啦啦队运动与校园文化建设

啦啦队运动与校园文化建设摘要啦啦队运动在我国是一项新兴的运动，因其运动项目不受器械和场地的限制可以较容易的在校园当中推行。

啦啦队运动可以培养学生追求团体荣耀感与责任感、尊重他人、遵守纪律、强身健体、增强信心、培养审美、懂的更好的进行人际交往。

啦啦队作为一项青春活力积极向上的运动也迎合了学校校园文化的理念，可以丰富校园文化生活让学生更好的融入到校园文化建设当中去。

前言校园文化指的是以学生为主体，以课外文化活动作为主要内容，以校园为主要空间，包括学校的教师职工在内的，以校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。

其包括了具体物化的校园内的建筑、绿化景观等，也包括了精神上的校园风气、校园精神、校园传统等。

啦啦队运动作为一个新兴的课外活动项目近年来在我国校园里开始渐渐活跃起来。

啦啦队运动的英文名称是“c heerleading”，指的是为竞赛加油打气的团体，可以看出啦啦队运动是一种团体性的活动，同时它也是其他运动的一个伴随衍生类运动。

“c heer”按照字面上的解释有鼓舞、喝彩的意义，但是用于竞赛中的话更多是加油打气的意思，可见啦啦队运动有提升士气、激励人心的作用。

啦啦队运动在我国作为一项新兴的运动以其独特的魅力，因其运动项目特殊的意义与功能渐渐地在校园中流行起来。

啦啦队运动的核心精神是团结协作，可以培养学生追求团体荣耀感与责任感。

啦啦队运动作为一项青春活力积极向上的运动也迎合了学校校园文化的理念。

可以预见啦啦队运动对校园文化中的精神文化有正面积极的影响，可引导良好的校园风气。

本文着重从啦啦队运动的核心精神出发，来探讨其对校园文化建设中的精神建设方面的影响。

研究对象与研究方法1．研究对象啦啦队运动与校园文化建设2．研究方法文献综述法：通过在图书馆数据库检索与本课题有关的期刊论文、查询相关网站信息以及查阅相关书籍等途径收集资料。

逻辑分析法：将所收集的资料进行分析整理研究内容啦啦队运动的起源与发展1．啦啦队运动的起源以及在国外的发展“啦啦队”这个名词应该是意译词，译者用中文中的欢呼呐喊的拟声词形象化的来形容在运动赛场中为运动员们呐喊助威的这个团体。

啦啦队运动的历史最早可以追溯到原始社会时期，战士们狩猎成功或者战场凯旋归来之时，人们对他们所给予的欢呼鼓励。

而现代啦啦队的正式发展则是始于十九世纪的后期，发源于美国。

十九世纪七十年代，第一个具有现代啦啦队为比赛激励鼓劲增强氛围的特点的俱乐部的产生在最新全美综合大学排名第一的普林斯顿大学（也是常春藤联盟大学之一）。

在公元1884年美式足球开始风靡美国各大学校，一位普林斯顿大学的毕业生汤姆﹒皮博斯将啦啦队这种激励比赛的形式传到了明尼苏达大学。

美国历史上的第一位啦啦队队长尊尼﹒康贝尔（Johnny Campell’s）带领的明尼苏达大学啦啦队开始了有组织的啦啦队运动活动，并且创立了第一首鼓励运动员努力拼搏的啦啦队歌曲。

最初的啦啦队中的拉拉队员都是由各大学校的男生所组成，是一种类似于现在美国学校里的“兄弟会”的组织，属于荣耀俱乐部社团的一种形式。

但是在第一次世界大战过后这种纯男生的啦啦队结构发生了改变，随着社会上妇女地位的提升学校里的女生们也开始加入了啦啦队运动的行列中来。

伴随着女生们的加入，扩音纸筒、啦啦花球、舞蹈动作也渐渐地加入了啦啦队运动的表现形式当中，让啦啦队运动的表演内容更加的生动活泼赋有吸引力与观赏性。

在接下来的五十年里面，全美的各大学校里纷纷成立了啦啦队并开设啦啦队培训班，教授啦啦队运动基本技巧，并由Bill Horam成立了第一个全美啦啦队协会。

而之后乙烯彩球（Vinyll Pompon）的发明和仙熊舞步（Bruin High Step）全新风格的展现，丰富了拉拉队的的表演内容，使得啦啦队运动的风潮席卷整个美国，并渐渐地被其他国家采行。

