2020高考二轮作文系列训练：写好任务驱动作文,落实任务的“四步剑法”
2020年高三语文二轮复习任务驱动型材料作文写作指导
该题型已成为高考作文考查的重要题型，2019 年高考全国卷Ⅰ、全
国卷Ⅱ作文题、2018 年高考全国卷Ⅰ作文题和 2017 年高考全国卷作
文题，从写作要求上来说，均属于任务驱动型材料作文。
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1．情境化。任务驱动型材料作文所给的材料往往创设特定的情 境，能够真实、即时地检阅考生面对社会热点、现象时交际和解决 问题的能力，考生一定要将自己代入这个特定的情境中去写作。如 2018 年高考全国卷Ⅰ作文题“‘世纪宝宝’中国梦”，要正当 18 岁 的 考 生 们 在 高 考 考 场 上 完 成 一 次 跨 时 空 “ 对 话 ”—— 以 “ 世 纪 宝 宝”的身份，写封信给 2035 年 18 岁的那代人。
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选择任务③，要用书信形式，让自己重回 1979 年 9 月 15 日， 以改革开放、“科学的春天”生机勃勃的景象为背景，从青年角度 和同学们分享入学的特别体验、感受。
选择任务④，要用观后感的形式，以当代青年学子的身份谈收 看“纪念五四运动 100 周年大会”后的特别感受。
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在第二步的基础上，任选一个角度理性思考，很容易回答出上
一步所提出的问题，而这些答案就是我们要寻求的观点，也就是文
章的立意。当然因为上面所提出的有价值的问题不止一个，相应的
答案肯定是多元的；即便只有一个问题，相应的答案也可能是多元
的，所以我们由此得出的观点也是多元的。我们必须对这些观点进
行权衡、比较、思辨，然后提炼出一个切题又适合自己的立意。当
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(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源
高考语文作文二轮复习：任务驱动型作文写作指导
高考语文作文二轮专题复习任务驱动型作文写作指导（含例题）任务驱动型作文题是在材料作文题的基础上发展起来的新的作文题型。
材料作文题给考生提供多元的立意角度，容易导致套作、宿构。
为了解决这一问题，“在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”。
于是，任务驱动型作文题应运而生。
【例题1】阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】作文材料有几层含义：劳动意义重大；中华民族有热爱劳动的传统；现实生活中有人不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动，这种现象引人深思。
作文要写成一篇演讲稿，受众是复兴中学的同学们，称呼要得体，格式要正确，要有口语色彩；主题是“热爱劳动，从我做起”，可以破立结合，既正面阐述劳动的意义、对劳动的正确态度、如何付诸行动，又批驳错误的观点与做法。
任务驱动型作文一般提供鲜活的现实材料，也有提供历史材料的。
但任务指令都贴近生活，具有时代特点，引导考生关注现实、关注人生。
【例题2】阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法
第一法：明确任务要求
在“任务驱动型作文”中，最重要的是明确任务要求。
我们在写作文之前，一定要仔
细阅读题目，理解任务要求。
只有明确了任务要求，我们才能有的放矢地进行写作。
如果
题目要求我们写一篇倡导环保的作文，那么我们在写作时就要紧扣环保这一主题，不要跑题，以免扣分。
第二法：理清思路，合理组织
在明确了任务要求之后，我们要理清写作思路，合理组织文章结构。
在写作中，我们
要先明确文章的核心论点，然后以此为中心，逐步展开。
要注意使用合理的段落组织和句
子连接，使文章结构紧凑而严谨，逻辑清晰。
第三法：丰富素材，充实内容
在写作时，我们要尽量丰富素材，充实内容。
这样可以让我们的文章更加具有说服力。
在写一篇议论文时，我们可以通过引用数据、举例说明、引用名人名言等方式来充实内容，使文章更加饱满、生动。
第四法：恰当表达，得体言语
在写作中，我们要注意恰当表达，得体言语。
要尽量避免使用口头化的、不规范的语言，而要用得体的表达方式，比如借助修辞手法、运用成语典故等。
这样可以提高文章的
文采，增加文章的艺术感染力。
高考“任务驱动型作文”写作并非难事，只要我们掌握了明确任务要求、理清思路、
充实内容和恰当表达这四法，就能够应对高考作文的挑战。
希望同学们能够认真学习，并
在高考中取得优异的成绩！。
2020年高考作文备考之任务驱动型作文写作
阅读下面的材料，根据要求作文。
对于中国人而言，很多人认为，传统奋斗的 五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、 经验；而当下奋斗的五大关键词为：知识、 创新、实干、个性、理想。
