同义词辨析
同义词的辨析
3. 同义关系可以随词义的发展而发生变 化。本来同义的后来可能不同义，本来 不同义的后来可能同义。如“履”和 “屦”、“后”和“王”。
第四节 古代汉语的同源关系
一、 判断同源词的条件 由同一源头派生出来、具有历史渊源关系因而
冢—肿
冡—冒
5. 感情色彩不同 诛—杀—弑 杀：无所谓褒贬。 诛：多表示杀有罪者。 弑：用于下杀上，带有贬义。 周—比 周：以义合。 比：以利合。 《论语·为政》：“君子周而不比，小 人 比而不周。”
6. 适用对象不同 园—圃 园：种菜的地方。 圃：种果树的地方。 《墨子·非攻》：“今有一人，入人园 圃， 窃其桃李。” 肥—腯 《说文》：“腯，牛羊曰肥，豕曰腯。”
白—皎—皑—皙 白：白色之统称。 皎：《说文》：“月之白也。” 皑：《说文》：“霜雪之白也。” 皙：《说文》：“人色白也。” 汉乐府《白头吟》：“皑如山上雪，皎 如 云间月。” 汉乐府《陌上桑》：“为人洁白皙，鬑 鬑 颇有须。”
2. 性状情态不同 坐—跪—跽 坐：臀部挨着脚后跟。 跪：臀部离开脚后跟，故又叫“危 坐”。 跽：直起身子跪着，故又叫“长跪”。 寝—卧—睡 荷—负—任 箪—笥 简—牍
音近义通的一组词，称作同源词。 判断同源词的条件最重要的有两个： （1）读音相同或者相近； （2）有共同的语源义。 给事物命名时所依据的事物的特征体现在词义
中，就是语源义。 如“梳”、“箅”；“亭”； “桥”。
二、推源和系源
研究词的同源关系主要是做两个工作：一
个是把同源词聚合在一起，这个工作叫系源； 一个是把直接派生某词的源词找出来，这个工 作叫作推源，因为找不出最早的根词，推源没 有推到最根儿，故称不完全推源。
同义词辨析
常用同义词辨析1. acquire 获得。
如：She has acquired a good knowledge of English.inquire 询问，查询。
常用的搭配有inquire. sb of sth. 询问；如：He inquired of all that were present.request 请求；要求。
如：Visitors are requested not to touch the exhibition.require 需要；要求。
如：We require extra help.2affect, influence, effect, impress这些动词均含“影响”之意。
affect ：消极影响。
influence ：潜移默化的影响，也可指自然力的影响。
impress ：强调影响既深刻又持久。
如；The climate affected his health.effect表示效果、效应, 影响。
3. arise 产生，出现。
如：Before they went out, a mist arose.rise 上升。
如：The sun rises in the east. sunset /sunriseraise 举起，升起，提出。
raise your handarouse 唤醒，引起，激起。
如：His behavior aroused suspicion.(注：四个词中，arise与rise为不及物动词)4. emergency 紧急情况，不测事件。
如：How will the disabled escape in an emergency? urgency 紧迫性，紧要程度，催逼。
如：There is no urgency about this matter.5. extensive 广博的，广泛的。
如：He is a scholar with an extensive knowledge of his subject.expansive 可扩大的，可扩展的。
同义词辨析方法【精彩3篇】
同义词辨析方法【精彩3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第7章_同义词辨析
诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄， 庶人曰死。”
《礼记· 檀弓》上：“君子曰终，
小人曰死。”
7
《書》曰：“成王崩。”天子稱崩何？別尊
卑，異死生也。天子曰崩，大尊像，崩之為 言，崩伏強天下，撫擊，失神明，黎庶殞涕， 海內悲涼。諸侯曰薨，國失陽。薨之言奄也， 奄然亡也。大夫曰卒，精耀終卒。卒之為言 終於國也。士曰不祿，失其忠節，不忠終君 之綠。綠之言消也，身消名彰。庶人曰死， 魂去亡。死之為言澌，精氣窮也。崩、薨紀 於國何？以為有尊卑之禮，謚號之制即有矣。 禮始於黃帝，至舜堯而備。
(4)大家都要养成讲文明礼貌的习气。
(5)有的动物对天气变化非常敏捷。 (6)他是个精力很充实的年轻人。
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(7)你应该可惜你的身体，少喝酒，少抽烟。 (8)爸妈年龄都大了，我们几个儿女都很关怀他们。 (9)他父亲是一个很慈爱儿女的老人。 (10)祥子是个老实的洋车夫，他也恐怕警察。 (11)小红嫌疑她的男朋友看上了别人。 (12)就写到这里吧，有事后来再写吧。 (13)一年后来，我就回国了。
