小学一年级作文教案十六 日记
浙教版小学语文一年级上册教案——日记两则
浙教版小学语文一年级上册教案——日记两则学习目标1?认识13个生字。
会写8个字。
2?正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3?有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学流程：第一课时：一、识字1、认读生字。
2、学生借助拼音读一读果实和树叶里的生字，3、再自读课文，4、在朗读中进一步认识生字。
教师出示带生字的词句，5、让学生朗读，6、检查生字认读情况。
7、采用多种方式识记字形。
让学生交流记字的方法。
如，熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。
4、组词巩固识字，积累词汇。
可以让学生用生字组词。
如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。
还可以一字组多词。
如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。
学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。
二、指导书写。
(1)巩固读音。
本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。
特别是“昨(平舌音)、娘(声母是鼻音)、晴(韵母是后鼻音) “三个字，建议再次领读几遍。
(2)观察发现。
同结构：八个字都是左右结构。
同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
(3)重点讲解。
女字旁：撇点的“撇“要长，“提“不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。
第二课时：一、导入：小朋友们，我们经常写日记，今天我们就来看一位小朋友的日记好吗？二、朗读感悟1、自由朗读。
抓住“'我'做了一个什么梦，梦想成真了吗“这个问题，自由朗读课文。
2、在朗读中感悟。
读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我“的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我“不高兴的语气读出来。
最后一段朗读的难度较大，要多指导。
可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。
如，“我“为什么怪妈妈小气呢?并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?读第二则日记，可以让学生思考：“我“又做了一个梦，梦见了什么?同时指导学生把“我“梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
(部编)人教2011课标版一年级上册学写日记
一年级日记教学目标：１．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
教学难点：让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
教学过程：师：记得上个周我们班同学在打扫卫生之前观察了校园里的花和小树林里的树，那天的日记同学们写得都很认真。
下面就让我们先来公布一下我们第一期的“日记小明星”吧！一、我勤奋，我最棒课件：公布“选材小明星”邹书昌、孙世林、邹雅静课件：公布“观察小明星”张文茜、张颖、张慧颖、姜姝冰课件：公布“书写小明星”姜宇、于晓彤、于汶靖师：让我们鼓掌向这些同学表示祝贺！二、我了解，我收获师：其实，日记有很多种，主要的有以下三种：生活日记、观察日记和随感日记。
老师通过读同学们的日记发现，我们班的同学很乐于写观察日记。
那什么是观察日记呢?我们先来了解一下：----观察日记，是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。
写观察日记要注意观察目的要明确、观察要细致、要持之以恒、语言要准确。
师：而在前面的日记指导过程中，老师教给同学们可以选取不同的角度来观察，向从远处看、从近处看，很多同学在自己的日记中尝试运用了这个小妙招。
今天呀，老师再教给同学们另一个小妙招，首先我们欣赏一下我们班同学写的几篇日记----三、我欣赏，我推荐1.欣赏于晓彤的日记。
（课件出示）2.评一评：同学们读了这位同学的日记，你觉得她写得怎么样？小结：于晓彤非常善于观察，他能把自己的观察记在日记中，做的非常好。
文中用了那么多好词，说明他是一个爱读书，爱积累的孩子，我们都要跟他学习。
3.欣赏张文茜的日记。
4.评一评5.师：欣赏完了我们班同学的作品，让我们再来读一读其他学校同学的大作吧！6.师小结：写观察日记时，我们可以借助一些观察方法来帮助我们把日记写的更生动形象：视觉（眼）、听觉（耳）、嗅觉（鼻）、味觉（嘴）、触觉（手）。
四、我观察，我成长师：同学们，刚才我们又学到了一招写观察日记的方法，上课之前，老师让同学们认真观察了我们教室附近的几棵小树，下面请同学们运用刚才学到的观察方法，写一篇日记吧！如果你觉得观察的不够仔细，那就安静的走出教室再看一下，然后再回座位上写。
小学一年级写日记范文
小学一年级写日记范文一、简单的一天。
[日期] [星期] [天气]今天我去上学了。
在学校里，我认识了好多新朋友。
我们一起在教室里听老师讲故事，故事可有趣啦，是关于小动物们找妈妈的。
