三年级数学集体备课
三年级数学集体备课教案1、3、8单元
人教版(三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改第一单元时、分、秒总课时4课时单元分析一、教学内容：本单元的教学知识点包括：秒的认识、时、分、秒之间的进率、计算经过的时间等。
二、教学目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。
三、教材分析：这一单元是在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系；再认识计量工具；接着，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。
四、教学重难点：1、教学重点：使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。
2、教学难点：解决与时间有关的实际问题。
五、教学建议：1、关注学生认识需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。
2、充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破难点。
3、注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源。
六、单元课时安排：(共4课时）1、秒的认识———————————— 1课时2、时、分、秒之间的进率————————————1课时3、计算经过的时间————————————1课时4、练习课————————————1课时人教版（三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案1 主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改课题秒的认识二次备课教学目标1、通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的习惯。
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课一、课堂要点1. 教学目标通过本节课的研究，使学生能够:1. 认识数字7、8、9；2. 会念、会写数字7、8、9；3. 能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
2. 教学重点1. 能够正确念、写数字7、8、9；2. 了解7、8、9的大小关系。
3. 教学难点能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
二、课堂教学1. 导入新知识通过问答的方式引入新知识，例如“我们已经学过哪些数字？”“数字7、8、9长什么样？”“我们今天的课程是关于这三个数字的。
”2. 新知识展示通过数字卡片、数线等教具展示数字7、8、9的读音、书写、大小比较等内容，让学生感性认知。
3. 合作探究教师分小组，让学生在小组讨论中探究7、8、9的大小关系，并将结果展示给全班同学，加深对数字大小关系的理解。
4. 拓展运用老师出示“比较两个数字大小”的题目，让学生进行运算练。
三、板书设计1. 数字7、8、9的书写；2. 数字7、8、9的大小比较。
四、课后作业1. 回家后找出自己环境中的数字7、8、9，写下来；2. 完成《进一步探究》的练。
五、教学反思通过今天的教学，学生们对数字7、8、9的认知更加清晰了，学生们也更加熟练地念写数字7、8、9，并能正确说出数字7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
在合作探究环节中，学生们积极参与，互相交流，使得思路更加开阔，想法更加丰富。
不足之处是某些孩子对数字大小的概念还没有完全掌握，需要下一步继续加强巩固和复习。
苏教版小学三年级数学教案全册集体备课
合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。
自己验算一下，看看算得对不对。
说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？
四、作业
先独立试做前两小题。指名板演。
集体订正。说说计算方法。
独立做后两小题。
课堂作业：P8（2）
家庭作业：P8（3前三组）
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
方法310 10 10 10 10 14
4、做P10（6）
先看图，读题。
自己在草稿本上试算。
三、课堂小结
交流。
提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
小学三年级数学科目集体备课教案
备课日期
课题：除法练习课
本课初备
课时
共11课时,本课第8课时
个人复备栏
丁文年
教学目标：
小学三年级数学科目集体备课教案
备课日期：
课题：商末尾有0的除法
本课初备