道树木的～。 【年纪】～轻│小小～，懂什么？ 【岁数】妈是上了～的人了│他今年多 大～了？
（1）他今年多大_____？ （2）根据年轮可以知道树木的______。 （3）妈是上了______的人。
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这个~真可爱！ 屋里有很多~。 六一~节 ~医院
儿童
孩子
儿童 用于泛指义，较正式，书面语。
交通工具 陆路 机动
用油
载人 公共
自行车 卡车 公共汽车 电车 飞机
+ + + + +
— + &— +
— — + + +
同义词辨析
同义词辨析1.爱慕、倾慕、仰慕：都表示对某人或某事的喜爱、敬仰，但强度略有不同，前者比后两者强烈些。
2.安定、稳定、平稳：都表示处于一种稳定状态，但表达的方式不同。
安定含有更多的政治、社会稳定的意思，稳定侧重于技术、机械方面的稳定，而平稳更侧重于形容某种状态的平和稳定。
3.包容、宽容、容忍：都表示对某些不如意的事情持宽容态度，但语气和含义略有不同。
包容强调的是不计较和宽容的品质，宽容强调宽大和宽恕的态度，容忍则强调的是不得已而为之的权宜之计。
4.反感、厌恶、憎恶：都表示不喜欢、讨厌某人或某事，但语气和程度略有不同。
反感强调的是对某事的反感或反对，厌恶侧重于感觉上的厌恶，而憎恶则强调极度的仇视和憎恨。
5.颠簸、摇晃、晃动：都表示物体在运动中发生的震荡、晃动，但强度、幅度不同。
颠簸的震荡较大，摇晃的幅度较小，晃动则不确定大小。
6.昂扬、高昂、挺拔：都表示某种情感或身体姿态的高耸或挺拔，但强度和形式略有不同。
昂扬强调的是情感或意志的振奋和高昂，高昂更侧重于形容身体的高耸，而挺拔强调的是身体姿态的挺拔。
7.明显、显著、显然明显：指事物的性质、特点等容易被察觉和辨别的。
显著：指事物在比较中具有明显的优越性或特点。
显然：指事物的情况或性质非常明显，几乎无需解释。
8.着急、焦急、急切着急：指因某种原因而感到焦虑、不安或匆忙的心情。
焦急：指因担心某事或某人而感到焦虑和不安。
急切：指急于迫切地想要达成某事情或得到某种东西。
9.富有、富裕、富足富有：指个人或组织拥有大量财产或物质财富。
富裕：指生活条件优越，经济上不必过于担心或拮据。
富足：指物质和精神上都非常充实，生活过得非常安逸。
10.模糊、含糊、暧昧模糊：指边界、轮廓不清晰，不够明确。
含糊：指言语或行为不够明确、清晰，易于产生歧义。
暧昧：指言行中带有深意或多重解释，容易让人产生不同的联想或猜测。
11.光顾、光临、惠顾光顾：指顾客或客人到店或去某地参观、游玩等，是一种礼貌用语。
同义词辨析
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周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满 了爱护，像在询问：同志，碰着了吗?受伤没有? 这里“爱护”是就革命长辈上对下而说的。 常说的还有“爱护人民”、“爱护集体” 、“爱护 儿童”、“爱护荣誉”、“爱护公共财物”、“爱 护 工具”、“爱护庄稼”等等。它既可适用于具体的人或 事物，也可用于抽象的东西。对具 体的人，多适用于 上对下说。 “爱戴”指敬爱、尊崇和拥护。它只适用于人，而且只 用于下级对上级、群 众对领袖、小辈对长辈、学生对 老师或一般群众对英雄模范人物。如： 那是标志着全国人民对伟大领袖衷心爱戴的歌……
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第二，从色彩方面辨析 (1)感情色彩不同
• 某些同义词所包含的基本意义相同，而感情色 彩不同。其中，有的词表达了说话者对某一事 物或行为肯定、赞许的感情，含有褒义，是褒义 词；有的词表达了说话者对 某一事物的否定、 憎恶的感情，含有贬义，是贬义词；有些词不带 褒贬的感 情色彩，是一种中性词。 • 例如：“顽强”和“顽固” • 这两个都是形容词，都有不容易变化的意思， 但它们的感情色彩不同。
(3)词义的范围大小不同。
• 例如：“局面”和“场面”：这两个名词，都 可以表示在一定时间和环境中出现的情况，但意 义范围和使用范围都有差别 。 • “局面”指一个时期内事情的状态。着眼于全 局，所指范围大，时间长。一 般用于政治、经 济、军事、革命和生产等方面的形势和大事上。 如： • 开国之初，生机蓬勃，虽然百废待兴，但已经 是万紫千红的局面。 • 眼上，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也 大体可以确定下来了 。
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又如：“鼓动”和“煽动” 这两个动词，都含有用语言或文字激发人们行动起来 的意思。两个词的差别，主要在于感情色彩不同。 “鼓动”是中性词，可用于好的方面，指激发、动员 别人做好事，含有褒义 ；也可用于坏的方面，指挑唆、 怂恿别人做坏事，含有贬义。如： 他这鼓动工作挺不错。 我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我!