课间的时候，我和小伙伴们在操场上玩跳绳。
我刚开始不太会跳，但是小伙伴们都很耐心地教我。
我跳了几下就累得气喘吁吁，不过我特别开心。
放学后，妈妈来接我回家。
在路上，我看到路边有好多漂亮的小花，五颜六色的。
我告诉妈妈我今天在学校过得很快乐，妈妈也笑了。
二、我的宠物。
[日期] [星期] [天气]我家养了一只小猫咪，它叫小白。
小白的毛雪白雪白的，就像一团棉花。
今天我给小白喂食物。
我把猫粮放在它的小碗里，小白闻到味道就跑过来了。
它吃东西的时候很可爱，小嘴巴一动一动的。
吃完后，小白还舔了舔爪子，然后就躺在地上晒太阳。
我想和小白一起玩，就拿了一个小毛球逗它。
我把毛球扔出去，小白一下子就跳起来去追毛球了，它把毛球扑住后，还抱着不放手呢。
和小白玩真的很有趣，我好喜欢我的小猫咪。
三、第一次做家务。
[日期] [星期] [天气]今天我帮妈妈做家务啦。
吃完早饭，我看到地上有点脏，就想扫地。
我拿起扫帚，开始慢慢地扫。
可是扫帚好像不太听话，我扫了这边，那边的垃圾又跑过来了。
但是我没有放弃，还是很认真地扫着。
扫完地后，我又拿抹布擦桌子。
桌子上有一些水渍和饭粒，我用力地擦，把桌子擦得干干净净的。
妈妈看到我做的这些，夸我是个懂事的好孩子。
我听了心里美滋滋的，以后我还要帮妈妈做更多的家务呢。
四、去公园玩。
[日期] [星期] [天气]爸爸妈妈带我去公园玩。
公园里有好多好玩的东西。
我先去坐了旋转木马，木马转起来的时候，我感觉自己就像在飞一样。
然后我又去玩了滑滑梯，滑梯好高呀，我从上面滑下来的时候，速度特别快，风在我耳边呼呼地吹。
公园里还有一个大大的湖，湖面上有很多小船。
我和爸爸妈妈一起去划船。
我拿着船桨划水，可是小船总是不按照我想的方向走，爸爸就教我怎么划船。
在湖面上划船真的很有趣，可以看到湖水里的小鱼游来游去。
浙教版小学语文一年级上册教案——日记两则
浙教版小学语文一年级上册教案——日记两则一、学习目标1.掌握日记的基本格式和写作方法；2.能够根据日记内容了解文章中主要事件；3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、学习重点1.日记的基本格式；2.主要事件的写作和表达；3.语言表达能力的提高。
三、学习难点1.根据日记内容了解主要事件；2.初步培养学生写作能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）观看视频：《小狗的一天》。
（2）老师问：小狗一天里都做了哪些事情？有什么有趣的事情吗？（3）让学生自己想一想，然后展开讨论。
2. 学习日记的格式和写作方法（1）通过幻灯片或手写板展示日记范例，让学生观看并讲解其格式和写作方法。
（2）让学生自己写一篇日记，并互相交换纸质日记，阅读对方的日记，并提出自己的看法和建议。
3. 分析两则日记（1）教师准备两则不同的日记，让学生阅读并听老师朗读。
（2）让学生回答以下问题：•日记的主要事件是什么？•日记的写作方式有哪些不同之处？（3）引导学生分析两则日记之间的联系和区别，并总结出写作日记需要注意的要点。
4. 自主练习（1）学生自己写一篇日记，表达自己的心情和经历。
（2）学生相互交换日记，互相阅读并提出自己的看法和建议。
5. 总结（1）老师询问学生今天学到了什么？（2）学生自己总结写作日记需要注意的要点，并进行讲解。
五、课后练习（1）完成小练习：根据老师提供的素材写一篇日记。
（2）写一篇自己的日记，表达自己的心情和经历。
六、板书设计日记格式和写作方法日记格式和写作方法七、教学反思本课程较好地完成了日记的教学目标，但在教学过程中我们发现，学生的写作水平普遍较低，难以准确表达自己的感情和经历。
因此，我们需要在后续的教学中加强语言表达能力的训练，提高学生的写作能力。
同时，我们也需要不断地关注学生的学习情况，及时反馈并针对性地给予指导，帮助学生真正地掌握日记的写作技巧。
一年级日记(分享15篇)
一年级日记(分享15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙教版小学语文一年级上册教案——日记两则
浙教版小学语文一年级上册教案——日记两则一、教学目标•能够了解日记的特点和写作要求。
•能够通过模仿、练习掌握写日记的基本方法。
•能够培养学生观察、思考和表达的能力。
二、教学重点•知道日记的定义和写作要点。
•练习写一篇完整的日记。
三、教学难点•学生能够用恰当的语言表达自己的日常活动。
四、教学准备•板书、书本、纸笔。
五、教学过程步骤一：引入1.引导学生回忆并复习他们所读过的日记，询问日记的特点，例如：是谁在写日记？日记的内容是什么？2.师生讨论，引导学生了解日记是写自己日常生活的记录。
并鼓励学生分享他们自己喜欢做的事情。
步骤二：引导学生理解日记的写作要点1.通过示范向学生展示日记的写作要点，例如：首先写日期，然后记录当天发生的事情，最后写下自己的感受或想法。
2.请学生共同讨论并总结出写日记的步骤和内容要点。
步骤三：读一则日记1.老师选择一则简短的日记向学生朗读。
2.师生共同分析这则日记的特点，例如：用了哪些词语来描述当天的活动？有没有写下自己的感受？3.引导学生思考这则日记的主题和写作意图。
步骤四：学生模仿写一则日记1.引导学生选择一天的活动，并根据步骤二的要点，写一篇自己的日记。
鼓励学生发挥想象，用恰当的语言描述自己的活动。
2.学生完成后，互相交换日记，鼓励同学之间互相欣赏和评价对方的作品。
步骤五：读一则不完整的日记1.老师选择一则不完整的日记向学生朗读。
2.请学生猜测这则日记的后续发展，鼓励他们用自己的语言补充完整这则日记。
