部编人教版小学语文一年级上册《小书包》
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文(优秀10篇)
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文(优秀10篇)部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇一【教学目标】1.知识与技能认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认识3偏旁“勹、亻、?”。
2.过程与方法通过猜谜、学习儿歌、实际活动（整理物品）来完成本课学习。
3.情感态度与价值观认识一些学习用品，知道它们的作用。
养成自己整理书包的好习惯。
【教学重点】1.认识11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、书包、课本、文具【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？2.拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。
指名介绍书包里学习用品的作用。
3.导入新课，板书课题：小书包二、自主识字，合作学习1.学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。
2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。
3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、?”。
4.检查汉字，认词情况，指导学生用各种方法识记生字的字形。
5.课件展示生字词语，学生以不同方式认读字词。
生字：早、书、包、作、业、笔、课、本、尺、刀、校词语：早上、书包、学校、转笔刀、尺子、作业本、铅笔、笔袋（1）开火车认读。
（2）点名随机认读。
（3）小组竞赛读。
（4）学生齐读。
三、熟读课文，深化理解1.自由读文，要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）找出不明白的地方。
2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。
小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。
3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？4.全班展示读课文。
5.指名向大家介绍自己书包里的的一种学习用品的作用或使用方法。
四、感情朗读，加深体验1.请同学们朗读课文。
人教部编版语文一年级上册《小书包》课件
你的书包里有哪些文具。
1、我会自己整理 。 （ ） 2、我会把文具摆放整齐。（ ）
学习整理课桌， 看看谁理得最整齐！
我会写
早上 太早
看书 书写
小刀 大刀
尺子 直尺
小本 本子
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准 备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
识字 8
小书包
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
shū bāo chĭ zuò yè běn
书包尺作业本
bĭ dāo kè zăo xiào
笔刀课早 校
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
小书包
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还 有精力，我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德
备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
《小书包》教案部编版语文一年级上册
小书包教学目标1.知道小书包的作用和使用方法，养成整理书包的好习惯。
2.接受认识字、形状、空间位置的训练，提高语言表达和认知能力。
教学重难点1.掌握小书包的使用方法和整理书包的基本技能。
2.接受语言表达、认识字、形状、空间位置等方面的训练，提高语言表达和认知能力。
教学准备1.教师准备：小书包、学生文具、PPT、儿歌。
2.学生准备：课本、书包、文具。
教学过程1. 导入环节1.1 师生互动教师问：同学们，在学校，我们都要带上什么？学生回答：书包。
教师问：小书包有什么作用呢？学生回答：装书，装文具。
1.2 儿歌引入教师播放配合小书包使用的儿歌，通过听歌和跟唱的方式激发学生兴趣，引入今天的学习内容。
2. 学习环节2.1 教授小书包使用方法教师向学生展示小书包，介绍小书包的用途，让学生分析小书包的结构和特点。
然后，教师演示小书包的使用方法，让学生模仿并学会正确地打开和关闭小书包。
2.2 教授整理书包的方法教师向学生展示混乱的书包，让学生分析书包应该怎样去整理，提醒学生注意书包的物品要放回原位，养成整理书包的好习惯。
2.3 教授认识字教师以一字一句的方式带领学生认读“书、包、进、出”四个汉字。
2.4 教授形状、空间位置教师让学生分析小书包的形状特点，引导学生描述书包各部分的相对位置，锻炼学生的形状认知和空间位置概念。
3. 巩固练习3.1 练习小书包使用方法教师提供练习小书包打开和关闭的情景，让学生模仿打开和关闭小书包，锻炼学生的操作技巧。
3.2 练习整理书包的方法教师提供小书包中物品的图片，让学生根据图片放回书包中的原位，练习整理书包的方法。