同义词辨析
3、意义近似的同义词称近义词。例如：
延——席
往——逝
危——急
告——诉
由于古汉语中大量的词是多义词，因此，所谓同义词，主要是指部分意 义相同或相近似的词，在同义词中占绝大多数。这就是指上述三种情况 中的后两种情况。
饥、饿——这两个词都有“吃不饱”、“肚子饿”之义， 《说文》：“饥，饿也。”“饿，饥也。”但两者在 “馁”(不饱)的程度上，却有不同。《正字通》：“饿，饥 甚。”“饥”是一般的吃不饱，“饿”是完全没有食物吃。 例如，《韩非子·饰邪》：“语曰：‘家有常业，虽饥不 饿。’”《淮南子·说山训》：“宁一月饥，无一旬饿。” 《左传·宣公二年》：“初，宣子田于首山，舍于翳桑。见 灵辄饿，问其病，曰：‘不食三日矣。’”
（2）所指物体部位不同。例如：
[股——肱]都是身体的一部分，股指大腿，肱指手臂。
[身——体]都可泛指人的身体，但同时“身”指从颈起到股 的部分；“体”指两手两脚。
（3）动作行为的方式与情态不同。例如： [商——贾]都指做生意的人。“商”指运货贩卖的生意人，
“贾”指属于一处囤积营利的生意人，所以有“行商坐贾” 的说法。 [提——携]都指用手握物运物，但方式不同，“携则相并， 提则有高下”（段玉裁语），所以“提拨”、“携手”中的 “提”“携”是不能互换的。 （4）词义范围大小不同。例如： [法——律]都有法律，法令的意思，但所指范围不一样，法 指法则，制度，范围大；律，范围小，多指具体的刑法条文。 [告——诉]都有“告知”的意思，但“告”是一般的告知， 而“诉”特指所说痛苦或者说冤屈，范围小。 （5）词义轻重，程度不同。例如： [饥——饿]一般情况下是相通的。对言时，情况有别：饥指 一般的饿；饿指一点东西都没吃，严重饥饿，因饿而死者尸 体称“饿殍”，不能说成“饥殍”。 [盟——誓]都有“誓”的意思，但词义轻重不同，“大事曰 盟，小事曰誓”。（《周礼》郑玄注）“盟”词意要重些。
同义词辨析归类
同义词辨析归类（290个）01、停止、停滞：前者指不再进行；后者指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
02、头脑、脑袋：词的语体色彩不同，前者是书面语，后者是口头语。
03、团结、结合、勾结：词的感情色彩不同。
“团结”为了实现共同理想或完成共同任务而联合或结合，褒义词。
“结合”人或事物间发生密切的联系，中性词。
“勾结”为了进行不正当的活动而暗中互相串通、结合，贬义词。
04、突然、猛然：前者是形容词，可作状语、谓语、定语，后者是副词，作状语。
05、调节、调解、斡旋：“调节”指从数量上或程度上调整，使适合要求。
“调解”指劝说双方消除纠纷。
“斡旋”指（意思同上）书面语，不带宾语。
06、推委（诿）、推脱、推托：“推委（诿）”指把责任推给别人（不带宾语）。
“推脱”指推卸（责任等）。
“推托”指借故拒绝。
07、体现、表现、呈现：“体现”某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；“表现”（1）行为或作风中表示出来的（2）故意显示自己（含贬义）；“呈现”显出、露出。
（呈献：把东西或意见等恭敬的送给集体或敬爱的人）08、通过、经过：前者指以人、事物为媒介或手段达到某个目的。
后者指通过（处所、时间、动作）。
09、体验、体味：前者指通过实践来认识周围的事物或亲身经历；后者指仔细体会。
10、推荐、推见：前者指把好的人或事物向组织或个人介绍，希望任用或接受；后者指从某人或事物中推想出。
w01、顽强、顽固：“顽强”指坚强、强硬，表示赞许之意。
“顽固”指（1）思想保守，不愿意接受新鲜事物；（2）立场反动，不肯改变。
多含贬义。
02、委屈、委曲：前者指受冤屈；后者指曲折。
用“委曲求全”一词时，可能有受点委屈的意思在内，但不能写成“委屈求全”。
03、威望、威信：前者指声誉和名望（侧重名望）。
后者指声威和信誉（侧重信誉）。
04、违反、违犯、违拗：“违反”指不遵守、不符合（法规、规程）.“违犯”指违背和触犯（法规）。
“违拗”指违背、有意不依从（上级和长辈的主意）。
同义词辨析的十个方法
【导语】辨析同义词要坚持“同中求异”的基本原则，下⾯⽆忧考就给⼤家介绍下可以从以下10个⽅⾯分析，欢迎阅读！ ⼀、词义轻重不同：有些同义词的细微差别表现词义的轻重不同。
例：在西藏⾼原的雪⼭中也有变速这风光，也长着⾹蕉和菠萝，这实在是⼀件令⼈啧啧(称奇称道)的事。
析：“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。
“称奇”⽐“称道”语义重。
这⾥⽤“称奇”。
⼆、范围⼤⼩不同：有些同义词词义涵盖的范围⼤⼩不同。
例：“保卫钓鱼岛”站遭受⿊客袭击，——(⽬前⽇前)仍在修复当中。
析：“⽬前”指说话的时候，“⽇前”指⼏天前。
这⾥指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此⽤“⽬前”。
三、适⽤对象不同：有些同义词所表⽰的概念相同，但适⽤对象不同，有上下、内外等之分。
例：今年1⽉1⽇，中国26年来粮⾷接受联合国——(馈赠捐赠)的历史画上了句号。
析：“馈赠”是赠送(礼品)，“捐赠”是赠送物品给国家或集体。
这⾥“中国26年来粮⾷接受联合国”是赠送物品给政府，因此⽤“捐赠”。
四、语体⾊彩不同：有些同义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及⽂、⽩，雅、俗等不同⾊彩，虽然意义相同或相近，但各适⽤于不同场合。
例：帕⾦森病是常见的中⽼年神经系统疾病，拳王阿⾥就患有——(该本)病。
析：“该”是指⽰词，指上⽂说过的⼈或事物，多⽤于公⽂;“本”是指⾃⼰⽅⾯的，多⽤于⼝语。