1967年第一次出现了“前十大学啦啦队”的排名，并有了国际啦啦队联盟颁发“全美啦啦队”奖。

二十世纪七十年代，啦啦队运动开始渐渐地出现在了各种比赛的现场，服务运动多样化，摔跤、游泳、田径比赛的赛场上也可以看到啦啦队的身影。

1978年美国哥伦比亚广播公司（CBS）第一次转播了大学啦啦队冠军赛，可见当时社会对啦啦队运动的喜爱和关注程度。

二十世纪八十年代，在美国全国性的啦啦队竞赛在美国的初中、高中、大学中开始广泛的举行，人们对啦啦队运动的热爱程度日益加深。

随着啦啦队运动的竞赛逐渐兴起，人们开始在啦啦队表演的编排当中加入体操的技巧难度与托举抛接动作“叠罗汉”等。

提升了啦啦队运动的技巧层次，使得啦啦队的表演具有了更高的观赏性。

于是啦啦队运动随着社会的关注度与各大院校的学子们的参与热度蓬勃的发展起来，发展成为了一项竞技运动并渐渐分化为舞蹈啦啦与技巧啦啦。

并使得其他国家争相模仿，啦啦队运动开始发展成为了世界性的运动。

2001年十一月，在日本举办了首届国际啦啦队锦标赛受到了全世界国家的关注。

这次比赛有八个国家参与，正式的将啦啦队运动提升为一项世界级竞技运动。

2．啦啦队运动在国内的兴起我国啦啦队运动的兴起与CBA有密不可分的联系。

1999年，中国大学生健美操艺术体操协会开始筹备创建中国啦啦队，同年我国第一个专业舞蹈啦啦队NANA TEAM成立，并在CBA比赛中场时表演。

2001年，中国大学生健美操艺术体操协会将技巧啦啦队引进中国，并且同年在广州举办了国内首次的啦啦队运动比赛“统一冰红茶迎九运全国首届动感啦啦队挑战赛”。

2006年，世界全明星啦啦队锦标赛第一次出现了中国啦啦队的身影，并且在全女生公开组获得了亚军的好成绩。

2008年举办的“迪士尼歌舞青春2008全国大学生啦啦队挑战赛”又再次推动了啦啦队运动在中国的发展。

近年来啦啦队运动逐渐在我国国内各大高校发展起来，特别是在两广沿海与四川地区发展的最为良好。

啦啦队的核心精神与文化内涵1．啦啦队运动的特殊属性从啦啦队运动的产生方式可以看出，啦啦队运动与其他运动不同的是，它是由其他运动伴随产生的一项衍生类运动。

作为一项新型的体育项目，这项运动所追求的主要目的不是普通运动的“Faster ，Higher，Stronger（更高、更快、更强）”。

而是鼓励其他运动的运动员，为他们加油鼓劲本质为鼓励士气激励人心。

还在原始社会的时候，原始人外出狩猎或与其他部落争斗，人们通过呐喊吼叫鼓励战士们之间的士气、营造狩猎的紧张氛围并恐吓猎物，往往狩猎会更加成功。

到后来人们在战争时期，在战场上敲击战鼓摇旗呐喊为战士们鼓舞士气，士兵们的士气往往决定了一场战争的成败。

由此可看出精神上的鼓励可以激发人们的斗志，创造出更好的成绩。

啦啦队运动本就是为激励人心而生，且啦啦队运动产生之初就是一项团体性运动。

其核心精神也同样离不开团结两个字。

无论是舞蹈啦啦还是技巧啦啦，为了完成成套动作的表演运动员与运动员之间的团结一致是离不开的。

当然一般技巧啦啦比舞蹈啦啦需要队员之间更强的凝聚力与信任感，技巧啦啦的运动员们在完成难度技巧抛接托举等动作时，底座后保与尖子队员之间的默契与信任是至关重要的。

如果尖子不能完全信任底座与后保，就不能放心的在高空做出技巧动作。

而负责保护的底座与后保队员没有默契的配合则不能保证尖子的安全。

2．啦啦队运动所具备的影响校园文化的条件由啦啦队运动的特殊属性可以看出啦啦队运动是一项积极向上为他人加油鼓劲，激发运动员斗志的团体性运动。