步骤六：学生合作撰写一篇完整的日记1.将学生分成小组，每组包含3-4名学生。
2.每个小组选择一则不完整的日记，然后根据自己的理解和想象，合作撰写一篇完整的日记。
3.每个小组选出一名代表，朗读他们完成的日记，并让其他小组猜测这则日记最后的结局。
步骤七：总结与反思1.教师引导学生回顾学习过程，总结日记的写作要点和技巧。
2.学生展示自己的日记并进行互相欣赏和评价。
六、课堂延伸•鼓励学生在家里继续写日记，并在下一堂课上和同学们分享自己的日记。
一年级小学生日记范文(通用20篇)
一年级小学生日记范文（通用20篇）1.一年级小学生日记范文篇一今天是一个非常开心的一天。
我在学校里学到了很多东西，还和同学们一起玩得很开心。
中午吃了一份非常喜欢的午餐，还和老师一起分享了水果。
下午和妈妈去公园玩，看到了很多小动物。
我还帮妈妈推着婴儿车，让她可以轻松一些。
我们还在湖边喂了鸭子，我非常喜欢那些可爱的鸭子。
晚上吃了一碗面条，还喝了一杯牛奶。
我感到非常满足和幸福。
我会继续努力，让自己变得更加聪明和快乐。
2.一年级小学生日记范文篇二今天下午，我们下完棋后，老师把我们带到外面去吃晚餐。
在吃晚餐的时候，老师问我们：“晚上你们打算到哪里玩呀？”同学们听后七嘴八舌地讨论起来。
有人说道：“到外面逛逛街吧！”还有人说道：“带我们去看电影吧！”……我想了好一会，终于想到了前年作文老师把我带到了琅琊山玩了。
于是，我大叫道：“到琅琊山去玩。
”“真是一个好主意”！大家异口同声的赞成了我的观点。
就在我们准备出发时，老师的手机响了起来。
接完了电话后老师对我们说道：“晚上还要打比赛呢！”大家埋怨道：“太可恶了，早知道会这样我就不来了。
”这可真是空欢喜一场，大家扫兴的回到了宾馆。
3.一年级小学生日记范文篇三今天天气真好，蓝蓝的天空中飘着几朵白云。
老师带领同学们去动物园春游。
动物园里的小猴子真有趣啊！它们有的在吃水果，有一只小猴子一只手抓着水果另一只手扒着假山。
让同学看了都害怕。
要说淘气的小猴子还得数那只，它把香蕉皮放在头上看起来像个杂技演员。
同学们看着可爱的小猴子一边议论，一边笑，今天我们玩儿的非常开心。
4.一年级小学生日记范文篇四今天，我跟姑姑一起去了樟木头观音山，因为就住在东莞，所以很方便。
在门口有一个管理员，不知道是干什么的，到了门口才知道，是检查游客有没有带香，烛等易燃易爆物品。
过了这关就可以进去了。
在上山的过程中也发生了一些好玩的事，比如：在山教师我发现了三个秋千；在半山腰时我们发现了八仙过海和一个百鸟园，在百鸟园里有白孔雀，非洲鸵鸟，秃鹰……又爬了一会儿才不多久到山顶了，山顶上有十八罗汉，降龙罗汉、伏虎罗汉、静坐罗汉……还有一个超级大的大佛。
小学一年级简单又短的语文日记
小学一年级简单又短的语文日记1.小学一年级简单又短的语文日记篇一今天，我在学校里学了一首新诗，叫做《春晓》。
老师教我们怎么读，还告诉我们诗的意思。
我觉得早上听到鸟叫，真的很美妙。
放学后，我和小明一起回家，路上我们看到了一只小狗，它很可爱，还摇着尾巴向我们跑来。
妈妈今天做了我最喜欢吃的番茄炒蛋，我吃得好开心。
晚上，我还看了一会儿动画片，然后就睡觉了。
2.小学一年级简单又短的语文日记篇二今天，我在学校上了好多有趣的课。
早上的语文课，我们学习了"春"字，老师还教我们怎么写。
数学课上，我们做了一些加法题，我全做对了，老师表扬了我。
中午，我和朋友们在操场上玩捉迷藏，我藏在一棵大树后面，没有人找到我，我赢了！我们玩得好开心。
下午的美术课，我们画了太阳和彩虹。
我画了一个大大的太阳，还有五颜六色的彩虹，老师夸我画得好。
放学后，我和妈妈一起去了超市，买了我最喜欢的巧克力。
回家的路上，我吃了一块，甜甜的，真好吃。
晚上，我读了一会儿故事书，然后就睡觉了。
今天真是快乐的一天！3.小学一年级简单又短的语文日记篇三今天是星期一，我们六组做值日。
我负责拖地。
因为拖把不湿，我只好和李程程一起把拖把从三楼拖到一楼冲洗。
刚刚干的时候，我觉得拖地很简单，可每想到干起来就难了。
虽然拖把很沉，但我为了不失面子，装着拖把很轻的样子，把它使劲举起来向前跑，眼睛不屑一顾地看着同学，得意了起来。
不过，我毕竟是装的呀！拖把这么沉，我根本受不了！我的腰都快弯了。
终于拖完地了，我真想休息休息，可是看见同组的同学还在干活，我就又干了起来。
地也扫完了，“我胜利了！”我不禁在心理欢呼起来。
望着那白如雪花的地板砖，我欣慰地笑了。
4.小学一年级简单又短的语文日记篇四周末，我和姐姐去红梅公园游玩。
一进公园，我们看到公园里热闹极了。
那里有许多花，有茉莉花、紫罗兰、绣球花，还有玫瑰花……我和姐姐先去游乐场坐电动飞机。
我坐在起飞的飞机上，感觉自己像是一名飞行员，驾驶着一辆飞船飞在广阔的蓝天上。
一年级日记10篇
一年级日记10篇日记一：开学第一天。
[日期] [星期] [天气]今天是开学第一天，我特别高兴。
早上，我背着新书包去学校。
学校里有好多小朋友，我还看到了我的好朋友小明。
老师很亲切，她带我们参观了新教室。
教室里有很多新书，还有五颜六色的花朵。
我坐在自己的座位上，心里想着，这学期我一定要好好学习，交更多的新朋友。
日记二：我的新同桌。
[日期] [星期] [天气]今天老师给我们安排了新同桌。
我的新同桌是小红，她有一双大大的眼睛，扎着马尾辫。
课间的时候，她主动跟我说话，还拿出她的图画本给我看，上面画着美丽的花朵和可爱的小动物。
我觉得她很友好，我们一起分享了小零食。
我希望我们能成为很好的同桌，互相帮助，一起进步。
日记三：上体育课。
[日期] [星期] [天气]今天有体育课，这是我最喜欢的课啦。
我们在操场上排队，体育老师先带我们做了热身运动，然后教我们跳绳。
刚开始我不太会跳，总是被绳子绊倒。
