高中生物必修三种群和群落
高中生物必修知识清单3-4种群和群落
第四章种群和群落一、本章知识结构二、新课程标准1、列举种群的特征2、尝试建立数学模型解释种群的数量变动3、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化4、描述群落的结构特征5、土壤中动物类群丰富度的研究6、调查当地自然群落中若干种生物的生态位7、阐明群落的演替8、探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替三、预测新课标高考热点1、种群的概念2、列举种群的特征，了解各特征之间的关系3、会用数学方法(“样方法”和“标志重捕法”)对种群密度进行统计4、了解建构种群增长模型的方法，并尝试建立种群的增长模型。
5、教学模型解释种群数量的变化。
6、探究培养液中酵母菌种群数量的变化。
7、关注人类活动对种群数量变化的影响，了解引起种群数量变化的网索。
8、通过研究“土壤中动物类群的丰富度”和“调查当地自然群落中若干种生物的生态位”，掌握有关群落的基本知识9、描述群落的结构特征10、阐明群落的演替11、探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替- 153 -- 154 -种群的特征一、知识结构种群 定义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
密度 调查方法：样方法、标志重捕法。
出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。
死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
定义：对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率和迁出率。
效应：研究一个种群数量变化不可忽视的因素。
定义：是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
增长型类型： 稳定型衰退型 定义：是指种群中雌雄个体数目的比例。
效应：在一定程度上影响种群的密度应用：利用信息索(性引诱剂)诱杀某种害虫的雄性个体，从而降低害虫的种群密度。
二、要点精析【要点一】种群的概念种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。
(1)两个要素：“同种”和“全部”。
(2)两个条件“时间”和“空间”．即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
高中生物必修3种群与群落知识点总结分析
种群和群落第一节 种群的特征种群：概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
【注意】（1）两个要素：“同种生物”和“全部个体” 各个年龄段的个体/雌雄个体（有性别差异的生物）（2）两个条件：一定的“时间”和“空间”，存在的种群必须有一定时空限制（种群的时空界限随研究工作方便性划分） （3）两个方面：宏观：种群是生物繁殖的基本单位 微观：种群是生物进化的基本单位 【辨析】种群、个体、物种（1）种群所具有的种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等特征是个体所不具备的，个体只能由出生、死亡、年龄、性别等特征。
（2）同一物种在不同区域内可以有多个种群，但同一种群内的个体都为同一物种。
特征：数量特征、空间特征、遗传特征种群的数量特征：（一）种群密度（最基本数量特征）：含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
表示方法：种群密度=种群的个体数量/面积或体积特点：不同物种的种群密度，在同样的环境条件下差别很大；同一物种的种群密度，在不同的环境条件下也有差异。
意义：反映了种群在一定时期内的数量。
应用：农林害虫的监测、预报；渔业捕捞强度的确定 （二）出生率和死亡率：含义：出生率：单位时间内新个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
死亡率：单位时间内死亡个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
意义：出生率和死亡率决定种群大小和种群密度。
（三）迁入率和迁出率：含义：一个种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。
意义：迁入率和迁出率直接影响种群大小和种群密度。
【学科交叉】中国人口增长：出生率＞死亡率城市人口增长：迁入率＞迁出率计划生育政策控制出生率，使增长率下降。
（四）年龄组成：含义：一个种群中各年龄期个体数目的比例。
类型和特点：【说明】1.处于生殖前年龄的个体称为幼年个体（幼体）；处于生殖年龄的个体称为成年个体；处于生殖后年龄的个体称为老年个体。
高二寒假生物必修三复习要点：种群和群落
高二寒假生物必修三复习要点：种群和群落
大。
(2)稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。
