《大象保姆》教材分析
语文S版三年级语文下册教案大象保姆
语文S版三年级语文下册教案：大象保姆一、教学目标1.能够运用正确的语音、语调、停顿朗读课文。
2.能够理解课文的意思，了解大象的特点并进行简单描述。
3.能够用简单的语言描述大象保姆的日常工作。
二、教学内容1. 课文《大象保姆》2. 语言知识与技能•词语：大象、保姆、伙伴、喜欢、帮助、人类、工作•句子：大象保姆很早就起床了，她要喂大象、帮助它们干洗等等。
3. 情感、态度及价值观•珍惜大自然的动物。
•关爱动物，爱护环境。
三、教学重难点1. 教学重点•理解课文的意思，了解大象的特点。
•运用正确的语音、语调、停顿朗读课文。
2. 教学难点•用简单的语言描述大象保姆的日常工作。
四、教学方法及教学过程1. 教学方法•情境教学法•任务型教学法•听说结合教学法2. 教学过程（1）导入教师出示大象的图片，让学生进行观察，询问学生知道大象的一些特点，如：大象的声音、特殊的鼻子等。
（2）输入新知让学生带着问题阅读课文《大象保姆》，强调正确的语音、语调、停顿的朗读技能。
然后提问：1.大象保姆要做哪些事情？2.大象保姆很早就起床了，是不是很辛苦呀？3.你觉得大象保姆很了不起吗？引导学生分别回答，并在学生的回答中补充、核对学生的理解，以确保学生对新知的掌握。
（3）输出练习1.听录音并跟读，矫正语音、语调和停顿错误。
2.圈出生词、短语并归纳总结。
3.以小组为单位完成任务：描述自己带动物保姆一天的工作，激发学生使用语言和表达能力。
（4）巩固结合拓展1.分小组进行角色扮演，模拟大象保姆的工作。
2.让学生结合实际，编写一个小故事，描述自己与大象或其他动物的互动。
五、课堂评价评价方式：1.朗读评价；2.任务完成评价；3.角色扮演表演评价；4.小组故事评价。
六、作业布置1.默写并熟读课文。
2.完成《大象保姆》试题。
3.创作一首与课文主题相符的歌曲，夯实课文学习效果。
七、教学反思从课堂教学效果来看，本课的情境教学法和任务型教学法结合，更容易引发学生的兴趣和积极性，同时帮助学生锻炼语文技能，同时培养学生的综合素养和评价能力。
三年级下语文教案8大象保姆
【引言】教学目标：1.掌握故事的主要人物和情节。
2.理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
3.培养学生的观察能力和想象力。
教学重点：1.帮助学生理解故事的主要人物和情节。
2.引导学生思考寓意，并能运用到生活实践中。
教学难点：1.培养学生的思考能力和想象力。
2.引导学生理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一张图片，上面画着大象和小鸟，让学生观察并回答问题：“你们知道大象和小鸟合作的故事吗？”2.引导学生思考：“大象会和小鸟做什么事情呢？”二、讲述故事（20分钟）1.用朗读的方式讲述故事《大象保姆》。
2.在讲述过程中，引导学生通过描述人物的言行举止、形象特点等，帮助学生更好地理解故事情节。
三、讨论与思考（15分钟）1.问题1：“你们认为小鸟为什么要帮助大象照顾小象呢？”引导学生分享自己的观点，并与学生一起讨论。
2.问题2：“你们觉得大象和小鸟合作后，结果怎样呢？”引导学生回答，并介绍故事的结局。
四、理解寓意（20分钟）1.帮助学生理解故事的寓意，例如：团结合作、互相帮助等。
2.引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些情景可以体现这个故事的寓意呢？”3.学生小组讨论，分享自己的想法。
五、拓展活动（15分钟）1.学生分组，分别扮演大象和小鸟，模仿故事中的情节进行表演。
2.布置课后作业：让学生用自己的话写一篇关于故事寓意的短文。
六、总结与反思（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，并强调寓意的重要性。
2.学生回答问题：“你们觉得本节课的教学有哪些不足之处？”。
语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖3篇
1、语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖【内容简析】这是一篇略读课文。
讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
【设计理念】根据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培养学生[此文转于网]的阅读感受、理解和评价能力。
【教学目标】1.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物以及和动物友好相处的意识。
2.通过理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的`思想感情。
3.练习用自己的话，说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。
【重点难点】能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教具准备】词语卡片、教学录像、音乐。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、揭示课题二、启发谈话，激趣引入（1）介绍有关大象的知识，以引起学习新课的兴趣。
（2）默读课后思考题，明确学习要求。
三、自学课文，直奔重点1.默读，借助工具书、运用已有的知识经验扫清生字词障碍，读通全文。