3.3 练习认识字教师提供认读汉字的练习，让学生在书包中找到带有目标字的物品，巩固认识字的能力。
4. 课堂小结教师让学生自主整理书包，回收文具，巩固练习，同时让学生回答如下问题：1.什么是小书包？2.小书包的主要功能是什么？3.整理书包的好习惯有哪些？4.你会读哪些汉字？5. 课后作业1.练习用小书包装和取出书包中的物品。
《小书包》部编人教版一年级语文(上册)
kè
zǎo
课
xiào
本
zuò
早
zǎo
书写指导：日字要写得扁一些。
部首：日
组词：早上 早晨
造句：早晨的空气很清新。
音序：Z
结构:上下
书
shū
书写指导：横折钩注意顿笔。
部首：
组词：书本 书包
造句：我每天自己背着书包上学。
音序：S
结构:独体
刀
dāo
书写指导：横折钩注意顿笔撇要舒展。
部首：刀
组词：小刀 转笔刀
造句：我有一把漂亮的小刀。
音序：D
结构:独体
尺
chǐ
书写指导：捺要舒展。
部首：尸
组词：尺子 直尺
造句：我的文具盒里有尺子。
音序：C
结构:独体
本
běn
书写指导：最后一笔横短一些。
部首：本
组词：书本 作业本
造句：我有两个作业本。
音序：B
结构:独体
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn 橡 皮 尺 子 作 业 本 bǐ dài qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 笔 袋 铅 笔 转 笔 刀
介绍了我们平时常用的几种文具。
介绍的是什么？
通过学习《小书包》，让我们认识了常用的学习用品：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，同时，我们要爱护学习用具。
1.朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。
参考答案：书包里的文具有作业本、橡皮、尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
2.读一读，做一做。
点拨：学会把文具摆放整齐，学会自己整理书包。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
人教部编一年级上册语文课件8《小书包》
再见都二Leabharlann 能分运浇用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
小书包
激趣导入
小书包
初读感知
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
学习字词
早上 书包 学校 尺子 铅笔 笔袋 转笔刀 作业本
学习字词
zǎo shū bāo dāo chǐ běn 早书包刀尺本 zuò yè bǐ kè xiào 作业笔课校
学习字词
精读感悟 课本作业本，铅笔转笔刀。
精读感悟
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo 上课静悄悄，下课不乱跑。 tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào 天天起得早，陪我去学校。
部编人教版小学一年级语文上册识字《小书包》教案及反思
部编人教版小学一年级语文上册教案及反思识字 8、小书包教学目标：知识与技能1.会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。
认识“勹、”3个偏旁。
2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。
情感态度与价值观认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
教学重难点：1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。
2.了解学习用品的用途，学会正确使用。
教学课时： 1课时教学过程：一、猜谜引题1.师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。
它是我们的好朋友，天天伴我把学上。
2.学生猜谜，师引导揭示谜底——书包。
3.板书课题：小书包。
（认读“书”为翘舌音，读ｓｈū,“包”韵母为ɑｏ。
）二、初读课文，学习生字1.师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！2.学生自由发言，师相机出示词语（配图）：橡ｘｉàｎɡ皮ｐí尺ｃｈǐ子ｚi作ｚｕò业ｙè本ｂěｎ笔ｂǐ袋ｄàｉ铅ｑｉāｎ笔ｂǐ转ｚｈｕàｎ笔ｂǐ刀ｄāｏ（1）教师领读，学生跟读。
（2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。
（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。
3.小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。
（1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。
（2）“我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字，认清字形。
比较记忆：“笔”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。
（4）师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。
三、指导书写1.出示会写生字“早、书、刀、尺、本”，指名读，开火车读。