五、感情⾊彩不同：有些同义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。
例：在改⾰开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的⽽不是(臆造编造)的规律。
析：“臆造”指凭主观的想法编造。
“编造”①把资料组织排列起来(多指报表等);②凭想像创造(故事);③捏造。
“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选⽤“臆造”。
六、搭配关系不同：有些同义词基本义相同，但搭配有别，不能混⽤。
例：中国⽂物信息⽇前公布了已⼊围2005年度全国考古⼿⼤新发现的24个项⽬名单。
同义词辨析的方法6种
同义词辨析的方法6种一、定义法定义法是一种常用的同义词辨析方法。
通过给出词语的定义，来明确它们之间的差别。
定义法可以清晰地解释每个词的含义，以及它们在使用中的具体限制和区别。
例如，对于“增加”和“增添”这两个同义词，可以通过定义法进行辨析。
增加是指数量在原有基础上增多，增添则是指添加或补足某些东西，可以指抽象或具体的事物。
通过明确定义，可以更好地理解两个同义词之间的细微差别。
二、语境法语境法是通过将词语放入具体的语境中进行比较和分析，以明确同义词之间的差异。
通过观察词语在不同语境中的用法和意义，可以更准确地理解它们的含义和用法。
例如，对于“清净”和“清静”这两个同义词，可以通过语境法进行辨析。
清净多用于形容环境没有杂质或干扰，而清静则多用于形容环境安宁、安静的状态。
在不同的语境中，两个同义词的用法和意义会有所不同。
三、词义侧重法词义侧重法是通过比较同义词之间的词义侧重方向，来辨析它们的差异。
这种方法可以帮助我们理解同义词之间的细微差别，并准确使用它们。
例如，对于“焦急”和“焦躁”这两个同义词，可以通过词义侧重法进行辨析。
焦急强调的是心情急切的状态，通常用于描述对某件事情的等待或期望；而焦躁则强调的是心情烦躁不安的状态，通常用于描述内心的不平静或情绪的波动。
通过比较它们的词义侧重方向，可以更准确地理解它们的含义和用法。
四、感情色彩法感情色彩法是通过分析词语所表达的情感倾向，来辨析同义词之间的差异。
有些同义词虽然意义相近，但所表达的情感倾向却不同。
通过理解词语的感情色彩，可以更准确地使用它们。
例如，对于“夸奖”和“赞扬”这两个同义词，可以通过感情色彩法进行辨析。
夸奖通常表达的是一种积极的情感倾向，用于表达对某人或某事的肯定和赞赏；而赞扬则通常表达的是一种更为强烈的积极情感倾向，用于表达对某人或某事的极高评价和赞赏。
虽然两者的意义相近，但感情色彩略有不同。
五、语体色彩法语体色彩法是通过分析词语的语体风格和使用场合，来辨析同义词之间的差异。
同义词辨析
（一）理性意义的差别
１、表示的对象不同
★ 皮 肤：都指动物的表皮。
但在上古，人的皮肤叫“肤”， 如《诗经· 卫风》： “肤如凝脂。” 其他动物的皮肤叫“皮”。如《诗经· 相鼠》：“相 风· 鼠有皮。” 古书有“食肉寝皮”的说法 （把敌人比作禽兽，恨不 得割他的肉吃，剥他的皮当垫褥，表示极端仇恨。 ）。 但长在下巴上的叫“须”，长在两颊上的叫“髯”。 《汉书· 高帝纪》：“美须髯。”颜师古注：“在颐曰 须，在颊曰髯。”口下为"须"，唇上为"髭"，两边叫"
★谄、谀：都有“恭维、奉承”义，“谄”不仅指 语言上的恭维、奉承，也可指态度、外表形态上 的恭维； “谀”只限于语言上的恭维、奉承，如：
今人主沈于谄谀之辞。 胁肩谄笑，病于夏畦。
邹阳《狱中上梁王书》 《孟子· 滕下》
灌夫为人正直，嗜酒，不好面谀。《史· 魏其武安 侯列传》
★官、吏——这两个词都有“官员”、“官吏”的 意思，但词义适用的范围不同。 “官”的词义范围大，可以表示职位较高的官员， 《说文》：“官，吏事君也。” 《礼记· 王制》：“王者之制禄爵。”孔颖达疏： “其诸侯以下及三公至士，总而言之，皆谓之官。 官者，管也，以管领为名。”也可以表示“官 府”，“官职”，如《左传· 成公二年》：“敢告 不敏，摄官承 乏。”等等。
★盟、誓：在“发誓”、“立誓”上是同义词，
但有别：郑玄注《周礼》：“大事曰盟，小事曰誓。”
“盟”多表多方的决心和诺言，一般要举行结盟仪
式，要杀牲歃血为盟。用于国家大事，常指国与国
之间订立盟约。“誓”多表一个人的立誓，不能用 于国与国之间。
秦伯说，与郑人盟。《左· 僖公》 遂寘姜氏于城颍，而誓之曰:“不及黄泉,无相见也。” 《左· 隐公》
古代汉语—同义词辨析
同义词常见的词汇现象。
掌握同义词的概念，了解同义词的辨析的方法，对于读懂古书，具有十分重要的作用。
一、同义词1 什么是同义词同义词是指语言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。
基本上说，我们所说的同义词，都存在着一定的细微差别，“浑言”“析言”。
同义词的本质特性，就是“有同有异”，即在其指称意义（概念意义、理性意义）或附加意义（语意轻重、感情色彩、语体风格等）上，既有相同点，又有不同点。
学习同义词，我们既要明其“同”，更要求其“异”。
例如：饥、饿《韩非子•饰邪》：“语曰：‘家有常业，虽饥不饿。
国有常法，虽危不亡。
’”《淮南子•说山训》：“宁一月饥，无一旬饿。
”《左传•宣公二年》：“初，宣子田于首山，舍于翳桑。
见灵辄饿，问其病，曰：‘不食三日矣。
'”——这两个词都有“吃不饱”、“肚子饿”之义，《说文》：“饥，饿也。
”“饿，饥也。
” 但两者在“馁” （不饱）的程度上，却有不同。
《正字通》：“饿，饥甚。
”“饥”是一般的吃不饱，“饿”是完全没有食物吃。
2 怎样辨析同义词辨析同义词，主要是分清它们之间的“同”、“异”情况，特别要紧扣“异”字，搞清它们之间的细微差别，从而加深对词义的理解。