但是我没有放弃，一次又一次地尝试。
我能连续跳好几个了，我特别开心。
体育课结束的时候，我都有点舍不得离开操场了呢。
日记四：我家的小猫。
[日期] [星期] [天气]我家养了一只小猫，它叫小白。
今天放学回家，小白就跑到我脚边，“喵喵喵”地叫着，好像在说欢迎我回家。
我放下书包，就和小白玩了起来。
我拿了一个小毛球逗它，它的眼睛紧紧地盯着毛球，一会儿扑过去，一会儿又用爪子拨弄。
小白真的好可爱呀，它是我最好的小伙伴。
日记五：去公园玩。
[日期] [星期] [天气]周末，爸爸妈妈带我去公园玩。
公园里的人好多呀，有散步的爷爷奶奶，有玩耍的小朋友。
我看到了大片大片的花朵，有红色的、粉色的、黄色的，就像一幅美丽的画。
我还去湖边喂了鱼，那些小鱼看到我撒下的鱼食，都游过来抢着吃，真有趣。
在公园里玩了一天，我虽然有点累，但是特别开心。
日记六：学画画。
[日期] [星期] [天气]今天美术课上，老师教我们画房子。
我先用铅笔画出房子的轮廓，有尖尖的屋顶和方方的墙壁。
小学一年级语文日记六篇
小学一年级语文日记六篇【篇一】小学一年级语文日记今天妈妈带我去逛街，在路上我让妈妈给我买个冰糕，我吃完后随手把包装袋扔在了地上，妈妈见了说快把包装袋拾起来，随手扔垃圾是不好的行为，我听后赶紧把包装袋拾了起来，走到一个垃圾桶跟前扔了进去。
从这次我随手扔垃圾的行为后，我知道了只要人人都讲文明，我们的祖国就会变得更加美丽。
【篇二】小学一年级语文日记今天是端午节，我们学校放假，妈妈很早就起床了，等我起来一看妈妈在包粽子，我好奇地问：“妈妈今天为什么要包粽子？”妈妈告诉我，因为今天是农历五月初五，是端午节。
人们为了纪念伟大的诗人屈原，每年的端午节都要吃粽子，我明白呢，妈妈很快就包完了，要我数一数一共有多少个？我两个两个地数，一下就数完了，共有46个，妈妈说：五斤糯米包了46个粽子，你估计一下，一个粽子要5角钱，46个要多少钱呢，我想到了数学老师叫我们购物，两个粽子要一元钱，20个粽子就是10元钱，那40个就是20元，还有6个就要3元。
我把结果告诉妈妈，一共要23元，妈妈笑着说：你算对了，我只花了13元钱，你说我们自己做比买粽子要便宜多少钱？23-13=10元，妈妈夸奖我的数学学得真好！【篇三】小学一年级语文日记星期五下午，老师布置了一个特殊的作业——泡绿豆。
我一到家，把消息告诉了妈妈，妈妈赶紧到超市买了一包绿豆，到家了，我用手把绿豆抓一把，放在盆子里，倒了一些水，这些水刚好没过绿豆。
晚上睡觉前，我又去看了一次，绿豆有些胖了，其余没变化。
今天早上，一起床我就急匆匆地去看我的“绿豆宝宝。
”“哇！太好了，绿豆长芽了。
”我高兴地大喊。
只见绿豆比昨天大了将近一倍，外皮裂开了一条缝，长出了一条白色的、细细的，大约四毫米长的小芽，那芽的形状像钉子的头，顶端尖尖的，太漂亮了。
我问妈妈：“绿豆光浇水，不用土，能长出绿豆芽来吗？”妈妈笑着对我说：“所有的种子本身就有养料，只要温度适当，有充分的水分、空气、阳光，没有土照样生长。
小学一年级日记起步教学方法（合集五篇）
小学一年级日记起步教学方法（合集五篇）第一篇：小学一年级日记起步教学方法小学一年级日记起步教学方法日记是小学语文中高年级的一项重要的教学内容，它不仅引领学生开启写作大门，而且能够培养学生热爱生活，关注生活的良好习惯，陶冶他们的情操，提高他们的思想水平和思维能力。
小学语文教学大纲要求，从三年级起就要知道学习写简单的观察日记和生活日记，而且要注重培养学生良好的写日记的兴趣和习惯。
但凡经历过语文教学的教师都会有这样一种感受：每到三年级，总会让人感到作文教学特别吃力，这表现在：对写作的恐惧，对写作感到困难，学生对日记内容的虚假，加之学习任务加重，适应新的要求学生要经历很大的一个跨度。
这些年，许多教师尝试在一、二年级对学生进行一句话日记训练，以降低难度、缩小跨度。
怎样才能抓住最佳时间，合理引导，让日记成为孩子们的一种愉快的活动呢？对此，我做了以下几点尝试。
一、一年级训练写一句话日记的必要性我们经常遇到这样的问题，孩子们一到中高年级，当老师在作文中要求“把你看到，听到，想到的……加上优美的词语写下来”时，面对如此多个看、听、说、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。
而相比之下，如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规则，能在低年级就对孩子在听、说、看……等进行单方面的训练，将这些“作文元素”逐步积累，效果更佳。
在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。
况且注音识字提前读写前人已有经验可借鉴。
在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：“你们心中的日记应该是什么样子的？”好多孩子都举起了手。
“日记可以写自己看到的事情。
”“日记是记自己今天都做过什么事。
”“日记还可以写高兴的事。
”……我惊叹孩子们对日记的了解，可见多数孩子入学对日记就以有所了解，同时对写日记充满了心理期待。
美国教学家格雷夫斯从对儿童的调查证明：90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。
而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能（如听、读、写、算）发展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。
(经典)一年级日记10篇