2.课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。
3.教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。
4.自由练写，师巡视指导。
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案
【导语】《⼩书包》由6个词语和⼀⾸轻快、活泼的⼉歌组成。
⼉歌节奏明快，浅显易懂，不仅展⽰了 “⼩书包”⾥的各种⽂具，还告诉学⽣这些学习⽤品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂教案1 教学⽬标： 1.通过图画对照、归类识字等⽅法，认识11个⽣字及3个偏旁，会写“书、本”2个⽣字。
2.了解学具的名称，知道它的⽤处。
3.学习⽤普通话正确、流利地朗读⼉歌，初步感受⼉歌的韵律美。
教学重点： 初步掌握⼀些识字⽅法。
教学难点： 认识并学写“书、本”2个⽣字，初步掌握观察字形的⽅法，感受汉字的形体美。
教师准备：识字卡⽚、多媒体课件 学⽣准备：A4纸（书包⾥物品的图画及⽂字） 课时安排：第⼀课时 教学过程： ⼀、谜语导⼊ 出⽰谜⾯猜⼀猜，揭⽰谜底。
板书课题，齐读，学⽣书空。
⼆、学习词语 1.想知道⽼师带来的书包⾥都装了什么吗？逐⼀掏出东西，课件出⽰相应词语认读。
你知道它们有什么作⽤吗？ 总结识字⽅法：有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的⽣字了。
（板书：看物（图）识字） 2.翻看书本学词 （1）借助拼⾳⾃⼰认读，要求：读准字⾳。
（2）同桌互读，要求：互相检查字⾳，纠错。
（3）展⽰：⼩⽼师带读 3.⾃读⼉歌，复习词语。
展⽰朗读。
三、重点识字 1.抽读⽣字，⼝头组词说句。
2.同桌游戏：我问你指 同桌评价：正确、流利三颗星正确、速度稍慢两颗星有错误，纠正⼀颗星 3.优秀⼩组展⽰ 4.如何记住这些字呢？学⽣说，师板书 板书：早、本、校（加部件） 作、笔、课（加偏旁） 尺加笔画 总结、板书记字⽅法：加⼀加减⼀减 相机指导认识单⼈旁、⽵字头，了解⽣字做偏旁发⽣变形，发现“⼑”和它的变形偏旁“⼑字头”5.启发学⽣⽤象形字来学习认识“包⼦头”（课件演⽰）拓展⼏个包⼦头的⽣字。
板书：了解字理 6.随⽂识字 齐读⼉歌。
四、拓展识字 1.拿出A4纸，说说你的书包有什么。
一年级上册语文第八课《小书包》(人教部编版,详案)
再来说说实践活动。在今天的小组讨论和整理书包的实践活动中，我发现孩子们的热情很高，但有时候讨论的主题偏离了教学目标。为了使实践活动更有针对性，我需要在活动设计上多下功夫，明确活动目标，让孩子们在活动中能更好地巩固所学知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生语言建构与运用能力，通过学习《小书包》一文，使学生能够运用新学的字词表达自己的想法，增强语言表达能力；提升思维发展与提升，通过分析课文内容，启发学生思考书包对学习的意义，培养逻辑思维和批判性思维；强化文化传承与理解，让学生了解书包作为学习伴侣的文化内涵，激发对学习的热爱；培养审美鉴赏能力，感受课文语言美，提高语文素养。同时，注重学生良好习惯的培养，教育学生在生活中爱护文具，形成正确的价值观。
一年级上册语文第八课《小书包》（人教部编版，详案）
一、教学内容
一年级上册语文第八课《小书包》（人教部编版）主要内容包括：认识生字词，如“书、包、本、课”等；学习课文朗读和书写；理解课文内容，了解书包对于小学生的重要性；培养爱护文具的良好习惯。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的字词，提高阅读和书写能力，同时教育学生爱惜自己的学习用品，养成良好的学习习惯。
此外，关于教学难点和重点的把握，我觉得今天在课堂上对重点内容的强调还不够，导致部分孩子对知识点的掌握不够扎实。在今后的教学中，我要更加明确教学重点，加强对重点知识的讲解和练习，确保孩子们能够扎实掌握。
最后，课堂氛围方面，我觉得今天的教学氛围整体较好，孩子们积极参与，课堂活跃。但我也注意到，有时候孩子们的注意力容易分散，这需要我在课堂上适时调整教学方式，吸引孩子们的注意力，提高课堂教学效果。
部编版小学语文《小书包》课文原文及赏析
部编版小学语文《小书包》课文原文及赏析
原文：
小书包，背在肩，
里面装着知识田。
课本、作业和铅笔，
就像农夫的耕田具。
早上去学校，迎着阳光，
打开小书包，开始播种希望。
一笔一画，一字一句，
都是我们成长的足迹。
下午放学，背着小书包，
满载一天的学习收获回家。
书包虽小，却装着大世界，
那里有科学的秘密，有历史的故事。
小书包，你是我的好朋友，
陪我度过每一天的学习旅程。
我会珍惜你，爱护你，
因为你是我知识的宝库。
赏析：
这篇《小书包》以儿童的视角，生动形象地描绘了小书包在孩子们学习生活中的重要角色。
诗歌通过比喻的手法，将小书包比作知识的田地和农夫的耕田具，寓意孩子们通过学习，就像农夫耕种田地一样，播种希望，收获知识。
课文首先描述了小书包的内容——课本、作业和铅笔，这些都是孩子们学习的基本工具，象征着知识的种子。
早晨上学，打开小书包就像是开始新的一天的播种工作，每一个字、每一行字都是孩子们辛勤耕耘的见证。
下午放学，小书包则变成了孩子们满载收获的容器，虽然小，但却装满了科学的秘密和历史的故事，象征着知识的丰富和广阔。
最后，课文表达了孩子们对小书包的深深感激和珍惜之情，认为小书包是他们的好朋友和知识的宝库，体现了孩子们对学习的热爱和对知识的尊重。
总的来说，《小书包》这篇课文以其简洁明快的语言，富有诗意的比喻，深入浅出地揭示了学习的重要性和乐趣，引导孩子们珍视学习机会，热爱知识，具有很高的教育意义。
部编本小学语文一年级上册《小书包》说课稿(两篇)