课时
共11课时,本课第6课时
个人复备栏
丁文年
教学目标：
基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。
重点难点：
理解不够商1用0占位。
课前准备：
幻灯片
教学过程：
一、复习
1、6÷6 99÷6
笔算，指名板演。
重点难点：
进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。
课前准备：
教学过程：
一、基础题练习
1、做P10（3）
先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。
再在书上改正三道题，指名板演。
2、做P8（6）
三年级数学集体备课研究主题
三年级数学集体备课研究主题一、引言随着教育改革的不断深入，集体备课已成为小学数学教学的重要环节。
三年级数学是小学阶段的关键时期，是学生数学思维和数学能力提升的重要阶段。
因此，开展三年级数学集体备课研究，对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。
本文旨在探讨三年级数学集体备课的有效策略和方法，为小学数学教育提供参考。
二、集体备课的意义集体备课是一种教师合作备课的方式，旨在提高教学质量和效果。
通过集体备课，教师可以共同研究教材、教学方法和评价方式，制定出更加科学、合理的教学方案。
同时，集体备课还可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力。
三、三年级数学集体备课的研究主题1.教材分析与处理三年级数学教材主要包括数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率等部分。
在集体备课中，需要对教材进行深入分析，把握教材的重点、难点和关键点，根据学生的实际情况进行教材处理，制定出更加符合学生认知特点的教学方案。
2.教学方法与策略教学方法与策略的选择是集体备课的重要环节。
应根据三年级学生的年龄特点和学习需求，采用多种教学方法和策略，如直观教学、情境教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.学习评价与反馈学习评价与反馈是集体备课的重要环节。
应制定科学、合理的评价标准，采用多种评价方式，如平时观察、测验、考试、口头表达等，及时了解学生的学习情况和问题，为后续教学提供参考。
四、三年级数学集体备课的实施建议1.加强团队合作集体备课需要教师之间的密切合作，应建立团队合作机制，营造良好的合作氛围，充分同发时挥，每应个注教重师教的师优之势间和的特交长流。
和分享，不断提高集体备课的效果。
2.注重实践与反思集体备课需要在实践中不断反应思注和重改实进践。
与反思相结合，及时总结教学中的经验和问题，不断完善教学方案，提高教学质量和效果。
3.加强校际合作与交流校际合作与交流可以促进教学资源的共享和优势互补。
应加强校际合作与交流，共同研究教学问题和难点，共享教学资源和成果，提高集体备课的效果和影响力。
三年级数学集体备课简报
三年级数学集体备课简报
概述
本次集体备课旨在分享三年级数学课程的教学资源和教学计划，以提升教师们在教学过程中的效果和质量。
教学资源分享
1. 数学教材：本学期采用的数学教材是《数学乐园》，包含丰
富的数学概念和练题，适合三年级学生的研究。
2. 教学辅助工具：为了增加学生们的研究兴趣和帮助解决一些
困难，我们准备了一系列的教学辅助工具，如数学实物模型、数学
游戏等。
3. 网络资源：为了提供更多的练机会和课外延伸，我们推荐了
一些优质的数学研究网站和应用程序，供学生在家中使用。
教学计划安排
1. 目标设定：明确本学期数学课程的教学目标，包括数学概念
掌握、运算能力培养、问题解决能力提升等。
2. 课程大纲：根据教学目标，制定本学期每个单元的课程内容
和安排，包括教学重点、教学方法和教学资源的运用等。
3. 教学活动：设计一系列的教学活动，如小组讨论、实际操作、游戏与竞赛等，以激发学生的研究兴趣和积极参与度。
4. 评估方法：制定科学有效的评估方法，如作业、测验、项目
展示等，以帮助教师了解学生的研究进展和问题所在。
合作与反馈
1. 合作分享：教师们鼓励互相合作和分享教学资源和经验，以
促进教学质量的提升。
2. 反馈机制：设立反馈机制，鼓励教师们对教学过程中的问题
和困难提出建议和意见，以便及时解决和改进。
结语
希望通过本次集体备课，教师们能够充分利用教学资源和教学
计划，提升三年级数学课程的教学质量，提高学生的数学学习能力
和兴趣。
三年级数学上册第二单元集体备课记录
三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。
2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。
五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。
3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。