辨析同义词的方法很多，下面，我们介绍六种最常用的方法：（1）搞清词义所指对象的差异。
商、贾（gu）――天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。
《白虎通•商贾》：“行曰商，止曰贾。
商之为言章也，章其远近，度其有无，通四方之物，故谓之商。
”《周礼•地宫•司市》：“以商贾阜货而行布。
”货贿阜盛而布泉得行郑玄注：“居卖物曰贾。
”《说文》：“贾，坐售卖也。
”这两个词都指做买卖的行为和做买卖的人，但所指对象并不完全相同。
“商”指往来行商，“贾”指设店售货。
由于所指并不完全相同，因此古代有“行商坐贾”之说。
（2）辨明行为方式状态的不同视、观、察、看、望、见一一这四个词都有“看”义，但“看”的方式不同。
“视”表示一般性的“看”的行为，《韩非子•外储说右上》：“今人主以二目视一国，一国以万目视人主。
同义词辨析的十个方法
同义词辨析的十个方法导读：同义词辨析十法辨析同义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：一、词义轻重不同：有些同义词的细微差别表现词义的轻重不同。
例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧(称奇称道)的事。
(2006年山东卷) 析：“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。
“称奇”比“称道”语义重。
这里用“称奇”。
二、范围大小不同：有些同义词词义涵盖的范围大小不同。
例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，——(目前日前)仍在修复当中。
(2006年江西卷)析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。
这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。
三、适用对象不同：有些同义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。
例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——(馈赠捐赠)的历史画上了句号。
(2006年江西卷)析：“馈赠”是赠送(礼品)，“捐赠”是赠送物品给国家或集体。
这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。
四、语体色彩不同：有些同义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。
例：帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——(该本)病。
(2006年江西卷)析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文;“本”是指自己方面的，多用于口语。
五、感情色彩不同：有些同义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。
例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是(臆造编造)的规律。
(2005年重庆卷) 析：“臆造”指凭主观的想法编造。
“编造”①把资料组织排列起来(多指报表等);②凭想像创造(故事);③捏造。
“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。
六、搭配关系不同：有些同义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。
同义词辨析
无一旬饿。”《左传·宣公二年》：“初，宣子田于 首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病，曰：‘不食 三日矣。’” 贫、穷——这两个词都有“贫穷”之义。“贫” 的本义是缺少钱财，《说文》：“贫，财分少 也。”“穷”的本义是“极”、“尽”，常用以指 仕途不得志。“贫”的反面是“富”，“穷”的反 面是“达”。“穷”的引申义是“贫穷”、“穷 困”，与“贫”同义。但“穷”在程度上高于 “贫”。《左传·昭公四年》：“分贫振穷。”孔颖 达疏：“大体贫穷相类，细言穷困于贫。贫者家少 财货，穷谓全无生业。”《荀子·大略》：“多有之 者富，少有之者贫，至无有者穷。”
注：“从宀者，取覆而审之；从祭为声，亦取祭必 详察之意。”《左传·庄公十年》：“小大之狱，虽 不能察，必以情。”《孟子·梁惠王上》：“明足以 察秋毫之末，而不见舆薪。”“看”的本义是以手 加额遮目而望，《说文》：“看，睎也。从手下 目。”桂馥《说文义证》：“《九经字样》：‘凡 物见不审，则手遮目看之，故看从手下目。’”徐 锴《说文系传》：“以手翳目而望也。”“望”指 向高处、远处看，《释名·释姿容》：“望，茫也， 远视茫茫也。”《玉篇》：“望，远视也。”《诗 经·卫风·河广》：“谁谓宋远?跂予望之。”《左 传·庄公十年》：“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐 之。”
(5) 区分词义适用范围的差异