作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？请从传统与当下 奋斗关键词中选择两三个，谈谈你的理解与看法。要求选好关键词， 使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于800字。
做时代的好儿郎
当中华民族面临空前的危机，魏源提出“受光于庭户见一 堂，受光于天下照四方”的呼吁；当面对国民的麻木不仁， 愚昧无知，鲁迅先生发出“必须敢于正视，这才可望敢想， 敢说，敢作，敢当”的呐喊；当细数过往的风流人物，毛主 席挥笔写下“数风流人物，还看今朝”的豪情。我想，他们 的那种责任与担当值得每个人学习。
任务驱动型作文的立意与构思
大致分类
一、选择关键词、句类 二、权衡比较类 三、时事评论类 四、应用写作类
一、选择关键词、句类
1、关键词型
写作思路及模板： （1）清楚关键词的深刻内涵。如： 一带一路：大国担当，合作共赢，开放交流，传承创新 长城：文化遗产，中国名片，民族精神 共享单车：创新思维，共享经济，绿色出行，文明规范 高铁：中国科技，中国速度，生活新方式，中国新名片 （2）确定关键词的组合方式。 正向组合：长城和一带一路，体现和平与合作的关系。 反向组合：共享单车和食品安全，体现诚信缺失问题。 逆向勾连：空气污染和美丽乡村，体现美丽乡村的建设，中空气污染治理的决心，阐述“绿水青山就是金山银山”
照四方”。 人在内室黑屋，假如给他开启一条缝隙见光，可以照亮一张床；假如给他开启一个窗户见光，可以
照亮室内中间的空地；假如给他开启一扇门，可以照亮整个堂屋；假如走出黑屋，沐浴在阳光下，你 会发现整个世界都是光明的。 人生的高度决定人生的宽度，眼界、视野，决定思想，决定人生努力的方向。 ⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）（直面现实） ⑥数风流人物，还看今朝。 （毛泽东）
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们最担心的一项，因为它对于语言表达能力和逻辑思维能力有着较高的要求。
而在备考高考作文时，任务驱动型作文更是需要考生们特别重视。
那么，如何写好任务驱动型作文呢？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作四法。
一、审题准确，理解任务审题准确是写好任务驱动型作文的第一步。
高考作文题目通常有自由作文和任务型作文两种，而任务型作文要求考生按照给定的任务要求来完成文章，因此考生需要认真审题，充分理解任务。
在审题时，要注意把握好题目的关键词，弄清楚题目的要求，理解好任务的目的和要求，从而明确文章的写作方向。
二、合理构思，明确结构在审题准确的基础上，考生需要进行合理的构思，并明确文章的结构。
任务驱动型作文通常包括引言、正文和结尾三部分，考生需要根据任务要求，进行适当的构思，把握文章的主题和论点，明确文章的主体结构，使得文章的内容紧扣任务要求，有条不紊地展开论述。
三、论据充分，观点明确在写作过程中，考生需要充分准备论据，观点要明确。
论据的充分可以从事实、数据、案例等多方面进行支撑，使得文章的论述更加有说服力，而观点的明确则是体现了文章的立意和价值观，要求考生在写作过程中要有深刻的思考，明确自己的立场和观点，并用恰当的论据加以支持。
四、表达规范，语言优美考生在写作时要注意表达规范，语言优美。
高考作文的语言表达要求高，因此考生需要注意书面语的使用，注意语法的准确性和句式的多样性，同时还要注重修辞手法的运用，使得文章的表达更加生动、形象、生动。
高考“任务驱动型作文”写作四法是：审题准确，理解任务；合理构思，明确结构；论据充分，观点明确；表达规范，语言优美。
只有掌握了这些写作技巧，才能在高考作文中写出一篇优秀的任务驱动型文章。
希望考生们能够在备考高考时，充分理解这些写作要点，熟练掌握这些写作技巧，从而取得优异的作文成绩。
2020高考任务驱动型作文写作指导与范文
高考任务驱动型作文写作指导与范文
一、选角度
1.角度的选择范围不能离开材料的具体内容。 所谓任务驱动作文题 ,就是在材料的基础上 , 加了任务驱动的指令 ,明确了写作的任务。如 , 2015 年全国卷Ⅰ、Ⅱ的作文题。材料中 “对于
以上事情 ,你怎么看 ?”“这三人中 ,你认为谁更具风采 ?”的要求就已经暗示 ,写作时不能离开材
就拓展了 “黄灯 ”的范围，如个人身体健康会亮起 “黄灯 ”，人与人的信任会亮起 “黄灯 ”，社会
的价值观会亮起 “黄灯 ”。人与自然的关系会亮起 “黄灯 ”等等。
【佳作赏析】
用信任架起心灵的桥梁
花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳 ; 高山因为有大地的信任，才屹立的巍峨壮
观; 小溪因为有大海的信任，才获得广阔的生命。人与人之间因为有了信任，这个世界才会 变得更加美好。 而现今社会， 人与人之间的信任却亮起了“黄灯”， 这不得不引起我们的警
困境时又有多少人能真正地挺身而出。 或许近来的一些恼人事让我们对 " 信任 " 这一词的产生
的排斥 . 可是那些被救后却反咬一口诬陷他人诈取钱财的毕竟是少数。
和谐社会的构建还要你我共同努力。 这就要求我们从最基本的信任做起。 信任是一瞬间