三年级数学集体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了三年级数学集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，优化教学设计。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。
3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定课题：本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
（2）分工合作：各位教师根据自己的教学特点和班级实际情况，负责备课的一部分内容。
（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。
2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。
（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。
（2）教师成长感悟：邀请部分教师分享自己的教学成长感悟，激发教师的专业发展动力。
四、活动过程1. 集体备课（1）确定课题：各位教师共同讨论，确定本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
（2）分工合作：根据各位教师的教学特点和班级实际情况，将备课内容分为四个部分：认识分数、分数的加减法、分数的应用题、分数的意义。
（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。
如：如何引导学生理解分数的意义、如何设计有效的课堂活动等。
2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。
（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
如：教师对教材的把握、教学环节的设计、教学方法的选择等方面。
3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
三年级数学集体备课计划
三年级数学集体备课计划一、指导思想集体备课”是教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式。
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、集体备课活动时间与地点1、集体备课活动时间：每周星期三下午。
2、集体备课活动地点：三年级办公室。
三、数学科集体备课的具体要求1、三年级数学科组集体备课由该年级备课组长组织该年级数学教师积极参加，本学期集体备课至少8次。
2、主备人应按照数学教学大纲要求认真撰写教案，说课时做到简明扼要、重点突出、系统规范、条理分明、讲解清楚。
3、每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见、充分讨论、统一认识。
4、每位教师要认真做好活动记录，以备学校和上级领导检查。
四、集体备课的具体实施程序集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组长提早告诉各位教师、强调课题、充分准备—→主备人认真撰写教案—→主备人提早上交教案复印件、并做好说课准备—→各位教师结合教材熟悉教案初稿—→主备人说课—→个人讨论、解决问题—→备课组长总结发言—→认真做好个人备课活动记录—→主备人修正教案、形成标准教案及复印件并分发给任课教师—→任课教师结合自己的实际和个性特征进行二次修正形成个性化教案—→任课教师在教室上教学实践—→根据上课情况撰写教学反思。
5、个人备课分派表备课时间备课内容主备人第一周第一单元：测量XXX第三周第二单元：万以内的加减法XXX第五周第三单元：四边形XXX第七周第四单元：有余数的除法XXX第九周第五单元:时、分、秒张洪印第十一周第六单元：多位数乘一位数XXX第十三周第七单元：分数的开端认识XXX第十四周第八单元：可能性XXX第十五周第九单元：数学广角XXX。
三年级数学人教版集体备课计划及内容安排方案
三年级数学人教版集体备课计划及内容安排方案作为一位三年级数学教师，针对人教版教材，我整理出了以下集体备课计划及内容安排方案：一、课程目标1.提高学生数学素养，提升计算能力。
2.促进学生数学思维的发展，帮助学生形成正确的解题思路。
3.培养学生数学学科情感，提高学生对数学学科的兴趣和热爱。
二、备课安排1.课程设计根据教材内容设计课堂活动，将数学教学内容分为数学知识、数学思维和数学方法三个方面进行。
2.课堂实施按照设定的课堂活动进行教学：1）数学知识部分，通过引导学生“学会找规律、找相似、找差异”，教授一些数学方法和技巧；2）数学思维部分，通过数学游戏、创设数学情境等活动，提高学生的思维能力；3）数学方法部分，采用小组拼图、同步练习等方式，促进学生对学习内容的深入理解。