知道课文主要写了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护主人的孩子的故事。
2.反复自由朗读。
要求把课文读得正确、流利。
边读边思考：在卡林眼中为什么把加芝柏提看成世界上最好的大象？表现在它两方面的性情上：一是勇敢，二是忠心耿耿，特别温顺。
3.指名读。
其他同学边听边想：从哪些地方可以看出它非常勇敢？从哪些地方可以看出它对主人忠心耿耿，非常温顺？（1）从鬣狗两次来冒犯，大象与之搏斗的情境看出它非常勇敢。
着重引导学生读悟15至17自然段。
（2）从大象奋不顾身地保护主人的孩子的情景可以知道大象对主人忠心耿耿，从“拢”字可以体会到大象非常温顺。
4.在读书过程中，画下最让你感动的句子，再把不理解的地方找出来。
四、讨论交流，体验探究1.把自己不懂的问题提出来，试着在文中找答案。
然后小组讨论，得出最佳答案。
《大象保姆》教学设计之一
《大象保姆》教学设计之一时间课型新授课时2教学内8、大象保姆容教学重理解课文内容和写作方法。
点教学难同上点教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法知识1、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文教目标理解课文中的一些词语。
学能力2、有感情的朗读课文。
目标目情感3、学生能用自己的话说一说大象是怎样保护了主标目标人的娃娃的。
教具准挂图、生字卡备第一课时一、谈话导入（一）启发谈话：同学们大家都知道大象很有力气吧，让我们来了解一下它并学习一篇描述大象救护小娃娃的故事。
1、读读课文，读准字音，查查字质疑激趣让学典，理解下面的词生各抒己见为语：保姆、忠心耿下面的学习做耿、温顺、露宿、铺垫。
汲水、咆哮、不知所措、贪婪、安详2、朗读课文，边让学生以自己（二）自学课文，读边圈画出本课喜欢的方式朗了解内容。
的生字，读课文为后面1、自由读课文，能1、同桌互相合作的理解作铺垫够读准字音，借助识记生字同时培养学生工具书查找和理解2、互查识字情况良好的阅读习课文中词语的意1、自由读课文，读惯。
思。
准字音，读通句子。
2、相互说说课文讲了一件什么事？3、画出课文中自己不理解的地方。
4、巡视引导2、说说课文说主要写了一件什么事？这件事发生在什么地方？大象是怎样救护遇难的小主人的？你读了后有什么感受？第二课时说说课文主要写一、感悟理解了什么？、 1、再读课文，看看、 说说大象是怎样救课文有几个自然助整体优势 娃娃段，想想每个自然段讲的什么内容。
的？、 1、主人把娃娃交给2、把自己的问题提出来，交流讨论。
3、说说自己受感动 的原因。
二、 引导理解：课文的故事性很打败赶走。
强，情节描写也非、 3、大象成功地保护常生动，要让学生通过多读课文把故事的情节弄明白，而感情到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。
可让学生把课文中使自己最受感动和自己认为描写最生动的地方说一说。
以读代讲让学生在熟读的基础上自读题解课文内容。
《大象保姆》优秀教案
（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
四、课堂小结：5
总结全文，归纳板书
1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。。
同学交流，读中感悟
汇报自学提示。
分组汇报自学情况
1、积累“词语花篮”。
2、把这个故事讲给家人听。
3、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。
板书设计：
8*大象保姆
猛撞大树 踩狗抛尸
奋勇搏斗 身负重伤
舍身相救 感激不尽
勇敢、忠诚
课后反思：
二、自学生字，初步感知：15
1、理清课文层次
哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？
2、出示自学提示：
（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃
1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事。
默读课文，先自学再组内交流。
教学重点
了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学难点
理解课文中重点句子的意思。
教学准备
1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、大象图片
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、提出问题，激趣引入5
1、知道大象能帮助人们做什么事？
2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
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8 大象保姆【教学目标】1．学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2．引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，并能讲一讲这个故事。
3．理解课文中重点句子的意思，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
【教学重点】了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教学难点】简单了解通过动作表达动物的情感的写法。