的，看似别人需要帮助时， 我们心中不应该有太多的猜忌和犹豫， 最纯洁的信任才是调剂人
幸,此其志不在小。 ”他分析沛公时 ,由 “财物无所取 ,妇女无所幸 ”及 “志不在小 ”是，全面的眼光 ;
由“居山东时 ”及 “今入关 ”是，发展的眼光 ;由 “行为之变 ”及 “思想之变 ”是，联系的眼光。范增不
愧为谋臣 ,几句话字字分析透彻 ,句句切中要害。
四、推广度
任务驱动型作文虽说要就事论事 ,但不代表不需要推而广之。一个个体事件不具备足够
任务驱动型作文写作步骤方法_写作指导
任务驱动型作文写作步骤方法任务驱动型是考试常见的一种作文方式，写好任务驱动型作文，有助于提高语文作文能力，下面是任务驱动型作文写作步骤方法，我们一起来学习一下吧！任务驱动型作文写作步骤方法一、明确写作要求，弄清任务。
在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。
全国卷Ⅰ的作文在叙述材料后有两段文字，这两段字应是考生关注的重点之一。
为了叙述的方便，现在摘录如下：对于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述的你看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求，仔细分析应有如下的任务：①“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。
“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。
②“请给小陈、老陈或是相关方写封信”，这就加强了考生论述观点的针对性，要求就事说理，不能脱离所选的一方而任意写作。
同时要求写成一封信，以信的形式来展开论述。
信的格式无疑就会成为判分的依据之一。
③“综合材料内容及含义”，就是要求考生围绕材料中的核心事件，形成像样的、可以阐述的看法，体现自己的思考，表达自己的想法。
其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧宾夺主”，叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件。
③“选好角度”。
针对这一点，教育部考试中心余闻明确指出，任务驱动型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分。
因此考生写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。
明白了这些要求，再按照这些要求来写就符合命题者命题意图。
二、抓住材料核心事实，明确是非。
这一则材料表达的有这么几层意思：⒈陈父在高速路上开车时打电话，家人屡劝不改；⒉小陈迫于无奈，为了父亲的生命安全，通过微博私信向警举报自己的父亲；⒊警方查实后，依法教育处罚老陈，并将这起举报放在官方微博上；⒋小陈之行为、警方的做法，赢得众多网友的点赞，也引发一些质疑；⒌媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论。
高考二轮作文系列训练任务驱动型作文的审题立意
2020高考二轮作文系列训练：任务驱动型作文的审题立意——拨开“任务”的迷雾训练（教师版）【训练目标】高考作文：任务驱动型作文的审题立意——拨开“任务”的迷雾训练。
【导入学习】【自主学习】兵书说：知己知彼，方能百战不殆。
熟悉“游戏规则”很重要，知其然和所以然，让作文有章可循，有规可依，有路可走。
规则越吃透，“规定动作”才完成得越漂亮！你了解“任务驱动作文”吗？发轫于2015年高考全国卷的“任务驱动型”新材料作文，以怒海狂浪之势，席卷华夏，莫可阻挡。
这不仅是高考作文命题形式的变化，更是高考作文写作风气的变化——由欣赏抒情、文采转而注重理性、思辨。
这是中国高考命题的进步，也是中国高中作文教育的进步，更是中国教育理念的进步——须知，世界教育之潮流，正在理性与思辨思维之培养；而“任务驱动”作文，最能考查学生之理性与思辨力。
【自主学习】一、关于任务驱动作文(一)任务驱动作文的实质任务驱动型作文的全称是新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说的“时评类”作文，其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性，也能防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
(二)任务驱动作文的试题结构一般任务驱动型作文试题由“题干”“材料”“导语”“任务”“要求”和“提示”六个部分组成。
1．“题干”是指“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章”。
它的作用是强调“读材料”和“写文章”的关联，并对文章篇幅提出了基本要求。
“材料”二字的出现，预示着此次作文是材料作文，在作文题干中出现“阅读”这个与“写作”相反相对的字眼，意义非同小可。
“阅读”是吸收，“写作”是输出。
在语文生活和现实生活中，二者相互促进。
高考任务驱动型作文的四种写作思路