三、具体安排1.第一节课内容：对比物体的大小（长度、面积、容积）、数字组合3的认识、加法口诀的学习。
方法：早操开场，连线、连钩、绵羊跳活动作前奏，之后引入课程内容，通过图片、手势、软件教授和重现真实场景等方式，让学生掌握大小比较方法，认识数字3，学会加法口诀。
2.第二节课内容：数字1-9的加减方法：板书、图示教授加减、巧算法，卡片游戏巩固。
3.第三节课内容：在数字1-9中找1个数或求数的补数，加减法混合。
方法：通过童话故事、悬念故事、理解故事的方式嵌入教学，引导学生对数字的理解，从而进行练习。
4.第四节课内容：2位数数的认知、大小比较和加减方法：学生在小组内进行讨论，提高学生相互交流、合作学习的能力。
综上所述，通过以上备课计划和内容安排方案，我相信可以帮助三年级学生更好地掌握数学知识、提高数学思维水平，充分展示数学学科的魅力。
数学三年级上册《长方形和正方形的周长》集体备课 教案
小学教师课时备课专用纸三年级科目数课题长方形和正方形的周长主备人使用人（一）创设情境，生成问题1．回忆旧知（1）我们已经学习了“周长”，谁能运用教室里黑板的表面，说一说什么是周长？指名说一说，其他同学认真观察并倾听。
（2）课件出示：例4中的长方形和正方形，指名用手比划出它们的周长。
2．揭示课题今天，我们就一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。
（二）探索交流；解决问题1．操作活动（1）观察猜测①看课件：如果把这个长方形和这个正方形的周长进行比较，你认为是什么结果？学生的回答可能有三种情况：a.长方形的周长长一些，b.正方形的周长长一些，c.两个图形的周长一样长。
②我们认为可能出现这3种结果，到底谁的猜测正确呢？我们必须要进行验证。
（2）动手验证①让学生拿出课前准备的和例4一样大小的长方形和正方形，以及验证的工具。
②先和同桌指一指长方形和正方形的周长分别是指哪里的长度，运用教室里黑板的表面，说一说什么是周长？用手比划出它们的周长。
观察猜测再同桌合作验证并做好记录。
（3）汇报小结①交流汇报。
哪个小组愿意向大家汇报一下你们组的验证结果，并说说你们是用什么办法进行验证的？学生可能出现的方法有：用绳子绕图形一圈，测量出绳子的长度就是图形的周长。
把图形放在尺子上滚动一圈，读出尺子所对准的刻度就是图形的周长。
将图形放在方格纸中，数一数周长有多少格就是多少厘米。
用尺子分别量出图形每条边的长度，再相加算出图形的周长是多少。
②比较优化。
你觉得哪一种方法比较好？为什么？（先量再计算的方法，测量起来比较快，结果比较准确，使用起来更方便。
）2．探究活动（1）探究长方形周长①测量数据。
师课件出示新的长方形：师:计算长方形的周长，需要测量哪几条边？为什么？（只要测量出长方形的一条长和一条宽，根据长方形对边相等的特征）②计算周长。
怎么求长方形的周长呢？请你自己在随练本上算一算。
③交流汇报。
你用什么方法计算的，谁来和大家分享一下？学生出现的算法可能有：10＋10＋6＋6，10+6+10+6，10×2＋6×2，（10＋6）×2。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录三年级上册数学集体备课活动记录（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起，进行了一场超热闹的集体备课活动。
一进备课室，大家就叽叽喳喳地聊开啦。
“我觉得这单元的难点在乘法运算上。
”“对对对，那些个小马虎总是容易出错。
”我们先把这学期的教学大纲拿出来，你一言我一语地讨论着重点和难点。
比如说，“测量”这部分，要怎么让孩子们理解厘米、分米、米的概念，可真是让我们费了不少心思。
有人提议多做些实际的测量活动，像量量书桌的长度，教室的宽度啥的。
讨论到解决问题的题型时，大家更是兴奋得不行。
“这种题目得让孩子们多读几遍题，找出关键信息。
”“对呀对呀，还要教会他们画图分析。
”说到教学方法，那更是五花八门。
有的老师说要用游戏来吸引孩子们的注意力，有的说要多举生活中的例子。
为了让孩子们学好数学，我们真是绞尽了脑汁。
我们还一起制定了详细的教学计划，每个人都信心满满，准备在新的学期大显身手，把咱们的小宝贝们都教成数学小能手！怎么样，这次备课活动是不是超级棒？期待着在我们的共同努力下，孩子们能在数学的世界里快乐畅游！三年级上册数学集体备课活动记录（二）哈喽呀，朋友们！今天又到了咱们三年级数学老师集体备课的时间啦。
一坐下，大家就像打开了话匣子。
“哎呀，我发现最近孩子们对时间的计算有点迷糊。
”“可不是嘛，我在课上讲了好几遍，还是有人不太明白。
”于是，我们针对这个问题深入探讨起来。
有人说，可以做个时间轴，直观地展示给孩子们看；还有人建议，让孩子们自己动手制作钟表模型，加深对时间的认识。
接着，我们又聊到了数学广角的内容。
“这部分知识比较抽象，得想个有趣的方法教。
”“要不咱们编个小故事？”大家纷纷出谋划策。
在讨论作业布置的时候，我们也是格外用心。
既要保证能巩固知识，又不能让孩子们负担太重。
“少而精，才是关键！”“对，还要有针对性。