(3)衰退型：种群中年轻的个体较少，而成体和年老的个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。
6、性别比例有三种类型：(1)雌雄相当，多见于高等动物，如黑猩猩、猩猩等。
(2)雌多于雄，多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。
有些野生动物在繁殖时期也是雌多于雄，如象海豹。
(3)雄多于雌，多见于营社会性生活的昆虫，如白蚁等。
7、种群数量的变化：①影响因素：a、自然因素：气候、食物、被捕食和传染病。
B、人为因素：人类活动。
②变化类型：增长、下降、稳定和波动。
③两种增长曲线：a 、J型增长特点：连续增长，增长率不变。
条件：理想条件。
b、S 型增长特点：级种群密度增加增长率下降最大值(K)稳定;条件：自然条件(有限条件)。
④研究意义：防治害虫，生物资源的合理利用和保护。
8、预测未来种群密度变化趋势看年龄组成。
而出生率和死亡率则显示近期种群密度变化趋势。
9、生物群落的结构是指群落中各种生物在空间上的配置情况，包括垂直结构和水平结构等方面。
垂直结构是生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，这就是生物群落的垂直
结构。
如森林群落、湖泊群落垂直结构。
水平结构在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。
如：林地中的植物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。
小编为大家提供的高二寒假生物必修三复习要点，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
必修3种群和生物群落
此时环境阻力为零或者环境阻力 很小。
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思维拓展
种群数量不断变化是受到哪些因素的综合影响？你 能将这些因素归一归类总结一下吗？
1 、 从种群自身特征来考虑 年龄组成, 性别比例
出生率、死亡率
种群数目变化
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21
2、从不同环境同一物种种群个体间的交流 来看:
密 量。
度 特点：不同种群的种群密度往往差异
很大；同一物种的种群密度在不同环
境中也有差异。
你知道种群密 度的调查方法 吗？
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8
年 种群的特征：
龄
定义：一个种群中各年龄期个体数 目的比例。 种群中年轻的个体多，
组 成
类
增长型 而年老的个体少，种群密 度会越来越大。
型
种群中各年龄期的个体数
种群内部的生物关系：种内互助 和种内斗争。
思考: 种群内部的生物之间结成了
什么关系？
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4
种群是一个有种内互助和种内斗争起作用 下的活的有机统一体，它有其发生、发展、 繁荣、衰退和灭亡的过程。
思结考论
种群和物种是同一 概念吗？我们通常所见 到的物种是否就是指的 种群？
种编辑群ppt 是物种的存在形式 。5
迁入 增加 种群数目 减少 迁出
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从种间关系和无机因素考虑
如共生,竞争,捕食,水分,食物,温度等等也会 影响种群数量的变化.
小结:
任何影响种群数量变化的因素,最 终都要落实到种群的出生率、死 亡率、迁入、迁出上。出生率、 死亡率、迁入、迁出是决定种群 数量的最直接因素.
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人教版高中生物必修三 第4章 种群和群落 4.1《种群的特征
生物 必修3
第4章 种群和群落
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合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
1．种群概念的理解 (1)两个要素：“同种”和“全部”，即种群是物种存在 的形式。 (2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的 时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 (3)两个方面宏 微观 观方 方面 面： ：种 种群 群是 是生 生物 物繁 进殖 化的 的基 基本 本单 单位 位
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第4章 种群和群落
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(1)种群的特征是个体不具有的，个体只能 具有性别、年龄、出生、死亡等特征。
(2)同一物种在不同区域内可以有多个种群，但一个种群 内的个体都为同一物种。
生物 必修3
第4章 种群和群落