高考任务驱动型作文的四种写作思路高考任务驱动型作文的四种写作思路任务驱动型作文行文要求考生对话题进行评论或阐释理由，以下是店铺搜索整理的关于高考任务驱动型作文的四种写作思路，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!行文思路一：锁定结果探原因所谓锁定结果探原因就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究造成结果的原因。
如2016年高考北京卷优秀作文《老腔何以令人震撼》片段：老腔何以令人震撼?老腔有深沉广袤的旋律。
老腔声势浩荡，将所到之处排山倒海洗了个干净，留下旷远的心灵宁静，可谓热闹却不吵闹。
它不似现代摇滚乐和金属乐的喧嚣膨胀，也不似一个人独唱时歇斯底里地爆出音节，它是饱含关中大地深厚的神韵，使听者自然想到了广袤的大地与寥廓天际巧妙融合的音律。
天地之间深沉的乡土气息弥漫不尽，这是黄河在咆哮翻腾，这是飓风在呼啸呜鸣。
来时，酣畅淋漓;走后，便将你我那已经习惯流行乐的思想颠覆得片甲不留。
老腔有原生态的情感。
两千多年前老祖宗在古老大河边的号子声，经过了历史长河的大浪淘沙，仍然唱响在今日的河畔，再次卷起来风潮。
老腔不是一种适合歌剧院的艺术——像听千人合奏交响乐般正襟危坐闭目凝思地细细欣赏老腔。
老腔原本就是原生态的民间韵律。
几个艺人带着一人唱满座吼的气势，带着以木砖击打板凳的震撼，操着一口纯正的关中腔调，配着随身几件家什便搭出一场让人荡气回肠的戏来——这原汁原味的便是沧桑历史的味道。
农民们生计艰难，可老腔却是从他们的胸腔中自然吼出，这是一种从苦难中提取情趣的乐观与坚韧，以老腔为载体代代流传。
选段是运用锁定结果探原因之法的典范。
开篇先用一句“老腔何以令人震撼”设问，然后从“老腔有深沉广袤的旋律”与“老腔有原生态的情感”两个方面探究原因，如此行文，不仅思路清晰，而且说理深刻。
行文思路二：锁定结果探影响所谓锁定结果探影响就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究这个结果给他人及社会等方面所造成的影响。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文的一种新 形式，近年来考查的势头迅猛。为了更好地提 升学生的写作水平，结合近几年高考全国卷任 务驱动型作文的命题特点，笔者概况出四种具 体可行的写作方法，以便帮助学生取得满意的 分数。在日常教学中，教师可以引导学生抓住 标志性词语，指导学生辨析“要求”和“导语”的 外延和内涵不同点，采用不同的方法来写作。
美丽乡村和中华美食： 《一隅中国，美在乡村》； 移动 支 付 和 一 带 一 路： 《乌 云 难 掩 背 后 的 阳 光》； 广场舞、共享单 车 和 一 带 一 路： 《中 国 之 道，共享 之 美》； 共 享 单 车、一 带 一 路 和 长 城： 《今日中国说》。
三、新颖精炼，富有文采 文采斐 然 能 全 面 显 示 考 生 的 语 文 素 养。 考生考场 上 想 写 出 富 有 才 情、清 新 别 致、凝 聚 立意内涵的“靓题”，除了具有很高的文学修养 外，还要推敲词语和形式。 拟写一 个 语 言 精 练、文 采 斐 然、蕴 含 哲 思 的作文题 目 可 以 从 文 学 性、哲 理 性、时 代 性 等 三方面入手。题目的文学性和哲理性可以通 过修辞、联 想 和 想 象 等 手 法 来 实 现，在 诗 词 名 句、歌曲戏 词、名 言 哲 思 中 寻 找 与 立 意 或 主 旨 相似、相近的词语和语句，然后根据需要，合理 取舍，为己所用。标题的时代性是指题目中使 用的语言 与 时 代 紧 密 结 合，让 标 题 接 地 气、语 感强、语意丰、有理趣、体现时代特点。这是一 种新的标题形式。2017 年《人民日报》评选出
有的任务驱动型作文在写作导语部分有 很清晰的核心词语，且核心词语外延和内涵很 清晰。学生可以把这些核心词语直接提取出 来，进行写作。如 2018 年全国 1 卷是： 作文题 目“世纪宝宝与中国事件”，写作导语“一代人 有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与 新世纪的 中 国 一 路 同 行、成 长，和 中 国 的 新 时 代一起 追 梦、圆 梦。”把“际 遇”“机 缘”“使 命 ” “挑战”“追梦”“圆梦”这些核心词语 提 取 出 来，学生就可以直接串联成论点。如拟写出来
高考语文复习第二章 任务驱动型作文落实任务的“四步剑法”
8．做守望民族精神的代言人 9．走出“生活在别处”的困境 10．铸就文质彬彬的礼乐中国 11．树起我们心中的“英雄纪念碑” 12．涵养“网络文学”的时代气息 13．铲除“抱团腐败”滋生的土壤 14．警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代
第六部分
看清“红绿灯”，作文照“章”行
[实例印证] 《做责任担当的代言人》 《警惕“责任缺钙”蔓 延年轻一代》(2018· 高考全国卷Ⅰ优秀作文题目)
第六部分
看清“红绿灯”，作文照“章”行