”整个备课过程中，笑声不断，氛围那叫一个轻松愉快。
我们互相分享着教学中的小趣事，也互相鼓励着面对困难。
小学数学三年级集体备课教案4篇
小学数学三年级集体备课教案4篇小学数学三年级集体备课教案篇1一、设计思想：找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。
同时加强直观教学，降低认知难度。
根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。
二、学情分析：分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。
这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。
分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。
认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。
三、教学目标：(一)认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2、能比较分子是1的分数的大小。
(二)能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
(三)情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。
2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学****于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象。
教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。
五、教学策略和手段：在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。
小学数学三年级上册集体备课教案
小学数学三年级上册集体备课教案篇一：小学三年级上册数学集体备课全册教案杨林镇兰茂一小教师集体备课签三年级上册数学第1单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签三年级上册数学执教教师：杨林镇兰茂一小教师集体备课签执教教师：篇二：人教版小学三年级数学上册集体备课教案两路小学校2013年下期集体备课卡第 1 页共 3 页第 2 页共 3 页第 3 页共 3 页篇三：三年级上册数学集体备课教学设计三年级上册数学集体备课教学设计新人教版小学数学三年级上册教案第一单元《时、分、秒》教案设计第1课时：秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。
教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究。
3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
三年级数学下册集体备课教案
三年级数学下册集体备课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大三年级上册 数学集体备课 教学计划
北师大三年级上册数学集体备课教学计划一、教学目标：1. 知识与技能：通过集体备课，使学生掌握本学期所涉及的数学概念、法则、公式等基础知识，并能够正确运用这些知识解决简单的数学问题。
2. 过程与方法：通过集体备课，使学生掌握本学期所涉及的数学思想和方法，并能够运用这些方法解决新的问题。
3. 情感态度价值观：通过集体备课，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力，增强学生的自信心和团队合作意识。
二、教学内容：1. 数的认识与计算：包括整数、小数、分数、百分数等基本数的概念和计算方法。
2. 图形与几何：包括图形的认识、测量、计算等基本内容。
3. 统计与概率：包括统计图表的认识、制作和解读，以及概率的基本概念和方法。
三、教学方法：1. 备课组内进行研讨，共同制定每节课的教学方案和教学课件。
2. 注重学生的参与和互动，采用多种形式的教学手段，如游戏化教学、实验教学等。
3. 重视学生的个体差异，采用分层教学和个性化辅导等方式，确保每个学生都能够得到提高。
四、教学进度：1. 根据教材内容和教学计划，合理安排每节课的教学进度和教学时间。
2. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学进度和教学方法。
五、教学资源：1. 教材、教辅材料：选择适合学生的教材和教辅材料，确保教学内容的科学性和实用性。
2. 教学设备：准备必要的教学设备，如多媒体设备、实验器材等，确保教学的顺利进行。
3. 网络资源：利用网络资源，搜集相关的数学资料和素材，丰富教学内容和形式。
六、评价与反馈：1. 设计合理的评价方案，对学生的学习成果进行定期评价和反馈。