（经典）一年级日记10篇一年级日记篇1今天是星期天，爸爸说带我和姐姐到天井湖公园玩，我高兴的不得了。
我们来到了天井湖公园，那儿正在举行灯展，人山人海的'好热闹呀。
一进门我们就看到了一只大象灯，象鼻子上还挂着一个大花环。
接着后面有十二生肖灯、莲花灯、春神灯......哎呀！太多了，我都数不清了。
每一种灯都象真的一样，特别好看。
我眼睛都看花了。
爸爸说到天井湖来不能不划船，于是，我们来到了船上，我和姐姐坐在船舱里唱歌，爸爸在前面开动机器。
我看到岸上的树和草飞快地向后跑去，船一摇一晃地前进，好象坐在跷跷板上一样好玩。
后来我们还去坐了疯狂老鼠、钓金鱼。
一路上留下了我和姐姐欢乐的笑声，爸爸还给我们拍了许多照片留下美好的回忆。
今天是我最快乐的一天。
最快乐的一天。
一年级日记篇2今天，我和妈妈在做椰子饭。
我们先用刀把椰子砍出一个大洞，然后把椰子汁倒出来，把米饭塞进椰子里，倒上一些椰子汁，然后蒸上3个小时，椰子饭就做好了。
现在是不是想尝尝了呢，啊真好吃。
你们也是不是想尝尝呢，那就像我一样自己试一试吧。
一年级日记篇32月23 日星期五天气晴手工墙我家有一面墙，叫做手工墙，上面都是我做的手工。
有春节的时候剪的`福字和许多五颜六色的窗花，还有我画的画、做的头饰、小工艺品，非常漂亮。
这上面的每一件东西都费了我不少心思，都能让我想起一件好玩的事。
我以后要做更多更好的东西，让我的手工墙变得更美丽。
家长评语：这个创意很好，我们要坚持下去，创出一面有特色的手工墙。
一年级日记篇4在阳光明媚，鸟语香的7月2日，我们一家开了3个多小时的车，来到了群山环绕的、美丽的'、空气清新的西峡。
到西峡，我们是来漂流的——漂中原第一漂。
我们买好票和打水仗的工具——碗、瓢和水枪，就上了船。
我们顺流而下，经过第一个激流后，后边的一艘船跟了上来，我们还没反应过来，他们就发起了进攻，一下子我们全家就都成了“落汤鸡”，狼狈不堪。
我们不甘示弱，我和妈妈拿起碗瓢，爸爸和弟弟拿起水枪，像战士一样发起了反击，大家打得不亦乐乎，欢笑声不绝于耳。
一年级小学生语文日记(五篇)_一目斋
一年级小学生语文日记（五篇）【导语】日记可以是一篇短文、一个小片段、一个场景、一个故事。
不受时间、写作要素的局限，由浅入深，不断坚持。
在生活和学习中所受到的教育，感悟和成长中经历一些不愉快的事，开心的事都可以用日记记录下来。
坚持每天写日记不仅能积累词汇，丰富语言素材，还能锻炼学生的语言组织能力，记忆能力。
以下是整理的《一年级小学生语文日记（五篇）》相关资料，希望帮助到您。
一年级小学生语文日记篇一在家里，妈妈经常煎鸡蛋给我吃。
如果我也会煎鸡蛋就好了，妈妈就不用这么辛苦了。
我将这个想法告诉妈妈后，妈妈高兴地答应了。
首先，她小心翼翼地将鸡蛋打破，倒入锅中。
“不用搅拌吗？”我疑惑地问。
“当然不用！”她笑了，“那样就成鸡蛋饼了”！接着，妈妈把蛋黄切开，让黄黄的汁流了出来。
“哇，真香！”我差点流出了口水。
只见妈妈洒了些糖，再把蛋翻了个“身”。
就这样，煎鸡蛋就大功告成了！“嘿，给我试试！”我早等不及了，一把抢过锅铲。
“不就是放个鸡蛋煎吗？瞧我的。
”妈妈走过来一看，“哈，油在哪儿啊？”“呃，对。
”我只顾高兴，忘了放油了，我急忙倒了点油进去。
“真是粗心。
”我对自己说。
不一会儿，一只精美的煎鸡蛋摆在了餐桌上。
“真香！”妈妈朝我竖起了大拇指。
“煎得比我还好！”突然，满面春风的我呆住了，大叫：“哎呀！我忘记放糖了！”“哈哈哈哈……”一年级小学生语文日记篇二拜年是人们辞旧迎新，相互表达美好祝愿的一种方式，它可以增进人们之间的感情。
过年了，我也忙着到处拜年。
今天是大年初一，我很早就起床了。
兴高采烈地穿上崭新的漂亮衣服，去给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶拜年。
我来到爷爷、奶奶的房间，只见奶奶正在悄悄地往红包里装压岁钱，爷爷在旁边等我来拜年。
我恭恭敬敬地站在爷爷和奶奶的面前，说：“祝爷爷和奶奶牛年吉祥如意财源滚滚甜甜蜜蜜，牛气冲天。
”爷爷说：“今天我要送你红包。
”说完就给了我红包。
我说：“谢谢爷爷和奶奶！”我又去给爸爸和妈妈拜年，我也恭恭敬敬地站在爸爸和妈妈的面前，说：“祝爸爸和妈妈牛气冲天。
小学一年级日记(范文10篇)
小学一年级日记（范文10篇）1.小学一年级日记范文篇一今天我观察了一种非常可爱的小动物，它就是金鱼。
世界上有很多种鱼，但我认为金鱼是最可爱的。
金鱼的眼睛长在头部的两侧，眼珠像两颗黑宝石。
它的嘴巴长在头部的最前面，平时是闭拢的，它吃东西的时候，就张开成一个小圆圈。
金鱼的背上长有红红的鳞片，肚子上的鳞片是白色的。
鳞片的形状是弧形的，鳞片一个挨着一个，没有重叠的，也不留一点空隙，非常均匀，像古代武士的铠甲，保护着金鱼的身体。
它的尾巴像几把小扇子，白色中带有淡淡的粉红，在小扇子的周围镶了一条黑边。
金鱼背上的正中间有一条长长的鳍，两侧也有，鳍是透明的，可以看见一两块细小的骨头。
金鱼利用它的尾巴不停地摆动，产生动力，就能慢慢地向前游动。
2.小学一年级日记范文篇二下午，我和妈妈、小姨、外婆还有弟弟一起去草莓园摘草莓。
一踏进草莓园里就闻到了香甜的草莓味，真让人口水直流。
棚子里非常的热，就像是在炎热的夏天一样，这时我才回过神来，大家都摘了许多，我心想：“如果一边摘一边吃就会省了许多费用。
”我一想就开始摘草莓和吃草莓。
我往前走了几步看看四周有没有又大又红又好吃的草莓，突然在一块小角落里看见了让我满意的草莓，我不像别人那样放在篮子里而是直接吃掉，真是好吃，一口咬下去都是汁水，鲜甜的味道让人回味无穷。
我抬头一看妈妈都摘了许多篮子都快满了，而我的篮子里却没有一个草莓。
在这时我又想了想：“我不能再一边摘一边吃了，我要认真的摘一次草莓而且挑一些又大又红的。