9．让校训之光照亮人生之路 10．让“八项规定”激荡崭新气象 11．让陪伴成为孩子心底的阳光 12．让忠诚成为时代旋律主音符 13．让“互联互通”点亮每颗心灵 14．让“诚信”充盈生活的每个空间 15．别让权力成为亲情之痛 16．别让谣言污染了“朋友圈” 17．别让“斗富心态”消解了幸福 18．莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”
第六部分
看清“红绿灯”，作文照“章”行
2．中心词创设情境 围绕任务材料提炼核心立意，再据此创设形象的画面，这样 让观点在形象的描绘中得到自然的阐释， 同时也使文章开头呈现 出摇曳多姿、文采盎然的特点。如《让墨香在心间氤氲》的开头： 素手研墨，红袖添香。从砚台上饱蘸一管浓墨，铺开柔软如 云的湖宣，笔走龙蛇，墨迹纵横。铁钩银划既成，横似千里阵云， 点如高峰坠石。一缕淡淡墨香在空气中氤氲，久久不散。
第六部分
看清“红绿灯”，作文照“章”行
五、“不”字秘诀 [样板借鉴 ] 1．巧诈不如拙诚 2．消极怠工要不得 3．暂避风头不可取 4．名节如璧不可污 5．公恩私恩不可混 6．欲如野马不可纵 7．文明底线不可亵渎
第六部分
看清“红绿灯”，作文照“章”行
[实例印证]
《等待机遇不如抓住机遇》 红绿灯”，作文照“章”行
任务驱动型作文四步法
任务驱动型作文四步法阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
（60分）环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。
其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。
这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。
陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。
在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。
这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。
对于以上三类人，你倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【材料解读】这是一则典型的任务驱动型材料作文。
可以按照以下四步法来审题、写作。
第一步，明确写作要求，弄清写作任务。
在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。
这则材料的任务集中体现在“对于以上三类人，你倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考与选择。
”这一句中。
这句就集中地展示了命题者设置的任务要求，仔细分析应有如下的任务：1、“三类人，你倾向为谁点赞？”明确了写作对象与陈述主体、文体要求。
在写作中要选择三类人（陈阿姨、目击市民、大妈）中的一类，叙述时要从“我”点赞的角度来进行。
同时“点赞”一词是从文体及写作思路上对考生写作进行限定。
一，写成议论文。
二，点赞的意思就是赞扬。
“你倾向为谁点赞？”就是要求围绕点赞的原因设置分论点来展开写作。
2、“请综合材料的内容及含义”。
这实际上是体现在写作论证上的要求，要围绕这则材料来展开论证。
3、“体现你的思考与选择”。
这实际上是体现对论证的另一个要求，即为什么为“这个”点赞，而不是为“那个”点赞，论证是要有适当的比较。
2020届高考语文(江苏专用)二轮第7大题 Ⅰ.提分攻略4任务驱动型作文写作指导
提分攻略4 任务驱动型作文写作指导(对应学生用书第78页)任务驱动型作文，一般以社会关注的热点话题为材料，要求考生紧贴材料，有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
它要求考生写作时以说理议论为主，针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见解；联系事件产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
其特点可以归纳为：①扎实而评(针对性)；②应时而作(时效性)；③凭理而断(评析性)。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
考生要在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
一、明确任务驱动型作文的2大特点以及与“新材料作文”的3大区别(一)任务驱动型作文的2大特点1．对待“题目材料”的区别“新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍弃材料；而“任务驱动型作文”审题立意之后，却强调“就事论理”“就事说事”，对题目材料说深论透。
2．对待“题外素材”的区别“新材料作文”，对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，分段论证中心观点；而“任务驱动型作文”，对待题外素材，却强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌讳以“段落论证”的形式出现。