部编本小学语文一年级上册《小书包》说课稿（两篇）【第一篇】一、说教材《小书包》一课是部编版教材一年级上册第五单元的第三篇课文，本单元是识字单元，本课由6个词语和一首轻快，活泼的儿歌组成。
课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。
儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了小书包的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。
从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”养成整理、爱惜文具的好习惯。
二、说理念《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生有兴趣地主动投入到学习汉字中去。
本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。
并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。
三、说学情一年级的学生具有强烈的好奇心，还具备一定的识字能力，但识字能力依然很弱，对于学生来讲，学起来可能有一点点困难，进展稍微缓慢一些，更应加强识字的能力与兴趣培养，应长期坚持养成习惯。
四、说教学目标及重难点针对学生的年龄特点、现有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我对本课第二课时的教学确立了以下的教学目标。
1、通过图画对照、随文识记等方法，认识“书”“包”等11个生字和包子头这个部首。
会写“早、书、本”3个字。
2、正确朗读课文，知道学习用品的名称和他们的用途。
教学重点：正确朗读课文，知道学习用品的名称和他们的用途。
教学难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。
五、说教法学法1、教法学生上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，玩具、零食还是书本？具体该怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。
在本节课中，我选用了谈话法、讨论法、观察法、实际操作法等方法，让学生去认识了解书包及学习用具的作用。
部编人教版一年级语文上册识字8《小书包》优质课件(共45张PPT)
随堂练习
一、看拼音，写一写。
பைடு நூலகம்
shū bāo
书包
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
qiān bǐ
铅笔
kè běn xué xiào zhuàn bǐ dāo
课本 学校 转笔刀
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i_（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
三、课外阅读。 小书包
小书包，背在肩，妈妈的叮咛在里边。 字字句句都是爱，时时刻刻暖心间。 小书包，沉甸甸，老师的心血在里边。 点点滴滴滋润我，一笔一划写诗篇。
小书包，色彩鲜，美好心灵在里边。 尊师敬老讲礼貌，从我做起要争先。 小书包，万万千，好像花朵映蓝天。 赤橙黄绿青蓝紫，装扮祖国好河山。
课后习题参考答案
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早 ，陪我去学校。
照下面的例子认识“课”“早” “校”三个字。
例 ：远 玩
元
课棵早什
交
果
十
校饺
从这首儿歌里你学到了什么? 上课的时候，我们要认真听讲，不做小动
作；下课后不乱跑，努力做个好学生。
拓展延伸 如何整理书包?
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
书包里都装了什么?
课本作业本，铅笔转笔刀。
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
人教版部编版一年级语文上册《小书包》教案1
人教版部编版一年级语文上册《小书包》教案1
一、教学目标
1.能够初步理解课文内容，明白小书包的重要性。
2.能够正确朗读课文内容，并掌握正确的语音语调。
3.能够听懂老师所提问题，并做出简单回答。
4.能够积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点
1.理解课文内容，掌握关键词汇。
2.正确朗读课文，提高语音语调的准确性。
三、教学难点
1.通过问题回答，培养学生思辨能力。
2.提醒学生要保持注意力，积极参与课堂讨论。
四、教学准备
1.教师：备好教案、教材、小书包实物等。
2.学生：准备好课本、笔记本等。
五、教学步骤
1. 导入
教师出示小书包实物，向学生展示并讲解小书包的重要性，引导学生关注。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，鼓励学生跟读，引导学生掌握正确的语音语调。
2.分段讲解课文内容，解释生词，确保学生理解课文意思。
3. 练习与巩固
1.对课文内容进行问答，引导学生思考回答问题。
2.分组讨论小书包的用处，鼓励学生发表自己的看法。
4. 拓展
以小组形式让学生创作一个小书包使用场景的故事，培养学生创造力和表达能力。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生对小书包的重要性有了初步的认识，培养了学生的语言表达能力和团队合作意识。
七、布置作业