【教学素材】1．课前布置学生收集有关大象的资料。
2．演示文稿（大象图片）【教学课时】1课时【教学流程】一．提出问题，激趣引入1．谁知道大象能帮助人们做什么事？2．大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二．自学生字，初步感知1．快速浏览课文，画出不认识的字及不理解的词语，并全班交流。
（出示课件）2．自己说一说全文讲了一件什么事？（出示课件）三．交流讨论，感悟理解1．理清课文层次（出示课件）哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2．大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3．默读课文，先自学再组内交流。
4．同学交流，读中感悟第一部分：1．小组汇报自学提示第1题。
2．教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1．分组汇报自学提示第2题。
2．帮助学生理出几个场景。
（出示课件）（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？第一幅图画：尽心尽责，看护娃娃（读书上相应内容）第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（出示课件）（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四．总结全文，归纳板书1．学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
（出示课件）2．本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
语文版二语文版三年级下册《大象保姆》课文及教学设计
语文版二语文版三年级下册《大象保姆》课文及教学设计在饲养员卡林眼中，加芝柏（bó）提是世界上的大象。
它以前不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼（bǐnɡ），而对卡林夫妇和他们的孩子却忠（zhōnɡ）心耿（ɡěnɡ）耿，特别温顺。
卡林夫妇忙碌的时候，就在大象面前的地上画个圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“亲爱的加芝柏提，请看[kān]好他。
”大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子时，就用长鼻子轻轻地拦住他。
一天下午，他们在树林里露宿。
卡林的妻子去河边汲（jí）水，过了好久还没回来。
卡林忙把大象身上的铁链（liàn）拴（shuān）在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画了个圆圈，把娃娃放了进去。
“请照看好他，亲爱的加芝柏提。
”说完，他起身向妻子汲水的地方跑去。
圆圈里的娃娃能够随意爬动，仅仅每次试着爬出圆圈时，大象就用长鼻子把他轻轻卷起来，再放回去。
这时，娃娃便仰头咯（ɡē）咯地笑，他们玩儿得非常开心。
太阳下山了，天色慢慢暗了下来。
暮（mù）色中传来狼的嗥（háo）叫声，娃娃吓得哭了起来。
三只鬣（liè）狗听到婴儿的哭声，朝这儿跑了过来。
大象嗅（xiù）出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。
它向着鬣狗发出几声咆哮（páoxiào），并愤怒地来回走动着，把拴它的铁链拉得紧绷（bēnɡ）绷的。
鬣狗一时不知所措（cuò）。
过了一会儿，一只鬣狗趴在大象够不着的地方，贪婪（tānlán）地盯着娃娃，另外两只则开始在后面兜（dōu）圈子。
大象更愤怒了，它用前额（é）顶住拴它的那棵大树，想把大树推倒，但没有成功。
于是，它转过身来，向趴在那里的鬣狗冲过去。
不过，那家伙狡猾地闪开了。
另两只鬣狗趁机向娃娃扑过来，大象又急忙转身把它们赶开。
大象又去撞那棵树，撞得树身歪在了一边。
这时，它看见娃娃吓得嚎啕（háotáo）大哭，又向圈外爬去，只好停止撞树，再次把他拢回自己身旁。
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《大象保姆》
保护宝宝经过： • 一天下午：妻子迷路，卡林找 妻子，宝宝交给大象。
• 太阳下山：三只鬣狗来了，大 象与鬣狗展开第一次战斗。一 只鬣狗被踏成肉饼，另外两只 逃跑。
《大象保姆》
保护宝宝经过：
• 不久：大象与鬣狗展开第二次 战斗。大树被撞倒，鬣狗落荒 而逃，大象成功地保护了宝宝。
•
清晨：主人们回来了，看到战 斗场面，热泪盈眶。
《大象保姆》
理一理文章的结构 • 第1—2段：引出文章的主人公， 卡林一家和大象，点出大象可以 照顾小宝宝。 • 第 3—21 段：重点描述大象保护 小宝宝的经过。
《大象保姆》
第 1—2 段，介绍了大象加 芝柏提有什么特点呢？ • 耿耿、温顺—常 常帮主人照看孩子。
大象保姆
《大象保姆》教学随笔
《大象保姆》讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事，保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和尽职尽责的精神。
在教学本课时我引导学生正确、流利地读课文，学生了解了课文内容，并能说出故事的主要情节。
在教学中，我在学生熟读课文、了解主要内容的基础上，让学生提出问题，我让学生抓住其中有共性的问题进行讨论，并引导他们到课文中找答案，学生通过认真读书把问题都能弄清楚。