”有一位在那里工作的爷爷告诉我：“小朋友摘草莓先用两个手指头夹住草莓的藤再用力才能摘到颗完好无损的草莓，一点痕迹都没有。
”过了一会大家都摘了满满一篮，而我只摘了半篮。
这是一个快乐的下午，让我学会了怎么摘草莓的，下次我要摘得比这些草莓更大更甜更好吃。
3.小学一年级日记范文篇三今天天气还不错，连续的几天阴雨让人觉得有些烦躁。
清早，妈妈说："我们今天去看菊花吧"。
小学一年级写作教案编写简短的日记或小故事
小学一年级写作教案编写简短的日记或小故事一、写作教案编写简短的日记或小故事教学目标：1. 学习掌握日记或小故事的基本写作技巧。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和情感表达能力。
教学准备：1. 准备多媒体教学设备。
2. 准备相关练习题及板书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅图片或播放一段视频，激发学生对写作的兴趣。
利用引导问题引导学生展开讨论，例如：“你们喜欢写日记或小故事吗？你们有没有写过？你们觉得它们有什么不同之处？等等。
”Step 2：引入写作技巧（10分钟）1. 分析日记和小故事的特点：日记是记录自己日常生活的，小故事是通过一段完整的故事情节来表达。
2. 引导学生思考日记和小故事的写作要素：开头（时间、地点）、事件的发生、事件的顺序、事件的结果、结尾。
Step 3：示范写作（15分钟）以写日记为例，老师以第一人称的角度，逐步展示写日记的过程。
从选择题材、规划故事情节、描写场景、表达感受等方面进行讲解。
Step 4：学生练习（25分钟）1. 学生个别或小组合作完成写作任务。
2. 让学生交换作品，进行互评，同时老师对学生的作品进行点评。
Step 5：共同总结（10分钟）1. 让学生互相分享自己的写作经验，总结写日记或小故事的要点。
2. 老师对学生的分享进行点评和总结，强调写作过程中的技巧和注意事项。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业内容：要求学生在家中写一篇日记或小故事，用所学的写作技巧进行书写。
教学延伸：在日常生活中，引导学生积极观察和思考，激发他们对写作的兴趣。
二、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了写作日记和小故事的基本技巧。
他们在合作中相互启发，互相帮助，培养了相互合作的精神。
同时，提高了他们的观察力和表达能力，使他们真实地感受到了写作的乐趣。
编写该教案时，本着简洁、清晰的原则，对每个环节进行了明确的介绍，同时适当加入了一些互动环节，以增加教学的趣味性和参与度。
小学一年级语文教案学习写简单的日记和书信
小学一年级语文教案学习写简单的日记和书信小学一年级语文教案：学习写简单的日记和书信教学目标：1. 学生能够正确书写简单的日记和书信。
2. 学生能够掌握日记和书信的基本写作要素。
3. 学生能够通过日记和书信的写作，表达自己的思想和情感。
教学重点：1. 掌握日记和书信的格式要求。
2. 学会用简洁明了的语言表达自己的思想和情感。
教学难点：1. 提高学生的书写能力，使其能够准确、清晰地表达自己的思维。
2. 培养学生的情感表达能力，使其能够通过书写的方式，准确表达自己的感受。
教学准备：1. 教师准备黑板、彩色粉笔、学生练习纸。
2. 教师准备书信和日记的示范材料，供学生参考。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一封书信和一篇日记，向学生介绍书信和日记的作用，并与学生进行简要的交流。
Step 2：讲解书信写作（15分钟）1. 教师向学生解释书信的基本组成部分：日期（在书信的右上角）、称呼、正文、落款（写信人的签名）。
2. 教师展示一封示范书信，解释每个部分的具体书写规范和注意事项。
3. 教师要求学生模仿示范书信，写一封简单的书信，可以写给自己的家人、朋友或老师。
Step 3：讲解日记写作（15分钟）1. 教师向学生解释日记的基本要素：日期（在日记的右上角）、写日记的时间、标题（可根据当天的事情自由取名）、正文（写当天的所见、所闻、所感）。
2. 教师展示一篇示范日记，解释每个部分的具体写作要求和注意事项。
3. 教师要求学生模仿示范日记，写一篇简单的日记，可以写当天的学校生活、家庭生活或者其他自己感兴趣的事情。
Step 4：交流与展示（15分钟）1. 学生们互相交流自己写的书信和日记，互相阅读并提出建议和意见。
2. 部分学生走上讲台，向全班展示自己的书信和日记，教师和学生们一起评论和讨论。
Step 5：练习与巩固（10分钟）1. 学生们在规定的时间内练习写自己的书信和日记，写完后彼此交换，互相批改修改。
小学一年级语文日记范文大全
小学一年级语文日记范文大全一、写人日记。
[日期] [星期] [天气]我的妈妈可漂亮啦。
她有长长的头发，像黑色的瀑布。
她的眼睛大大的，像两颗黑宝石。
妈妈很爱我，每天给我做好吃的。
早上，她会给我煮鸡蛋，还会把面包切成小块给我。
晚上，她会陪着我写作业，要是我有不会的题，她就会很耐心地教我。
我爱我的妈妈。
[日期] [星期] [天气]我的同桌是个小男生。
他的脸圆圆的，像个小苹果。
他有一双小小的眼睛，笑起来就眯成了一条缝。
他很调皮，上课的时候总是动来动去。
有一次，他偷偷地在桌子下面玩小卡片，被老师发现了，老师批评了他。
他也有优点，他很大方，有一次我忘记带铅笔了，他就把他的铅笔借给我用。
我希望他以后能上课认真听讲。
二、写景日记。
[日期] [星期] [天气]春天来啦！外面的世界变得好美丽。