官、吏——这两个词都有“官员”、“官吏”的意 思，但词义适用的范围不同。“吏”的词义范围小， 只用来表示官员，《说文》：“吏，治人者也。” 李斯《谏逐客书》：“臣闻吏议逐客，窃以为过 矣。”汉代以后，则专指小官和差役，《史记·滑稽 列传》：“(西门豹)即使吏卒共抱大巫妪投之河 中。”杜甫《石壕吏》：“暮投石壕村，有吏夜捉 人。”“官”的词义范围大，可以表示职位较高的 官员，《说文》：“官，吏事君也。”《周易·系辞 下》：“百官以治，万民以察。”《礼记·王制》： “王者之制禄爵。”孔颖达疏：“其诸侯以下及三 公至士，总而言之，皆谓之官。官者，管也，以管 领为名。”也可以表示“官府”，如《礼记·玉藻》： …… 在官不俟屦，
同义词辨析归类(290个)
同义词辨析归类（290个）云集、聚集：前者比喻许多人从四面八方聚集在一起，用的是比喻义；后者指集合，凑在一起，一般用法。
以至、以致：都是连词，前者表示(1)在时间、数量、程度、范围上的延伸(前句意思的延伸)，相当于“直到”；(2)前句意思的自然结果。
后者用在后半句话的开头，表因果关系，但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。
勇气、勇敢：词性和功能不同，前者是名词、作主语或宾语，后者是形容词、作谓语或定语。
原形、原型：前者指形状、面目；后者指类型、模型。
运用、应用：前者指根据事物特性加以利用；后者指使用，直接用生活或生产。
应付、周旋：“应付”指(1)对人对事采取措施(2)敷衍、将就(带宾语)：“周旋”指(1)交际应酬(2)与敌较量，相机而动(否)。
严格、严厉：前者指在掌握标准或遵守制度时认真不放松；后者指严肃而厉害(要求态度方面)。
赢利(盈利)、营利：前者指所得的利润(名词)；后者指谋求利润(动词)。
谣言、流言：前者指没有事实根据的消息；后者指没有根据的话(多指背后议论，诬蔑或的话)。
约束、规范：前者指限制使不超出范围；后者指使遵守约定俗成或明文规定的标准。
依存、依附：前者指互相依附而存在；后者指附着、依赖、从属。
隐(yǐn)蔽、荫(yīn)蔽：前者指借助别的事物来遮掩；后者指(枝叶)遮蔽。
Z赞叹、赞扬：前者只有“称赞”之意；后者既有“称赞”之意，又有“表扬”之意。
准确、正确：前者指行动的结果完全符合实际或预期，与“误差、偏差”相反。
后者指符合事实、道理或某种标准，与“错误”相反。
贞洁、贞节：前者指妇女在节操上没有污点；后者指(1)坚贞的节操(2)封建礼教所提倡的女子不失身、不改嫁的一种伦理道德。
侦察、侦查：前者指为了弄清敌情而进行的军事活动。
后者专指司法机关为了确认犯罪事实而进行的活动。
追忆、追溯、追索：“追忆”指回忆。
“追溯、追索”指探索事物的由来。
前者确指，后跟无选择性。
后者不确指，后跟有选择性。
怎样区别同义词的方法
怎样区别同义词的方法那么在这里给大家整理了怎样区别同义词的方法，让我们一起来了解一下吧。
怎样区别同义词的方法辨析同义词可从以下几方面来考虑：1.从感情色彩上进行辨析,也就是从词的褒贬义去辨析.如"顽强"与"顽固",前者表示赞许,后者则表示憎恨.2.从语意轻重上进行辨析.如"破坏"与"摧毁",前者程度浅,后者程度深.3.从范围大小上进行辨析.如"战争"与"战斗",前者范围大,后者范围小.4.从具体与概括的不同进行辨析.如"衣服"与"衬衫","衣服" 是概括性的,指所有衣服,而"衬衫"是具体的,可以指长袖衬衫或短袖衬衫,男式衬衫或女式衬衫等.区别近义词的方法区别是指两个或两个以上的事物间的不同。
当两种相似的事物作比较时，它们的不同点便是区别。
1. 区分;辨别。
《论语·子张》：“譬诸草木，区以别矣。
《东观汉记·宗资传》：“ 汝南太守宗资任用善士，朱紫区别。
唐刘知几《史通·载言》：“纪传，悉入书部，题为‘制册’、‘章表书’，以类区别。
明唐顺之《条陈蓟镇练兵事宜》：“请以防秋之后，督抚诸臣遍阅参游等官，区别具奏，其不才者而黜之，其宜於内地者调而徙之。
《人民日报》1968.5.17：“要严格区别敌我矛盾和人民内部矛盾。
2. 差别，不同。
北齐李清《造报德象碑》：“二经混其无为，五纬彰其区别。
清陈康祺《郎潜纪闻》卷一：“国朝定例;文职五品以下不得县带数珠，翰林院官无所区别也。
柳青《铜墙铁壁》第十六章：“山坡上，庄稼地和路已经没有区别。
同义词辨析
A01、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。
“暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
“岸然”指“严肃的样子”。
02、爱护、爱戴：适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。
03、安详、慈祥、祥和：“安详“指神态平静、从容稳重。
“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。
“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
“祥和”指气氛而言。
注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
04、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。
而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。
“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
而“安静”多指环境没有声音或吵闹。
“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
05、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。