作为一项青春活力积极向上的运动，可以正面带动校园文化的发展。

啦啦队运动有着极强的观赏性，可提升校园文化对学生审美素养的影响力。

啦啦队表演中的音乐多选材积极向上，动感时尚的音乐，符合当代青少年学生的审美观，使得其性格朝着一个积极乐观的方向发展，有利于青少年的身心健康。

啦啦队的舞蹈操化动作取材丰富，包括街舞、爵士舞、名族舞、拉丁舞等各种舞蹈类型。

这些魅力十足的肢体语言不仅给人以美的享受，还有一种振奋人心的效果。

啦啦队运动有着极强的亲和性，可以拉近赛场与观众直接的距离，使得观众融入到啦啦队运动中来。

让啦啦队运动不再仅仅是运动员的表演，而是观众与场上的运动员共同的一项活动，让两者产生心灵上的共鸣。

啦啦队运动的影响1．对比赛的影响啦啦队活动的有效开展，在各种体育赛事与运动活动中起着至关重要的作用。

一般啦啦队表演都穿插在赛事的开场中间和结尾等赛事休息时段。

开场啦啦队的表演能够吸引观众注意力，将观众情绪瞬间提升起来，为赛事的顺利开展提供良好的氛围打下情感基础，调动观众积极性提高赛事观赏性。

比赛中场休息时间段的啦啦队表演则更多的是能够缓解赛场的紧张气氛使观众心情更加愉悦，同时也可以起到在赛事运动员休息的时候避免赛场过于冷清，总之中场啦啦队的表演可以起到调节活动现场气氛把控赛事安排的结构。

比赛结束过后的啦啦队表演则可以延续赛场的欢乐气氛，加深比赛在观众脑海中的印象，让赛事发挥起最大公用，使得体育精神得到更好的发扬。

同时终场啦啦队还起到了一个庆祝的作用，助力于比赛的圆满举办。

2．对运动员的影响2.1尊重他人啦啦队运动中为他人喝彩的因素可以培养学对他人尊重的意识。

就像IASCA（国际全明星啦啦队竞赛的运动宣言一样：我们作为啦啦队运动的成员，将时刻注意自身的言行举止，树立并传播啦啦队运动及其成员的体育精神和高尚品德。

无论是国家、名族与性别的差异，我们都将给予支持和帮助。

无论技术水平的高低，还是赛场上的竞争对手，我们都将为他喝彩。

团队协作互相支持是我们胜利的源泉，坚定信念永不言弃是我们永远的信念。

通过啦啦队可以教会学生注意自身的言行尊重他人、不歧视他人。

2.2团队意识在参加啦啦队运动的过程中可以培养学生对团体的认知和群体凝聚力。

啦啦队运动作为一项团体性运动，需要多人一起参与，而不是光看个人能力。

学生在进行啦啦队运动时需要通过多人配合来完成，在这个过程中学生们通过共同完成动作来培养团队协作精神。

2.3遵守纪律一支优秀的啦啦队必然也是一支训练有素遵守纪律的啦啦队。

团体性的运动项目中只有将团体荣誉放在第一位才能取得更好的成绩。

为了更好的维护团体荣誉必然需要严明的纪律来保证，2.4强身健体为了更好的完成一场表演，啦啦队员们当然需要良好的身体素质。

且啦啦队运动作为一种有着极强观赏性质的运动，是通过操化动作（舞蹈动作）和技术动作（技巧、托举抛接难度动作）的协和统一构成的，同时需要力量、耐力、柔韧性缺一不可。

学生参与啦啦队运动可以综合的锻炼身体，养成运动健身的好习惯。

2.5增强信心培养身心健康一个五分钟的啦啦队表演需要运动员们在场下进行数百数千甚至数万次的反复练习。

每次新的抛接动作，需要经过多次的失败打击与队员间的相互磨合才能完成。

且为了完成动作的统一性整齐度也需要反复的练习，经过多次的失败才能使表演更加的完美。

这种反复的练习可以使得学生们养成对挫折直面而上的习惯，用良好的心态去面对挫折，增强学生的自信心。