小草从地下探出了脑袋，嫩绿嫩绿的。
柳树也长出了长长的柳条，就像小姑娘的辫子。
桃花开了，粉粉的，像小朋友们的笑脸。
风一吹，花朵们就像在跳舞。
我和小伙伴们在草地上玩耍，我们放风筝，风筝飞得高高的，就像小鸟在天空中飞翔。
春天真是个美好的季节。
[日期] [星期] [天气]晚上，我抬头看夜空。
夜空像一块黑色的大布，上面挂满了亮晶晶的星星。
星星一闪一闪的，就像在对我眨眼睛。
月亮弯弯的，像一条小船。
我想，月亮上是不是真的有嫦娥姐姐和玉兔呢？我看着夜空，觉得好神奇，好美丽。
我多希望能飞到天上去，和星星们一起玩耍呀。
三、记事日记。
[日期] [星期] [天气]今天是我第一次上学，我好紧张呀。
早上，我背着小书包，拉着妈妈的手来到学校。
学校里有好多小朋友，还有很多高大的房子。
走进教室，我看到了我的新老师，她笑起来很温柔。
老师给我安排了座位，我坐在那里，心里还是有点害怕。
很快我就认识了我的同桌，他很友好。
上课的时候，老师教我们唱歌，还教我们认识了字母。
我觉得上学很有趣，我已经开始喜欢上学啦。
[日期] [星期] [天气]爸爸妈妈带我去动物园玩。
动物园里的动物可多啦。
小学一年级语文日记范文(六篇)
小学一年级语文日记范文（六篇）导读：本文小学一年级语文日记范文（六篇），来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】今天我在学校里发现了蚂蚁，下面我就来说说这件事吧。
在今天一节课下课时我作业做好了，于是去玩了。
我跑到操场却无意中居然发现了一个一个小小的洞，我感到很好奇，于是便把那个洞挖开了。
哇，原来是一个蚁巢啊，里面将近有200多只蚂蚁。
我仔细的看了看，发现它们正在逐渐变少，原来它们是打算搬家啊，于是我便帮它们运粮食。
不一会儿铃声响了于是我便依依不舍的离开了蚁巢。
【篇二】今天，我观察了一种树。
这种树很高，远处看，像一个金字塔，近处看，则像一个大巨人。
这树四季都是绿色的，因此被人们称为常青树。
还有，它的树干上有许多密密麻麻的小洞，那蚂蚁肯定不在少数。
这树的叶子像雪花，外面长了很多“雪花”，而里面却没有，好像一个特大号的漏斗。
老师告诉我们，那是柏树。
【篇三】今天，妈妈在苏州给我买了一个新挎包，这个新挎包可漂亮了。
包的上面一圈是黑白相间的格子，下面是咖啡色的底色加上白色的点点，显得漂亮极了！上面还有一只小熊，它扎着红白相间的围巾，十分可爱！这个背包可以拉长拉短，背上十分舒服。
你们也可以去买一个哦！【篇四】早上4点半，姥姥，姥爷带我去爬山。
在山脚下，我看见山连着山，每座山上都长着郁郁葱葱的树。
开始爬山了，一开始爬的很轻松。
渐渐地，山越来越陡。
我早已汗流浃背，还时不时问姥姥：“快带山顶了吗？”“快了，快了。
”姥姥总是这样回答。
望着看不到尽头的石路，我知道姥姥是在安慰我。
不久，就到山顶了。
往山下看，平常看到的楼房、街道都变小了，感觉整个山城都在脚下。
在山顶，姥姥唱歌，姥爷喊山，我在看风景。
【篇五】今天下午，老师开始报默写本全对的同学名字了。
我想：我应该是100分，因为在默写时，我很仔细地检查了一遍。
随着老师一个一个地报名字，老师手中的默写本一本一本在减少。
最后只剩下两本了，但我还没有听到自己的名字。
我心里不像一开始那么放松了，变得紧张极了，心里好像有一只小鹿在乱蹦乱跳。
一年级语文教学日记(最新)
【范文大全】一，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。
二，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。
三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣通过汉字与实物的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。
当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举只要我们不断的反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松，更快乐(转载于: : 一年级语文教学日记)。
a、o、e是一年级上学期拼音教学入门的第一课，如何让学生轻松愉快的走进拼音殿堂的大门呢，这节课我的教学思路的做法有两点。
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十六日记
——写心里话
教学目标：
1.学会按照日记的格式记叙。
2.内容具体，意思连贯。
3.写出自己的真实感受，表露真情。
教学重点：学会写日记的格式。
教学难点：表达真实感受，内容丰富。
教学方法：情景教学法。
教具准备：幻灯片
教学过程：第一课时(35分钟)
一、导入：
同学们大家好，欢迎大家来到快乐作文的课堂，我是快乐作文的卢老师。
老师看见这么多可爱的小面孔，非常高兴。
同学们，老师考考大家咱们快乐作文的口号是什么（快乐作文快乐成长！）？大家说的很好，老师把快乐作文的掌声送给大家，棒！棒！你真棒！
同学们咱们快乐作文课堂的坐姿是什么（抬头挺胸）？老师说一、二、三，大家快速调整坐姿，同时说快静齐！
二、同学们我们今天学习十六课《日记》，同学们准备好了，抬头挺胸拿出最好的精神面貌开始我们今天的快乐课堂！
1、首先咱们分组比赛，看哪个组得的分最多就是咱们今天的冠
军组，会得到快乐币作为奖励！（老师分组，并把分好的组边上序号写到黑板上。
）
2、（20分钟）老师打开幻灯片第二页，进入第一关《快乐读经典》。