后者指有条理，有先后的处理。
B01、必须、必需：都含有“必要”的意思。
“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。
（1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。
后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；（2）加强命令语气；（3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。
“必需”是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。
凡是“不可不”的行为就用“必须”。
02、表率、表帅：“表率”是名词，指“好榜样”。
其中“表”为“榜样、模范”，“率”为“表率、楷模”。
“表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。
在古代汉语中，“表率”也可用作动词，有“督促率领”的意思。
“表帅”，在古代汉语和近代汉语中，用同“表率”的动词意义，表示“督促率领”。
现在一般不用这个词。
因“表帅、表率”同音，“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思，故人们常将“表率”误写为“表帅”。
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词用法，就是根据词语的搭配习惯来区分同义词的方法。词语的搭配习惯也是造成词义差别的一个因素，利用它亦可帮助我们快速解题。
①弄准搭配对象。如"爱护"适用于对下，"爱戴"适用于对上。
②掌握语法功能。如"公然"、"公开"都含有不加掩饰地采取行动之意，但"公然"是副词，在句中只能作状语，如"公然侵入"。公开是动词、副词兼形容词，能在句中充当谓语，如"这事早已公开了"；可充当状语，如"公开表态"；可充当定语，如"公开的秘密"从构词方法上辨析。如"比赛和决赛"，一个是并列式，一个是偏正式。
例（1） 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2000年高考）
①在总统选举投票现场门外，＿＿着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受"缉查犬"的检查，以探明是否携带武器。
②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高＿＿的作品来的。
③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人＿＿。
Ａ．聚集 品位 赞扬 B．云集 品位 赞叹
Ｃ．云集 品味 赞叹 D．聚集 品味 赞扬
此题考查在特定的语境中准确使用词语的能力。①句要从"云集""聚集"两词中挑选一个，可从词义的角度来辨析。"云集"比喻"许多人从各处来，聚集在一起"，它含"来自四面八方"之意；而"聚集"是"集合，凑在一起"的意思，只有"集中在一块"之义，故①句只能用"云集"。②句要从"品位""品味"两词中挑选一个，可以利用词性法（见后文）来辨析。前者为名词，后者为动词，从语境看，②句只能用名词"品位"而不能用动词"品味"。③句要从"赞扬""赞叹"中选一个，可从词义的范围、程度来辨析。"赞扬"是"称赞表扬"的意思；而"赞叹"除了"称赞"义外，还带有"佩服（心折）"之义。前者范围大、程度轻，后者范围小、程度重，故③句只能选"赞叹"，此题答案取B。
所谓"运用"，是指学生使用词语的能力，在于理解和辨析。同时"使用"也表明词语的结构、词性等知识不是考查的范围，只是我们必须掌握的基础。我们从高考题型中归纳出以下特点:①题型以同音词、近义词的辨析为主；②所选实词多是生活中常见但又易忽视的词语；③干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语；④考查重点为同音词、近义词的意义、用法及色彩方面的辨析。
"装载""承载"的不同词素"装" " 承"，正是辨析的侧重点。"装载"的意思是"用运输工具装（人或物）"，它是主体自己发出动作；"承载"的意思是"托着物体，承受它的重量"，它不是主体自己发出的动作，据句中"使""让"的出现，可判断第一处空线应为"承载"。由此排除A、C项。B、D项利用较异法（见后文），可去掉选项中相同的成分而只区分"徘徊"" 徜徉"或"舍弃""割爱" 两组同义词中的一组即可。利用突点法（见后文），辨析"舍弃""割爱"。"舍弃"的意思是"放弃、不要"；"割爱"是"让出或放弃自己心爱的东西"，与文中"什么"相应的是"舍弃"，包括了爱与不爱之物，有些虽爱，但不是"必不可少之物"。此题不难得出正确项为B。
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（2000年春季京皖3题）
①2500年前的孔子，曾对着＿＿＿＿的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领恰到先哲的睿智。
②营房各处＿＿＿＿的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。
③鲁迅作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感受，得到深刻的＿＿＿＿。
（二）现代技法