目的就是让考生将“议论焦点”回归到“叙事题目”中来，就事论事，就事说理，说出你思辨的厚度、深度、温度来。
一句话，从理性思维的质量来评判作文的优劣，同时，也较有效地防止了考生熟背课外素材后的套作。
通俗地说，就是要求考生针对作文题目谈出道道来，特别是测试思辨能力。
3．对待“事与理”的区别新材料作文更注重“借事说理”，任务驱动型作文更强调“就事论理”。
(1)“传统型”与“任务驱动型”议论文写作的主要矫正点对照表。
①说理方向：紧扣任务驱动对象，不停留在简单粗糙的表态；分析事件背后人性善恶的根源，挖掘潜藏于事的因果得失，寻找改良社会的良药。
②说理原则：倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；不在压倒，重在厘清。
如何写好高考语文任务驱动型作文
如何写好高考语文任务驱动型作文如何写好高考语文任务驱动型作文任务驱动型作文作为新生事物，是命题人为了避免材料作文的随意和考生立意偏离，有意识地在多角度材料中，给学生创造出情境，展现对立性、并列性问题，并提出指令性任务，让考生能够围绕材料的内容及含意，提出解决问题的方法，表达自己的见解。
那么，高考语文任务驱动型作文怎么写?下面店铺带大家一起来看看详细内容，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!什么是任务驱动型作文任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。
旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力;任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
任务驱动型作文应该怎么写一、一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的.“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
二、引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
高三语文“任务驱动型”材料作文写作四步法
“任务驱动型”资料作文写作四步法安徽宿松程集中学张敏任务驱动型资料作文是教育部考试中心张开同志提出的一个概念||。
2019 年高考全国卷一、卷二考察的就是这类任务驱动型资料作文||。
这一类作文同过去非全国卷考察的作文有显然差别 ||。
主要表现在三个方面 ||。
一是作文资料自己是有争议性的实事或时势；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗 ||，里面包含一些道理||。
二是资料尽可能表现时代价值观多元化这一特色 ||，公义婆理谈论纷纷||，要修业生就事论理 ||，把理求情 ||，话道明 ||，而且剖析事件要贯串写作一直；而过去的非全国卷考生只需从资猜中提出看法 ||，资料再无它用 ||，这样易造成套作 ||。
三是带有显然的驱动任务 ||。
这些驱动任务包含文体、内容、思想、对象 ||，考生要依据这些任务来写作 ||，而不可以离开这些任务；非全国卷没有这样的任务 ||。
2019 年全国卷评分细则评也同过去非全国卷所用的评分细则有较大不一样||。
因此 2019 年参加高考的学生应付这一新式作文要惹起高度重视 ||，广大高三教师也应到任务驱动型资料作文深入研究 ||，以便更好地指导学生作文 ||。
那么任务驱动型资料作文应当如何来写作呢？下边以 2019 年全国卷Ⅰ为例来说说我个人的见解 ||。
一、明确写作要求 ||，弄清任务 ||。
在写作任务驱动型资料作文时||，考生要细读资料、细读题目要求||，达成写作任务||。
全国卷Ⅰ的作文在表达资料后有两段文字||，这两段字应是考生关注的要点之一||。
为了表达的方便||，此刻摘录以下：关于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其余有关方写一封信||，表示你的态度 ||，论述的你见解 ||。
要求综合资料内容及含义 ||，选好角度 ||，确定立意 ||。
达成写作任务 ||，明确收信人 ||，一致以“明华”为写信人 ||，不得泄漏个人信息||。
这两段就集中地展现了命题者设置的任务要求 ||，认真剖析应有以下的任务：①“对以上的事你怎么看？表示你的态度 ||，论述你的见解”这就表示要写成谈论文 ||，不可以写成记述文 ||。
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2020高考二轮作文系列训练：写好任务驱动作文，落实任务的“四步剑法”（教师版）【训练目标】高考作文：写好任务驱动作文，落实任务的“四步剑法”训练。
【导入学习】为了让考生知道任务驱动型作文怎么写好，下面从落实任务角度开展“四步剑法”写作训练。
【自主学习】心中有“任务”，剑剑有“分值”；“任务”完成了，“一档”跑不了！第一步：亮剑——标题点任务，扬眉剑出鞘准则：拟题要精准，标题点任务。
要领：简洁明确，题目要含有材料中的关键词和态度。
注意：题目字数不要太长，不用材料中没有的新词，尽量有点修辞，以显得醒目。
做法：拟题“七字诀”。