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[自主解答] ________ 解析： 12月份未成熟个体为0，说明该种群10月份的出 生率可能为0，A正确；天敌迁入后，未成熟个体和衰老个体 容易被捕食，从而导致该种群年龄结构发生改变，B正确；由 图可知，在不同的季节年龄结构不同，C正确；大量诱杀雄性 个体，影响性别比例，导致出生率下降，最终使种群密度降 低，D错误。 答案： D
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种群密度的取样调查
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第4章 种群和群落
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2．年龄组成的曲线图
图甲幼年个体多，老年个体少，出生率＞死亡率，种群数 量增加，属增长型；而图乙相反，应为衰退型。
高中生物必修三第四章种群和群落知识点
高中生物必修三第四章种群和群落知识点第四章种群和群落一、种群1：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称群落：一定区域内的所有生物生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境地球上最大的生态系统：生物圈种群密度（最基本）出生率、死亡率迁入率、迁出率2、种群特征增长型年龄组稳定型衰退型性别比例1)种群密度a、定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征；样方法适用于植物和活动范围小的动物b、调查方法：取样方法有五点取样法和等距离取样法标志重捕法：适用于活动范围大的动物2)出生率、死亡率：a、定义：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率；b、意义：是决定种群密度的大小。
3)迁入率和迁出率：a、定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b、意义：影响种群大小和种群密度的重要因素，针对一座城市人口的变化起决定作用。
4)年龄组成：a、定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例；b、类型：增长型（A）、稳定型(B)、衰退型(C)；增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，种群密度会增大。
稳定型：各年龄期的个体数目比例适中，种群正处于稳定时期。
衰退型：幼年个体较少，而中老年个体较多，种群密度会减小。
c、意义：预测种群数量的变化趋势。
5)性别比例：a、定义：指种群中雌雄个体数目的比例；b、意义：对种群密度也有一定的影响。
3、种群的数质变革曲线：①“J型增长”a、数学模型：（1）（2）曲线（如右图）b、条件：理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件；c、举例：自然界中确有，如一个新物种到适应的新环境。
②“S型增长”：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。
a、条件：自然资源和空间总是有限的；b、曲线中注意点：（1）K值为环境容纳量（在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量）；（2）K/2处增长率最大。
➢大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消失。
生物必修三知识点总结第四章种群和群落
第四章种群和群落第一节种群的特征1.种群密度概念：指单位空间内某种群的个体数量。
特点：不同物种的种群密度在同样的环境条件下差异很大。
同一物种的种群密度也不是固定不变的。
2.年龄组成概念：指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
类型：增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，种群正处于发展时期，种群密度会越来越大稳定型：各年龄期的个体数目比例适中，种群正处于稳定时期。
衰退型：幼年个体较少，而老年个体较多，种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。
研究目的：对于预测种群数量变化趋势具有重要意义。
3.性别比例概念：指种群中雌雄个体数量的比例。
类型：雌多于雄；雄多于雌；雌雄相当。
研究目的：性别比例在一定程度上影响着种群密度。
4.出生率和死亡率出生率:种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数。
死亡率：种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数。
研究目的：是决定种群大小和种群密度的重要因素。
第二节种群数量的变化一、构建种群增长模型的方法1.数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
2.构建数学模型的方法步骤：提出问题→提出合理的假设→用适当的数学形式表达→检验或修正。
3.数学模型的表达形式⑴数学方程式：优点是科学、准确。