2. 根据评价结果，及时调整教学策略和方法，帮助学生解决学习中遇到的问题。
3. 定期组织备课组内的交流和分享活动，互相学习和借鉴，提高教学质量和水平。
部编版三年级数学上册第四单元集体备课
部编版三年级数学上册第四单元集体备课一、备课目标本次课程的主要目标是让学生能够掌握以下知识点：- 认识个位、十位和百位上的数字，并能正确读、写和比较。
- 掌握三位数的大小比较方法。
- 学会使用百位、十位和个位上的数字进行简单的加减法计算。
- 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、备课内容1. 数字认知- 引导学生仔细观察三位数的数字构成，并分别指出百位、十位和个位。
- 练读写三位数的数字，并进行大小比较练。
- 给出一些数字让学生进行正确排序。
2. 加减法计算- 通过实际例子和情境引导学生研究百位、十位和个位上的数字相加和相减的方法。
- 练简单的加减法计算题目，包括交换位置计算和进位借位计算。
3. 综合应用- 提供一些情景题目，要求学生利用所学知识进行解答。
- 引导学生在实际生活中应用所学的知识，例如购物计算、物品排列等。
三、备课准备- 准备足够的三位数卡片，供学生识别和排序使用。
- 准备足够的可视化教具，如透明计数板、小球等，用于加减法计算教学。
- 准备练册或工作纸，供学生上课练和作业使用。
四、课堂安排1. 热身活动：通过观察数字卡片，学生快速说出卡片上的数字，并比较大小。
2. 导入新知：引导学生认识百位、十位和个位上的数字，并进行读写练。
3. 讲授知识：通过情境和教具示范，教授百位、十位和个位上数字的相加和相减方法。
4. 练巩固：让学生进行加减法计算练，并检查答案。
5. 综合应用：提供一些实际情景题目，让学生应用所学知识解答。
6. 结束活动：总结本节课所学内容，并布置相应练作业。
五、课后延伸- 建议家长和学生一起进行数学游戏和练，巩固所学内容。
- 推荐一些相关的数字认知和计算的绘本，让学生在阅读中进一步巩固知识。
- 鼓励学生在日常生活中多加练，例如帮助家庭购物计算和分析物品价格。
以上为本次数学课程的集体备课内容和安排，希望能够帮助教师有一个清晰的指导思路和准备工作。
祝课程顺利！。
三年级数学上册集体备课计划
三年级数学上册集体备课计划目标本备课计划旨在帮助三年级的数学教师们合理安排上学期的教学内容和教学方式，确保学生们全面掌握数学基础知识和基本技能。
教学内容下面是本备课计划中涉及的教学内容的概述：1. 数的认识：认识自然数、整数和小数，并研究它们的读写和大小比较。
2. 数的运算：研究加法、减法和乘法的基本概念、运算法则和应用。
3. 数的整体与部分：了解分数的基本概念和表示方法，并研究分数的加减法。
4. 量的认识：认识常用的长度、重量和容量单位，研究它们的转换和应用。
5. 图形的认识：认识常见的平面图形和立体图形，并研究它们的性质和分类。
6. 数据的分析：研究统计图表的制作和数据的收集、整理和分析方法。
教学方式为了使学生们更好地理解和掌握数学知识，我们将采用多种教学方式，包括但不限于：1. 教师讲解：通过清晰简明的语言和实际例子，向学生们介绍数学概念和原理。
2. 小组合作：让学生们参与小组活动，互相合作解决问题，促进彼此之间的交流和合作能力。
3. 游戏与实践：利用数学游戏和实际操作，帮助学生们在轻松愉快的氛围中提高数学技能。
4. 计算机辅助教学：利用计算机软件和互联网资源，增强学生们的研究兴趣和动力。
教学安排根据教学内容和教学方式，我们建议下面的教学安排表：请根据实际情况进行适当调整和安排，并确保教学进度和内容的顺利推进。
评估方式为了对学生们的研究情况进行评估，我们将采取下列方式：1. 课堂小测：在每个单元结束后进行小测，检验学生们对该单元知识的掌握情况。
2. 作业布置：每个单元后布置适量的作业，巩固学生们的研究成果。
3. 期中考试：在上学期中进行一次期中考试，评估整体研究情况。
4. 期末考试：在上学期末进行一次期末考试，评估学生们的综合数学素养。
备课参考资料为了帮助教师们更好地备课和教学，以下是一些参考资料供参考：1. 三年级数学教材上册2. 三年级数学教辅资料3. 数学教学网站和应用程序请教师们合理利用这些资源，提高教学效果和教学质量。
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第四单元两位数乘两位数
解决问题（1）
教学内容
教材第52页的例3及“做一做”。
教学目标
1.让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。
2.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。
重点难点
1.正确运用两步乘法计算解决问题。
2.通过解决数学中的具体问题,感受数学在日常生活中的作用。
教具学具
课件
教学过程
一、学前准备
复习解决一步乘法的问题。
教师:请同学们认真听、仔细想,看谁能很快解决下面的问题。
三(1)班同学,在做广播操时需站4队,每队12人,三(1)班一共有多少人?