课文的故事性很强，情节描写也非常生动，在教学中，我让学生通过多读课文把故事的情节弄明白，从而使学生感悟到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。
本文在叙述故事时，情节描写十分生动。
先写大象接受看孩子的任务，与孩子嬉戏的开心场面，接下来鬣狗出现，处境危险，大象与之周旋，并成功击退鬣狗。
这是故事的发展部分。
等树林安静下来，大象和孩子安睡时，用“突然”一词，情节陡然一转，写鬣狗再次出击，这一次，大象与鬣狗进行了惨烈的搏斗。
这是故事情节的高潮部分，着重表现了大象舍身保护孩子的精神。
最后，故事在卡林夫妇明白真相后泪水夺眶而出中结束，给人留下想象的空间。
借此，我让学生发挥想象，面对此情此景，卡林夫妇会对大象说些什么？会有什么表示？学生因为对课文内容了解透彻了，所以说的都很好，很感人。
语文版二语文版三年级下册《大象保姆》课文及教学设计
语文版二语文版三年级下册《大象保姆》课文及教学设计【课文】在饲养员卡林眼中，加芝柏〔bó〕提是世界上的大象。
它曾经不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼〔bǐnɡ〕，而对卡林夫妇和他们的孩子却忠〔zhōnɡ〕心耿〔ɡěnɡ〕耿，特别温顺。
卡林夫妇忙碌的时候，就在大象面前的地上画个圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“亲爱的加芝柏提，请看[kān]好他。
〞大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子时，就用长鼻子轻轻地拦住他。
一天下午，他们在树林里露宿。
卡林的妻子去河边汲〔jí〕水，过了好久还没回来。
卡林忙把大象身上的铁链〔liàn〕拴〔shuān〕在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画了个圆圈，把娃娃放了进去。
“请照看好他，亲爱的加芝柏提。
〞说完，他起身向妻子汲水的地方跑去。
圆圈里的娃娃可以随意爬动，只是每次试着爬出圆圈时，大象就用长鼻子把他轻轻卷起来，再放回去。
这时，娃娃便仰头咯〔ɡē〕咯地笑，他们玩儿得非常开心。
太阳下山了，天色慢慢暗了下来。
暮〔mù〕色中传来狼的嗥〔háo〕叫声，娃娃吓得哭了起来。
三只鬣〔liè〕狗听到婴儿的哭声，朝这儿跑了过来。
大象嗅〔xiù〕出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。
它向着鬣狗发出几声咆哮〔páoxiào〕，并愤怒地来回走动着，把拴它的铁链拉得紧绷〔bēnɡ〕绷的。
鬣狗一时不知所措〔cuò〕。
过了一会儿，一只鬣狗趴在大象够不着的地方，贪婪〔tānlán〕地盯着娃娃，另外两只那么开始在后面兜〔dōu〕圈子。
大象更愤怒了，它用前额〔é〕顶住拴它的那棵大树，想把大树推倒，但没有成功。
于是，它转过身来，向趴在那里的鬣狗冲过去。
可是，那家伙狡猾地闪开了。
另两只鬣狗趁机向娃娃扑过来，大象又急忙转身把它们赶开。
大象又去撞那棵树，撞得树身歪在了一边。
这时，它看见娃娃吓得嚎啕〔háotáo〕大哭，又向圈外爬去，只好停止撞树，再次把他拢回自己身旁。
教学设计2：大象保姆
第8课《大象保姆》教学设计【教学目标】1．学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。
2．有感情的朗读课文。
3．学生能用自己的话说一说大象是怎样保护了主人的娃娃的。
【教学重点】理解课文内容和写作方法。
【教学难点】同上【教学方法】以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法【教具准备】挂图、生字卡【教学过程】一、谈话导入启发谈话：同学们大家都知道大象很有力气吧，让我们来了解一下它并学习一篇描述大象救护小娃娃的故事。
二、学习生字1．读准字音，查查字典，理解下面的词语：保姆、忠心耿耿、温顺、露宿、汲水、咆哮、不知所措、贪婪、安详。
2．朗读课文，边读边圈画出本课的生字。
3．同桌互相合作识记生字。
4．互查识字情况。
三、自学课文，了解内容1．自由读课文，能够读准字音，读通句子，理解课文中词语的意思。
2．相互说说课文讲了一件什么事？3．这件事发生在什么地方？大象是怎样救护遇难的小主人的？你读了后有什么感受？四、感悟理解1．再读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
2．把自己的问题提出来，交流讨论。
3．说说自己受感动的原因。
五、引导理解课文的故事性很强，情节描写也非常生动，要让学生通过多读课文把故事的情节弄明白，而感情到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。
可让学生把课文中使自己最受感动和自己认为描写最生动的地方说一说。
1．说说课文主要写了什么？大象是怎样救助娃娃的？(1) 主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和鬣狗进行搏斗。
(2) 大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走。
(3) 大象成功地保护了主人的娃娃，卡林夫妻对它十分疼爱和感激。
2．学生应该在熟读课文的基础上提出问题，并相互解答。
六、巩固练习1．抄写词语花篮中的词语；2．摘抄课文中自己喜欢的词语和句子。
3．抄写生字。
【板书设计】8．大象保姆大象加芝柏提的性情和它对卡林一家之间的关系。