⑵曲线图：优点是直观。
二、种群增长的“J”型曲线1.含义：在理想条件下的种群，以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，大致呈“J”型。
2.数学模型⑴模型假设①.条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
②.数量变化：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。
⑵建立模型：t年后种群数量表达式为Nt=No×λ的t次方。
⑶各参数意义：No为该种群的起始数量，t为时间(年)，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。
三、种群生长的“S”型曲线1.含义：在资源和空间有限的条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，呈“S”型。
高中生物必修三种群和群落知识点总结
高中生物必修三种群和群落知识点总结
1. 群落的定义：群落是指在一定时间和空间范围内，由多种物种组成的生态系统的总体。
2. 种群的定义：种群是指同一生物种类个体的总体，它包括了该物种的所有个体。
3. 群落的组成：群落通常由多种物种组成，它们之间通过食物链、竞争和合作等相互作用关系相连。
物种的组成取决于该生态系统的特定条件、资源可用性以及物种之间的相互作用。
4. 种群的特征：种群由同一物种的个体组成，它们之间具有相同的基因组合、生理特征和行为习性。
种群的数量可以根据出生率、死亡率和迁移率等因素进行调节。
5. 群落和种群之间的关系：群落是由多个种群组成的，而种群是群落中的基本单位。
种群和群落之间存在着相互依赖和相互作用的关系。
种群的数量和分布模式会对群落的结构和功能产生影响，而群落的生态位和资源利用也会影响种群的生存和繁殖。
6. 群落的结构：群落的结构由物种的数量、种类、个体密度和空间分布等因素决定。
常见的结构形式有单优群落、多优群落和均匀群落等。
7. 群落的演替：群落是动态的，会随着时间的推移而发生演替。
演替是指群落的物种组成、结构和功能随时间发生变化的过程。
初级群落会逐渐演替为中级群落，再逐渐演替为成熟群落。
8. 群落的稳定性：群落的稳定性是指群落对外界干扰的抵抗能力。
稳定群落能够保持相对稳定的物种组成和结构，并且能够快速恢复到原有状态。
9. 群落的相互作用：群落中的物种之间存在着多种相互作用关系，包括捕食关系、竞争关系、共生关系等。
这些相互作用关系对群落的结构和功能起着重要的作用。
高中生物必修3种群与群落知识点总结分析汇编
种群和群落第一节 种群的特征种群：概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
【注意】（1）两个要素：“同种生物”和“全部个体” 各个年龄段的个体/雌雄个体（有性别差异的生物）（2）两个条件：一定的“时间”和“空间”，存在的种群必须有一定时空限制（种群的时空界限随研究工作方便性划分） （3）两个方面：宏观：种群是生物繁殖的基本单位 微观：种群是生物进化的基本单位 【辨析】种群、个体、物种（1）种群所具有的种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等特征是个体所不具备的，个体只能由出生、死亡、年龄、性别等特征。
（2）同一物种在不同区域内可以有多个种群，但同一种群内的个体都为同一物种。
特征：数量特征、空间特征、遗传特征种群的数量特征：（一）种群密度（最基本数量特征）：含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
表示方法：种群密度=种群的个体数量/面积或体积特点：不同物种的种群密度，在同样的环境条件下差别很大；同一物种的种群密度，在不同的环境条件下也有差异。
意义：反映了种群在一定时期内的数量。
应用：农林害虫的监测、预报；渔业捕捞强度的确定 （二）出生率和死亡率：含义：出生率：单位时间内新个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
死亡率：单位时间内死亡个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
意义：出生率和死亡率决定种群大小和种群密度。
（三）迁入率和迁出率：含义：一个种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。
意义：迁入率和迁出率直接影响种群大小和种群密度。
【学科交叉】中国人口增长：出生率＞死亡率城市人口增长：迁入率＞迁出率计划生育政策控制出生率，使增长率下降。
（四）年龄组成：含义：一个种群中各年龄期个体数目的比例。
1.处于生殖前年龄的个体称为幼年个体（幼体）；处于生殖年龄的个体称为成年个体；处于生殖后年龄的个体称为老年个体。
2.年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。
精品课件-高中生物必修三《种群和群落》课件
调查种群密度的方法
样方法 标志重捕法
种群的特征
种群的数量变动
种群密度（最基本的因素） 出生率和死亡率（决定因素）
迁入率和迁出率
年龄组成和性别比例
构建种群增长模型的方法