老师先带领大家读一遍，注意正音！在老师的带领下大家读的声音整齐、洪亮，大家自己一起读一遍也会像现在这么整齐洪亮吗？好！老师喊开始，咱们一起读一遍。
读完后老师纠正错音。
接下来咱们要分组比赛读，看哪个组读的声音又整齐又洪亮，就给哪个组加一分。
每个组读完后老师点评加分。
有的组落后了但是不要担心，咱们还有机会追上。
谁愿意站起来给大家读一遍，请举手！老师找三位同学读。
看情况给予奖励。
3、（20分钟）老师把幻灯片打到第二关《摇头晃脑背古诗》。
第二关是古诗——宋朝著名诗人苏轼的《六月二十七日醉望湖楼书》。
同学们，老师先带领大家一起读一遍，大家再齐读一遍。
然后同桌之间互相读一读、背一背，三分钟后老师检查。
老师巡视教室。
三分钟后老师找同学朗诵。
老师听出了有的同学读得非常好！现在老师找同学读，看谁读得流利、有感情。
老师找3——4位同学读，给读得好的同学加分。
同学们看咱们黑板上的得分，有的组已经领先了，不过落后的组也不要气馁！哪个组的纪律不好，坐的不端正要减一分，做得好的加一分。
大家都坐好了，谁能勇敢地站起来给老师背背这首诗呢？背完之后老师也会加分的。
老师找同学背诵。
3、接下来咱们要面临挑战了，看88页的第三题和第四题看看谁
读的又快又好。
第三题是名言警句，是关于日记的重要性，同学们边读边理解它的意思。
老师带领大家一起读一遍，同学们同桌分组读，读完后各组派代表比赛读。
读得好加分。
4、师：现在进入咱们的成语故事环节了，滥竽充数讲的是什么故事呢？同学们先自己读，然后派代表分组来读一读。
读完之后想一下这个成语故事告诉了我们什么道理呢？
生：要实事求是。
第二课时(35分钟)
一导入，创设情境
教师：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。
）请这些同学介绍照片、图画的内容。
二、了解日记的内容和格式。
1、认识日记。
教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。
生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法？
生:可以录像,可以写日记
教师：这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。
你们看，多有意思。
（出示几篇同学写的日记进行点评。
）
（激发学生写日记的兴趣）
2、了解日记内容、格式
教师：书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎样说的？
内容：看到、听到、想到
格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。
（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。
）
三、指导学生共同写一篇日记
1、指导格式
教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。
别忘了第一行先写清什么？(出示格式要求)
2、指导写日记内容
教方法：
1) 注意看，你看到了什么？（老师在黑板上画上一个大s）
指名说。
2) 注意听，你听到了什么？（老师说：“今天我们用S形作画。
”）
指名说。
3）听了老师的话，你有什么想法？
指名说。
4）你能连起来说说吗？
出示：
今天，老师（）。
我听见（）。
我想（）。
指名说。
（2——3位）
教师小结过渡：这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都记下来，他们都是有心人。
你能比他们做得更好吗？
教师放手，让学生运用方法
1）教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。
2）教师：你们看，在S上加上几笔，就能画成一个葫芦。
（教师板画。
）怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用S 形作画？先自己想一想，然后画一画，告诉同学们。
谁说说，你用s形画出了什么？请5——6位同学说,并展示。
3）你能把自己观察到的和想法说一说吗？
指名说。
4）把整件事说一说。
教师小结：把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。
写日记难吗？在写日记时，请大家一定注意按照同学们说的，在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。
今天，什么事给你留下了深刻的印象呢？或者是某个物体让你爱不释手，注意要选那些给你触动最深、具有教育意义的事情说给大家听。
找3-4名同学来说说，老师进行指导点拨。
第三课时(40分钟)
一激发写作兴趣，当堂成文
教师：生活中，有许多有趣的事，我们动笔记下来，以后翻翻一定会觉得很意思。
想一想，除了今天上课发生的事，在家里、上学路上、课间都发生过那些事？给你留下深刻的印象？你看到、听到、想到的是什么？你能动笔把刚才说的用几句话写下来吗？日记可长可短，句子通顺就行。
注意第一行先要写什么？
（放手自由表达）
二、交流评价
1.自评
2.互评
认为自己写的优秀的或有进步的同学上台读一读自己的文章，进行集体交流。
教师引导，指出记忆方法，好的句子和词语，大家取长补短。
三、教师总结
这节课学习了写日记的方法，小朋友们要在生活中学会记录自己的点点滴滴，相信你的收获一定很大！以后，同学们遇到有趣的事，就可以写下来。
板书
日记
格式：日期、星期几、天气情况
用第一人称
记录：1、看到的
2 听到的
3 想到的
表达真实情感。