高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设置一个情境，让考生根据特定的语境辨析同义词，正确使用词语；所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。解同义词的选用题，最重要的是分析填充句所涉及的具体语境，注意整体性和联系性，把选项与原文合理地组织在一起，做到形合、意合、境合。因此，以整体理解语言材料为前提，结合利用各选项间的关系来辨析同义词的方法，就是现代技法。它包括语境法、突点法、较异法以及代入法。
有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它＿＿的仅限于必不可少之物，不然轻则＿＿无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往＿＿什么都不得不＿＿。
Ａ．装载 徜徉 致使 割爱 B．承载 徘徊 导致 舍弃
Ｃ．装载 徘徊 致使 舍弃 D．承载 徜徉 导致 割爱
A．流逝 闪烁 启发 B．流逝 闪耀 启示
C．流泻 闪烁 启示 D．流泻 闪耀 启发
[剖析] 此题考查词语的用法。"流泻"一般用于水由上往下，"流逝"在①中比较好。"闪烁"带有若隐若现、忽明忽暗的意思，从②句中看不出来，且"欢腾热闹"的情景说明了灯光应是"闪耀"。"启示"含有名词性意味，从搭配的角度看，"使我们得到启示"比较通顺，如果用"启发"不大通顺，"深刻的启示""不少启发""样搭配比较好。
例（4） 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1999年高考）
①日本政界的一些人妄图＿＿日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以＿＿疾病。
③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都＿＿了。
A. 窜改 驱除 融解 B．篡改 祛除 融解
如"废除、解除、破除"三个动词，重点是区分 "废""解""破"三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。
再如"协同、偕同"两个词，重点是区分"协""偕"两个语素：协是协力的意思；偕是一起的意思。
词色法
词色法，就是根据词语的不同色彩来辨析同义词的方法。词色属于附加意义，它是词义中不反映事物本质特点的部分，但也是理解词、使用词的重要根据。附加意义主要指感情色彩和语体色彩意义。感情色彩，即词义是褒义、贬义，还是中性。语体色彩，即书面语和口语。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有关，道德观念变了，词的感情色彩也随之变化。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。
例（3） 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2001年高考）
①这位发言人＿＿指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。
②尽管这只是一次＿＿，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然＿＿日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
如"蔑视"比"轻视"意义要重一些。"批判"比"批评"要重一些。"监禁"比"拘留"更重一些。
词素法
词素法，就是通过区分不同词素来辨析选用同义词的方法。许多同义词都含有不同的词素，而词义的差别正是由这个不同词素造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。
例（2） 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1996年高考）
语境对语言表达起限制作用，限制了词语的临时意义，这也就为我们正确理解和使用词语提供了依据和线索，因而正确理解词义的原则是"字不离词，词不离句"。如果我们准确地把握了语境，也就等于找到了正确选用同义词的钥匙。为了强化这一点，再举一例作专门解说。
例（5） 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1998年高考）
语境法。
"语境"是语言环境的简称，语境意义是指语言在特定的交际环境中所产生的特定意义和临时意义，是在固有意义的基础上产生的一种新的意义。《考试说明》中该考点虽然只提"正确使用词语"，但"使用"一词已体现出词语处在"动态"，所以必须结合具体语境来选择恰当的词语。利用语境意义来解题的方法，就是语境法。实际上该文所介绍的所有技巧都使用了此法。
Ａ．庄重 演练 引导 B．郑重 演示 பைடு நூலகம் 引导
Ｃ．庄重 演示 导致 D．郑重 演练 导致
①句要从"庄重""郑重"两词中挑选一个，可从词色的角度来辨析。发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，感情态度色彩应是很明显的，所以要用表"严肃认真"意思的"郑重"；而"庄重"常用来形容"个人言语或举止不随意、不轻浮"，如"态度庄重""神情庄重"等。用"庄重"来形容外交发言人的谈话显然就不合适了。可以排除A、C两项。②句可采用突点法（见后文）解答，句中是说进入校园的电子保安报警系统的实地练习，句中有"民警与保安""迅速出击"等语境标志词，就决定了这里只能用"演练"；而"演示"意指"利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解"，显然与句意不合。这样，又可排除B项，用不着看第③句即可知答案选D。