我”对生活的信心，对我进行教育。
4 本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多的笔墨写自己？
初中语文第一册第二单元
海伦· 凯勒
海伦· 凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她出生后不久，由于急性充血丧失了视力、听力，不久后又变成哑巴。在莎利文老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。她终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，她写了很多书，包括《我的一生》（又译《我生活的故事》）和《海伦· 凯勒日记》等。代表作《假如给我三天光明》。１９６４年被授予美国总统自由勋章。

《我的老师》PPT免费课件-完美版

江苏教育出版社七年级 | 下册
仔细推敲
1、第一段在全文中有什么作用？总起全文，引入全文，“最”字突出作者深切的思念之情。
2、第二段说“她是一个温柔和美丽的人”，温柔是针对什么说的，美丽又是针对什么而言的？
写出老师的心灵美和外貌美。
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最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
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知背景
《我的老师》一文是作者于1956年9 月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。
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第一单元 ·人物风采
我的老师
江苏教育出版社七年级 | 下册
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简介作者
江苏教育出版社七年级 | 下册
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，走上了革命道路。他一直生活在战士之中，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是
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1.区分字词义
即 ( jí①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤<古>假如) 既 ( jì ①已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列) 孤 ( gū ①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称) 弧 (hú①古代指木弓；②圆周的任何一段) 卷 ( juàn①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；juǎn 大多当动词用：卷行李、卷入浪潮) 券 (quàn①票据或作凭证的纸片；

初中语文《我的老师》(共17张)ppt42

初中语文第一册
学习目标
识记文学常识及字词能用自己的话概括出文中所写的七件事。
培养对老师的热爱之情
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
2、下列词语书写正确的一组是（ B ）
A孤舟榆钱退色劝慰B香炉纠纷磕头牵挂
C占据黑痣姿式焚烧D卜问暑假纯真宛惜
3、本文共写了7件事： A、假装发怒 B、教舞 C、观察蜜蜂 D、教读诗 E、处理纠纷 F 、看写字 G、梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是（ABCDE ）；写学生对老师的热爱依恋的是（ FG），写的详细的是（ EG ）。
魏巍
作者简介
《我的老师》一文是作者于1956年 9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。 “老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
自读课文，给下面生字注音、组词。
芸 ( yún ) (芸芸众生 ) 痣 ( zhì ) ( 黑痣 ) 卜问吉凶 ) 卜 ( bǔ ) ( 鸥 ( ōu ) ( 海鸥 ) 模 ( mó ) (模模糊糊 ) ( mú) ( 模样 ) 榆 ( yú 褪 ( tuì 焚 ( fén 殴 ( ōu ) ) ) ) (榆钱 (褪色 ( 焚香 ( 殴打 ) ) ) )
这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有次,详略得当.
略写
详写
课堂检测
B ） 1、下列划线的字注音有误的一组是（
A黑痣（zhì ）蜂蜜(mì ) 褪色(tuì ) B孤舟(gū) C海鸥(ōu) 卜问(pǔ) 磕头(kē) 焚香(fén) 榆钱(yú)