可以借鉴《人民日报》时评的众多标题，用材料关键词或主题词替换的方式拟题。
具体如下：一、“让”字秘诀[样板借鉴]1．让理智战胜贪欲2．让城市更有“温度”3．让榜样之光照亮前路4．让社会正气生生不息5．让创新激荡发展的春潮6．让青春梦想飞得更高远7．让历史照亮人类的明天8．让敬畏之光照耀文化传承9．让校训之光照亮人生之路10．让“八项规定”激荡崭新气象11．让陪伴成为孩子心底的阳光12．让忠诚成为时代旋律主音符13．让“互联互通”点亮每颗心灵14．让“诚信”充盈生活的每个空间15．别让权力成为亲情之痛16．别让谣言污染了“朋友圈”17．别让“斗富心态”消解了幸福18．莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”[实例印证]《让使命成为时代旋律主音符》《让担当登上圆梦的“琅琊榜”》(2018·高考全国卷Ⅰ优秀作文题目)二、“是”字秘诀[样板借鉴]1．美育是一种刚需2．人心荒芜是防爱大敌3．“平衡”是一种大智慧4．规划失误是最大的浪费5．家风传统是干事创业之基6．家国情怀是立身养德之本7．清廉是对家人的最好馈赠8．悔罪是救赎与宽恕的基石9．平等是对生命最好的馈赠10．法治是化解社会冲突的正途11．“和”文化是中国人的血脉12．适合自己，才是最好的职业13．灾难从来都不只是“假想敌”[实例印证]《责任是圆梦的基石》《“追梦”是中国人的血脉》(2018·高考全国卷Ⅰ优秀作文题目)三、“用(以)”字秘诀[样板借鉴]1．用好作风凝聚正能量2．用改革之火点燃创新引擎3．用中国法治凝聚复兴力量4．用制度破解“换马甲”难题5．用刚性制度托起诚信中国6．用规则文明突破“关系藩篱”7．用公共理性铲除邪教土壤8．以关爱抵制“蓝鲸”诱惑9．以创新思维增活力10．以新作为引领新常态11．以翰墨书香养浩然之气12．以工匠精神雕琢时代品质[实例印证]《用使命之火点燃圆梦的引擎》《以担当精神雕琢时代品质》(2018·高考全国卷Ⅰ优秀作文题目)四、“把”字秘诀[样板借鉴]1．把文化种子播入精神土壤2．把“有意义”的事做出“真效果”3．把市民“吐槽”转化为治霾合力4．莫把工具当目的5．莫把中药当成一把草6．别把企业社会责任当口香糖[实例印证]《把使命的种子播入圆梦的土壤》《别把使命当口香糖》(2018·高考全国卷Ⅰ优秀作文题目)五、“不”字秘诀[样板借鉴]1．巧诈不如拙诚2．消极怠工要不得3．暂避风头不可取4．名节如璧不可污5．公恩私恩不可混6．欲如野马不可纵7．文明底线不可亵渎[实例印证]《等待机遇不如抓住机遇》《使命不可亵渎》(2018·高考全国卷Ⅰ优秀作文题目)六、动宾式秘诀[样板借鉴]1．养一身浩然之气2．放开“思维缰绳”3．激扬时代的好声音4．拆除心中的那堵“墙”5．聆听中国真实的心跳6．守护技术创新的初心7．打开隔绝陌生人的围墙8．做守望民族精神的代言人9．走出“生活在别处”的困境10．铸就文质彬彬的礼乐中国11．树起我们心中的“英雄纪念碑”12．涵养“网络文学”的时代气息13．铲除“抱团腐败”滋生的土壤14．警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代[实例印证]《做责任担当的代言人》《警惕“责任缺钙”蔓延年轻一代》(2018·高考全国卷Ⅰ优秀作文题目)七、“对式”秘诀(一)正对式标题[样板借鉴]1．用心感动，以爱承担2．荣枯随缘，遇合尽兴3．出自幽谷，迁于乔木4．精神不死，希望不灭5．向生命致敬，为人性喝彩6．春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋7．修己之身以立基，假外之力而雄起(二)反对式标题[样板借鉴]1．小常识，大学问2．仰观宇宙，俯察万物3．舍一朝风月，得万古长空4．一点青春气，千里快哉风5．别样的道路，同样的精彩[实例印证]《向使命致敬，为担当喝彩》《一点担当气，千里快哉风》(2018·高考全国卷Ⅰ优秀作文题目)[课堂跟踪练]阅读下面材料，按要求完成后面题目。
近日，山东省发行了以孔子为主题的福利彩票。
该彩票选用儒家经典著作《论语》中八句名言作为奖符，对应彩票的八个奖级，是中国第一款以孔子和儒家文化为主题的即开型彩票。
对此，你有何看法？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
请根据你确定的立意和文体，借鉴“七字诀”拟题，拟七个题目。
参考示例：1．请让文化回归清高2．“孔子彩票”只应是个美好开端3．以文化正气养平民之气4．把文化种子播入平民土壤5．阳春白雪不如下里巴人6．涵养传统文化的时代气息7．经典复活，文化传承(或：小做法，大渗透)第二步：起剑——剑光耀人目，开篇明任务准则：开篇明任务，观点需鲜明。
要领：通常在第一、二段点明任务，亮出观点，最好再照应标题。
做法：任务驱动型作文是借助反映现实的材料，考查学生透过生活现象看出问题本质的分析问题、解决问题的能力。
因此，从材料入手，在叙述和揭示主旨中入题为文就是很好的开头方式。
1．材料概述式文章开头直接对题干中的材料做概括的叙述，之后旗帜鲜明地表明态度、亮出观点，这样可以达到简洁洗练、开门见山，直接进入题干要求的任务情景中的效果。
如《拒绝低俗，重塑内核》的开头：近日，某喜剧演员因在节目中恶搞我国古代巾帼英雄花木兰，引来不少吐槽与质疑。