1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.写一篇日记，描述自己的小书包是如何使用的。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真完成作业，提前预习下一节课的内容。
愿大家在语文学习中取得更大的进步！。
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文三篇.doc
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文三篇l 出示：小书包2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮，实用的小书包。
因为这书包将伴随你没们学习，是你们获得知识，学习本领不可缺少的好朋友。
今天，我们就一起来学习第4课。
出示：我的小书包二、初步感知小书包的作用1、小朋友，你们的书包里都装着哪些好朋友啊!它们分别是谁?指名讲：2、这些好朋友能帮助我们学习，所以有一个共同的名字：学习用品板书：学习用品3、这些学习用品为我们小朋友获得知识，学习本领提供了许多帮助。
小朋友，请你说说你是怎样使用你的学习用品的。
挑选一两种说说。
交流。
师：这些学习用品每天默默地为我们服务。
我们的学习工作离不开他们呢。
它们是我们的好朋友。
板书：学习用品是我们的好朋友。
三、深入学习课文1、这些学习用品是怎么来得?指名讲那么有谁能说说造出一支铅笔需要多少的劳动?指名讲让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧：2、看图简述制造铅笔的步骤，再次体会一支铅笔的来之不易。
3、察写字时，文具的使用情况。
四、实际生活1、平时如何对待你的学习用品的?生进行自评、互评。
2、整理书包比赛。
五、新视窗1、学生看图，听老师介绍。
A、中国从竹片刻字到毛笔字。
B、欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字，到用钢笔在纸上写字。
2、穿插介绍文房四宝的由来。
六、总结篇二一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写5个字。
2、认识三个偏旁：包字头，单人旁“亻”，竹字头（二）能力目标正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：认识自己的小书包，学会整理自己的小书包。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你的小书包里都有什么?今天我们一起了解我们的小书包?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：小书包。
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案小书包大班教案篇一一、拼音复习导入1、今天来了几个老朋友，还记得他们吗？分别出示——声母：zh，ch，sh前鼻韵母：an，en，in音节：shāng，chǎng指名学生读，齐读。
2、出示生字：书包，认读。
3、看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。
开火车读。
4、洋洋和妈妈在文具店买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。
二、认读生字词1、自由拼读词语。
2、同桌互读。
3、指名读。
4、齐读。
5、图文结合认读生字词语。
6、去掉图片认读词语。
三、书写指导1、小朋友读得既正确又流利，再来看看大家写的好不好。
2、出示“尺”，认读。
3、生在书本上对“本”的笔顺进行描红。
指名书空，并说说该怎样写好这个字。
师范写，生练写，反馈，再练写一个。
观察书中“早”的笔顺，指名书空。
并说说关键笔（悬针竖，要写在竖中线上）。
师范写，生练写。
同桌交换欣赏，并在写的好的字下画个★。
四、游戏：摆一摆1、指名将商品摆放在货架上，并说说摆放的理由。
2、师总结：将商品归类摆放方便了顾客的选购，既合理又科学。
五、学习句子1、文具店里还会有什么呢？指名学生说。
2、这么多的文具恐怕三天三夜都说不完，可是一点也不乱，是怎样做到的呢？出示：告诉学生用完文具要放回书包。
指名读，男女分读，齐读。
六、复习巩固1、我会读。
我在商场里，买了毛巾和尺子。
冬冬用笔在作业本上画了一头奶牛。
2、游戏：喇叭花开。
读准一个生字，喇叭花就开一朵。
3、学习偏旁：包字头、单人旁和竹字头。
并引导发现偏旁与字义的联系。
4、课堂练习：读一读，说一说。
板书设计：小书包东西多？不乱跑？爱护？自己的事情自己做小书包大班教案篇二教学目标：1、学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。
2、巩固对学习用品的认识。
教学准备：1、书包等学习用品。
2、根据诗歌内容准备情境表演。
教学过程：猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。
一年级上册语文课件-《小书包》(共15张PPT) 人教部编版
* 练习内容：组合作、全班互动等
单击此处输入你的项正文， 文字是您思想的提炼
* 词语分类：新词、旧词等 * 词语教学方法：解释词义、造句练习、词语搭配等 此输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
* 课文分段：按照内容分段，每段讲 解重点内容
* 讲解方法：图文结合、朗读示范、 小组讨论等
单击此处输入你的项正文，文字是 您思想的提炼，尽量阐述观点
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