大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保护主人娃娃的故事。
语文三年级下册 8 大象保姆
大象保姆教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿（大象图片）教学时间：1课时教学目标：（同上）教学重点、难点：（同上）教学过程：一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：1、理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内交流。
4、同学交流，读中感悟第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
《大象保姆》教学设计
《大象保姆》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿（大象图片）教学时间：1课时教学目标：（同上）教学重点、难点：（同上）教学过程：一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、交流讨论，感悟理解：1、理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内交流。
4、同学交流，读中感悟第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
语文S版三年级下册《大象保姆》教案
舍身相救 感激不尽
勇敢、忠诚
重
点
及
考
点
巩
固
性
练
习
一.看拼音，写词语。
sì yǎng yuán mù sè táo cuàn duò cáng
( ) ( ) ( ) ( )
tān lán chèn jī wēn shùn jí shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二.比一比，组词语。
布置作业：
1、积累“词语花篮”。
2、把这个故事讲给家人听。
3、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。
教后反思二、自学生字，初步知：1、读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2、自己说一说全文讲了一件什么事？
三、交流讨论，感悟理解：
1、理清课文层次
2、出示自学提示：
（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢？
（2）大象是怎样保护主人娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？
3、帮助学生理出几个场景。
（1）观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？ 第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）
第三幅图画：舍身相救，感激不尽（读书上相应内容）
（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
柏（ ） 忠（ ） 拴（ ） 尸（ ）
泊（ ） 钟（ ） 栓（ ） 尺（ ）
链（ ） 额（ ） 托（ ） 乖（ ）
莲（ ） 客（ ） 拖（ ） 乘（ ）
三.修改病句。
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《大象保姆》教材分析
这是一篇略读课文。
讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
全文可以分成两部分。
第一部分（第1、2自然段），写大象加芝柏提的性情及它和卡林一家之间的关系。
文章先开门见山地指出，在卡林眼中“加芝柏提是世界上最好的大象”，这个“最好”表现在它两方面的性情上：一是勇敢，能“把向它挑战的黑熊踏成肉饼”；一是它对主人一家的“忠心耿耿，特别温顺”。
接下来又写了加芝柏提在平时是怎样帮助主人照看孩子的。
可以看出，大象平时和卡林一家相处得非常融洽，它是他们生活中的好帮手。
第二部分（第3自然段到课文结束），写大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保护主人娃娃的故事。
这二部分写得很具体，情节也非常生动。
可以分成三层：
第一层从“一天下午”到“大象也打起盹儿来”，写主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象开始时和鬣狗搏斗的情境。
第二层从“突然”到“吓得鬣狗夹着尾巴逃走了”，写大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走的情境。
第三层从“清晨”到课文结束，写大象成功地保护了主人的娃娃和卡林夫妻对它的疼爱与感激之情。
课文中有两幅插图。
第一幅和课文第一部分的内容相对应，表现了大象加芝柏提和主人娃娃在一起时的情境。
第二幅和课文第二部分第一层的内容相对应，表现了大象用鼻子卷起鬣狗的尸骸抛向空中时的情境。
课后有一个练习题。
要求在读课文的基础上，能够说出故事的主要情节，并能和同学们在一起交流学习课文的体会。
本课要求认识10个生字。
引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节，是本课教学的重点和难点。
“词语花篮”是本课设置的拓展性学习内容。
列出的都是本课学习的词语，目的在于帮助学生积累词语和书面语言，养成良好的学习习惯。