对此笔者认为，这简单“恶搞”行为的背后，是中国娱乐产业走向低俗化的表现。
我们不应坐视不理，而应拒绝低俗，重塑娱乐界的价值内核。
此文开头直接对作文材料做了清晰干净的概述，而后表明了态度——“‘恶搞’行为的背后，是中国娱乐产业走向低俗化的表现”，最后亮出了文章的中心观点——“拒绝低俗，重塑娱乐界的价值内核”。
由事及理，清爽利落。
当然，概述材料时，考生也可根据题干要求对材料做适当的扩充，让任务情景更真实自然。
2．中心词创设情境围绕任务材料提炼核心立意，再据此创设形象的画面，这样让观点在形象的描绘中得到自然的阐释，同时也使文章开头呈现出摇曳多姿、文采盎然的特点。
如《让墨香在心间氤氲》的开头：素手研墨，红袖添香。
从砚台上饱蘸一管浓墨，铺开柔软如云的湖宣，笔走龙蛇，墨迹纵横。
铁钩银划既成，横似千里阵云，点如高峰坠石。
一缕淡淡墨香在空气中氤氲，久久不散。
这一缭绕风雅气息、文化韵味的场景，在当代几近沦为陶庵梦忆，可望而不可即。
在键盘与手机的洪流冲击中，无论硬笔还是软笔书写，都已似浪中浮萍。
为了寻找我们的书写文化，我们需要重新拾起失落的笔，存一缕墨香于心田。
此文是针对键盘与手机对手写汉字的冲击现象引发而来的，作者针对核心立意——“要重新拾起失落的笔”——在开头部分创设了一段泼墨挥毫的生动画面，使书写的恣意洒脱之态跃然纸上，让人赞叹、令人神往，作者的观点也水到渠成，自然合理。
3．排比对偶比兴巧引入运用排比、比兴等修辞手法既利于表现自己的观点态度，增强语势，也利于展现文采，激发读者的阅读热情。
如《以墨香传递千年古韵》的开头：当我们习惯了月儿的亏缺，月圆的充盈就会给我们无限的欣喜；当我们习惯了冬日的枯枝，点缀枝头的雪梅便鲜艳了我们的双眸；当我们习惯了电子屏幕上的一份份邮件，习惯了油墨印刷的一纸录取通知书，那一张以毛笔运墨，亲笔书写的录取通知书定会带给我们不一样的震撼与感动。
此篇开头，在排比、比兴修辞的基础上再亮出观点、叙述材料，既让文章以文采吸引了读者，也让道理在通俗的比喻中一目了然、深入人心。
4．名言警句来助力高度凝练的名言警句不仅通俗易懂、富有哲理，使文章的说理更加深刻有力，而且也易于引发读者的热情与关注。
如《文化薪火代代传》的开头：于丹有言：“文化是人民的血脉，是一个民族的精神家园。
”如绽放五千年的传统文化之花失去了颜色，一个民族的灵魂必将在干涸的河道中苟延残喘。
因而，唯有将文化之薪火代代相传，才能使民族的心灵润泽如初。
开头引用于丹的话，简洁明了，直奔主题，富有说服力，也使文章显得更有文化底蕴。
好的开头有以下几个特点：1．任务驱动型作文，开头适度编辑材料，但绝不重复原材料。
2．观点立场鲜明，开门见山，绝不使用模糊语言。
3．语言简约而不简单，破空而来，倨傲醒目，让人耳目一新。
4．字数尽量不超过四行，即使只有一行也可，拒绝“大头作文”。
[课堂跟踪练]阅读下列材料，根据要求完成后面题目。
近日，年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了。
严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像，被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书”。
这位教授从教几十年，一直坚持书写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求。
“画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课，记住这些内容，就放到了板书里。
”有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个当老师的不写板书呢？有什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后的教学方式呢？对此你怎么看？要求：请任选两种开头方式，写两个开头片段。
参考示例：1.材料概述式：近日，年近古稀的某大学教授将严谨、工整的板书与科学家头像生动结合，引发人们的热议，有人认为这种教学方式不过是板书而已，不值得表扬，甚至死守落后的板书，不失为一种落后的教学方式。
而我却认为，教学之道，贵在维新，老教授能将传统与新奇相结合，严肃而活泼的教学方式应该被推崇。
(《教学之道，贵在维新》) 2．对偶式：一笔一画写下严谨，是传承而下的方式；一勾一勒绘出生动，是创新而出的智慧。
板书怎堪落后之名，要知与传承创新为伴，手中乾坤可绘知识世界。
(《传承创新，手中乾坤可绘知识世界》)【合作学习】第三步：舞剑——段段扣任务，剑光凝旨意准则：段段扣任务，行文求深刻。
要领：行文中，心中有任务意识，每段文字都要有回扣任务的关键词或主题词。
做法：即事明理，深入分析。
行文中要完成任务驱动型作文的重要“任务”就需要“即事明理，深入阐述”，“即事明理”上面已经复习，下面重点研讨“深入阐述”。
一、适度举例，合理引用任务驱动型作文忌讳传统的名人荟萃，名家开会，而要“举例适度，引用合理”。
在任务驱动型作文的背景下，名人事例和名言警句照样可用，而且用得好还可以为文章增色。
那么，该怎样用呢？其原则有三：其一，与核心话题高度吻合；其二，把名人名言融入自己的论述之中；其三，数量、长度适中，恰到好处。