让学生读题,并说一说解决问题的方法和结果。
12×4=48(人)
答:三(1)班一共有48人。
教师引导:今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知
学习教材第52页例3。
出示例3。
教师:观察情境,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。
学生1:我知道超市一周卖出5箱保温壶。
学生2:我知道每箱保温壶有12个,每个保温壶卖45元。
学生3:问题是求一共卖了多少钱。
师生共同探究解题思路。
学生汇报如下:
(1)可以先求一箱保温壶能卖多少钱,再求5箱卖多少钱。
45×12=540(元) 540×5=2700(元)
(2)也可以先算出5箱共有多少个保温壶,再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
12×5=60(个) 60×45=2700(元)
教师:还有其他的方法吗?
教师引导学生用综合算式解答。
45×12×5=2700(元) 12×5×45=2700(元)
【设计意图:通过师生共同学习例题,培养学生学习数学的兴趣】
三、课堂作业设计
1.每盒有2个球,每排5盒,求3排一共有多少个球。
2.每辆汽车每次运货物9吨,有6辆汽车,这些汽车4次运货物多少吨?
3.一种高级瓷砖每块13元,每箱有25块。
小刚家装修时买了3箱,一共要用多少元?
四、思维训练
1.菜市场运来5车黄瓜,每车70袋,每袋20千克。
一共运来黄瓜多少千克?
2.光明小学教学楼有3层,每层有12间教室,每间教室安装6盏日光灯。
这些教室一共安装多少盏日光灯?
3.在一条公路的一边种树,先在一头种一棵树,以后每隔5米种一棵,一共种了324棵就种到另一头了。
这条路长多少米?
五、课堂小结：这节课你学会了什么？
板书设计
解决问题(1)
第一种：第二种：
12×5=60（个) 45×12=540(元)
60×45=2700（元) 40×5=2700(元)
综合算式:12×5×45=2700(元) 综合算式:45×12×5=2700(元) 解决两步计算的连乘应用题,要根据已知条件找间接量,确定好先算什么,再算什么。
1.从旧知引新知,让学生将两个一步应用题合成两步应用题。
接着请学生根据题目的信息思考:第一步先求什么,第二步再求什么。
要求学生独立思考,再与同桌交流,最后全班交流,提高了学生的学习积极性,而且有利于学生对不同解法的理解。
2.通过自己独立思考,小组讨论,全班交流,学生的思维和方法得到了充分的展示。
连乘应用题出现了几种不同的方法,而且学生普遍能讲出道理来,学生真正成为学习的主人,积极地参与了教学的每一个环节,努力地探索了解决问题的方法,大胆地发表了自己的观点。
把有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
3.本节课在分析应用题时,让学生从情境中发现问题、提出问题并解决问题。
提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程,在课堂上给学生留下充足的时间和空间,让学生去探索。
这样不仅使学生的主体地位得到了充分的体现,也使学生的创新思维得到了发展。
第四单元两位数乘两位数解决问题（1）
集
体
备
课
2018年4月13日。