* 导入方式：图片、故事、游戏等 * 导入内容：《小书包》的背景及意义 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼。
* 生字分类：会认字、会写 字等
* 生字教学方法：拼音辅助、 组词造句、游戏互动等
单击此处输入你的正文，文 字是您思想的提炼，为了最 终演示发布的良好效果
部编本小学一年级语文《小书包》优秀课件
学习生字
zǎo
早晨 早上
学习生字
shū
书 是 阶 梯 。
书包 书本
学习生字
dāo
卷笔刀 小刀
学习生字
chǐ
直尺
尺子
学习生字
běn
作业本 图画本
读一读
谁能试着读 一下生字？
橡皮 书包 尺子 作业本 铅笔 上课 转笔刀 早到校
多音字
多音字
de 起得早 得 dé 得到
děi 得有空
课文讲解
人教版小学语文一年级优秀课件
01.引入新课 02.学习生字 03.读一读 04.多音字 05.课文讲解
06.归纳总结 07.拓展延伸 08.课堂练习 09.课后作业
引入新课
猜 谜 语
你能猜出 是什么吗？
谜底：(书)
引入新课
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在 哪里？今天我们就和朝夕相处的“小 书包”一起来学习生字。
课文讲解
不睡，宝贝们“天天起得早，陪我去学校”。
课文讲解
爱护他们，不把他们弄脏，整理书包，包好书皮。
归纳总结
学习用品要珍惜
书包干净整洁，摆放有 序，爱惜学习用品，对文具 不要故意损坏，不乱扔，不 浪费。
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁 例：人 —— 认
毛 —— (笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— (课 ) 丁 —— ( 打 )
课堂练习
1、橡皮 尺子 铅笔 书包 2、铅笔 转笔刀 蜡笔 钢笔 3、图画本 方格本 作业本 算术本
课后作业
说一说你是怎样整理书 包的。用“先……接着…… 然后……最后……”这样的 句式来说话。
要求：1.认真读准字音， 注意停顿。
一年级上册语文课件8《小书包》人教部编版
转 笔 刀 作 业本 书 包
学校
Shū bāo 书包
竹
笔
竹字头
我会认
dāo
刀
比一比：力
qiān bǐ 铅笔
xiàng pí bǐ dài 橡 皮 笔袋
chǐ zi 尺子
zhuàn bǐ dāo zuò yèběn shū bāo 转 笔 刀 作 业本 书 包
xué xiào 学校
小儿歌转笔刀，转起来。Fra bibliotek作业本，翻开来。 小橡皮，来回擦。 小尺子，拉拉直。 小笔袋，包起来。 小铅笔，站直了。
chǐ zi
xiǎo shū bāo
猜谜
kè běn
课本
qiān bǐ
铅笔
你为什么背上小书包？”
转 笔 刀 作 业本 书 包
学校
铅笔
橡皮
猜谜
zuò yè běn
作 业本
xiǎo shū bāo
勹笔 袋
尺子
qiān bǐ xiàng pí bǐ dài
chǐ zi
kè běn
课本
shū bāo
书包
你为什么背上小书包？”
zhuàn bǐ dāo
铅笔
橡皮
笔袋
尺子
像糖不是糖，
有长也有方，
帮你改错字，
它可不怕脏。
zhuàn bǐ dāo zuò yè běn shū bāo xué xiào
kè běn
课本
包
jù
句子
shū bāo 书包
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn 橡 皮 尺子 作业本
bǐ dà i
经典诵读
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
一年级语文上册 小书包【新部编版】
会意字 苗 明
笔
ห้องสมุดไป่ตู้
一年级语文上册 小书包【新部编版】
dài
笔袋
一年级语文上册 小书包【新部编版】
一年级语文上册 小书包【新部编版】
zhuàn bǐ dāo
转笔刀 刀
一年级语文上册 小书包【新部编版】
一年级语文上册 小书包【新部编版】 一年级语文上册 小书包【新部编版】
一年级语文上册 小书包【新部编版】
zhuàn bǐ dāo
转笔刀 刀
一年级语文上册 小书包【新部编版】
一年级语文上册 小书包【新部编版】
zhuàn
bǐ
dāo
转笔刀
刀 象形字
一年级语文上册 小书包【新部编版】
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xiànɡ pí
橡皮
一年级语文上册 小书包【新部编版】
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zuò yè běn
作业本
亻 昨
一年级语文上册 小书包【新部编版】
怎
一年级语文上册 小书包【新部编版】
小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳。 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
一年级语文上册 小书包【新部编版】
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qiān
铅
bǐ
笔
竹⺮
毛
一年级语文上册 小书包【新部编版】
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书 包 尺 作 业 本 笔刀课早校
一年级语文上册 小书包【新部编版】
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你怎样在桌面上摆放学习用品的？
我把
放在
。
我把 放在 的 边。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí