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大班教案百家姓反思

【篇一：幼儿园大班语言：百家姓】

大班语言：百家姓

设计意图：随着孩子即将毕业进入小学，孩子的前书写能力，尤其

是需要正确地认识并能正确地使用自己的名字显得非常迫切且重要，

研究表明4-5 岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6-7 岁的孩子慢。兴趣是学习的最大动力，我们应捕捉教育契机，努力激发

幼儿学习的兴趣，让他们积极主动地参与学习。幼儿认读的汉字大

概范围有：日常生活中常见、常用，易于理解的名词、动词、形容

词；社会环境中的常用字，如街道、广告牌、车站、横幅上的字，

以及其他能见到的常用字。因此，根据孩子学习需求，我们从孩子

每天每时每刻都会使用的姓名着手，生成了百家姓这个活动。

活动目标：

1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。

2、了解中国人名字中的姓，培养幼儿对汉字的兴趣。

2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。

活动准备：

1、全体学生

2、白板

3、记号笔

4、白纸

5、《百家姓》前16 姓

6、老师的姓名

活动过程：

一、介绍一下自己的名字

1、介绍一下你自己，你叫什么？

二、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人

1、寻找自己的姓

（1）你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我

姓“张”（出事汉字“张”）。你姓什么？

（2）这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。?? 一起念一遍。

（3）这里有多少姓？让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。2、共同的姓

（1）你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你

同姓？

幼：爸爸和我同姓?? 爷爷和我同姓?? 弟弟和我同姓?? 姐姐和我同姓?? 妈妈和我同姓??

师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，

和你同姓，

（也有少数是妈妈和你同姓?? 如果班上没有与母亲同姓，就不说。）（2）除了班上、家里，有和你同姓的，幼儿园这里那么多老师，有

和你同姓的吗？请你去看看我们的老师的名片，看看有和你一样的

姓吗？

（3）来说说，你找到几个同姓的？

老师：倒数10、9、8、7、?? 好，请各就各位。（等坐定）你找到

和你同姓的人吗？

幼：找到?? 没找到??

老师：请找到的先来说说，你找到了几个？

我们写“人”一笔表示一个人。

3.引出百家姓

老师：你们知道吗？中国人的姓远远不止这些。（出示《百家姓》

的前十五个姓，与歌曲同步地）中国人的姓还远远不止这些，属于

中国人姓名中的姓，有500 多个呢，这本《百家姓》里全记着，只

要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代?? 儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，

一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗？传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。

只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上

的人就知道：我们是中国人。

三、了不起的中国人

1.出示中国名人照片，让孩子看着照片说出名人的名字，激发幼儿

对自己身为中国人的自豪感

四、我要上小学了

【篇二：大班语言活动：百家姓】

活动准备：

1、在相互交流和现场的调查的过程中，感受到中国姓氏的特点。

2、引发幼儿对中国“姓氏文化”的进一步关注兴趣。

活动准备：

16 名幼儿（要有同姓的幼儿）、记号笔与白纸、“百家姓”前20 个姓、《百家姓》书一本。

活动过程：

一、相互介绍自己的姓名：

师：小朋友跟我打招呼了吗？你们知道我是谁吗？

生：不知道。

师：那好我来自我介绍一下，不过你们可要听清楚了，待会老师让

你们向后面的客人老师自我介绍一下的，我们比比谁介绍的最棒!我姓赵，叫赵素珍，来自曙光幼儿园小三班，听清楚了吗？

生：听清楚了。

师：接下来请你们向客人老师自我介绍一下吧！

师：（出示姓氏卡片）请小朋友找一找有没有属于自己的姓，找到

后把它贴在黑板上，不过对于大班孩子来说有一个要求（动作轻、

速度快）

师：真棒！那你们在看一看，找一找，你们的姓都在黑板上吗？下

面我们来很骄傲的大声念一遍。

师：我们数一数一共来了几位小朋友，看看黑板上有几个姓？

生：16位小朋友，x个姓。

师：你们有没有发现什么小秘密？

生：有一样的??

师：那请小朋友找一找哪些是一样的？把它找出来放在一起。

师：原来我们班还有一样姓的人呢，那我们就把它叫同姓。

师：一样的姓叫什么呢？

生：同姓。

师：在想想看除了班里的小朋友，家里有同姓的人吗？是谁？还有

谁？

生：爷爷、爸爸、哥哥??.（要求幼儿语句完整表达，如：爸爸跟

我是同姓）

二、师生互动（找同姓）

师：那猜猜看现场老师有没有跟你同姓的，请你们做小记者到后面

的客人老师那里采访一下老师相信对于大班孩子来说一定能做到：

动作轻、速度快、并且有礼貌。

师：孩子们找到了吗？老师倒计时啦，5、4、3、2??

师：没有找到的小朋友可能是你们与老师交流的方法不太好，下面

老师教给你们一个办法（各位老师，请问你们中间有没有姓赵的老

师）你们可以用这个方法在去试试看，如果还没找到说明你的姓在

我们班里是独一无二的，非常珍贵哦！

师：下面看看黑板上那个姓最多？(说明在我们班里这个姓是大姓)