种群增长J曲线 种群增长S曲线 种群数量变动波动和下降
群落水平上研究的问题
群落结构 群落的物种结构 群落的空间结构：垂直结构和水平结构
性别比例的应用： 利用人工合成的性引诱剂诱杀某 种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例， 从而达到杀虫效果。
农业上为了有效地降低有害昆虫的种群密度，常采用在
田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理，性引诱剂的
治理主要是达到
（ B）
A．改变昆虫性别比例 B．降低昆虫的出生率
C．增加昆虫的死亡率 D．改变昆虫的年龄组成
群落的演替 初级演替和次级演替 人类活动对群落演替的影响
种群：在一定的自然区域内,同种 生物的全部个体形成种群。
种群的要点：
１、一定的空间：这个空间内的同种生物与外 界 的个体隔离。
２、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。
举例：一块油菜园的油菜，一个草原上
所有的黄牛
1.种群密度的概念：
2.调查种群密度的方法
出生率和死亡率(通常以a‰表示)
出生率：种群中单位数量个体在单位时间内出生的
新个体数。 死亡率：种群中单位数量个体在单位时间内死亡
的个体数。
出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。
a.出生率>死亡率 种群密度 增加 b.出生率<死亡率 种群密度 降低 c.出生率＝死亡率 种群密度 趋于稳定
要控制人口过度增长，必须降低出生率
高中生物 第25课 种群和群落教案 新人教版必修3
第25课种群和群落一、教学内容及考纲要求二、重要的结论性语句: 1．种群是一定自然区域内所有同种生物个体的总和, 种群是生物进化的基本单位也是生物繁殖的基本单位。
2. 种群数量的变化包括数量的增加、减少、波动和平衡等。
3. 群落的结构包括垂直结构和水平结构。
三、重、难点知识归类、整理1. 种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征, 其中数量特征主要有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例等。
2. 种群各个特征之间的联系年龄组成决定预↓测决定出生率和死亡率————→←————迁入和迁出影↑响性别比例4. 自然种群的增长一般遵循“S”增长曲线。
种群数量变化首先与种群自身的特征有关, 其中出生率和死亡率（也包括迁入率和迁出率）是决定种群数量大小的最主要因素。
在一个有限的环境中, 随着种群密度的上升, 个体间因争取有限的食物、空间等生活条件发生的种内斗争必将加剧, 这就会使种群的出生率降低, 死亡率升高。
种间关系也能有效地影响种群数量的变化, 某一物种种群数量的消长, 必将通过种间关系牵动其他种群数量的变化。
如一种群密度的上升, 除种内斗争加剧外, 还会引起以该种群为食的捕食者的数量增加, 使该种群的死亡率升高, 出生率下降, 即种群的增长率下降。
5. 群落的结构包括垂直结构和水平结构。
垂直方向上群落具有分层现象, 垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。
在水平方向上, 不同地段分布的种群往往不同, 而同一地段上的种群密度也有不同, 常呈镶嵌分布。
垂直结构和水平结构都是以种群为基本单位。
6. 生物群落的演替过程原生演替: 原生裸地-------地衣、苔藓阶段-------草本植物阶段------灌木阶段-----森林阶段次生演替: 次生裸地------草本阶段------灌木阶段-----森林阶段在原生演替和次生演替过程中, 两者的不同点就是演替的起始阶段不同。
高二生物必修三种群和群落知识点总结
高二生物必修三种群和群落知识点总结优选精品欢迎下载知识点一：种群和群落概念的理解(不要死记，要知道判断)知识点二：种群的特征1、种群密度：(最基本特征)概念：种群在单位面积或体积中的个体数就是种群密度。
种群密度的调查方法：⑴样方法：适用于调查植物以及活动能力差活动范围较小的动物，如。
※告诫备考：样方大小的确认以及挑选出样方的方法等有关科学知识。
⑵标志重捕法：适用于调查活动能力强活动范围大的动物。
(主要是会计算)(3)灯光捕获法：趋光性的昆虫2、出生率和死亡率;迁入率和迁出率：决定种群大小和种群数量的重要因素3、年龄共同组成：(预测种群数量的变化趋势)①增长型：幼年个体多于老年个体;出生率死亡率;增长;②稳定型：各年龄期个体数比例适中;出生率死亡率;稳定;1/4优选精品欢迎下载③复苏型：老年个体多于幼年个体;出生率死亡率;增加。
4、性别比例：(在一定程度上影响种群数量的变化)应用领域袭杀害虫的雄性个体，毁坏害虫种群的性别比例，并使其种群密度明显降低。
(属生物防治)知识点三：建构种群增长模型的方法生物模型1、概念：(略，无需记)2、类型：生物模型常用的表现形式存有两种，分别就是和，其中前者比较精确，后者更为。
3、建立的步骤：(详见教材p65，理解记忆)知识点四：种群增长的两大曲线：曲线和曲线1、两个曲线的对照：主要从三个方面对照自学：①产生条件;②快速增长特点;③有没有k值。
2、环境容纳量：在的情况下，一定中所能维持的种群称为环境容纳量，又称。
应用领域：①创建自然保护区，给濒危动物更宽阔的生存空间，提升它们的潮间带环境，从而提升环境容纳量，就是维护它们的根本措施;②鼠害的掌控方面。
3、种群的增长率和增长速率：(请复习我们补充的)知识点五：群落的结构1、群落的物种组成(1)就是区别相同群落的关键特征。
(2)群落中的多少称作多样度。
2/4精选精品热烈欢迎浏览(3)一般来说，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
高二生物必修三文稿 第四章种群和群落
高二生物课题《种群和群落》一、学习目标通过前面对生命系统的结构层次、植物激素及动物体内的激素、神经、免疫调节的学习，理解种群及群落的基本特征及特点。
二、学习重难点重点：1、种群的特征及数量变化2、群落的特征难点：1、种群的数量变化 2、种群密度的计算方法三、教法与学法启示法、自主学习法、谈论法四、课时设计3课时五、课堂训练1、下列生物中属于种群的是( )A.—个校园里生长着的各种各样高大的树B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C.生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥D.—块菜地上生长着的大白菜、大蒜2、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,该害虫的种群密度将明显减少,该种群密度下降是因为( )A.雄性个体数量的减少使雌虫生殖能力下降B.种群的性别比例失调使种群的出生率下降C.成年个体大量迁出使幼年个体数量比例减小D.受人工合成的性引诱剂影响雌性个体也减少3、下图为某种群数量增长曲线,下列关于各阶段种群数量变化的表述中,不准确的是( )A.第1阶段种群数量缓慢增长B.第2阶段增长速率先快后慢C.第3阶段缓慢增长接近值D.第4阶段种群数量在值上下波动4、下列属于种间竞争实例的是( )A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少六、课后训练1、在一块草原上有六户牧民，其中两户养的是马，两户养的是绵羊，两户养的是山羊，这块草原上的马与羊是（）A．一个群落 B．一个种群 C．三个种群 D．两个种群2、下列有关种群特征和种群数量变化的叙述,正确的是( )A.组成种群个体的空间分布不属于种群特征B.样方法可用于估算某些动物的种群密度C.当种群数量达到K/2时种群的出生率最大D.迁入大量同种个体会使该种群的K值增大3、、数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,关于种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式。
高中生物必修3种群与群落学习知识点总结计划分析
种群和群落第一节种群的特色种群：看法：在必定的自然地区内，同种生物的所有个体。
【注意】（1）两个因素：“同种生物”和“所有个体”各个年纪段的个体/雌雄个体（有性别差异的生物）（2）两个条件：必定的“时间”和“空间”，存在的种群一定有一准时空限制（种群的时空界线随研究工作方便性区分）（3）两个方面：宏观：种群是生物生殖的基本单位微观：种群是生物进化的基本单位【辨析】种群、个体、物种（1）种群所拥有的种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年纪构成、性别比率等特色是个体所不具备的，个体只好由出生、死亡、年纪、性别等特色。
（2）同一物种在不一样地区内能够有多个种群，但同一种群内的个体都为同一物种。
特色：数目特色、空间特色、遗传特色种群的数目特色：（一）种群密度（最基本数目特色）：含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
表示方法：种群密度 =种群的个体数目/ 面积或体积特色：不一样物种的种群密度，在相同的环境条件下差异很大；同一物种的种群密度，在不一样的环境条件下也有差异。
意义：反应了种群在一准期间内的数目。
应用：农林害虫的监测、预告；渔业捕捞强度确实定（二）出生率和死亡率：含义：出生率：单位时间内新个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
死亡率：单位时间内死亡个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
意义：出生率和死亡率决定种群大小和种群密度。
（三）迁入率和迁出率：含义：一个种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。
意义：迁入率和迁出率真接影响种群大小和种群密度。
【学科交错】中国人口增添：出生率＞死亡率不是纯真的出生率高的原由城市人口增添：迁入率＞迁出率计划生育政策控制出生率，使增添率降落。
（四）年纪构成：含义：一个种群中各年纪期个体数目的比率。
种类和特色：种类增添型稳固型衰败型种群特色幼年个体多，老年个体少各年纪段个体数目比率相当幼年个体少，老年个体多发展趋向出生率＞死亡率出生率≈死亡率出生率＜死亡率种群密度将变大种群密度保持稳固种群密度将变小图示老年个体□ 成年个体□幼年个体□【说明】1.处于生殖前年纪的个体称为幼年个体（幼体）；处于生殖年纪的个体称为成年个体；处于生殖后年纪的个体称为老年个体。